第05講：鑒賞詩歌的描寫技巧-備戰(zhàn)高考語文一輪復習詩歌鑒賞專題課件

第五講鑒賞詩歌的表達技巧之描寫方法備戰(zhàn)新高考一輪復習古代詩歌鑒賞描寫是文學創(chuàng)作的基本手法之一。描就是描繪，寫就是摹寫。描寫就是作者對人物、事件和環(huán)境所作的具體描繪和刻畫。描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。景物描寫方法有：動靜結合虛實結合視聽結合遠近變化白描按內(nèi)容來分，描寫有人物描寫和環(huán)境描寫兩種。人物描寫的方法主要有五種，即肖像描寫（外貌描寫）、語言描寫、行動描寫（動作描寫）、心理描寫、神態(tài)描寫、細節(jié)描寫。為了能夠立體塑造人物形象,多角度有層次的表現(xiàn)人物，還會運用正側結合的描寫手法。1、動靜結合在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設的飄渺意境，特別注意動態(tài)描寫，動靜結合是常用的一種寫景手法。在這種手法的運用中，獨出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動靜結合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動襯靜的方式，形成意境和形象、動作的和諧統(tǒng)一。因此，動靜結合的寫景手法，與襯托，擬人又不可截然分開。如《鳥鳴澗》——王維“人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時鳴春澗中?！边@首詩主要寫春山夜靜。花落，月出，鳥鳴，都是動的，作者用的是以動襯靜的手法，收到“鳥鳴山更幽”的藝術效果。手法分類①化動為靜，以靜寫動就是把運動的事物當作靜止的事物來寫,想象并描寫出動態(tài)事物在靜止時的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動的水當作靜止的布，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，一個“掛”字化動為靜，生動形象，活靈活現(xiàn)。②化靜為動，以動寫靜就是把靜止的事物當作運動的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運動時的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闥送青來”，一個“送”字，把靜止的山給寫活了。③動靜結合，相映成趣，就是同時描寫靜態(tài)的事物和動態(tài)的事物,讓靜景動景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動的巧妙結合。④以動襯靜即通過描寫、渲染動態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。如賈島《題李凝幽居》全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，一個“敲”字動感十足，有動作有聲音，以動襯靜，以響襯靜，在月夜寂靜之境中，一陣“敲”來，反而更顯的環(huán)境寂靜，更精確地描繪出了詩意；王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”，則是以響襯靜的典范。⑤以靜襯動即通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動態(tài)，突出動態(tài)，是反襯手法的一種。如唐·李頎《琴歌》一詩中：“一聲已動物皆靜，四座無言星欲稀?！边@是寫聽彈琴時對音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動，而下句說繁星在聽琴聲時都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時間的推移之感被忘卻得無影無蹤。⑥以動襯動就是用運動的事物來襯運動的事物（包括把靜止的事物當作運動的事物）。如蘇軾《江上看山》：“船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥?！卑蠢?，人立舟中，舟是動的，山是靜的，而作者卻反轉過來，賦予山以運動，讓群山在眼前飛馳，看眾嶺在身后驚奔，全詩呈現(xiàn)出一種輕快而壯美的律動。⑦動靜互襯就是即描寫運動的事物又描寫靜止的事物，使一者襯托另一者。2、

虛實結合詩歌理論的虛與實，通常包括四種內(nèi)涵：⑴實，指詩人描寫刻畫的實體形象；虛，指實體形象所暗示出來的空白形象。⑵實，指客觀有形的物象；虛，指主觀的無形活動。⑶實，指具體描繪；虛，指抽象的議論。⑷實，指眼底景象；虛，指意中景物?？傊?，眼見為實，心想為虛；已然為實，未然為虛；身臨其境，仰觀俯察為實，思接千載，視通萬里為虛。如唐杜甫的《聞官軍收河南河北》：劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。它前兩聯(lián)寫實。詩人初聞“收薊北”，禁不住“涕淚滿衣裳”！回頭看看與自己一同飽受戰(zhàn)亂苦難的妻子兒女，她們哪里還有愁云？遂卷起詩書，與家人同喜同樂！“收薊北、涕淚滿衣裳、卻看、漫卷詩書”都是突然之間“喜欲狂”的生活真實！后兩聯(lián)寫虛。我們“放歌”“縱酒”歡慶勝利，共慶失土的收復；我們煥發(fā)青春，返老還童，與年少的兒女作伴還鄉(xiāng)，告別流離失所的生活。詩人雖然此時身在異域，思緒早已鼓翼而飛，沿著涪江入嘉陵江，穿巴峽入長江，再出巫峽至襄陽，轉向洛陽還故鄉(xiāng)。詩人回家暢想曲的節(jié)奏輕快、和諧，地點轉換讓人目不暇接！此時杜甫的感情，如洪峰迭起，向前奔涌，一瀉千里??！此詩之所以被譽為“杜甫生平快詩”，關鍵之一在于虛實妙合！虛寫尤不可缺,恰如王世貞《藝苑卮言》所云：“前疏者后必密，半闊者半必細，一實者一必虛?！碧搶嵔Y合這種筆法，十分復雜且十分深奧。大體而言，有以下四種：①用字的虛實古人對用字的虛實，有兩種不同看法：一是認為虛字易用，實義少，靈活婉轉而有彈性，容易把詩做活；另一種認為虛字實義少，用不好時詩句軟弱無力，詩意空洞。而實字可使詩句剛勁挺拔、奇氣縱橫。古代的詩詞名家，善于駕馭虛實結合。如李清照的《武陵春》：風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。上闋只在第四句用了虛字“欲語”，出語看似平易，用意無比精妙：把那種難以控制的悲痛狀態(tài)和滿腹憂愁表現(xiàn)出來，扣人心弦！下闕前三句一連用了“聞說”、“也擬”、“只恐”三組虛字，作為詞意轉折，配合實字表達，收到尺水興波，感人至深的效果。②置景的虛實詩詞有實景與虛景，有虛實相間之景。寫實景要注意“實中透虛”，能觸發(fā)聯(lián)想，寫實才不枯燥、不呆板。寫虛景要能落到實處，有憑藉依托，有云蒸霞蔚的氣象境界。如毛澤東1965年5月寫的《念奴嬌·井岡山》：參天萬木，千百里，飛上南天奇岳。故地重來何所見，多了樓臺亭閣。五井碑前，黃洋界上，車子飛如躍。江山如畫，古代曾云海綠。彈指三十八年，人間變了，似天淵翻覆。猶記當時烽火里，九死一生如昨。獨有豪情，天際懸明月，風雷磅礴。一聲雞唱，萬怪煙消云落。上闋寫重上井岡山的所見，既有廣袤千里、古木參天的自然美景，又有樓臺亭閣，車來車往的人文景觀，這些都是實景。下闋寫詩人的所感，側重回憶往昔和抒發(fā)豪情。虛寫昔日在井岡山的斗爭：風起云涌，槍林彈雨，那真是“九死一生”；黨領導紅軍干革命，豪情萬丈，氣勢磅礴，終于迎來了雄雞高唱、人民解放的新中國。③置議論的虛實寫詩強調(diào)形象思維，但也不排斥抽象思維，即詩中的議論。這議論不是泛泛而談，它要求有哲理性，有形象性，有強烈的感情色彩。換句話說，就是要善于運用虛筆。如王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》：寒雨連江夜入?yún)?，平明送客楚山孤。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。前兩句是詩的第一層，點明送別的時間、地點，它如同用一幅巨大的水墨山水畫作背景，襯以高高的芙蓉樓，奔騰的大江，如織的冷雨，接天連江，友人、高樓、整個吳地都籠罩在瀟瀟冷雨中，為即將的離別平添幾分悲涼氣氛?！俺焦隆奔仁菍憣嵕?，也是詩人孤寂心情的寫照。后兩句是詩的第二層，轉入議論，表白自己崇高的品質(zhì)和堅強的意志。詩人屢遭貶謫而志氣不改的表白，畫龍點睛之筆是末句。它蘊含著哲理，形象感人，感情強烈，成了千古名句?、芮榫车奶搶嵾@里有兩種情況：一種是以回想過去的情境為虛，以目前具體情景為實；一種是虛擬或想象的情景為虛，以真實具體情景為實。情境實寫容易而虛寫難。這里著重介紹虛擬的情境。如毛澤東的《清平樂·六盤山》：天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。六盤山上高峰，紅旗漫卷西風。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？詞中“望斷南飛雁”是典型的虛擬情境。它把一系列難以表達的思維活動，都凝聚到望雁的神態(tài)之中?？醇t軍北上，大雁南飛，方向相反。大雁要飛經(jīng)的地方，正是紅軍走過的征途。望雁是對漫漫征途的回顧，更是對長征勝利的展望。這種虛擬的情境，內(nèi)涵深廣，極富情趣！超脫而豐富的想象虛寫，逼真境而生神境。3、視聽結合（多感官結合）視聽結合，是著眼于視覺和聽覺兩個角度，相輔相成，相互襯托，使其所描寫的景物更具立體感，使讀者身臨其境。多種感官結合：描摹事物離不開視、聽、嗅、觸、味等感官的感受——形色、聲音、氣味、觸感、味道。古詩詞在描寫中，經(jīng)常運用多種感官，多角度描摹事物的特征，使景物具體可感，從而達到有聲有色，形神兼?zhèn)?。例如：兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（杜甫）疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。（林逋）沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。（釋志南）梅子流酸濺齒牙，芭蕉分綠上窗紗。（楊萬里）

視聽結合強調(diào)的是感官上要用到眼睛和耳朵互相感受，從視覺聽覺等不同角度去描寫，使讀者用眼睛看到的事物的狀態(tài)和耳朵聽到的聲音相結合，通過聽能感覺到畫面，通過看能感覺到聲音，達到視覺和聽覺相通，感官同步。如：唐杜牧《題宣州開元寺水閣閣下宛溪夾溪居人》：鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。本詩采用了視聽結合的手法。詩人抓住山色之間飛鳥來去之態(tài)、秋雨連綿家家掛上天然雨幕之形、綠水之畔人歌人哭、樓臺夕照竹笛悠悠之聲，將視覺與聽覺有機結合，使形態(tài)與聲音相得益彰，描繪了一幅安靜祥和的湖光山色圖。閱讀下面這首詩，完成下面題目。探春令趙長卿笙歌間錯華筵啟，喜新春新歲。菜傳纖手，青絲輕細，和氣入，東風里。幡兒勝兒①都姑媂②。戴得更忔戲③。愿新春以后，吉吉利利，百事都如意。（注釋）①幡兒勝兒:新年里的裝飾品。②姑媂tí:整齊。③仡yì戲:可愛。問：趙長卿的《探春令》是如何表現(xiàn)新春氣象的？請結合全詞簡要賞析。（6分）【參考答案】①通過描寫新春的食物來表現(xiàn):新春新歲擺開豐盛的宴席姑娘們端來盛著春菜、春餅的春盤，②通過描寫新春的景物來表現(xiàn):新春到來東風吹拂，淑氣和暖。③通過描寫人物的活動來表現(xiàn):女孩兒們戴上漂亮的裝飾品，歡喜可愛；人們互送溫馨的祝福話語，其樂融融。4、由遠及近，由高到低（多角度結合）由遠及近法，亦稱遠淡近濃法。它是指先寫遠的人物、景物或事物，后寫近處的人物、景物或事物，逐漸推近，由淡而濃，一一道來的寫作方法。或者讓人物、景物、事物先處于遠景的位置，然后推動鏡頭，使其逐漸拉近，逐漸清晰。運用此法，層次清楚，符合讀者的認識規(guī)律。我國古代繪畫有這么一句話“近取其神，遠取其勢”。遠景含括廣大空間和多種復雜景物，每個景物在畫面中所占比例較小。近景，是表現(xiàn)人物胸部以上或者景物局部面貌的畫面。風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?！蛇h及近無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。——由高到低5、白描與細描（工筆）

“白描”作為一種表現(xiàn)方法，是指用最簡練的筆墨，不加烘托，描畫出鮮明生動的形象。文字簡練樸素，不加渲染，這種寫作手法就是白描。我國優(yōu)秀的古典小說《水滸傳》《三國演義》等多用白描的手法。

白描，不尚華麗，務求樸實。優(yōu)秀的文藝作品之所以感人，就在于作者抒發(fā)的是真實感情；感情愈真淳，愈能震撼讀者的心靈。宋朝的李清照是位以白描著稱的詞人。在其詞作中，她直抒胸臆，感情真率細膩，用語樸素流暢，無造作之態(tài)，有自然之美。她的代表作《聲聲慢》，開端連用十四個疊字：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”，這種疊字是最體現(xiàn)人工的地方，而作者卻用得恰到好處，十四字所設置的愁慘而凄厲的氛圍，與其處于國破家亡夫死的悲慘遭遇中的孤寂愁苦心境極為吻合，因此受到歷代詞論家所贊賞。往下寫風送雁聲，反增添了她思鄉(xiāng)的惆悵，還透露她惜花將謝的情懷，最后寫她獨坐無聊、內(nèi)心極為苦悶之狀。作者對“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”這種難挨時刻的心情刻畫，更是全用白描手法。秉筆直書，情真意切，如見肺腑。古代詩歌中的“白描”手法，類似于敘述性的描寫，粗線條的勾勒，無比傳神。細描是文學創(chuàng)作中描寫手法之一，是對事物的主要特征作細致入微的刻畫，也稱為工筆。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯彩，絢麗華美。常運用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。如：杜甫《春夜喜雨》：好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。抓住典型細節(jié)，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。再如：杜甫《江畔獨步尋花》：黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。運用細描手法，精雕細刻，寫出了黃四娘家小路上花團錦簇、生機盎然的景象。閱讀下面這首詞，完成下面題目。春思皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑①龍堆路幾千。家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字③論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎④，何時返旆勒燕然。【注】①馬邑：今山西朔縣，漢時曾與匈奴爭奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻