信息技術(shù)個人研修計劃優(yōu)秀4篇

Word-7-信息技術(shù)個人研修計劃優(yōu)秀4篇

通過課題討論，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計力量，進(jìn)而課堂教學(xué)力量。為您細(xì)心收集了4篇信息技術(shù)個人研修方案，盼望能為您的思路供應(yīng)一些參考。

信息技術(shù)個人研修方案篇一

很有幸參與了本次的信息技術(shù)力量提升培訓(xùn)，為了能讓本次培訓(xùn)有所收獲，我制定了如下的自我研修方案。

一、自我分析

通過診斷測評，我覺得自己在信息技術(shù)方面的學(xué)問還特別欠缺，平常在詳細(xì)的課堂教學(xué)中也是間或利用多媒體課件來開展教學(xué)，自己在信息技術(shù)方面的力量還急需提高，測評中我感到自己需要學(xué)習(xí)的學(xué)問還有許多，盼望在此次培訓(xùn)中我能收獲多多。

二、研修目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)，提高自己對信息技術(shù)在英語教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平。

2、能夠嫻熟把握基本的信息技術(shù)學(xué)問、把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，嫻熟應(yīng)用于日常教學(xué)之中。

三。詳細(xì)措施

1、嚴(yán)格根據(jù)本次研修的日程支配進(jìn)行基本學(xué)問技能的學(xué)習(xí)。

2、除統(tǒng)一支配學(xué)習(xí)外，自己找時間加強理論學(xué)習(xí)和詳細(xì)實踐。

3、堅持在學(xué)中練，練中學(xué)，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量。

4、保證學(xué)習(xí)時間，堅持每天至少學(xué)習(xí)1—2小時，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)和作業(yè)。

5、多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方準(zhǔn)時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?/p>

6、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。

信息技術(shù)個人研修方案篇二

本學(xué)期課題小組確定了“信息技術(shù)教學(xué)中有效教學(xué)策略的討論”的課題，作為其中的一名研修成員，為了讓課題討論和課堂教學(xué)實際有機結(jié)合，讓課題討論真正踐行于教學(xué)實際中，使課題討論落到實處，特制訂此工作方案。

一、小課題討論內(nèi)容

探究學(xué)校信息技術(shù)學(xué)科中“小組合作學(xué)習(xí)意識的培育方法”。

詳細(xì)包括以下內(nèi)容：

1、優(yōu)化信息技術(shù)課堂教學(xué)設(shè)計討論；

2、提高信息技術(shù)老師課堂教學(xué)力量討論；

3、信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況調(diào)查討論；

4、同學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)評價機制有效性的討論。

二、小課題討論目標(biāo)：

1、老師方面：通過本課題討論，提高本人課堂教學(xué)設(shè)計力量，進(jìn)而課堂教學(xué)力量；改善本人信息技術(shù)課堂教學(xué)中評價機制有效性，從而促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的改善。通過培育同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)意識，逐步提高本人信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

2、同學(xué)方面：認(rèn)清我校信息技術(shù)教學(xué)中同學(xué)基礎(chǔ)狀況；通過本課題討論，促進(jìn)同學(xué)信息技術(shù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用力量培育。

三、小課題討論措施：

1、以學(xué)習(xí)促進(jìn)展。在專題試驗過程中，閱讀與課題教學(xué)相關(guān)的理論書籍，同時，在休（.)息時間利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的查找與收集，以求通過多途徑吸取養(yǎng)分，為課題的進(jìn)一步討論打下扎實的基礎(chǔ)。

2、平常課即討論課。做為討論老師，要時刻以討論的心態(tài)投入到自己的教學(xué)工作中，以討論的心態(tài)將自己課堂變?yōu)橛懻摰恼n堂，在小課題實施過程中，始終將平常課看做討論課。

3、以課堂溝通為自己學(xué)習(xí)和進(jìn)取的契機。在課題開展過程中，主要以課堂獻(xiàn)課形式進(jìn)行研課。

信息技術(shù)個人研修方案篇三

一、自我分析：

勝利的起始點乃自我分析，勝利的隱秘則是自我反省。

1、應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量。課堂教學(xué)永久是一門圓滿的藝術(shù)，目前我應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)力量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，距實現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合還有很大差距，存在顧此失彼現(xiàn)象。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式力量。信息技術(shù)為同學(xué)自主學(xué)習(xí)供應(yīng)了寬闊的天空，但由于受傳統(tǒng)“一支粉筆一本教科書”的填鴨式教學(xué)的影響，我在轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式上還存在許多問題，過多的包辦代替注意學(xué)問的傳授而忽視力量培育。

3、應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展力量。我們提倡終身教育，而終身教育本身離不信息技術(shù)，網(wǎng)絡(luò)具有其強大的傳輸功能，網(wǎng)絡(luò)對促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展非常重要，不出就能實現(xiàn)教學(xué)相長，而我在此方面還非常欠缺，網(wǎng)友少參與學(xué)習(xí)團體也少。

二、環(huán)境分析：

問題永久在自己身上。

我校是一所區(qū)級中學(xué)，信息化建設(shè)剛剛起步，多名老師共用一個電子備課室，沒有良好的信息化環(huán)境也很難擁有學(xué)習(xí)提升的機會，學(xué)校資源庫還不夠健全，可用資源有更少之又少。

三、進(jìn)展目標(biāo)：

目標(biāo)是前進(jìn)的動力，無目標(biāo)的努力如同在黑暗中遠(yuǎn)征。

1、使信息技術(shù)成為提高課堂教學(xué)力量魔法棒。

2、應(yīng)用信息技術(shù)轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式由“厭學(xué)”到“會學(xué)”最終達(dá)到“樂學(xué)”。

3、嫻熟制作多媒體課件，并學(xué)會使用多種教學(xué)軟件。做個時代的“弄潮兒”。

四、實現(xiàn)目標(biāo)過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)

時間不夠用：本人擔(dān)當(dāng)六個班地理老師，在校內(nèi)擔(dān)當(dāng)學(xué)科組長一職，在校外擔(dān)當(dāng)“市級兼職地理教研員”，在xx教育網(wǎng)站擔(dān)當(dāng)義務(wù)地理資料管理員，所以可能時間不夠用，但我堅信“時間就像海綿里的水只要擠總會有”。缺少名師：身邊缺少信息技術(shù)應(yīng)用名師，在和暗中摸索。

信息技術(shù)個人研修方案篇四

我有幸被選中參與《xx信息技術(shù)應(yīng)用力量提升培訓(xùn)》班學(xué)習(xí)，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得肯定的進(jìn)步，我以在培訓(xùn)期間各位專家教授的授課精髓為指導(dǎo)，制定一套自我研修方案。

一、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用力量提升工程”化方向進(jìn)展。

二、研修目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持全都。

2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解力量和操作力量。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用力量，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)進(jìn)展力量。

三、研修方式及內(nèi)容

1、樂觀學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，仔細(xì)遵守培訓(xùn)力量提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，用心聽講，仔細(xì)傾聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的學(xué)問，彌補自己專業(yè)學(xué)問的不足。

2、傾聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，準(zhǔn)時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜谊P(guān)心解決。樂觀參加研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員溝通學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。

3、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同溝通探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用力量。

4、學(xué)以致用

爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培育進(jìn)展同學(xué)力量，激發(fā)同學(xué)愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體相互滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

四、詳細(xì)措施

1、每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺，仔細(xì)完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

2、仔細(xì)傾聽專家們視頻講座，做好筆記，并把理論運用于實踐，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3、培訓(xùn)期間多與同行研討溝通，取長補短，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍，把握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用力量水平。

總之，作為一名老師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認(rèn)知背景，才能得到