海思教案優(yōu)質(zhì)8篇

Word-13-海思教案優(yōu)質(zhì)8篇

想必有許多老師都是會進行教案的寫作的，教案的寫作是可以讓老師們的共性有合理的提體現(xiàn)，海思教案優(yōu)質(zhì)8篇，。

海思教案篇1

教學(xué)要求:

1．圍繞中心選擇材料，表達(dá)自己對他人的贊揚。

2．留意寫好與中心相關(guān)的制，留意把人物的語言和行動寫詳細(xì)。

教學(xué)過程：

一、揭示題目，知道審題

1．出示題目

2．審題

“**”指人物，可以是姓名，也可以是稱謂?！罢婧谩敝傅氖潜疚牡闹行乃?guī)定的范圍，也就是反映人物的好思想、好品質(zhì)，表達(dá)對這個人的贊揚之情。

3．從你熟識、了解的人中選擇一個，把題目補充完整。

二、指導(dǎo)練習(xí)，明確要求

1．閱讀第一稿

（1）思索小在短文中邪道了哪些內(nèi)容？結(jié)合板書

（2）讀一讀文章結(jié)尾部分，體會小寫這篇短文的主要目的是什么？結(jié)合板書

（3）出示“習(xí)作要求”一思索：依據(jù)這一要求，這篇短文是否做到了？

板：材料——中心

（4）爭論如何修改這篇短文。

2．閱讀其次稿

（1）讀短文，與第一稿作比較，有什么不一樣？

刪去了與中心無關(guān)的材料，補充了與中心相關(guān)的事，抓住了表現(xiàn)人物的語言和行動，把它寫詳細(xì)了。

（2）出示“習(xí)作要求”二

（3）爭論：與第一稿相比，其次稿中其次件事一中心相關(guān)，寫得好在哪里？劃出表現(xiàn)王松林急人所急，樂于助人的句子，看一看這些句子是不是抓住人物的語言和行動寫的。

三、會回憶生活，指導(dǎo)選材

在生活中，我們熟識和了解的人們，有很多令人敬佩和贊揚的事，選幾件詳細(xì)地介紹給大家。

四、同學(xué)習(xí)作，老師巡察

板書：

材料——中心

下課后，操場上喧鬧的情景（*）

“我”找同學(xué)借字典，但沒有借到。（*）

“我”向王松林借字典，他幫“我”借到了，（#）贊揚王松林急人所急的優(yōu)秀品質(zhì)。

海思教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容，懂得絕技是練出來的，要練有用的絕技的道理。

3、培育獨自閱讀力量。

教學(xué)重點

理解課文內(nèi)容，體會童年生活的歡樂。

教學(xué)難點

感受童真童趣，刻苦求知的愿望。

教具預(yù)備

字詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程

二次備課

預(yù)習(xí)提綱

能較嫻熟地朗讀課文，解決不理解的詞語。

讀一讀課文，想一想幾個孩子都比了哪些絕技，你最佩服誰的絕技。

一、談話導(dǎo)入課題

1、師：你們都喜愛看動畫片嗎？

喜愛誰?。克惺裁幢臼卵?？

生：我喜愛……，他有……

2、師：同學(xué)們，這些都是他們的絕技。接下來我們開頭上課吧。

3、師板書課題：，齊讀

4、提問：什么叫絕技？

是一個人怎樣的本事呢？能詳細(xì)說說嗎？

（師小結(jié)：絕技是一個人很難練成的，了不起的本事。）

二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音

過渡語：課文中有一群小孩子也有自己的絕技。想不想去看看？那就趕快打開課文64頁，自由讀讀課文，留意把課文讀通順，遇到難讀的字詞，多讀幾次?，F(xiàn)在開頭吧。

1、同學(xué)自由讀。

2、讀準(zhǔn)下列字音：

憋氣腮幫子蔫蔫鏟餡

攥餃子攥得快尷尬撇到

下巴頦咧開艷羨握拳

海思教案篇3

活動目標(biāo)：

1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的熟悉。

2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學(xué)習(xí)用多種方法將各種圖形變成梯形。

重點難點：

教學(xué)重點：初步了解梯形的特征。

教學(xué)難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。

活動預(yù)備：

1，環(huán)境創(chuàng)設(shè)預(yù)備：活動室內(nèi)放一些包含梯形的圖畫。

2，老師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。

3：幼兒學(xué)具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。

活動過程：

1，嬉戲：給小動物喂餅干

2，觀看了解梯形特征

(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?

(2)小結(jié)：這個像滑梯的圖形叫——梯形

(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)

(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?

3，操作

在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。

4，找梯形

(1)在教室里，院子里找一找，說一說。

(2)出示課件:查找梯形寶寶。

5，分組活動

(1)給梯形穿衣服(涂色)

(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)

6，小結(jié)，結(jié)束。

活動反思：

課堂教學(xué)是幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)問的獲得，技能技巧的形成，智力力量的進展以及思想品德的養(yǎng)成的主要途徑.為了達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),我對整個教學(xué)過程進行了系統(tǒng)地教學(xué)設(shè)計.梯形對中班的孩子來說并不生疏，由于現(xiàn)在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的熟悉可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深化的熟悉。這節(jié)課我設(shè)計了熟悉圖形、區(qū)分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、嬉戲、活動延長等環(huán)節(jié)。讓孩子們在這次活動中，強化感性熟悉并通過自己親身參加，獲得勝利的體驗。在給圖形涂色的環(huán)節(jié)中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并賜予涂色，進一步加深對梯形的推斷和熟悉。由于時間的關(guān)系我沒有讓小伴侶在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區(qū)中作為活動的延長，讓小伴侶自主的進行，在活動區(qū)中，叮當(dāng)小伴侶龍女小伴侶仿照著老師在課上變魔術(shù)的樣子，嫻熟地使用著剪刀，一絲不茍仔細(xì)的剪著，這個過程充分激發(fā)了幼兒的動手力量和對梯形基本特征的熟悉力量。雖然有的小伴侶剪的不是很到位，但我認(rèn)為這是他們很珍貴的一個自主探究過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接閱歷。值得說明一點的是盼望各位家長多給孩子們供應(yīng)動手操作的機會。

當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計問題上，我做的還很不夠，許多問題問的比較隨便，預(yù)備的還有欠缺，我會在今后的教學(xué)中，仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計，使小伴侶在嬉戲中學(xué)到更多的學(xué)問。

海思教案篇4

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用短豎線畫欄桿；

2、培育幼兒對繪畫的愛好。

二、教學(xué)預(yù)備：

粉筆若干、室外水泥場上畫一大圓、玩具小兔一只（裝在籠子里）、范畫一張。

三、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒愛好

今日天氣真好，老師帶小伴侶到室外來活動（幼兒分散站在圓圈外）你們看，誰來了？（出示小兔）。

小兔也想和小伴侶一起玩，可是，它不想關(guān)在籠子里，它想出來玩，你們說行嗎？

2、引導(dǎo)幼兒爭論：有什么方法讓小兔從籠子里出來，又不跑掉？（老師有意識地啟發(fā)幼兒說出用欄桿將小兔圍?。?/p>

3、出示范畫，講解欄桿的畫法：在老師畫的圓圈線上畫很多短豎線，要求豎線從上往下畫直。

4、幼兒欣賞范畫后，用粉筆在圓圈上畫欄桿，老師提示幼兒要將欄桿畫勻稱，不能留出空處，不然小兔就會跑走。

5、請小兔從籠子里出來，小伴侶圍著圓圈表演。

6、老師小結(jié)：今日，小伴侶幫小兔用欄桿圍了一個大場子，小兔玩得可興奮了，下次我們再為其它動物圍場子，讓小動物都從籠子里出來和小伴侶一起玩，好嗎？

7、帶幼兒回到室內(nèi)，洗手。

四、活動延長：在美工活動區(qū)內(nèi)投放很多動物卡片，請幼兒添畫欄桿。

五、本次活動中，老師充分考慮幼兒的方體地位，留意發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性和樂觀性，讓幼兒在輕松開心的嬉戲中實現(xiàn)了活動目標(biāo)；再者，突破了課堂單一的在紙上繪畫模式，讓幼兒用粉筆在地面上涂涂畫畫，有得利于幼兒手指小肌肉群的熬煉，更利于體現(xiàn)自我意愿，幼兒學(xué)習(xí)愛好也往往更高。

海思教案篇5

一、這是一篇說明事理的文章。試依據(jù)課文內(nèi)容填寫下表，理清文章的說明挨次。

日落時的幻覺

產(chǎn)生幻覺的緣由

顏色深黃、殷紅

光線散射和波光長短原理

神奇的暗弧，暗弧外面有亮弧

地球表面和大氣層的彎曲，光線散射，大氣層不同的密度

西方天空消失迷人的紫光

眼睛的疊合效應(yīng)

接近地平線時太陽變扁了

光線折射原理

太陽似乎變大了

未說明緣由，而各種儀器觀測證明太陽并沒有真的變大

二、本文以說明為主，同時也運用了描寫的表達(dá)方式。試找出文中描寫的段落，看看描寫了怎樣的日落景象。課下自己去觀看日出或日落，然后寫一段描寫文字。

第2段用了描寫的表達(dá)方式。先用一句話概括，告知我們?nèi)章涞木跋笸瑯訅邀?、漂亮、神奇而迷人。為什么這么說呢？從三個方面進行描寫。一是太陽似乎變大了，而且顏色深黃、殷紅；二是它的形狀，接近地平線時似乎變成扁的了；三是有云時會觀察絢爛的晚霞，無云時則會消失另一種美景：背后的天空中現(xiàn)出神奇的藍(lán)灰色弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，在暗弧和亮弧上升的同時，西方天空會消失迷人的紫光。

這些描寫，像日落時太陽變大、顏色深紅、有時會消失晚霞等，我們不少人都有體會，而這些現(xiàn)象則不太簡單留意到，要勤于觀看才行。

描寫文字時，可以按日出（落）前——日出（落）時——日出（落）后的挨次寫出不同時間里呈現(xiàn)出的特點。留意交代清晰自己的觀看點，并要留意日出（落）時外形、顏色、光線等方面的變化，同時還可以進行適當(dāng)?shù)穆?lián)想和想象。

海思教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

通過教學(xué)，使同學(xué)懂得冬天平安使用火爐取溫和平安用電。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

冬天來臨，氣溫也隨之漸漸下降，有的人可能用火爐取暖，有的人可能用電爐取暖，我們應(yīng)留意哪些事情呢?現(xiàn)在，我們一起來探討。

同學(xué)爭論、溝通。

二、冬天用火爐取暖應(yīng)留意的事項：

1.取暖火爐5米范圍內(nèi)嚴(yán)禁存放易燃易爆物品，嚴(yán)禁向火爐投放費油及有毒化學(xué)物品。

2.取暖火爐必需有人常?？垂芎?，晚上睡覺前必需對火爐進行檢查，確認(rèn)平安后方可離開。

3.用火爐取暖時，必需保持室內(nèi)空氣暢通，防止煤氣中毒。

三、冬天平安用電

進入冬季，隨著氣溫下降，氣壓較低，室內(nèi)空氣流淌性差，是引發(fā)觸電等平安事故的高發(fā)期，為保障生命財產(chǎn)平安，應(yīng)留意：

1.仔細(xì)檢查電線，確保不用暴露的電線。不私拉亂接電線。

2.檢查電爐是否有漏電現(xiàn)象。壞了的要找專業(yè)人士修理好之后才能使用。

3.電爐的功率較大，使用一段時間后要關(guān)掉電源讓電爐散熱，同時以防電線被燒焦。

4.不要用手接觸發(fā)熱部位，以防燒燙傷。

四、總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還想提示大家應(yīng)留意哪些問題。

海思教案篇7

設(shè)計意圖

幼兒對手工活動很感愛好，對粘貼、折紙、撕紙等有了初步的接觸。在手工活動中能讓幼兒體驗操作帶來的愉悅。幼兒渴望能與家長們共同進行一些親子活動，借這次親子活動設(shè)計了這個美術(shù)親子活動，盼望通過這次活動不但培育幼兒的審美情趣和動手力量，更拉近幼兒與家長之間的距離，增加親子之間的合作，同時培育幼兒的環(huán)保意識，體驗勝利帶來的愉悅。

活動目標(biāo)

1.培育幼兒對美工活動的愛好，體驗勝利帶來的愉悅。

2.通過讓幼兒制作裝飾衣服等活動，進展幼兒的手眼協(xié)調(diào)力量、觀看力和動手操作力量。

3.初步培育幼兒的環(huán)保意識和合作意識，體驗與家長合作的歡樂。

活動預(yù)備

1.報紙、彩色紙、剪刀、彩筆。

2.一段舒緩的背景音樂、時裝表演的音樂。

活動過程

一、出示衣服范例，引起幼兒的愛好。

1.師：小伴侶看，這是什么?這些衣服美麗嗎?哪里美麗?

2.幼兒自由敘述

二、出示圖畫紙

1.師：那老師這里有一件沒有美麗圖案的衣服，老師請你們當(dāng)設(shè)計師，把它設(shè)計得漂美麗亮的好嗎?

2.請幼兒自由敘述自己想怎么裝飾衣服。

三、引導(dǎo)家長與幼兒一同用彩色紙來制作和裝飾服裝。

1.請家長裁剪，幼兒裝飾。

2.鼓舞幼兒大膽制作，留意顏色。

3.制作完后，請家長關(guān)心幼兒穿上自制服裝進行表演。展現(xiàn)幼兒的作品，給她們以勝利的體驗。

海思教案篇8

目標(biāo)：

1、理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變的情趣”。2、能通過大膽想象，創(chuàng)編，理解事物間的關(guān)系。

預(yù)備:課件ppt點擊下載資源

過程：

1、談話爭論

有只小兔想離開家，它說：“媽媽我要逃跑啦！”媽媽說“你逃跑，我就追?！毙⊥谜f：“我變成小魚?！眿寢屨f：“我就變成釣魚人?！蹦銈冎佬⊥眠€會變成什么嗎？媽媽又會變成什么？

幼兒猜想小兔和媽媽各自會