年紅瓦黑瓦讀后感六年級3篇(紅瓦黑瓦 讀后感)

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年紅瓦黑瓦讀后感六班級范文1

手捧《紅瓦黑瓦》，清爽與自然地氣息撲面而來，封面和封底都是水墨繪成的，湖邊圍著茂密的蘆葦，側耳傾聽，仿佛還能聽見風吹蘆葦發(fā)出的沙沙響聲。水中的小島上砌著幾座瓦房，古樸卻不簡陋。瓦房外，古樸的石橋臺階上，一名男孩端坐著，手執(zhí)胡琴入神地演奏著，耳邊好像傳來了那悠揚的琴聲。封面的顏色略顯單一與灰暗，但卻不乏靈性。

書中以油麻地為背景，以一個中同學的視角，敘述了林冰從初一到高三一路成長的歷程，以林冰的成長為主線，同時敘述了他四周的伙伴們由少不經(jīng)事而漸漸明理的人生成長歷程。在他的四周，有命運坎坷的趙一亮、有添油加醋的許一龍、有慷慨大方的馬水清、有溫順如水的舒敏、有性格扭曲的喬桉、有猥瑣軟弱的楊文富……這些人物在曹文軒先生的筆下，變得栩栩如生。在這群少男少女的生活中，我讀懂了愛、恨、情、仇。當楊文富為了不被別人欺侮而選擇出賣夏蓮香，供出他和夏蓮香的關系時;當馬水清因爺爺去世而一蹶不振時;當喬桉因得不到關愛、友情，含恨與林冰打架而把林冰壓在身下時;當林冰從馬水清的衣袋里掏出那封托付馬水清幫他送給陶卉卻未送成的情書，最終讓它順著河水漂流遠去時;當書中一個個感人的情境呈現(xiàn)在我眼前，一句句質樸的話語回蕩在我耳邊，我被書中的故事情節(jié)深深吸引。

書中有一群敢愛敢恨的少年，有一群重情重義的少年。在他們身上，我看到了羞怯與大膽，歡樂與哀痛、團聚與離別、熱忱與冷漠、愛與恨、情與仇……油麻地的淳樸生活，使林冰他們這群少男少女在不經(jīng)意中成長，在他們成長的背后，是永久的紅瓦房與黑瓦房。

合上書，細細體會書中的道理，也明白了：生活是一本很好的書，我們在生活中成長，在生活中學會如何做人、在生活中學會如何去愛。

年紅瓦黑瓦讀后感六班級范文2

讀著曹文軒先生寫的《紅瓦黑瓦》我仿佛身臨其境。書中的人物描寫的繪聲繪色。

在放秋假時馬水清家的柿子熟了，找林冰一起去吃柿子。馬水清家在吳莊里的一棟大宅，進了院子，他們看了半天柿子樹。秋風幾乎把全部枯黃了的柿葉吹落下來，一院子落葉竟把地上的磚都蓋住了。樹一落葉，更盡顯柿子了，讓人覺地滿樹都是柿子。那柿子長得很大，扁扁的，熟透了，橙紅色，打了蠟一樣光滑，在夕陽的余暉里，仿佛掛了兩樹溫馨的小燈籠。

林冰也隨著馬水清一樣叫爺爺而且很是親切。爺爺叮囑什么林冰就干什么。不像馬水清那樣懶散。

晚上，林冰和馬水清在柿子樹下下棋。

爺爺說：在門前的那兩顆柿子樹是馬水清的媽媽從遠方帶回來的，始終種在院子里。給古老的院子帶來了清爽的氣息。

兩顆柿子樹掛滿了柿子!很好看。

爺爺說：每次秋假馬水清的媽媽都會拎著籃子去給吳莊的人們送柿子。在莊后的草坪上種這屬于馬水清家的一片柿子園

馬水清的媽媽對他們很好!

秋天的陽光，是一年四季里最迷人的陽光。依舊是金色，但已無夏季之灼熱，使人感到滿意和身心舒服。涼快的秋風，更給人一種特殊的好感覺。來馬水清家時，林冰帶來了一些書和作業(yè)。每天都要在柿子樹下做好多的作業(yè)，看許多書。期間，林冰或者關心爺爺干點活，或者走到院門外，站在大河邊上，去瞧河上的秋日風光。

返校那天，爺爺始終站在河邊望著我們。他們走出很遠，回頭看，他還站在哪兒。天空下就他一個孤零零的影子，仿佛一個孤獨了千年的靈魂，永久的凝住了。

仆人公林冰，在馬水清家度過了一個難忘而又值得回憶秋假。

年紅瓦黑瓦讀后感六班級范文3

《紅瓦黑瓦》這篇文章觸動了我的情感，令我回味無窮。這本書主要是寫在油麻地中學發(fā)生的事情。我最喜愛的章節(jié)是《染坊之子》我最喜愛的書中人物是陶卉。

《染坊之子》這個章節(jié)中主要寫的是：油麻地中學的同學趙一亮家中的事。趙一亮家是開染坊的，也是油麻地最富有的一戶人家。但是后來，他們家卻變成油麻地最窮的一戶人家，這畢竟是怎么回事呢?

趙一亮在油麻地中學上完了學校，卻沒有考上高中，這令趙一亮特別難過，由于，他上不了學，也不能在家無所事事，他父親也已經(jīng)老了，所以，趙一亮要經(jīng)營他們家的染坊。但是，趙一亮從小就不喜愛這個工作，他覺得，像他父親一樣在染坊里工作是很不光榮的，由于，他聞不慣染坊里的那股染料味兒，更看不慣那一年四季總也洗不潔凈的雙手。如今，他卻要來經(jīng)營染坊，你說，趙一亮能不難過嗎?但是當趙一亮認清了自己的前途，就不再焦躁，不再傷感，更不無望，更令人興奮的是：趙一亮竟然要和一個女孩子結婚!

結婚前夕，一件意想不到的事情發(fā)生了：趙一亮家著火了!大火把趙一亮家全部化為灰燼了，那個同意和趙一亮結婚