校本研修的心得體會(huì)3篇

Word-10-校本研修的心得體會(huì)3篇下面是共享的最新校本研修的心得體會(huì)3篇校本研修心得感受，供大家參閱。

最新校本研修的心得體會(huì)1

喜悅伴著汗水，勝利伴著艱辛。本學(xué)期我連續(xù)努力工作.為了使自己在培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)力量，提高自己的綜合素養(yǎng)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己。在學(xué)習(xí)中，我有以下心得體會(huì)：

1、要樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新學(xué)問，探究教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和特長。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2、在課改的課堂教學(xué)中，不斷探究適合同學(xué)愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向同組的老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中，留意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)閱歷，讓同學(xué)在朗讀中感悟，提高閱讀力量。

3、培育同學(xué)課堂上會(huì)靜下心來思索的力量。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的要求，就開頭回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)同學(xué)在這方面有所提高。

4、擅長自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)同學(xué)的表率。從小事中大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。

5、樂觀參與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)組織的各項(xiàng)教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高自己的教研力量。樂觀訂閱對(duì)教育教學(xué)有關(guān)心的刊物，學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)閱歷，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商議?課堂中消失的問題。尤其在閱讀教學(xué)中，多向有閱歷的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好，怎樣培育同學(xué)探究性的閱讀力量，最終提高同學(xué)的寫作水平。

7、勤于動(dòng)筆，擅長積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累閱歷，對(duì)于不好的做法準(zhǔn)時(shí)反思準(zhǔn)時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

8、擅長將自己積累總結(jié)的一些做法寫成論文，多向刊物雜志上，熬煉自己的寫作力量。

研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展，時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

最新校本研修的心得體會(huì)2

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的逐步推動(dòng)，農(nóng)村學(xué)校老師的專業(yè)化進(jìn)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的沖突日益突出，老師專業(yè)素養(yǎng)的提高，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形勢(shì)的進(jìn)展，大規(guī)模送老師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此，學(xué)校必需探究出與學(xué)校進(jìn)展，老師成長相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深有體會(huì)，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、基本工作達(dá)成度概述

（一）領(lǐng)導(dǎo)特別重視校本研修工作，成立了校長任組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本研修工作的指導(dǎo)，把校本研修作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建設(shè)的重要手段，通過開展校本研修，大力提高老師專業(yè)化水平。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本研修過程的管理，做到了研修時(shí)間、內(nèi)容、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋記載。

（二）建立激勵(lì)機(jī)制，推動(dòng)校本教研進(jìn)程。為了調(diào)動(dòng)老師參加教學(xué)討論的樂觀性，促進(jìn)校本研修深化長久地開展，學(xué)校購置了大量的有關(guān)新課改的光盤與書籍，以轉(zhuǎn)變老師的教育教學(xué)觀念，開拓老師視野，提高教學(xué)水平。此外，學(xué)校還制定了《老師崗位考核嘉獎(jiǎng)方法》《課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)考核方法》，把考核結(jié)果與獎(jiǎng)懲、老師評(píng)優(yōu)等掛鉤，促進(jìn)老師不斷進(jìn)取，轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提高自身理論水平，從而推動(dòng)以校為本研修活動(dòng)。

（三）實(shí)行多種研修模式，全面提升老師素養(yǎng)

各學(xué)科組依據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)確立討論主題，我們確立的討論主題基于這樣幾個(gè)思索：一、問題直接來自于老師的課堂，是具有代表性的，亟待解決的；二、圍繞課題討論目標(biāo)能提升老師教育改革適應(yīng)力量的；三、在前期實(shí)踐中骨干老師已對(duì)這方面有肯定實(shí)踐討論的基礎(chǔ)與積累了肯定的閱歷與做法的主題，由于引領(lǐng)的力氣與力量直接影響課題討論的質(zhì)量。

（四）校本研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

教書育人，師德為本，缺乏良好師德的老師隊(duì)伍，無從談好的教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)年學(xué)校貫徹教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的看法》精神，以《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，以縣教育局師德建設(shè)活動(dòng)為契機(jī)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，加強(qiáng)老師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注意內(nèi)化，扎實(shí)有效的開展師德建設(shè)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步進(jìn)展。通過大力學(xué)習(xí)和宣揚(yáng)師德教育理論，綻開師德大爭論、宣揚(yáng)師德典型等多種形式，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高老師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的熟悉，并不斷給予新的內(nèi)涵，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度，建立有效的管理機(jī)制。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈，使每位老師能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會(huì)滿足的好老師。

2、新課程理念研修。課程改革成敗的關(guān)鍵在于老師，老師對(duì)新課程理念的熟悉程度直接影響課改試驗(yàn)的成效。為此，本年度連續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來抓。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修，主要抓好四方面的工作：一是明確研修目的：把握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程，為全面課改打?qū)嵒A(chǔ)。二是確保研修時(shí)間：用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成研修系列：重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng)，通過校內(nèi)各科優(yōu)質(zhì)課、公開課、示范課和觀摩課研修，在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作溝通：派老師外出學(xué)習(xí)、觀摩，返校后準(zhǔn)時(shí)向教研組其他成員傳達(dá)先進(jìn)思想、理念，相互學(xué)習(xí)，共同提高。

3、教研組集體備課研修。教研組定期活動(dòng)與分散活動(dòng)相結(jié)合，以分組教研的內(nèi)容為主，鼓舞教研創(chuàng)新。教研組每

最新校本研修心得體會(huì)(2)月一次教研公開課，進(jìn)行、案例分析。做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中依據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些勝利之處等，關(guān)心老師查找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，查找問題與不足，捕獲隱蔽在教學(xué)行為背后的教育觀念，從而找到改進(jìn)的切入口。使過程成為教學(xué)討論過程。案例分析有助于老師了解自身的缺失，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與熬煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高。老師定期撰寫教學(xué)反思或教學(xué)隨筆上傳到“縣研訓(xùn)博客群”。

4、教育科研培訓(xùn)。我校在“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略思想的指導(dǎo)下，堅(jiān)持引領(lǐng)廣闊老師走科研之路，開展多層次教育科學(xué)討論，人人有課題，人人學(xué)理論，人人把握科研方法，有效地提高了我校老師的理論水平和創(chuàng)新力量。第一，健全機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)教科研指導(dǎo)。教科室主任負(fù)責(zé)課題的管理和規(guī)劃；組織老師學(xué)習(xí)教育理論和教育科研學(xué)問；指導(dǎo)支配課題組的討論活動(dòng)和課題成果的總結(jié)。其次，指導(dǎo)老師進(jìn)行課題討論。第三，抓教育科研成果的推廣應(yīng)用，我們把“小班化教育討論”中取得的成果落實(shí)到課堂教學(xué)中，使老師在科研——實(shí)踐——應(yīng)用的良性循環(huán)中提高了理論素養(yǎng)和科研力量。

5、現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)。隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的現(xiàn)代教育信息技術(shù)正在快速地轉(zhuǎn)變著我們的工作和生活方式，也正在深刻地轉(zhuǎn)變著教育方式和學(xué)習(xí)方式。我校校本培訓(xùn)樂觀推動(dòng)以普及計(jì)算機(jī)應(yīng)用力量為核心的現(xiàn)代教育信息技術(shù)培訓(xùn)，組織人員對(duì)老師進(jìn)行了老師教育技術(shù)力量培育的培訓(xùn)和網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源為教育教學(xué)服務(wù)，使老師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，并向高素養(yǎng)，高水平進(jìn)展。

二、特色與成效

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特殊強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)老師的愛好愛好和共性特長，打破了以往老師備課各自為戰(zhàn)的局面，每一堂展現(xiàn)課都是教研組集體的結(jié)晶，老師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的力量，已形成的教育觀念順當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使老師不斷走向成熟。

推行主題式研修，提高研修實(shí)效。各教研組推行主題式研修，以提高研修質(zhì)量。如語文教研組開展了以“讀寫結(jié)合的有效實(shí)踐”為主題的研修活動(dòng)。數(shù)學(xué)組以課例為載體，開展了以“解決問題”為專題的研討活動(dòng)。這些專題性的主題研討真正提高了校本研修的實(shí)效性。綜合實(shí)踐活動(dòng)組開展了以“老師在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的有效指導(dǎo)”為專題的研討。

實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修，促進(jìn)了中老年老師快速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年老師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培育方式，充分發(fā)揮骨干老師在同伴互助中的樂觀作用，關(guān)心和指導(dǎo)青年老師，使他們盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求，實(shí)現(xiàn)跳動(dòng)式進(jìn)展。除了師徒結(jié)對(duì)工程，學(xué)校還引導(dǎo)老師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”，互幫互助互學(xué)互進(jìn)。營造了“人人有學(xué)習(xí)之所，到處是學(xué)習(xí)之地”的深厚的學(xué)習(xí)氛圍，使我們的學(xué)習(xí)型老師隊(duì)伍不斷走向成熟。

由于我校校本研修機(jī)制的完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)的扎實(shí)開展，校本研修形式的豐富敏捷，使我校逐步形成人人愛研修、大家共研修的學(xué)習(xí)局面，老師綜合素養(yǎng)有了顯著的提高，促進(jìn)了老師專業(yè)化進(jìn)展，同時(shí)帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高和同學(xué)整體素養(yǎng)的進(jìn)展。大大促進(jìn)了學(xué)校各方面的工作，學(xué)校整體工作也提高了一個(gè)新的水平，得到了社會(huì)和廣闊家長的認(rèn)可，讓我們?cè)俅卫斫饬恕敖逃|(zhì)量就是老師質(zhì)量，選擇學(xué)校就是選擇老師，素養(yǎng)教育的成敗取決于老師素養(yǎng)”。

為了使校本研修工作真正能促進(jìn)老師專業(yè)化進(jìn)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必需連續(xù)以全面提高我校老師的整體素養(yǎng)為核心，著眼于老師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素養(yǎng)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實(shí)處，促老師的專業(yè)化進(jìn)展。

最新校本研修的心得體會(huì)3

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中查找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、能夠按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并做好記錄，并仔細(xì)撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

1開展有效課堂教學(xué)討論提高課堂教學(xué)質(zhì)量

仔細(xì)開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的討論，嚴(yán)格要求自己，在每周聽節(jié)課程之后，會(huì)大家共同爭論分析，取長補(bǔ)短，發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。

2、樂觀聽課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺不足，逐步提高；使自己不斷走向成熟，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益。

3、自我反思及案例

反思，是老師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣準(zhǔn)時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿足的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累，自己的確把握了許多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性與主動(dòng)性。而且，留意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料準(zhǔn)時(shí)上交。

（三）參與多種研修模式，全面提升自我素養(yǎng)

1、樂觀參加網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的熟悉和思索，并對(duì)自己感愛好的話題，準(zhǔn)時(shí)與各位博友溝通溝通，增長自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更準(zhǔn)時(shí)的了解外面的世界。

2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培，并實(shí)施，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身力量的方式。

（四）研修內(nèi)容豐富多彩

1、加強(qiáng)師德培育

教書育人，師德為本，仔細(xì)學(xué)習(xí)《中學(xué)校老師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作，樂觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，同學(xué)、家長、社會(huì)滿足的好老師。