故鄉(xiāng)讀后感左右3篇

Word-4-故鄉(xiāng)讀后感左右3篇下面是收集的家鄉(xiāng)讀后感左右3篇(讀了家鄉(xiāng)的讀后感)，歡迎參閱。

家鄉(xiāng)讀后感左右1

“月是家鄉(xiāng)明”

在那里我看到了人生的物是人非，世態(tài)炎涼——不正如現(xiàn)在的我們么?唯一的的區(qū)分就是，我們的面前早已有了前人踏好的腳印?????——踏好的路。甚至，還有一些血淋淋的腳印?????，在那坑洼不平的路上，或少或多，或遠(yuǎn)或近

前，徘徊著，彷徨著，迷茫著……

而如今，我認(rèn)為這句話應(yīng)當(dāng)更合適：世上本有路，人走的多了，反倒沒(méi)路了。想當(dāng)前，一篇《赤兔之死》轟動(dòng)文壇，確是篇佳作，而此后跟風(fēng)之作如雨后春筍之勢(shì)，人人都走上了返古的老路，五千年歷史都不夠后人習(xí)作

用例了。

路，要靠自己走，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)靠自己走出一條路;

以前的人沒(méi)有路，靠自己走出一條條路;

現(xiàn)在的人有路，便不費(fèi)心思去找路了;

作為我們，更應(yīng)在這個(gè)世界中走出自己的路。在舊社會(huì)的黑暗之后，走出自己的奕奕光輝。

家鄉(xiāng)讀后感左右2

重歸闊別二十余年的家鄉(xiāng)，“我”本應(yīng)當(dāng)滿懷潮涌般的感動(dòng)與喜悅，可當(dāng)“漸近家鄉(xiāng)時(shí)”，“我”看到“蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，我的心禁不住悲涼起來(lái)”。“我”之所以悲涼不是來(lái)至重歸故里后又要公賣“我”聚族而居的祖屋與家什并永久離它而去的失落，卻是見(jiàn)到兒時(shí)的玩伴閏土之后命運(yùn)之墻屏隔并模糊了“我”美妙的少年的家鄉(xiāng)回憶。

“我”依稀記得——深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，種著一望無(wú)際的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力刺去，那猹卻將身子一扭，反從他的胯下逃走了。——那真是一幅自然?的圖畫，那就是“我”的家鄉(xiāng)。那畫中的少年就是閏土，他刺猹是由于它吃海邊地里的西瓜。閏土不僅幫家里看西瓜他還曾隨其父親來(lái)“我”家給照看祭器，他說(shuō)他能用一根短棒支起下面撒了秕谷的大竹匾捕許多鳥：稻雞，角雞，還有藍(lán)背，還有在他不得不在正月回家要離開(kāi)我時(shí)我們都哭了，他回家后還托他的父親給我?guī)?lái)了一包貝殼和幾支很好看的鳥毛……

要不是“豆腐西施”楊二嫂的光顧“我”還始終沉醉在美妙少年時(shí)的回憶里或者會(huì)更作無(wú)盡的遐想。鄉(xiāng)鄰的窮儉貪利總讓“我”哭笑不得，現(xiàn)實(shí)總讓“我”的美夢(mèng)破裂。一天閏土在“我”的希望里消失了：身材是長(zhǎng)了一倍，臉卻由從前的紫色圓臉變作灰黃，而且加上了很深的皺紋，眼睛好象他的父親一樣四周脹得通紅，紅活圓實(shí)的手。

家鄉(xiāng)讀后感左右3

第一次接觸《家鄉(xiāng)》這篇文章應(yīng)當(dāng)是在學(xué)校六班級(jí)的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候只是節(jié)選了其中的一段《閏土》，讀第一段閏土刺猹的情景時(shí)，腦子里就真的出現(xiàn)出來(lái)一個(gè)少年在月光下看瓜的情景，出現(xiàn)出來(lái)的那個(gè)畫面是能動(dòng)的，覺(jué)得那是一個(gè)布滿朝氣的少年，當(dāng)時(shí)覺(jué)得那是無(wú)比歡樂(lè)的生活。

對(duì)于“我”看到的“高墻上的四角的天空”，記憶猶新，有一種被關(guān)在監(jiān)獄里的感覺(jué)。小的時(shí)候我也是用閏土一樣的方法捕鳥的，不過(guò)只有麻雀，而不會(huì)有什么稻雞，角雞，鵓鴣，藍(lán)背……于是我也很艷羨閏土。由于其中的一些段落是需要背誦的，還有其中的一些重點(diǎn)句子是要有他的深意的，然后語(yǔ)文老師就把他的意思寫下來(lái)，這些重點(diǎn)詞句的深意最多的竟然有百十來(lái)字，我們每個(gè)人都抄了去背，其中就有“四角的天空”這一段的含義，所以記憶深刻。

那個(gè)時(shí)候我們班分了8各小組，我還是一個(gè)小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)這一個(gè)小組的背誦任務(wù)，我記得一個(gè)同學(xué)背“閏土”的一些深意始終背不下來(lái)，天都快黑了，還是背不下來(lái)，我也替他焦急，由于當(dāng)時(shí)老師也還在辦公室，要檢查的，背不下來(lái)不讓走的，那個(gè)語(yǔ)文老師是一個(gè)極其仔細(xì)的人中年男子，剛上六班級(jí)的時(shí)候教我們數(shù)學(xué)，教的極好，后來(lái)由于種.種緣由教我們語(yǔ)文了，教的也是極好，現(xiàn)在似乎已經(jīng)是校長(zhǎng)