發(fā)現(xiàn)作文之美的發(fā)現(xiàn)高中作文

美的發(fā)現(xiàn)高中作文【篇一：發(fā)現(xiàn)身邊的美作文】發(fā)現(xiàn)身邊的美作文美是無處不在的，每個(gè)地方、每個(gè)時(shí)段，只要你用心去觀察，你都會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)世界是那么美！是的，任何地方都有美，把垃圾撿進(jìn)垃圾桶，為草坪豎起一塊牌子,送沒傘的同學(xué)回家，幫老師做一些力所能及的小事這些都是美!送沒傘的同學(xué)回家，幫老師做一些力所能及的小事這些都是美!就在那次學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我又發(fā)現(xiàn)了許多美。那次運(yùn)動(dòng)會(huì)，我沒有參加任何比賽，于是，老師讓我和班長一起管理紀(jì)律。運(yùn)動(dòng)會(huì)快開幕時(shí)，大家看見隔壁班有礦泉水喝，就叫老師買，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為隔壁班的水是他們的老師買的?？墒钦l又會(huì)想到呢？那一箱水是他們班的一位同學(xué)買的，這，就是美。無論如何，一個(gè)中學(xué)生的零花錢應(yīng)該是不多的，可能這位同學(xué)花光了所有零用錢買了水給大家喝，這樣大公無私的高貴品質(zhì)，就是美?！?00米跑步要開始啦！運(yùn)動(dòng)員各就各位！”隨著播音員重復(fù)的這句話，我們班的運(yùn)動(dòng)員上場了。800米呀，這要怎么跑，不累死才怪!隨著一聲槍響，大家齊刷刷沖出去，旁觀的老師與同學(xué)們一起吶喊加油，跑到第三圈時(shí)，我們班一位同學(xué)看上去快跑不動(dòng)了，我馬上過去，對(duì)他說：“加油呀，最后一圈啦！”說著把我那瓶沒喝的水給了他，他很感動(dòng)，氣喘吁吁地說：“我拼啦！”一個(gè)箭步向前沖去，雖然他最后只得了第四名，但是他這種拼搏的精神，以及我們同學(xué)之間的情誼，都是一種美?！皩?shí)心球運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)就位！”實(shí)心球比賽開始了，我的朋友也參加，于是我買了三瓶水。投實(shí)心球其實(shí)是可以放松一下的，可是當(dāng)我見到大家咬緊牙關(guān)投出那個(gè)球時(shí)，我被震撼了，炎炎烈日下，汗水在運(yùn)動(dòng)員頭上閃著光，比鉆石還耀眼，比珍珠還明艷，我看見了，我看見了！每一位運(yùn)動(dòng)員投好后都露出了一絲會(huì)心的笑容，那笑容，證明他們拼盡了全力，那美麗的純潔的笑容，使人沉思，因?yàn)檫@笑容，讓我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)世界上最珍貴的美。地球上的每個(gè)生物都擁有美，可能你一時(shí)疏忽，就發(fā)現(xiàn)不了它，每一種美都蘊(yùn)含了無限的意義。你發(fā)現(xiàn)了美，可以說你很幸運(yùn)，可是發(fā)現(xiàn)不了美的人們，不是很痛苦嗎？讓我們一起去發(fā)現(xiàn)美、感受美，用有力的雙手，打造一片美麗的天地！作文我發(fā)現(xiàn)了生活中的美

“生活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”帶著一雙不再挑剔的眼睛和一顆寧靜的心我發(fā)現(xiàn)了是中的沒。大自然中，春意盎然，花草樹木都很美。小草雖然沒有牡丹、杜鵑那樣美麗，但它是堅(jiān)強(qiáng)的，它經(jīng)歷著風(fēng)吹雨打，電閃雷鳴。水有的波瀾壯闊，有的水平如鏡。山有的太峻了，有的太尊了，還有的太貴了。是多么美麗，我不驚一顫，是什么顫動(dòng)了我？是自然中的美。你看，在那教師辦公室的窗臺(tái)下。老師還在辛勤的批改著作業(yè)，老師您的家人、親人還等著您回去吃飯呢！那一瓶又一瓶的用盡的墨水瓶，那一支又一支寫壞的紅筆。不知這些年來，您用盡了多少墨,用壞了多少筆。老師您辛苦了！您又辛苦了一天，就別為我們費(fèi)心了！啊，多么好的老師，多么感人的情景呀！應(yīng)著日落的余輝，小道上一點(diǎn)黃暈的光。我走在回家的小路上，這時(shí)一位頭發(fā)蒼白的老太太不小心摔了一跤，一位小同學(xué)便立刻上前幫助，扶著老人走向了遠(yuǎn)處，看著這一老一少的身影漸漸消失，我的心瞬間變得溫暖起來，這是多么美好的瞬間，多么美好的時(shí)刻。樓道里燈還亮著我知道，這一定是哪家的孩子還沒回來，爸媽怕他害怕，點(diǎn)著燈等孩子回家呢。多么美好的時(shí)光啊，啊父親，母親你們?cè)谖襾淼竭@個(gè)世界上起，你們給予了我多少愛的付出？還將要給予我多少？啊，我的父親，我的母親，我愛著您們！什么是生活中的美，這就是生活中的美，就是這么簡簡單單、平平常常的小事。我發(fā)現(xiàn)了生活中的美！發(fā)現(xiàn)身邊的美作文早上沒有上課，像一大堆東西堆在同一個(gè)箱子里，擁擁擠擠，雖然有四個(gè)風(fēng)扇在奮力旋轉(zhuǎn)，可惜，努力還是白費(fèi)了，跟沒有扇一樣，到處彌漫著熱氣，汗水滾滾。看了《開學(xué)第一課》，令我印象最深的是那個(gè)叫劉大成的農(nóng)民，他的表演，贏得同學(xué)們的喝彩。他會(huì)用水管、針筒、玻璃藥瓶、樹葉、梳子、花生殼來演奏，我最喜歡他用梳子來演奏。那是一把普普通通的梳子，在市場上哪兒都有賣的梳子，當(dāng)他拿起一用力，然后一陣悠揚(yáng)的《讓我們蕩起雙槳》就緩緩流出，我們禁不住為他歡呼喝彩，好棒??！梳子，放到嘴前，雙手抓住梳子，然后把梳子和嘴起捂住，見他梳子，放到嘴前，雙手抓住梳子，然后把梳子和嘴起捂住，見他士驚奇的是用花生殼來吹奏?；ㄉ鷼ぴ跄艽底嗄兀课移婀值叵胫?只見他把花生殼放到嘴邊，一陣我不知道的樂曲飛了出來，好美！這次的《開學(xué)第一課》的主題是：發(fā)現(xiàn)身邊的美！所以，讓我們也去發(fā)現(xiàn)，生活中的美！不管大大小小，就算是微小的事件，也足以而讓我們感受到它的美。一個(gè)微笑，一聲“早上好！”，就足以在人們心中。留下那愛的真諦。驀然回首，發(fā)覺，自己不小了，真的該長大了！去發(fā)現(xiàn)身邊的美，珍惜和分享所有美的存在。用眼睛發(fā)現(xiàn)身邊的美作文媽媽告訴我：美無時(shí)無刻不在我們身邊，只要你用心去看世界，你就會(huì)驚奇而喜悅地發(fā)現(xiàn)，美就在你身邊。清晨，當(dāng)我走在上學(xué)的路上，我看到了陽光的笑臉，一路綻放的小花，歌唱新的一天的灑水車，勤勞的清潔工，攙扶爺爺過馬路的你,交通警察那利落的手勢(shì)，手拉著手、說說笑笑的一起上學(xué)的同學(xué)……美，在我身邊!校園里，美一樣溢滿了我的眼睛。美，是見到老師后的一個(gè)隊(duì)禮,一句問好；美，是晨讀時(shí)傳出的朗朗聲；美，是彎腰撿起一片廢紙;美，是誤解后的一次握手，一個(gè)眼神，一個(gè)微笑；美，小伙伴共同探討一道難題；美，是摔倒后一雙攙扶的手；美，是老師一堂堂生動(dòng)有趣的課；美，是操場上揮之不去歡快的笑聲……美，在我身邊!夜晚，我在大雁塔北廣場散步，地上星光璀璨，你看那柔和的路燈，流光溢彩的草坪燈、地?zé)簦褟V場裝點(diǎn)成了一位夢(mèng)幻世界，激情奔放的音樂噴泉，隨著旋律跳起公主圓舞曲，這難道不美嗎?美，其實(shí)很簡單……美，是春花的絢爛，夏夜的繁星點(diǎn)點(diǎn)，秋月的明澈，冬雪的無聲；美更是朋友、同學(xué)之間的關(guān)心、互助；長輩的關(guān)愛、幫助……美的人，很多很多，美的物，很多很多。美就在我們身邊，我們是否能看到？正如法國藝術(shù)家羅丹說：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”作文：那一次，我發(fā)現(xiàn)了身邊的美美的象征不一定僅僅是外表好看，美要通過靈魂的洗禮，必當(dāng)要思想，純潔，正直，善良……蝴蝶，花兒，小鳥，你可以從外表來喜愛她，贊美她，但你不能這樣而討厭，不理一個(gè)相貌極丑陋的人！因?yàn)檫@樣很不禮貌，尖酸，刻薄的話語，不但會(huì)給他打擊，還會(huì)在他的心靈劃上一個(gè)刀痕。晚飯后，跟同學(xué)在校園的小路上走走，只見那旁邊三五成群的學(xué)生正在指指點(diǎn)點(diǎn)的說一個(gè)人，很明顯，那個(gè)人是他們的同班同學(xué)，他很丑，很孤單地走在一旁。但對(duì)于同學(xué)和他之間的友誼，反而是不理不睬。。。就這樣，從那天起，我便注意了這個(gè)問題——在我們的身邊，什么人，什么東西,是美的？還是值得美的呢？四川地震啦！希望！希望的星苗哪怕只有一點(diǎn)兒也是救起生命的火苗！當(dāng)晚我在電視上看新聞，一個(gè)已經(jīng)渾身是傷得的小女孩在一片片的廢墟中尋找自己唯一的弟弟，她的傷心，她的悲痛，她的直覺告訴她，弟弟沒事，她一直找一只找。。。每次消防員到她的身邊，關(guān)心，親切地叫她先坐在一旁休息休息，他們會(huì)幫她找。但女孩卻始終堅(jiān)持不肯，她的堅(jiān)定，她的勇敢，她的恒心。。。我知道，這是她毅力的美！德國的哲學(xué)家康德說過：“美，是道德上的善的象征！”吃飯間，有的同學(xué)想要喝湯，她默默，她無私，靜靜的，悄悄的一勺美味的湯便“從天而降”。這位同學(xué)有了，那位同學(xué)又沒有。她又樂意的，悄然的幫你盛上，雖然沒有一句“謝謝”但她心里還是甜甜的。到頭來，她一看自己飯碗，無數(shù)的米粒還沒有終結(jié)。。。呆呆的愣了一下，之后，就埋頭吃了起來。。。當(dāng)同學(xué)受傷的時(shí)候……我知道，這是她心靈的美！當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了美，知道了：美，來自于你一顆堅(jiān)定的心！美，來自于你的舉止和文雅！美的種子，美的閃光，之所以你看不到，是在于你有沒有從心靈的深處發(fā)現(xiàn)，崛起它！你說，身邊的美在哪里呢？那美是一縷燦爛的陽光嗎？那美是一場滋潤心田的雨嗎？是呀，美麗的心靈與丑陋的外表只是一指之差，關(guān)鍵的是你有沒有看透美！有沒有從另一個(gè)角度出發(fā)！【篇二：美的發(fā)現(xiàn)】《美的發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)抒情》教案教學(xué)目標(biāo)：掌握抒情文字的特點(diǎn)和寫法。寫作實(shí)踐中，能夠采用多種抒情方法來表達(dá)自己的內(nèi)心感受。學(xué)會(huì)在生活中體驗(yàn)美好事物，培養(yǎng)自己熱愛生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛并通過抒情這一表達(dá)方式寫出來。教學(xué)難點(diǎn)：托物言志這種抒情方式的把』課型：作文引導(dǎo)課教法：典型例子引導(dǎo)法、自由寫作法、提問法教學(xué)步驟：一、話題探討什么是美？請(qǐng)同學(xué)們齊讀紀(jì)伯倫的《美》（節(jié)選）這首散文詩告訴我們：要讓自己的生活更美好，就要善于發(fā)現(xiàn)美，只要留心觀察，用心思考，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美的景，美的物，美的人，美的心靈。其實(shí)美就是生活。如何發(fā)現(xiàn)美？法國著名的雕塑家羅丹說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”這就要求我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要有一顆發(fā)現(xiàn)美的心。當(dāng)前高中生作文的弊端之一，是善于發(fā)現(xiàn)丑，而不善于發(fā)現(xiàn)美。作家格非說過：“我在閱讀中學(xué)生作文時(shí)，幾乎沒有發(fā)現(xiàn)一篇文章寫到?快樂?和?幸福？的。永遠(yuǎn)的痛苦、絕望，永遠(yuǎn)的憂國憂民（我倒不是說中學(xué)生不該憂國憂民），永遠(yuǎn)的少年老成。動(dòng)輒?反腐??？，動(dòng)輒？環(huán)境污染?（我也不是說中學(xué)生作文就不能寫？反腐敗??環(huán)境污染?），千篇一律的大題目……如果我們不能從平常的生活中發(fā)現(xiàn)?美？，找到寫作的素材，很容易流于空洞……我們的學(xué)生不能從生活中發(fā)現(xiàn)快樂，感受不到幸福，除了升學(xué)壓力和社會(huì)流弊的影響之外，我們的確缺乏發(fā)現(xiàn)快樂、感受幸福的眼光。而寫作的目的之一，正是為了幫助我們?nèi)?、深入、正確地了解社會(huì)，進(jìn)而認(rèn)識(shí)生活，豐富自身?！薄兑恍╅e話》）注意：高考作文切忌思想不健康，寫社會(huì)、生活的丑惡面。在我們學(xué)生的作文中有很多同學(xué)發(fā)牢騷，謾罵老師、家長，謾罵高考制度，還有一部分同學(xué)在作文中說自己如何地不學(xué)習(xí)，抽煙、喝酒、逃課泡網(wǎng)吧、早戀等等，這些都是作文中的大忌。虛假的感情不僅不能感動(dòng)人，反而令人反感，甚至厭惡。古人說：“感人心者，莫先乎情?！蔽恼虏皇菬o情物，任何一篇好文章都是情動(dòng)于中的產(chǎn)物。白居易說：根情，苗言，華聲，實(shí)義?！案椤?，“情”是文章的根本。例如朱自清寫《背影》，是因?yàn)樗赣H的一封來信，說自己“膀子痛得厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣”。這深深觸動(dòng)了朱自清對(duì)老父親的感情，才回憶起十年前車站送別的一幕。情要健康，向上，能鼓舞人心。情要健康，向上，能鼓舞人心。同學(xué)們寫作文要抒發(fā)那些積極進(jìn)取，昂揚(yáng)向上，反映當(dāng)代中學(xué)生進(jìn)取精神的風(fēng)貌，弘揚(yáng)時(shí)代主旋律的感情，消極頹廢的思想不應(yīng)該寫入文章。注意：謾罵老師、家長，謾罵高考制度，揭露中國社會(huì)腐敗、黑暗自己如何不學(xué)習(xí)，抽煙、喝酒、逃課泡網(wǎng)吧，早戀等等以上這些在作文中都不許出現(xiàn)。抒情往往與記敘、議論結(jié)合在一起。如《紀(jì)念劉和珍君》中作者對(duì)烈士的悼念和頌揚(yáng)之情以及對(duì)反動(dòng)當(dāng)局的憎恨之情貫穿于全文，而這些是通過記敘烈士生前生平事跡、慘案經(jīng)過來表達(dá)出來的。在語言表達(dá)上，適當(dāng)運(yùn)用排比、設(shè)問等修辭手法可以加強(qiáng)氣勢(shì)。使用多種修辭手法不僅可以加強(qiáng)文章的抒情色彩，還可以為你的文章大增亮色，吸引閱卷老師。閱讀這段話，體會(huì)排比、比喻的運(yùn)用給文章帶來的抒情色彩。人生短暫而漫長的征途上，給你快樂的也許是你的朋友，讓你美麗的也許是你的愛人，令你充實(shí)的也許是你的事業(yè)，但是，使你溫暖的必定是你的母親。她用她的手背為你阻擋著她力所能及的所有風(fēng)霜，她用她的手心為你釋放著綿綿不絕的溫暖陽光。母親是永遠(yuǎn)的陽光地帶。——《陽光地帶》抒情切忌空泛、虛浮，無病呻吟。3、如何抒情?（一）觸景生情請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀下面一段文字。不久前，新《南部的一個(gè)小縣城發(fā)生了強(qiáng)烈的地震。當(dāng)時(shí)，一位年不久前，新《南部的一個(gè)小縣城發(fā)生了強(qiáng)烈的地震。當(dāng)時(shí)，一位年輕的維吾爾族母親正摟著五個(gè)月大的兒子酣睡夢(mèng)中。突然，空中發(fā)出沉悶的轟鳴聲，大地在黑暗中劇烈地顫動(dòng)起來，隨著一聲巨響，樓房倒塌了，巨大的沖擊力帶著母親和孩子從五樓墜了下去……聽見兒子的哭聲，母親看見兒子被掛在自己頭頂上的一根晾衣服的鐵絲繩上，隨時(shí)都有摔下去的危險(xiǎn)！而自己也被深深地埋在了距離地面幾十米高的廢墟中。母親顧不得渾身的疼痛，只有一個(gè)念頭：一定要想辦法救下孩子。她不敢大聲呼救，怕驚嚇了孩子，只好自己默默地掙扎，但是身體卻紋絲不動(dòng)。情急中，母親一次次地伸長著自己的脖子，用自己的嘴去銜住兒子……她終于成功了！她用嘴咬住了兒子的衣角，用盡全身力氣將兒子從鐵絲上扯了下來，用牙關(guān)死死地銜著兒子，就這么堅(jiān)持著，堅(jiān)持著……晨曦中，當(dāng)救援的人們看到這動(dòng)人的一幕時(shí)，無不為這偉大的母愛所感動(dòng)。當(dāng)人們含著眼淚把孩子的衣角從母親的口中扯出來時(shí)，鮮血已經(jīng)浸透了孩子的衣襟。世界上只有母愛的力量所向披靡。母愛又如春日的陽光，美麗而永恒；母愛猶如春日的小雨，溫馨而柔韌。研討下面問題：（1）聽了這段文字，你心中都想到了什么？（2）文中有一處說“晨曦中，當(dāng)救援的人們看到這動(dòng)人的一幕時(shí)，無不為這偉大的母愛所感動(dòng)”。請(qǐng)你發(fā)揮想象力，說說當(dāng)時(shí)人們會(huì)通過哪些方式來表達(dá)自己的感動(dòng)。（二）托物言志雨荷張曉風(fēng)有一次，雨中走過荷池，一塘的綠云綿延，獨(dú)有一朵半開的紅蓮?fù)α⑵溟g。我一時(shí)為之驚愕駐足，那樣似開不開，欲語不語，將紅未紅，待香未香的一株紅蓮！漫天的雨紛燃又漠然，廣不可及的灰色及綠色中竟有這樣一株紅蓮！像一堆即將燃起的火，像一罐立刻要傾潑的顏色！我立在池畔雖不欲撈月，也幾成失足。生命不也如一場雨嗎？你曾經(jīng)無知地在期間雀躍，你曾經(jīng)癡迷地在其間沉吟一一但更多的時(shí)候你得忍受那些寒冷和潮濕，那些無奈與寂寥，并且以對(duì)晴日的幻想度日。可是，看那株紅蓮，在雨中怎樣地唯我而不忘我，當(dāng)沒有陽光時(shí)候，它自己便是陽光！當(dāng)沒有歡樂的時(shí)候，它自己便是歡樂！一株蓮花里有怎樣完美自足的世界！一池的綠，一池?zé)o聲的歌，就在這美麗的湖畔——豈只有哲學(xué)書中才有真理？豈只有研究院中才有答案？一筆簡單的雨荷可描繪出多少形象之外的美德，一片亭亭青葉支撐了多少世紀(jì)的傲骨！倘有荷在池，倘有荷在心，則長長的的雨季何患？思考：文章中抒發(fā)了作者怎樣的情感，寄托了作者怎能樣的感悟？為了把這份情感和感悟傳達(dá)到極致在語言表達(dá)上運(yùn)用了哪些手法？三、課內(nèi)練習(xí)你是否有過下面的經(jīng)歷:老師的一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田同學(xué)的一句輕柔的話語像春風(fēng)般的溫暖見義勇為者的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象……朋友的一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏……其中的一種經(jīng)歷給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫成小詩或散文。四、課堂總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，希望我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中認(rèn)真感受美，體驗(yàn)美，并通過多種抒情方法表達(dá)出來。五、作業(yè)課本60頁“寫作練習(xí)”（五）。寫作指導(dǎo)：第一題要求寫出自然美，在自然美中融進(jìn)自己的感情。小路、流水、山巒、森林、天空、大?！际菍?shí)體事物，因此首先要求用寫生的辦法把它們表現(xiàn)出來，要寫得準(zhǔn)確，寫出它們的特點(diǎn)和個(gè)性，尤其是寫出它們的美。同時(shí)，也要把贊美之情不落痕跡地融化在描寫之中。第二題是寫一幅風(fēng)景畫或一張風(fēng)景照片中的自然美景，以及美景中的一些細(xì)節(jié)，同時(shí)把自己心動(dòng)的感覺寫出來。在這里，關(guān)鍵是找到畫或照片中的美，找到心動(dòng)的感覺，如果找到了，再用文字把這美和感覺表達(dá)出來。當(dāng)然，寫風(fēng)景美和寫自己的感覺應(yīng)是乳水交融的。第三題是用動(dòng)情的筆墨把自己的一種經(jīng)歷寫出來。這些經(jīng)歷似乎都是細(xì)節(jié)，都不是驚天動(dòng)地的大事。是細(xì)節(jié)，就容易碰到，在題目列舉的四種中，學(xué)生不難找到。即使不在這四種中，也可以，只要這種經(jīng)歷給了自己心靈以震撼或潛移默化的影響。第四題是要求寫關(guān)于美的名言在自己心底留下的印象，或者引起的情感的波動(dòng)、思想的升華。在這方面有體驗(yàn)的學(xué)生可以完成這道題。第五題要求寫“我青春的色彩”，應(yīng)該說這道題每個(gè)學(xué)生都能寫，都能大大抒發(fā)一番關(guān)于青春的情感。要注意的是，切勿寫得空泛。要把情感融化在具體的形象之中。教后反思：在當(dāng)前學(xué)生的作文中流露消極頹廢思想很嚴(yán)重，這是應(yīng)試作文的一大忌，我們必須加以糾正這一現(xiàn)象，為此在這節(jié)作文課上我反復(fù)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，我想更重要的是在以后的整個(gè)語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，使他們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)生活充滿信心。【篇三：我發(fā)現(xiàn)了一一的美作文】我發(fā)現(xiàn)了——的美作文我發(fā)現(xiàn)生活的美我輕輕慢慢的走著，在上學(xué)的路上。盡管書包沉重，睡眠不足，我仍舊怡然自得，并且充滿感動(dòng)。路旁是兩排挺秀青翠的瓊崖海棠，隨著柔柔軟軟的風(fēng)款款擺動(dòng)，沙沙的聲響、啾啾的鳥鳴、唧唧的蟬聲，使這條繁忙喧鬧的街道變悠閑而清靜，好美。秋天的校園是一片燦爛的金黃，手拿兩本書，走在前往圖書館的長廊，總令人忍不住停下腳步，閉上眼睛，沉浸在眼前的美景中，讓自己也成為路人眼中的一景。腦海中浮現(xiàn)出曾讀過的詩文，那許許多多優(yōu)美的意境，現(xiàn)在似乎能體會(huì)得透澈，時(shí)間似乎停下了腳步，發(fā)現(xiàn)美而感動(dòng)的剎那，剎時(shí)變成永恒。在公園里攜手漫游的老爺爺老奶奶們，在街上捷運(yùn)里對(duì)路人露齒微笑的小孩、讓座的學(xué)生、辛勤的工人的汗水、晚餐時(shí)桌上席間的笑語、感動(dòng)的淚水，燈下苦讀的考生、團(tuán)結(jié)一致勤練大隊(duì)接力的同學(xué)、父母的微笑、戰(zhàn)場上同袍間的情誼、熱心助人的陌生人……除了風(fēng)景，這些人情之美亦使我動(dòng)容。每當(dāng)看到他人溫暖的微笑，父母圣誕節(jié)時(shí)送的老公公禮物（還要放在我床頭襪子里）、生日時(shí)同學(xué)瞞著我策畫好久的生日大蛋糕，我總是充滿著感謝，感