文學(xué)文本的藝術(shù)手法梳理

經(jīng)典作文素材及應(yīng)用示例什么是“藝術(shù)手法”藝術(shù)手法是指使文章的內(nèi)容表現(xiàn)得更加生動的寫作原理、規(guī)律和方法。對藝術(shù)手法的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達(dá)技巧，表達(dá)了什么內(nèi)容，達(dá)到了什么藝術(shù)效果。第一步：指出文章運用的手法。第二步：具體解釋這種手法。第三步：分析這種手法的藝術(shù)效果。如何答題我們該獲取哪些技能？第一步：指出文章運用的手法。第二步：具體解釋這種手法。第三步：分析這種手法的藝術(shù)效果。如何答題積累常見手法及例子掌握各種手法的分析套路掌握各種手法的藝術(shù)效果文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法藝術(shù)手法——表達(dá)方式——記敘文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱我喜歡文物,時常到那寺院里散心。有一天,我順著池塘的坡岸走過去……見他一人坐在院里,很是寂寞。我說:“老人家,買臺電視看吧?！薄翘焐衔?我到城外給父親上墳,看到一棵小樹下,添了一個新墳頭……當(dāng)天下午,我懷著沉痛的心情,想再看看他的院落……清明節(jié),我給父親掃墓,發(fā)現(xiàn)他的“墳頭”沒有了,當(dāng)天就去問他……——《蓮池老人》問：試結(jié)合小說內(nèi)容,說說本文采用第一人稱的敘述視角,有何好處?文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱答：小說運用第一人稱,敘述親切自然,能自由地表達(dá)思想感情,拉近讀者與作者的距離;本文就是通過“我”的眼睛,讓讀者看到蓮池老人的言行舉止,音容笑貌,有很強(qiáng)的現(xiàn)場感,而有了現(xiàn)場感,才會有親切感和真實感。問：試結(jié)合小說內(nèi)容,說說本文采用第一人稱的敘述視角,有何好處?文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱你癡迷于捕蝶事業(yè)。你愛蝶,研究蝶,珍藏蝶……你把必備的工具縛在腰間……你出發(fā)去捕蝶,你去原野、山林、洲嶼的幽寂處尋捕蝶中奇珍……你的捕蝶網(wǎng)在操縱你了,神助一般的手感……你用質(zhì)地柔軟光滑的三角紙袋把它裝好……你急不可耐,取出一支細(xì)小的鋼針,自蝶的胸背中央插入穿透……——《捕蝶者》問：本文采用第二人稱來寫,請分析這樣寫的表達(dá)效果。文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱答：文采用第二人稱來寫,便于作者與捕蝶者直接對話,易于表達(dá)作者的思想感情;能拉近讀者與文本的距離,激發(fā)讀者深入思考。問：本文采用第二人稱來寫,請分析這樣寫的表達(dá)效果。文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱他站在那里，嚴(yán)肅得跟身臨戰(zhàn)場一樣，穿著軍禮服……他的副官們眾星捧月似地圍著他，殷勤恭順……他懂得和他的長官之間應(yīng)該保持一種表示敬意的距離……他留著神不要打贏，可也不要輸?shù)锰菀住麄冊诘群蛎睢贿^，死是無須等候命令的，于是這些人就整百整百地死去……——《打完這盤臺球》問：小說故事的敘述用的是第幾人稱？這樣的人稱有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱答：第三人稱。①有利于故事的講述，敘述者站在全知視角，清楚地交代情節(jié)的進(jìn)展、人物的心理活動等。②拉開敘述者與故事之間的距離，更具客觀性。問：小說故事的敘述用的是第幾人稱？這樣的人稱有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)㈥愃南蓞s從城里帶來了一個旗人……旗人是陳四仙多年的老朋友，漢名叫金辨芝，三十多歲……好茶好酒為伴兒，與金辨芝神聊了幾日后……在騎河鎮(zhèn)小住了幾個月后，金辨芝要走了……金辨芝這一走，陳四仙就再也沒見過他……十六年過去了……陳四仙被日本人扣了……等陳四仙再見到金辨芝時，他已經(jīng)瞎了……——《掌眼》問：小說敘述采用了什么敘述方法？有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒋穑盒≌f敘述采用了順敘的方法，時間跨度長，采用順敘更容易清晰地交代故事情節(jié)的發(fā)展，有利于表現(xiàn)陳四仙與金辨芝的友情，突出了人物形象，表現(xiàn)了對友情的歌頌。問：小說敘述采用了什么敘述方法？有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)㈠F子是在技能比賽中得到“千里馬”這個稱號的。參加比賽的，各單位的尖子，思想上、技術(shù)上都是精挑細(xì)選的……一番喬裝打扮后，混進(jìn)了參賽隊伍……獲獎感言時，他取掉帽子、摘去口罩……你是我們這次比賽的千里馬，我還沒有給你頒獎你就走……來到后臺，胖子說，馬上要頒獎了，錐子得了千里馬獎……——《千里馬的伯樂》問：小說是怎樣敘述錐子的故事的？這樣敘述有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒋穑翰捎昧说箶⒌臄⑹鍪址āＰ≌f一開頭就把錐子得到“千里馬”稱號的結(jié)果擺出來，有設(shè)置懸念的作用，能夠引起讀者的閱讀興趣。問：小說是怎樣敘述錐子的故事的？這樣敘述有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑦@是一個傍晚。我這個五十五歲的漢子，要守株待兔般，等一個小王八蛋子……就在昨天的傍晚，路燈初上的時候，石園農(nóng)貿(mào)市場東，一家網(wǎng)吧西邊的輔路上，我從一個小王八蛋子手中，買了半口袋栗子……年輕人沒來，一個老人倒是顫顫巍巍地來到我的面前……——《栗子?立子》問：小說將第一天傍晚發(fā)生的故事以插敘的形式再現(xiàn)，這樣安排有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅱ俳淮录膩睚埲ッ}，插敘“我”買栗子——買到壞栗子的情節(jié)，說清“我”等小伙子的原因，使文章的情節(jié)更加完整；②增強(qiáng)了小說的懸念。插敘的運用，將“我”在等那個賣壞栗子的小伙子的情節(jié)放在開頭，一下子吸引了讀者的注意，并勾起了讀者閱讀的興趣；③插敘文字從語言、肖像等方面形象地刻畫出小伙子“立子”打扮怪異、油腔滑調(diào)的混混形象，使人物形象更豐滿完整，更好地突出了小說的主題。問：小說將第一天傍晚發(fā)生的故事以插敘的形式再現(xiàn)，這樣安排有什么好處？文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)讟擎?zhèn)被日本兵占領(lǐng)了，張大廚的飯店成了鬼子的食堂。西田虔誠地和張大廚學(xué)廚藝，表現(xiàn)除了厭戰(zhàn)的心理。一個晚上，張大廚給鬼子們做了“佛跳墻”。第二天，除了一個日本人，其它的全死了，張大廚一家不知去向。這就是民國三十一年轟動一時的白樓鎮(zhèn)事件。1995年春,那個幸存的日本人西田來到白樓鎮(zhèn),對鎮(zhèn)長談起這件事,不經(jīng)意提到了大廚吃了個白蘿卜,他也吃了個白蘿卜。這白蘿卜興許就解了毒。——《張大廚》問：小說的最后三個自然段是補(bǔ)敘,小說加上這個補(bǔ)敘有必要嗎?文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⑹纠?沒有必要。理由:①從主旨上說,前文已經(jīng)明確地暗示了抗日的主題,表達(dá)了愛國思想。②從情節(jié)上說,前文情節(jié)已很完整,結(jié)尾戛然而止,沒有補(bǔ)敘部分更能引人遐想,更有余味。③從人物形象上說,前文已經(jīng)把張大廚的形象描寫得十分完整,補(bǔ)敘部分于此無益。示例二:有必要。理由:①它總括上文,說這是民國三十一年的白樓鎮(zhèn)事件,增強(qiáng)了小說的真實性。②照應(yīng)前文吃白蘿卜的情節(jié),揭開張大廚和西田不死之謎,使讀者有恍然大悟之感,加深了讀者的印象。③進(jìn)一步表明了小說主人公張大廚的計謀的高明和他的仁慈之心。問：小說的最后三個自然段是補(bǔ)敘,小說加上這個補(bǔ)敘有必要嗎?文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理插敘與補(bǔ)敘的區(qū)別插敘與補(bǔ)敘的根本區(qū)別在于：插敘插入的是基本事件之外的有關(guān)情況，去掉它并不影響事件本身的完整性；補(bǔ)敘補(bǔ)入的則是基本事件發(fā)展之中的有機(jī)環(huán)節(jié)，去掉它會影響事件本身的完整性。此外，補(bǔ)敘可以在篇中，也可以在篇末，而插敘只能在篇中，不能在篇末。文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理敘述順序：順敘、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)⒎謹(jǐn)⑹侵笖⑹鰞杉騼杉陨系耐粫r間內(nèi)不同地點發(fā)生的事情，也叫平敘法。分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，有條不紊。敘述人稱、敘述順序小結(jié)第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實生動之感。第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。順敘：能按某一順序（時間或空間）較清楚地進(jìn)行記敘。倒敘：造成懸念，引人入勝。插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補(bǔ)充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。補(bǔ)敘：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文做某些交代。敘述人稱敘述順序藝術(shù)手法——表達(dá)方式——描寫文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫語言描寫、肖像描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫詳寫（細(xì)節(jié)描寫、白描）略寫運用一定的表現(xiàn)手法、修辭手法描寫人物，如對比、襯托等。

不從正面去描寫人物，而是從對其他人物、事件的敘述和描寫中渲染氣氛、烘托人物的描寫方法。正面描寫側(cè)面描寫從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫問：從人物描寫手法及其表達(dá)效果的角度，請簡要賞析文中畫線的兩個句子。①即使看著外婆的軀體即將進(jìn)入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。②但每次看到她不甚明白地笑，展開那歲月雕刻出的層層疊疊的皺紋，我就莫名其妙地釋然了許多?！栋⑻窂拇鸢钢械玫絾⑹救宋锩鑼懯址ǎ赫婷鑼憽?cè)面描寫①即使看著外婆的軀體即將進(jìn)入焚化爐，她也只是乜斜著眼，像是對其他號哭人的不屑，又似乎是老人平靜地打盹。①通過細(xì)膩的神態(tài)描寫，表現(xiàn)了阿太的隱忍性格和對待生死的平靜、超脫態(tài)度。從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫問：第⑧段運用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結(jié)合文意簡要分析。⑧父親苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會曉得的。”——《木刻猴子》從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫問：第⑧段運用了哪些人物描寫方法？你從中讀出了父親怎樣的矛盾心理？結(jié)合文意簡要分析。⑧父親苦笑，淡淡地說：“唉，以后你慢慢會曉得的?！贝穑和ㄟ^神態(tài)和語言描寫，寫出了父親既想以自己的經(jīng)歷提醒兒子謹(jǐn)言慎行，又不愿強(qiáng)行扭曲兒子的矛盾心理。從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫小結(jié)問：人物描寫的手法及其作用。答：確定手法（語言、神態(tài)、動作、心理、肖像）

作用（突出人物特點、心理，表現(xiàn)文章主旨。）從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫問：文章為了展現(xiàn)原始胡楊林的獨特魅力,用了側(cè)面描寫的手法,請舉兩例加以說明。——《原始胡楊林》答：①寫戈壁上孤立的胡楊,用其偉大和孤獨來正面襯托原始胡楊林的令人敬畏;②寫“我”進(jìn)入原始胡楊林后,仿佛進(jìn)入了“不應(yīng)該進(jìn)入的領(lǐng)域”,產(chǎn)生“在冒犯什么”的感覺,烘托原始胡楊林的洪荒感;③寫茅草、蘆葦、紅柳,借荒原上的明艷和旺盛,反襯原始胡楊林外表衰朽,但內(nèi)心勇敢、堅強(qiáng)。從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫問：作品是怎樣運用側(cè)面描寫的手法來塑造父親這一人物形象的？——《空中騎士》答：首先為父親的出場制造了一個背景，縹緲的景物，陡峭的絕壁，讓父親這一空中騎士出現(xiàn)在這絕壁之上；再讓兒子通過瞄準(zhǔn)器再現(xiàn)父親從容、英武的形象；最后借與軍士的談話交代父親的結(jié)局。從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫問：作品是怎樣運用側(cè)面描寫的手法來塑造父親這一人物形象的？——《空中騎士》答：首先為父親的出場制造了一個背景，縹緲的景物，陡峭的絕壁，讓父親這一空中騎士出現(xiàn)在這絕壁之上；再讓兒子通過瞄準(zhǔn)器再現(xiàn)父親從容、英武的形象；最后借與軍士的談話交代父親的結(jié)局。從答案中得到啟示人物描寫手法：正面描寫、側(cè)面描寫小結(jié)1、通過對A的描寫，襯托了B的特點。2、從A的眼中看B，表現(xiàn)了B的特點。3、引用A的話，表現(xiàn)了B的特點，增強(qiáng)了文章的真實性。從答案中得到啟示正面描寫：細(xì)節(jié)描寫、白描在夢一般的記憶里，我用驅(qū)寒的方式，用尋找溫暖的方式，度過了一個個自由、率真、充滿野趣的冬天。在學(xué)校里，下課的鈴聲一響，我們就跑著擠到一堵太陽光照得到的背風(fēng)的墻根前，一字排開從兩邊往中間擠，使勁的擠，一邊擠一邊高聲喊叫：擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。擠擠，擠老干，擠出老干我喜歡。如果中間的那一位被擠出來了，就迅速的跑到兩端繼續(xù)往中間擠，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗?！抖煊洃洝窂拇鸢钢械玫絾⑹菊婷鑼懀杭?xì)節(jié)描寫、白描母親選擇了這些大小適中，形狀可愛的鵝卵石洗凈帶回家。傍晚做飯時，母親將幾塊石頭圍在煤火口邊，到了睡覺前石頭已經(jīng)被炕得很熱，母親又把每一塊石頭用一塊包袱布裹住，放進(jìn)我和弟弟妹妹的被窩。我鉆進(jìn)暖和的被窩里，腳蹬一塊石頭，懷抱一塊石頭，冬天的寒冷已躲得無影無蹤?！抖煊洃洝窂拇鸢钢械玫絾⑹菊婷鑼懀杭?xì)節(jié)描寫、白描問：文章中多處運用細(xì)節(jié)描寫，請找出兩處進(jìn)行賞析。答：文章中典型的細(xì)節(jié)描寫有：(1)下課之后在背風(fēng)的墻根前，一字排開從兩邊往中間擠，使勁的擠，直到渾身發(fā)熱，渾身出汗。這一處的細(xì)節(jié)描寫，刻畫出在那樣一個貧窮寒冷的冬季，孩子們想出多種自我取暖的方式，使自己度過了一個個自由、率真、充滿野趣的冬天。(2)母親把石塊炕熱，用包袱裹住放進(jìn)被窩，度過寒冷。這一處的細(xì)節(jié)描寫突出了母親對孩子的關(guān)愛。從答案中得到啟示正面描寫：細(xì)節(jié)描寫、白描我坐在那里呆呆地發(fā)愣,陷入絕望之中。過了好一會兒,我又拿起那本書,翻了起來。起初,我對此頗有些傷感,心中似有幾分失落。為什么我沒有得上髕前囊炎呢?我看了看自己的舌頭——我盡量把舌頭伸得長長的,閉上一只眼睛,用另一只眼來檢查?！断胂蟆窂拇鸢钢械玫絾⑹菊婷鑼懀杭?xì)節(jié)描寫、白描問：這篇小說的細(xì)節(jié)描寫有何作用?請結(jié)合文中畫線部分作簡要分析。答：這篇小說的細(xì)節(jié)描寫使故事情節(jié)更加真實細(xì)膩,生動地刻畫了人物性格。其中,“呆呆地發(fā)愣”寫神態(tài),“絕望”“傷感”寫心理,這些描寫重在刻畫主人公的脆弱;“閉一只眼”“睜一只眼”“看伸長的舌頭”寫行為,突出他檢查自身癥候的專注與仔細(xì),由此刻畫了他的敏感和多疑。從答案中得到啟示正面描寫：細(xì)節(jié)描寫、白描王常生在南京讀書，秘密地加入了革命黨，思想很新。訂婚以后，他請媒人捎話過去：請孫小姐把腳放了。孫小姐的腳當(dāng)真放了，放得很好，看起來就不像裹過的。孫小姐是個才女。孫家對女兒的教育很特別，教女兒讀詩詞。除了《長恨歌》、《琵琶行》，孫小姐能背全本《西廂記》。嫁過來以后，她也看王常生帶回來的黃遵憲的《日本國志》和林譯小說《迦茵小傳》、《茶花女遺事》……兩口子琴瑟和諧，感情很好。不料王常生在南京得了重病，抬回來不到半個月，就死了。王常生臨死對夫人留下遺言：“不要守節(jié)?！薄吨樽訜簟窂拇鸢钢械玫絾⑹菊婷鑼懀杭?xì)節(jié)描寫、白描留守村里的婦女們，也露面了……臉蛋兒潤了，亮了，眼晴里有霧了，唇紅齒白。衣服從柜子里翻出來，試了這件試那件。走在路上，東張而西望，身段婀娜。

——《年來了》他們的記憶里，最為深刻的是父母身上的氣味：那種混合著汗味、化妝品味以及遠(yuǎn)方都市味的氣味。這種氣味親切無比?，F(xiàn)在，他們急切地盼望著再一次聞到這種氣味。想到這里，他們小小的身體就會發(fā)出一陣輕微的顫粟?！赌陙砹恕窂拇鸢钢械玫絾⑹菊婷鑼懀杭?xì)節(jié)描寫、白描

答：①運用細(xì)節(jié)描寫(“心理描寫”也可)，寫出了兒童“年來”之際盼望父母早日歸來的激動心情；②運用白描手法，(排比句式、短句)寫出了婦女們“年來”之前的外貌到心情的變化，表現(xiàn)了她們對丈夫即將歸來的喜悅、幸福。問：請簡要賞析文中兩處劃線的句子。(1)想到這里，他們小小的身體就會發(fā)出一陣輕微的顫栗。(2)臉蛋兒潤了，亮了，眼睛里有霧了，唇紅齒白。文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理正面描寫：細(xì)節(jié)描寫、白描小結(jié)細(xì)節(jié)描寫生動的細(xì)節(jié)描寫，有助于突出人物的性格、特點，折射廣闊的生活畫面，豐富文章內(nèi)容，表現(xiàn)深刻的社會主題。白描

能使文章語言樸實，格調(diào)清新，平中見奇，描寫人物生動傳神，真實感人。文學(xué)文本中的常見藝術(shù)手法梳理景物描寫：角度、手法、作用景物描寫角度視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等，視覺還要考慮觀察的角度、順序等，如從遠(yuǎn)到近（或由近到遠(yuǎn)），從高到低，或分層寫景，遠(yuǎn)近高低結(jié)合等。手法動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、對比、襯托、細(xì)節(jié)描寫、白描作用交代背景，點明時間和地點，渲染氣氛，為后文做鋪墊，襯托人物，推動情節(jié)發(fā)展。從答案中得到啟示景物描寫：角度、手法、作用問：開頭第一段劃線句對老人房間的燈光的描寫有什么作用？天色還不晚，外面還很亮，老人房間里的燈光并不明顯，那種感覺就好像太陽底下開著的街燈，又像是燈火通明的教堂里，某個人在窗邊點亮的蠟燭?！洞爸袘騽　窂拇鸢钢械玫絾⑹揪拔锩鑼懀航嵌取⑹址?、作用問：開頭第一段劃線句對老人房間的燈光的描寫有什么作用？答：①外面很亮，老人房間里開著燈光，為老人的表演提供了明亮的環(huán)境。②室內(nèi)有燈光，窗邊的女人才能清晰看得到老人的表演，為推動后面的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。③老人“房間的燈光”“好像……又像是燈火通明的教堂里，某個人在窗邊點亮的蠟燭”這一句聯(lián)想描寫，暗示了老人內(nèi)心的童真和慈愛圣潔的情懷。從答案中得到啟示景物描寫：角度、手法、作用問：聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。握著父親溫暖的手，恍然記起我童年時的那年冬天，故鄉(xiāng)白鹿原落了罕見的一場大雪。冬天的寒夜里，父親要去鄰村的學(xué)校接我的母親，他急急忙忙穿著件黑色的毛呢大衣出門了。我一蹦一跳也跟著父親出了門。只見雪早停了，天并不黑，走在一望無際的田間，雪后的空氣清新極了，清冽如甘泉一般。——《爸爸的白發(fā)不是老》從答案中得到啟示景物描寫：角度、手法、作用問：聯(lián)系上下文，說說第⑥段畫線句環(huán)境描寫的作用。答：情景交融，渲染了雪夜里“我”跟隨父親去接母親時的歡快的心情，為下文的敘事和抒情做鋪墊。藝術(shù)手法——修辭手法藝術(shù)手法——修辭手法考綱中的九種修辭手法比喻兩種不同的事物，有相似點，用一事物比方另一事物。比擬把物當(dāng)作人，把人當(dāng)作物，或把甲事物當(dāng)作乙事物來描寫。借代不直接說出人或事物，而借用與它有密切相關(guān)的人或事物來代替?？鋸垖κ挛锏男蜗?、特征、作用、程度等方面著意擴(kuò)大或縮小。對偶字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子。排比三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子。設(shè)問自問自答，或提出問題不需要回答。反問為了加強(qiáng)語氣，用疑問的形式表示確定的意思。反復(fù)為了強(qiáng)調(diào)某個意思，表達(dá)某種感情，有意重復(fù)某個句子或詞語。藝術(shù)手法——修辭手法難點例析：需格外留意的借喻比喻的四種基本形態(tài)明喻葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。暗喻霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。借喻最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。博喻一枝巨大的白丁香把花開在了屋頂灰色的瓦楞上，如雪，如玉，如飛濺的浪花。藝術(shù)手法——修辭手法難點例析：借喻和借代的區(qū)別借喻圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮的說借代白頭發(fā)轉(zhuǎn)身招了招手借喻本體、比喻詞、喻體、相似點借代部分代整體、特征代本體、典型代抽象孤帆遠(yuǎn)影碧空盡；朱門酒肉臭；無絲竹之亂耳藝術(shù)手法——修辭手法難點例析：借喻和擬物的區(qū)別借喻忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開擬物午夢初回，卷簾盡放春愁去借喻本體、比喻詞、喻體、相似點擬物不出現(xiàn)“擬體”“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”藝術(shù)手法——修辭手法難點例析：借代和擬物的區(qū)別借代白頭發(fā)轉(zhuǎn)身招了招手?jǐn)M物我的母親早已迎了出來，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。借代部分代整體、特征代本體、典型代抽象，不出現(xiàn)本體擬物不出現(xiàn)“擬體”卻出現(xiàn)本體“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”藝術(shù)手法——修辭手法請賞析文中畫線句子的含意。(1)而身前的紛紛雨絲卻又默然無聲,使人頓起柔膩之感。(2)那雨溫柔潤澤的感覺不僅令我憂傷,也會讓我輕松,我深沉地拉動胸中的風(fēng)箱。試卷典例藝術(shù)手法——修辭手法請賞析文中畫線句子的含意。(1)而身前的紛紛雨絲卻又默然無聲,使人頓起柔膩之感。(2)那雨溫柔潤澤的感覺不僅令我憂傷,也會讓我輕松,我深沉地拉動胸中的風(fēng)箱。試卷典例(1)運用擬人的修辭手法,寫出了作者對夜雨的獨特感受,柔情滿懷。(2)“憂傷”與“輕松”看似矛盾,卻是作者內(nèi)心真實的寫照;再用“胸中的風(fēng)箱”比喻內(nèi)心所起的波瀾,同時也為下文狀寫感受做了鋪墊。藝術(shù)手法——修辭手法第④段中畫橫線的句子用了什么修辭手法，并分析其作用。試卷典例回首過往，靈渠曾引導(dǎo)過諸多千帆望盡的舟船，也曾有過千百度眾人追尋的風(fēng)光；她滋養(yǎng)土地，濟(jì)世濟(jì)人達(dá)兩千多年。今天，她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉銘。更像一只大隱于市的鶴，是的，我也突然聊發(fā)白日狂，夢見一只千年白鶴，夢見一道激越靈巧的白翅凌空。藝術(shù)手法——修辭手法答：運用比喻和擬人的修辭手法，用“安然”“從容淡泊”等一連串的形容詞生動形象地刻畫出靈渠從容、淡泊、安詳(寬闊、坦蕩、從容、深邃)的特點。她安詳?shù)镁拖褚晃灰姂T世道興衰而不驚不喜，安然避世于山野的隱者，從容淡泊于海陽山下，悠然獨飲時光泡制的清清泉銘。試卷典例藝術(shù)手法——修辭手法從藝術(shù)手法角度賞析下面的文字。試卷典例這以后她有整整一個星期不喝水，不吃東西，不睡覺，老是要求把那面鏡子拿給她。她痛哭，扯著腦袋上的頭發(fā)，在床上翻來覆去。醫(yī)生說她可能會死于精力衰竭，她的情況極其危險，我這才勉強(qiáng)克制恐懼，來到祖宗的住所，從那兒取來曾祖母的鏡子拿給她。她一看見它，就快樂得哈哈大笑，然后抓住它，吻它，目不轉(zhuǎn)睛地瞅著它。——《不平的鏡子》藝術(shù)手法——修辭手法試卷典例回到北京后，遵循著母親的教導(dǎo)，上了宴席，果然是不猴急了。吃得溫良恭儉讓，像英國皇室里的廚子那樣。我等待著大家的表揚，可是一個人卻說：“看看莫言那個假模假樣的勁兒，好像他只用門牙吃飯就能吃成賈寶玉似的?！薄蹲宰鹁褪浅燥柫藫蔚?！》賞析文中劃橫線的句子。藝術(shù)手法——修辭手法回到北京后，遵循著母親的教導(dǎo)，上了宴席，果然是不猴急了。吃得溫良恭儉讓，像英國皇室里的廚子那樣。我等待著大家的表揚，可是一個人卻說：“看看莫言那個假模假樣的勁兒，好像他只用門牙吃飯就能吃成賈寶玉似的?！贝穑哼\用了借代的修辭手法?！爸挥瞄T牙吃飯”指代文雅的吃飯方式，“賈寶玉”這里指代文雅之人，表達(dá)了對所謂文雅吃飯方式的諷刺。試卷典例藝術(shù)手法——修辭手法試卷典例

微笑吧！在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧！在每一個春天，面對著地上第一根新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……——《從一個微笑開始》賞析下面的語段。藝術(shù)手法——修辭手法

微笑吧！在每一個清晨，向著天邊第一縷陽光；微笑吧！在每一個春天，面對著地上第一根新草；微笑吧!在每一個起點，遙望著也許還看不到的地平線……——《從一個微笑開始》試卷典例答：文章運用了排比、反復(fù)的修辭手法，形象地表現(xiàn)了擁有微笑心緒的人對瞬間之美的捕捉，及對美好未來的憧憬。藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法常見的五種表現(xiàn)手法象征借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情對比使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。襯托

不直接地對主要的人物或事物進(jìn)行描寫，而是對其背景、與之相關(guān)的人或事物加以描繪，使其形象突出欲揚先抑引發(fā)好奇，鋪墊感情。托物言志在對事物進(jìn)行描繪的過程中，非常巧妙地寄托作者的個人情感和理念，把自己的感情融入到事物中，來表達(dá)內(nèi)心情感藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法難點例析：象征和比喻的區(qū)別象征比喻著眼全文的文章技法著眼句子的修辭手法具體事物象征抽象情感具體比喻具體、具體比喻抽象追求神似追求形似白楊樹實在是不平凡的，我贊美白楊樹?！独先伺c?！分械拇蠛！Ⅴ忯~、馬林魚燕山雪花大如席月光如流水一般藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法開門和關(guān)門是人生中含意最深的動作，在一扇扇門內(nèi)，隱藏著何等樣的奧秘！沒有人知道，當(dāng)他打開一扇門一時，有什么在等待著他，即使那是最熟悉的屋子……門有各種各樣……開門的方式也是多種多樣的……無論一個人在哪兒，只要他在一扇關(guān)著的門的后面，他就能使自己不受拘束……每一扇門的關(guān)閉就意味著一個結(jié)束……我們總是不斷地懷著希望開門，又絕望地把門關(guān)上……——《門》試卷典例：象征問：本文寫“門”主要運用了什么手法？有什么好處？藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法答：運用了象征手法。作者寫的是具體的門，表達(dá)的卻是對社會及人生的思考和感悟，這樣寫使文章中作者要表達(dá)的思想變得淺顯易懂，也使抽象的道理形象可感，同時增強(qiáng)了文章的趣味性和生動性。試卷典例：象征問：本文寫“門”主要運用了什么手法？有什么好處？藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法難點例析：對比和襯托的區(qū)別對比襯托把兩種相互對應(yīng)的事物或同一事物相關(guān)的兩面并聯(lián)列在一起，加以比照。用乙事物來作甲事物的陪襯，以突出甲事物。對比雙方?jīng)]有主次之分被襯托物為主，襯托物為次注意“以動襯靜”“以景襯情”“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法蕭蕭沈從文(1)鄉(xiāng)下人吹嗩吶接媳婦，到了十二月是成天有的事情。(2)嗩吶后面一頂花轎，兩個伕子平平穩(wěn)穩(wěn)的抬著，轎中人被銅鎖鎖在里面，雖穿了平時不上過身的體面紅綠衣裳，也仍然得荷荷大哭。在這些小女人心中，做新娘子，從母親身邊離開，且準(zhǔn)備作他人的母親。這些事想起來，當(dāng)然有些害怕，所以照例覺得要哭哭，就哭了。試卷典例：對比藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法(3)也有做媳婦不哭的人。蕭蕭做媳婦就不哭。這女人沒有母親，從小寄養(yǎng)到伯父種田的莊子上，終日提個小竹兜籮，在路旁田坎撿狗屎。出嫁只是從這家轉(zhuǎn)到那家。因此到那一天，這女人還只是笑。她又不害羞，又不怕。她是什么事也不知道，就做了人家的新媳婦了。(4)蕭蕭做媳婦時年紀(jì)十二歲，有一個小丈夫，年紀(jì)還不到三歲。…………試卷典例：對比藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法(7)祖父身邊有個煙包，在黑暗中放。祖父開口說話：“我聽三金說，前天又有女學(xué)生過身?！?8)大家就哄然笑了起來。(9)這笑的意義何在？只因為在大家印象中，都知道女學(xué)生沒有辮子，留下個鵪鶉尾巴，像個尼姑，又不完全像。穿的衣服像洋人，又不是洋人。吃的，用的，……總而言之，事事不同，一想起來就覺得怪可笑！(10)蕭蕭不大明白，她不笑。所以老祖父又說話了。他說：“蕭蕭，你長大了，將來也會做女學(xué)生！”(11)大家于是更哄然大笑起來?！嚲淼淅簩Ρ人囆g(shù)手法——表現(xiàn)手法(19)因為聽祖父說起女學(xué)生是怎樣的人物，到后蕭蕭獨自笑得特別久。笑夠了時，她說：“爺爺，明天有女學(xué)生過路，你喊我，我要看看。”(20)“你看，她們捉你去作丫頭?！?21)“我不怕她們。”(22)“她們讀洋書念經(jīng)你也不怕？”(23)“念觀音菩薩消災(zāi)經(jīng)，念緊箍咒，我都不怕?！?24)“她們咬人，和做官的一樣，專吃鄉(xiāng)下人，吃人骨頭渣渣也不吐，你不怕？”(25)蕭蕭肯定的回答說：“也不怕?！痹嚲淼淅簩Ρ人囆g(shù)手法——表現(xiàn)手法(28)鄉(xiāng)下里日子也如世界上一般日子，時時不同。世界上人把日子糟蹋，和蕭蕭一類人家把日子吝惜是同樣的，各有所得，各屬分定。許多城市中文明人，把一個夏天完全消磨到軟綢衣服、精美飲料以及種種好事情上面。蕭蕭的一家，因為一個夏天的勞作，卻得了十多斤細(xì)麻，二三十擔(dān)瓜。(29)做小媳婦的蕭蕭，一個夏天中，一面照料丈夫，一面還績了細(xì)麻四斤。試卷典例：對比藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法問：小說多處使用了對比的手法。請概括并分析表現(xiàn)了蕭蕭哪些性格特點。試卷典例：對比答：①對待婚姻，其他女子哭泣，蕭蕭不哭：可以看出蕭蕭膽大、純真；②談及女學(xué)生，大家以之為樂，蕭蕭不笑、著急：可以看出蕭蕭率真、可愛；③提到女學(xué)生，蕭蕭之前不笑，后來獨自久笑，答應(yīng)爺爺“女學(xué)生”的稱呼：可以看出蕭蕭具有初步覺醒的新思想，內(nèi)心向往外面的新世界；④對待生活，城里人荒廢光陰，蕭蕭一家收獲頗豐：可以看出蕭蕭務(wù)實、能干、淳樸。藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法剃刀俠木樺清朝嘉慶年間，北京正陽門(俗稱前門)外，已是相當(dāng)繁華的集貿(mào)市場。幾十丈高的城門樓子，威嚴(yán)如皇帝老子，注視著熙來攘往的人流。這天，朗日晴空，集市正值繁華熱鬧之時。一匹棗紅大馬，上騎一員佩刀武官，后跟幾個步行兵卒，像一股浪頭把人流沖得七零八落。試卷典例：襯托藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法門樓下老攤販認(rèn)得，這是乾清門藍(lán)翎侍衛(wèi)。這些藍(lán)翎寵兒每隔幾日便會出宮耀武揚威找便宜。這位藍(lán)翎爺果然在一處最繁華的地方下馬了。小兵卒趕快接過馬韁跟在后頭，那藍(lán)翎爺就搖著馬鞭四處轉(zhuǎn)悠。他盯上幾個剃頭挑子，就踅過來，在一個空位前站住。顯然這小子是要剃頭或刮臉修胡子。當(dāng)然一概是白活兒。試卷典例：襯托藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法一個年輕的剃頭師傅趕緊躬身讓位。那藍(lán)翎爺也不搭話，將馬鞭丟在地上，一屁股坐在空木椅上。誰知那木椅早已破朽，加之這藍(lán)翎爺體肥身重，木椅“咔嚓”一聲就散了架。這家伙一個四仰八叉摔在地上。這還了得！藍(lán)翎爺火從天降，怒從膽生，抓起地上的馬鞭，劈頭蓋腦就向小師傅猛抽起來，直抽得小師傅滿臉淌血，爹一聲媽一聲叫著，他才給兩個小卒扶到另一個剃頭挑兒前。…………試卷典例：襯托藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法幾個小卒把藍(lán)翎爺扶上馬。一個小卒問：爺，咱還去哪兒？藍(lán)翎爺不出聲，小卒子就再問。還是不出聲。另一個小卒子就驚恐地說，別問了，你看咱爺脖子咋出血了？幾個人就驚懼去扶藍(lán)翎爺。哪來得及，人從馬上跌下來，頭咕嚕咕嚕滾落一邊，腔子里的血殺豬般噴射出來。“殺人啦！”熙熙攘攘的人群似乎忽然寂靜了下來。霎時間，這就圍滿了大半圈的集市人，竊竊私語著……是剃刀俠……試卷典例：襯托藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法

問：小說中除了刻畫“剃刀俠”“藍(lán)翎爺”，還描寫了“一個年輕的剃頭師傅”，是何用意？試卷典例：襯托答：描寫了“一個年輕的剃頭師傅”，是為了襯托“剃刀俠”的處變不驚，并使“藍(lán)翎爺”暴虐成性、欺行霸市、耀武揚威的形象更加凸顯。藝術(shù)手法——表現(xiàn)手法了悟禪師凌鼎年自了悟禪師到海天禪寺后，海天禪寺的平靜就打破了。僧人們不明白，法眼方丈怎么會要求了悟禪師住下來，更不理解他為什么會容忍了悟的反常行為。別的不說，這了悟自在海天禪寺住下后，竟從來沒掃過一次地，從來沒關(guān)過一次門。若輪到他值勤值夜，