大班的游戲教案7篇

第頁大班的游戲教案7篇大班的嬉戲教案7篇1

活動目標：

1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離，運用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，運用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動重難點：

1、重點：根據(jù)正確的步驟用工具測量

2、難點：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離，運用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動打算：

鉛筆，表格、路途圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動過程：

一、故事導入

師：今日，動物學校要實行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學校去了，原委是哪個小動物會最先到達體育館呢？

二、學習用工具測量的方法比較路途的遠近。

1、（引導幼兒視察路途圖）請幼兒視察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法精確嗎？

2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路途的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小摯友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講解并描述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）

4、師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，老師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們打算了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，剛好訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，老師小結同樣的距離，運用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結

生活中還有許多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小摯友的身高呢……

活動反思：

本節(jié)課的內容是學生基于對“長方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進行學習的，同時須要學生對體積、容積概念的明確理解。所以在進行教學前結合本班實際狀況，讓學生提前預習，即自主看書去理解教材中所展示的測量方法，在新課學習中我們將重點放在操作驗證以及探究測量原理上面，這是因為考慮到課堂上讓學生們探討出測量方法的不實際性做出的確定。

在導入部分通過計算規(guī)則物體的體積引出不規(guī)則物體體積的計算問題，激發(fā)學生們的探究熱忱，然后分組進行操作驗證，讓學生經(jīng)驗操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計算。同時在學生們理解了算法之后提出類似的問題：如何計算1粒黃豆的體積，如何計算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學學問應用于解決實際問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來說明自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結合解決問題的實力，不斷幫助學生構建空間想象力。

總體的探究和問題的解決還算不錯，但在最終問題的拓展中學生雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清晰反映出所要表達的意思；另外想象期望是美妙的，但實際操作中的數(shù)形結合特殊是圖形的繪制還是須要練習鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是須要不斷的引導和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學習任務后給孩子們的提高訓練吧。

大班的嬉戲教案7篇2

一、活動目標：

1、通過好玩的輪胎嬉戲練習單腳跳和爬行動作，發(fā)展平衡實力和協(xié)調性。

2、體會合作嬉戲的歡樂。

3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)建性及擴散性思維。

二、活動打算：

1、自行車輪胎每人一個。（有大?。?/p>

2、課前聽過《龜兔賽跑》的故事。

三、活動過程：

1、火車律動進場。

（1）幼兒用輪胎一個套一個，開火車進入活動室。

（2）自編輪胎操。

2、通過輪胎練習單腳跳動。

（1）通過故事《龜兔賽跑》引起幼兒練習單腳跳的愛好。

我們都聽過《龜兔賽跑》的故事，兔子和烏龜賽跑誰得了第一？兔子很懊悔在半上睡覺，確定和烏龜在競賽一次，它們都在為競賽主動的.打算著，我們也來學學兔子和烏龜?shù)谋臼?，也象它們來比試比試?/p>

兔子是怎么跳的？

我們今日增加點難度用輪胎來練習單腳跳

（2）讓幼兒自由探究用輪胎單腳跳的方法，請做得好的幼兒示范。

（3）老師小結。

（4）練習行進單腳跳。

3、練習仿照烏龜肩胯輪胎手腳著地爬并探究手腳協(xié)調快速爬的方法。

（1）幼兒嘗試、探討，總結出背龜殼的方法。

（2）請做的好的幼兒示范動作，幼兒相互學一學。

（3）老師小結。

4、嬉戲“龜兔賽跑”

（1）依據(jù)意愿選擇嬉戲角色。

（2）講解嬉戲規(guī)則。

（3）嬉戲兩次交換角色，激勵表揚在嬉戲中堅持究竟的幼兒。

5、好玩的輪胎嬉戲。

其實輪胎還有好多種玩法，我們一起來玩玩看。

大班的嬉戲教案7篇3

活動目標：

1、豐富長凳嬉戲閱歷，提高力氣與平衡素養(yǎng)。

2、感受與同伴嬉戲的樂趣，培育合作意識與實力。

3、體驗合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。

4、喜愛參加嬉戲，體驗。

活動打算：

長凳4條(可以坐6--8人)

活動過程：

1、老師與幼兒共同搬運長凳入場，擺放器械并依據(jù)器械狀況進行分組。

2、練本事。導入大力水手情境，幼兒在做熱身練習。

(1)游泳仿照操：蛙泳、自由泳等;

(2)凳上平衡練習：正向通過、側向通過、前腳掌行進練習等。

3、嘗試練習。幼兒依據(jù)分組，面朝同一方向，分腿坐在長凳上，集體嘗試將移動至指定地點。

(1)幼兒集體協(xié)商并嘗試移動;

(2)老師關注幼兒的活動方式、合作狀況及平安事宜。

4、溝通點評。老師依據(jù)各組幼兒嬉戲狀況進行適當點評，并提出須要解決的問題，再次集體練習開船嬉戲。

5、分別邀請各組幼兒輪番示范嬉戲方法與體會，集體觀摩后再次練習，練習中老師依據(jù)實際狀況進行重新分組嬉戲。

6、集體競賽。幼兒以組為單位進行開船競速嬉戲。

7、放松嬉戲：以意念放松與動作放松形式進行。

教學反思：

嬉戲是最相宜于促進幼兒主體性和特性化教化的形式，因此，老師應主動地將理念轉化為行為，注意在活動中視察、捕獲幼兒的愛好，把握時機剛好引導，促使孩子們更深化進行嬉戲，讓孩子在健康嬉戲中得到更多的發(fā)展。

大班的嬉戲教案7篇4

活動目標：

1、感受并體驗遠近的含義，激發(fā)幼兒的求知欲望和探究精神。

2、學習用工具測量遠近，并能將測量結果記錄在表格中。

3、初步感知同樣的距離，運用的測量工具不同，測得的次數(shù)也不同以及同樣的距離，運用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

活動重難點：

1、重點：根據(jù)正確的步驟用工具測量

2、難點：

（1）理解不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近

（2）同樣的距離，運用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少

活動打算：

鉛筆，表格、路途圖每人一份、水彩筆蓋、短水彩筆、沒削過得鉛筆。

活動過程：

一、故事導入

師：今日，動物學校要實行一場盛大的運動會，小兔、小熊、小貓都報名參與了競賽。你們看，小動物們立刻就要從自己家里動身到學校去了，原委是哪個小動物會最先到達體育館呢？

二、學習用工具測量的方法比較路途的遠近。

1、（引導幼兒視察路途圖）請幼兒視察比較，哪個小動物去體育館的路最近？哪個小動物去體育館的路最遠？你是怎么知道的？這種方法精確嗎？

2、師：用眼睛看的方法叫做目測法，但是目測法比肯定精確，我們還能用什么方法來推斷路途的遠近呢？（請幼兒講講自己的想法，如工具：尺子、棍子、繩子、積木等）老師今日也給小摯友們帶來了一種測量工具，你們看看老師帶來了什么工具？（水彩筆蓋）

3、師：你們覺得這樣工具能測量小動物家到學校的距離么？（能）那咱們就先量一量小貓家到學校要幾個水彩筆蓋，你會量嗎？（會），請你來試一試。

在幼兒嘗試過程中教授測量方法，，邊演示邊引導幼兒一起講解并描述測量的正確步驟（找起點，沿著線，接著量）將測量結果記錄在表格中（小貓家到學校量了5個水彩筆蓋）

4、師：請你們也量一量小貓家到學校用了幾個水彩筆蓋。并將結果記錄在表格里。

幼兒操作，老師巡回指導。

請你再量量其他兩個小動物家到學校用了幾個水彩筆蓋，把結果記錄在表格里。

5、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量的結果，老師小結不同的距離，用同一種工具測量，測量的次數(shù)越多越遠，測量的次數(shù)越少越近6、師：鄭老師還給你們打算了兩種測量工具呢，我們就用這兩種工具來量一量咱們的小椅子好不好。

請幼兒示范測量方法，剛好訂正不對的測量步驟。

7、請幼兒坐好，檢驗幼兒測量結果，老師小結同樣的距離，運用的工具不同，測量的次數(shù)也不同，越長的工具所用的測量次數(shù)越少。

三、老師小結

生活中還有許多東西都能被當做測量工具呢，我們的教室里就有許多，待會請你選一樣你喜愛的東西作為測量工具，來量一量咱們的桌子、黑板，還能比比小摯友的身高呢……

活動反思：

本節(jié)課的內容是學生基于對“長方體（正方體）體積=底面積×高”的理解上進行學習的，同時須要學生對體積、容積概念的明確理解。所以在進行教學前結合本班實際狀況，讓學生提前預習，即自主看書去理解教材中所展示的測量方法，在新課學習中我們將重點放在操作驗證以及探究測量原理上面，這是因為考慮到課堂上讓學生們探討出測量方法的不實際性做出的確定。

在導入部分通過計算規(guī)則物體的體積引出不規(guī)則物體體積的計算問題，激發(fā)學生們的探究熱忱，然后分組進行操作驗證，讓學生經(jīng)驗操作感受測量方法的原理，即為什么可以這樣計算。同時在學生們理解了算法之后提出類似的問題：如何計算1粒黃豆的體積，如何計算1粒玉米和花生豆的體積等，讓孩子們將所學學問應用于解決實際問題，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。特殊是在最終一個問題解決的過程中，要求孩子們通過畫圖來說明自己的想法，一方面加深對測量方法的理解，另一方面提升孩子們數(shù)形結合解決問題的實力，不斷幫助學生構建空間想象力。

總體的探究和問題的解決還算不錯，但在最終問題的拓展中學生雖然有了思路，但是語言的表述不夠簡潔明確，不能清晰反映出所要表達的意思；另外想象期望是美妙的，但實際操作中的數(shù)形結合特殊是圖形的繪制還是須要練習鞏固，立體圖形的繪制不是很規(guī)范，雖然是草圖僅供說明問題，但基本的立體框架要正確，還是須要不斷的引導和示范，規(guī)范畫圖，樹立數(shù)形結合分析問題的意識。感覺自己有些急于求成吧，算是完成本節(jié)學習任務后給孩子們的提高訓練吧。

大班的嬉戲教案7篇5

活動目標：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些基本狀況。

2、知道預防感冒的一些小竅門。

3、學習從一點想多點發(fā)散的思維方法。

活動打算：

大口罩、ppt課件。

請幼兒回憶感冒時的感受。

活動過程：

一、出示口罩，導入活動。

師："小摯友們，今日老師給你們帶來一件東西，你們猜猜會是什么呢？"（幼兒……）師：這件東西是布料做的，而且是帶在嘴巴上的，上班或下班的人帶的特殊多了。（幼兒：口罩。）師：你們見過誰帶著口罩？（……）為、你知道他們?yōu)槭裁磿骺谡謫?？（……）戴口罩可以講衛(wèi)生，防止的灰塵和細菌，進入我們的口中。

師：有一只小動物也帶上了大口罩，你們猜猜會是誰呢？（發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒自由回答）

二、看圖片理解故事內容（哦！原來是小河馬）小河馬感冒了總打噴嚏，為了講衛(wèi)生，他帶上了大口罩，可是呢……

圖片一：師：他打了一個大大的噴嚏，結果……（把大口罩打的不見了）小摯友們這個噴嚏怎么樣？（很大）那他會是怎么打的呢？誰想學一學？我們來一起學一下吧！你們的噴嚏可真厲害?。。ú贿^打噴嚏的時候我們要留意不能對著食物和人來打，那樣會傳染細菌，而且是不禮貌的。）師：小河馬把大口罩打飛了，口罩會飛哪里呢？我們來一起看看吧！

圖片二：師：大口罩飛到哪里去了？（草地上）小摯友們猜一猜誰會來呢？（……）她看到了地上的口罩會用來做什么呢？我們一起來聽一聽吧？哦。小兔子想用口罩當籃子，你們說可以嗎？（不行以）為什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放進口罩籃子里，往家走了，你們猜猜她會遇到誰呢？

圖三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么樣了？

圖四：大口罩被小兔子扔出窗外，誰會發(fā)覺它呢？瞧！小松鼠把大口罩當成什么了？

過度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好幫手，小兔子把大口罩當成了籃子，小松鼠把口罩當成了吊床，可是，其次天意想不到事情發(fā)生了，你們猜猜會是什么呢？我們接著來聽聽故事吧！

三、完整講解并描述故事，并提問。

1、聽完故事了，這件意想不到的事情是什么？

2、為什么其次天醫(yī)院門口的病人那么多？

3、這個帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當成什么了？

4、帶細菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

5、帶完口罩能亂放嗎？應當放在哪里呢？我們可以隨意撿地上的東西來用嗎？為什么?。?/p>

6、你們都得過感冒嗎？感冒的時候什么感覺??！假如你是醫(yī)生你們怎么樣幫小動物看病呢？（打針吃藥，多喝水，多吃水果和蔬菜）結束：小摯友們你們知道可真多，你們都是很厲害的小醫(yī)生，給自己鼓鼓掌吧！信任小動物聽了你們的話，肯定會好起來的。

我們把自己知道的學問去告知其他人吧！讓他們也懂得預防感冒的學問吧！

大班的嬉戲教案7篇6

一．活動目標：

1．引導幼兒在玩陀螺的過程中，探究發(fā)覺與陀螺旋轉有關的各種相關因素。

2．主動參加探究活動，萌發(fā)求知欲望，

二．活動打算：

1、每張桌子上的筐內有小陀螺

2、幼兒人手一份：1號盒中形態(tài)不同的小陀螺；

2號盒中轉動盤不同的小陀螺；

3號盒中軸不同的小陀螺。

三．活動過程

（一）導入主題：

師：小摯友,你們平常喜愛玩陀螺嗎？那你們誰的陀螺贏了？你的陀螺是怎樣贏得？

（二）操作探究1

1．①今日老師為你們打算了各種各樣的陀螺，請你們一起來玩好嗎？先請小摯友玩1號盒中的小陀螺，我們再來比一比，誰的陀螺轉的時間長。

②幼兒玩陀螺，老師巡回指導，激勵幼兒大膽地比。

③溝通反饋。提問：你跟誰比了？陀螺成果如何？為什么會比他的快（慢）呢？

④驗證。你們再來比一比，看看究竟為什么？

⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的形態(tài)有關系。

2．①下面請小摯友再來玩2號盒中的小陀螺，比比誰的陀螺厲害。

②老師巡回指導

③溝通反饋。

④驗證。

⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的轉動盤有關。

3．①下面請小摯友再來玩3號盒中的小陀螺，比比誰會贏。

②老師巡回指導

③溝通反饋。

④驗證。

⑤師生共同小結：陀螺旋轉的時間長短與陀螺的軸有關。

（三）操作探究2

1、下面老師請幾個小摯友從3號盒中拿出陀螺再來比一比。

2、你們看他們手中的陀螺都是一樣的形態(tài)，轉動盤和軸也一樣，現(xiàn)在轉的時間一樣長了嗎？

3、幼兒競賽、驗證。

4、小結：陀螺旋轉的時間長短還與用力的大小、速度有關系。

四、結束：進一步探究、設疑。

小摯友，你們想想看，假如陀螺放在瓷磚上和放在地毯上，哪一個轉的時間長