大班社會(huì)小象消防員教案

第頁(yè)大班社會(huì)小象消防員教案大班社會(huì)小象消防員教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、自主閱讀，視察畫(huà)面，能用流暢完整地語(yǔ)言表述畫(huà)面的內(nèi)容。

2、初步學(xué)會(huì)分析職業(yè)特點(diǎn)和動(dòng)物特點(diǎn)，建立兩者的適配聯(lián)系。

3、主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，感受繪本閱讀的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、PPT《小象消防員》

2、幼兒人手一份繪本

3、大掛圖

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，引發(fā)話(huà)題探討。

1、幼兒進(jìn)場(chǎng)，出示大圖，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。

師：森林里真喧鬧，原來(lái)有個(gè)動(dòng)物聘請(qǐng)會(huì)，正在招員工，大家看看有些什么職業(yè)呢?

2、引導(dǎo)幼兒分析職業(yè)的特點(diǎn)。

3、出示動(dòng)物圖片，為動(dòng)物找出適合它們的職業(yè)。

二、閱讀圖書(shū)前半部分，理解溝通故事內(nèi)容。

1、揣測(cè)溝通小象波波找工作狀況。

師：小象波波也來(lái)了呢!他也想試一試這些工作，你覺(jué)得它適合這么職業(yè)嗎?為什么?

2、自主閱讀，理解畫(huà)面內(nèi)容。

3、幼兒溝通表述全部?jī)?nèi)容。

師：波波嘗試了什么工作，它勝利了嗎?發(fā)生了什么事情?

師：看來(lái)清潔工、警察、農(nóng)夫和郵遞員的工作都不適合波波。波波的心情怎么樣?那么它最終找到適合自己的職業(yè)了嗎?打開(kāi)書(shū)，我們接著往下看。

三、閱讀圖書(shū)的后半部分，完整了解故事。

幼兒自主閱讀后溝通。

師：發(fā)生了什么事?波波怎么做的?

師：他勝利了嗎?你是怎么看出來(lái)的?

師：動(dòng)物會(huì)對(duì)他說(shuō)些什么?

四、完整閱讀繪本故事。

五、簡(jiǎn)要了解繪本連頁(yè)的特點(diǎn)。

1、介紹連頁(yè)。

師：請(qǐng)你們隨意打開(kāi)一頁(yè)，看一看左頁(yè)和右頁(yè)得畫(huà)面有什么聯(lián)系?

師小結(jié)：我們把這樣的畫(huà)面叫做連頁(yè)。

2、結(jié)束活動(dòng)。

師：這里還有好多動(dòng)物沒(méi)有找到工作，讓我們回去之后想一想他們有什么樣的特點(diǎn)，他們適合做什么樣的工作吧。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、接著開(kāi)展關(guān)于職業(yè)的話(huà)題探討。

2、創(chuàng)編各種動(dòng)物找工作的小故事。

活動(dòng)反思：

在整個(gè)活動(dòng)中，老師緊緊的圍繞教學(xué)目標(biāo)，第一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)孩子對(duì)各種職業(yè)的已有相識(shí)閱歷，引起幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的愛(ài)好。在這里，幼兒說(shuō)了很多他們所知道的閱歷。其次個(gè)環(huán)節(jié)重點(diǎn)老師逐步引導(dǎo)幫助孩子閱讀、理解故事內(nèi)容。雖然故事本身的語(yǔ)言并不困難，但孩子在閱讀講解并描述的過(guò)程中要表達(dá)的原不止這些。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)更有價(jià)值的說(shuō)清晰“小象適合這份工作嗎?為什么不適合?”;“小象原委該找一份什么樣的工作?”等這些問(wèn)題的思索和表達(dá)。所以老師始終強(qiáng)調(diào)幼兒能夠細(xì)致視察畫(huà)面，清晰和完整的講解并描述。在回憶故事的環(huán)節(jié)，老師利用電子白板的互動(dòng)幫助幼兒回顧故事中的角色和職業(yè)，探討它們的特點(diǎn)和職業(yè)是否相符。最終的故事也引發(fā)了孩子們新的思索——能依據(jù)自己的特長(zhǎng)找工作，渴望為四周的人服務(wù)。從而，整個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)成，幼兒的語(yǔ)言水平也進(jìn)一步的提高。

大班社會(huì)小象消防員教案2

1、設(shè)計(jì)思路

這是一個(gè)特別好玩的故事，作者以擬人的表現(xiàn)方式讓動(dòng)物們?cè)谧约簭氖碌穆殬I(yè)中展示著自己別出心裁的地方。其實(shí)孩子們了解的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，而那些動(dòng)物同樣有著自己獨(dú)特的外形特點(diǎn)，依據(jù)它們的特點(diǎn)為其找尋合適的工作對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一個(gè)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。假如激勵(lì)他們用繪畫(huà)的方式來(lái)表達(dá)表現(xiàn)，孩子們不僅有機(jī)會(huì)運(yùn)用已有的繪畫(huà)技巧來(lái)表現(xiàn)這些自己熟識(shí)的動(dòng)物，同時(shí)也能更好地呈現(xiàn)自己的想象力和創(chuàng)建力。

因此，其次次活動(dòng)時(shí)讓孩子們?cè)诹私夤适碌幕A(chǔ)上，進(jìn)一步視察、想象并在此基礎(chǔ)上用繪畫(huà)的方式表達(dá)表現(xiàn)。老師為孩子們供應(yīng)了動(dòng)物造型圖片，不僅便于他們視察動(dòng)物的特點(diǎn)，更為其作畫(huà)供應(yīng)了素材。孩子們可以選擇自己須要的動(dòng)物造型，添加合適的背景并完成自己的作品。因此，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，老師引導(dǎo)孩子們視察畫(huà)面內(nèi)容，發(fā)覺(jué)服裝、工具、背景可以突出人物的職業(yè);其次個(gè)環(huán)節(jié)在“為動(dòng)物找工作”的過(guò)程中，不僅須要孩子們清晰地表達(dá)“xx適合做xx”，還要引導(dǎo)他們思索動(dòng)物在哪兒工作、環(huán)境是什么樣的、有些什么，這都為孩子們的作畫(huà)打下伏筆。

2、活動(dòng)目標(biāo)

(1)依據(jù)動(dòng)物的明顯特征，為它們找尋合適的工作，并能大膽表達(dá)自己的想法。

(2)嘗試用繪畫(huà)的方式進(jìn)行創(chuàng)作和表現(xiàn)。

3、活動(dòng)打算

圖畫(huà)書(shū)《小象消防員》動(dòng)物圖片：螃蟹、烏龜、貓頭鷹、啄木鳥(niǎo)、狗……(一套大圖片;每個(gè)桌上再供應(yīng)一些小圖片，每種動(dòng)物可供應(yīng)多種造型)

紙、筆

4、活動(dòng)過(guò)程

(1)集體閱讀，回憶故事

④出示圖畫(huà)書(shū)：

一還記得故事的名字嗎?

一你記得故事里哪個(gè)動(dòng)物的工作?(依據(jù)幼兒講解并描述的進(jìn)程，翻至當(dāng)頁(yè)，視察畫(huà)面。)

②探討：

一你從哪兒看出來(lái)xx是做這個(gè)工作的?它在哪兒工作?

⑧集體閱讀：

每一頁(yè)可請(qǐng)個(gè)別幼兒講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

(2)為動(dòng)物摯友找工作

一森林里的動(dòng)物遠(yuǎn)不止這些，還有許多動(dòng)物摯友都想找工作。看看來(lái)了哪些動(dòng)物，它有什么特殊的地方，你準(zhǔn)備幫誰(shuí)找工作?

一你覺(jué)得xx有什么別出心裁的地方，適合在哪里工作?

一xx還可以做什么工作?

一這個(gè)工作還有誰(shuí)也會(huì)適合?

一xx工作的地方是什么樣的，有些什么?

(3)創(chuàng)作繪畫(huà)，自制圖畫(huà)書(shū)

一剛才我們?yōu)閯?dòng)物們找到了合適的工作，假如把動(dòng)物摯友工作的樣子畫(huà)下來(lái)，我們就可以制作一本自己的圖畫(huà)書(shū)了。

一你想為哪個(gè)動(dòng)物摯友找工作，可以找到它的圖片作參考。別忘了把它工作的地方也畫(huà)上，讓讀者一看就明白它在什么地方工作、在千什么。

一(幼兒自由作畫(huà)。)提示：做這份工作xx須要穿工作衣嗎?xx的手里會(huì)有哪些工具呢?xx工作的地方會(huì)有些什么?

(4)活動(dòng)延長(zhǎng)

將幼兒的繪畫(huà)作品裝訂成圖畫(huà)書(shū)，并為圖書(shū)取個(gè)名字。(三)活動(dòng)拓展

1.在值日生工作中，能找到合適自己的工作，并且樂(lè)意為同伴們服務(wù)。

2.在講解并描述故事的過(guò)程中，發(fā)展幼兒的視察力和想象實(shí)力。

3.在為動(dòng)物摯友找工作的過(guò)程中，積累更多關(guān)于各種職業(yè)的閱歷。

(四)閱讀區(qū)的活動(dòng)

1.在區(qū)域活動(dòng)中投放值日生工作記錄表。幼兒在擔(dān)當(dāng)值日生工作后進(jìn)行記錄，并溝通：自己做過(guò)哪些工作，說(shuō)說(shuō)什么工作最適合自己。

2.在閱讀區(qū)投放該圖畫(huà)書(shū)的`圖片，幼兒可依據(jù)故事發(fā)展的先后順當(dāng)，為圖片排序并自由閱讀、講解并描述。

3.閱讀自制的圖畫(huà)書(shū)，并講解并描述其中的內(nèi)容。若有與書(shū)中不同的想法，可以作畫(huà)添加相關(guān)內(nèi)容。

大班社會(huì)小象消防員教案3

設(shè)計(jì)意圖

隨著孩子的社會(huì)性發(fā)展，他們對(duì)四周人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了初淺的了解。故事《小象消防員》以小象找尋工作為線(xiàn)索，喚起孩子對(duì)各種職業(yè)的原有閱歷，和小象一起找尋一份適合自己的工作，感受到工作不僅能給自己帶來(lái)滿(mǎn)意，也能為四周的人帶去歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.體驗(yàn)閱讀繪本的愛(ài)好，渴望為他人服務(wù)

2.理解故事內(nèi)容，能夠講解并描述小象找尋工作的經(jīng)驗(yàn)

3.嘗試依據(jù)特長(zhǎng)找工作，了解淺顯的消防學(xué)問(wèn)

4.培育幼兒英勇、活潑的特性。

5.教化幼兒養(yǎng)成做事仔細(xì)，不馬虎的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算

1.材料打算：課件

2.閱歷打算：幼兒已了解一些職業(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、過(guò)程：導(dǎo)入

1.動(dòng)物城堡里有很多小動(dòng)物，他們也像小摯友一樣，正在上課呢，讓我們一起看看。

二、觀(guān)看課件，講解并描述故事起先部分，引起愛(ài)好。

1.播放PPT1是哪些小動(dòng)物啊?黑板上寫(xiě)著幾個(gè)字，我念給你們聽(tīng)一下(老師，警察，郵遞員等)。

2.小結(jié)：原來(lái)花貓老師在給小動(dòng)物上介紹職業(yè)的課，他說(shuō)：“我們的四周都有一些人，有著各種各樣的職業(yè)，他們都很優(yōu)秀。”

3.這些人是誰(shuí)呢，請(qǐng)看!

播放PPT2，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物分別是做什么的?

4.這是誰(shuí)?(這是一只小象，它叫波波，它也想找一份工作)他適合上面這幾個(gè)工作嗎?

5.幼兒探討回答。

6.播放畫(huà)面3-6，引導(dǎo)幼兒視察講解并描述。小象究竟適不適合這些職業(yè)呢，我們一來(lái)看一下，發(fā)生了什么?(幼：小象當(dāng)清潔工時(shí)打噴嚏把葉子都吹飛了，小象當(dāng)警察跑得太慢，小象當(dāng)農(nóng)夫吧蔬菜踩爛，小象當(dāng)郵遞員吧包袱弄得一塌糊涂)7.幼兒自由揣測(cè)，嘗試給小象找合適的工作。

師：這些職業(yè)都不適合小象，它好難受，你們覺(jué)得它可以做什么呢?

8.播放畫(huà)面7-10.，幼兒視察講解并描述。

(1)究竟什么職業(yè)適合小象呢，讓我們來(lái)看一下。

(2)你看到了什么?發(fā)生了什么事u?你從哪里看出來(lái)的?

(3)著火了，因?yàn)樘焐嫌泻跓煟蠹叶剂嘀?，很焦急的樣子。那波波?huì)怎么做呢?

(4)我們來(lái)看看他是不是這樣做的。

(5)火撲滅了嗎?你怎么知道的?

(6)河馬消防員會(huì)對(duì)波波說(shuō)什么?

(7)小象最終做了什么啊?——消防員。小象波波最終成了一名消防員，他最終找到了適合自己的工作，我們來(lái)完整的聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫小象消防員。

三、嘗試聯(lián)系動(dòng)物特征為小動(dòng)物找尋適合的工作。

1.小象最終找到了適合自己的工作，可還有許多小動(dòng)物沒(méi)有工作呢?

2.激勵(lì)幼兒大膽和同伴或老師溝通自己為動(dòng)物支配工作的理由。

猴子——郵遞員刺猬——搬運(yùn)工狗——警察螃蟹——理發(fā)師，花匠，園林工人，廚師孔雀——演員，模特蜘蛛——紡織工人，清潔工四、拓展思維，學(xué)會(huì)敬重不同職業(yè)的人1.師：每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，小摯友想想自己有什么本事，可以幫助別人?

2.師：每個(gè)職業(yè)都有它存在的價(jià)值，我們的生活不能缺少任何一種職業(yè)，只要你付出了辛勤的勞動(dòng)，不管你做的是什么工作，都很光榮，都是最棒的!

教學(xué)反思：

隨著幼兒社會(huì)性的發(fā)展，他們對(duì)四周人有了更多的關(guān)注，對(duì)于各種不同的職業(yè)也有了