馬金愛(ài)七年級(jí)說(shuō)課

東城街道七賢中學(xué)外研版初一英語(yǔ)（下）教材研說(shuō)

馬金愛(ài)說(shuō)課板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析學(xué)情分析教學(xué)模式課堂評(píng)價(jià)資源開(kāi)發(fā)說(shuō)教材地位作用重難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)課標(biāo)要求教材分析教材地位及作用

本模塊主要涉及一般將來(lái)時(shí)態(tài)，重點(diǎn)是用begoingto來(lái)講述某人本周末及將來(lái)的計(jì)劃。關(guān)于一般將來(lái)時(shí)態(tài)，在小學(xué)英語(yǔ)教材中略微接觸過(guò)，但小學(xué)不側(cè)重語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，因此，在本模塊中要系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。本冊(cè)第四模塊也是對(duì)一般將來(lái)時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)，主要圍繞Will+動(dòng)詞原形展開(kāi)學(xué)習(xí)。這一時(shí)態(tài)是初中英語(yǔ)所學(xué)習(xí)的八種時(shí)態(tài)中的重要語(yǔ)法項(xiàng)目，也是后來(lái)學(xué)習(xí)其它時(shí)態(tài)的基礎(chǔ)。所以說(shuō)，本模塊的學(xué)習(xí)起到承上啟下的作用，本課在本冊(cè)教材中有很重要的地位。一、

外研版初一英語(yǔ)（下）教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為外延版七年級(jí)下冊(cè)

Module3Unit1Whataregoingtodoattheweekend?2、模塊內(nèi)容關(guān)聯(lián)Unit1:讓學(xué)生用一般將來(lái)時(shí)來(lái)描述自己以及同伴的周末計(jì)劃。Unit2:則是以短文的角度，描述了三個(gè)人將來(lái)的假期打算。Unit1是Unit2的基礎(chǔ)和前提，由簡(jiǎn)單的對(duì)話過(guò)渡到用短文來(lái)敘述自己的假期計(jì)劃，體現(xiàn)知識(shí)之間循序漸進(jìn)，螺旋上升。七年級(jí)M3M4一般將來(lái)時(shí)中begoingto的用法，對(duì)一般將來(lái)時(shí)有一個(gè)整體的把握。九年級(jí)M33.一般將來(lái)時(shí)的整合

內(nèi)容整合：本模塊主要涉及一般將來(lái)時(shí)的陳述句以及特殊疑問(wèn)句的用法。在中學(xué)階段，一般將來(lái)時(shí)的學(xué)習(xí)即是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。也為高中學(xué)習(xí)過(guò)去將來(lái)時(shí)打下基礎(chǔ)。I’mgoingtocheckmyemail.You’regoingtocome,too.Betty’sgoingtobuysomeclothes.We’regoingtolistentosomemusic.Ishegoingtogetupearly?Aretheygoingtogosightseeing高中學(xué)習(xí)過(guò)去將來(lái)時(shí)They’regoingtohaveapicnic.Whatareyougoingtodo?Ishegoingtogetupearly?Aretheygoingtogosightseeing?英語(yǔ)課程分級(jí)目標(biāo)結(jié)構(gòu)8年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求7年級(jí)結(jié)束時(shí)的要求1.對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出積極性和初步的自信心，能聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話題的語(yǔ)段和簡(jiǎn)短的故事。能讀懂小故事及其它文體的簡(jiǎn)單書(shū)面材料。2.能參照范例或借助圖片寫(xiě)出簡(jiǎn)短句子。能參與簡(jiǎn)單的角色扮演等活動(dòng)。3.能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。能意識(shí)到語(yǔ)言交際中存在的文化差異。初一英語(yǔ)目標(biāo)要求（三級(jí)）教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言知識(shí)學(xué)習(xí)策略語(yǔ)言技能文化意識(shí)情感態(tài)度教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)教材分析1、語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)①能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)單詞picnic,housework,else,nobody,nothing,silly,fantastic,goover。②能夠用begoingto表達(dá)自己與他人的周末活動(dòng)安排。③能夠準(zhǔn)確流利有感情地進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)教材分析2.語(yǔ)言技能目標(biāo)（1）能夠聽(tīng)懂對(duì)計(jì)劃的陳述。（2）能夠描述自己的計(jì)劃。（3）能夠讀懂有關(guān)文章，掌握文大意。（4）能夠把新知識(shí)遷移到實(shí)際生活中來(lái)，結(jié)合例文用begoingto寫(xiě)作

教學(xué)目標(biāo)教材分析3、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)①積極與他人合作共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，主動(dòng)向老師或同學(xué)請(qǐng)教。②所學(xué)內(nèi)容主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，在學(xué)習(xí)中集中注意力，達(dá)到靈活表達(dá)自己的周末計(jì)劃。

教學(xué)目標(biāo)教材分析4、情感態(tài)度目標(biāo)通過(guò)介紹自己的活動(dòng)計(jì)劃，解決學(xué)生生活中缺少計(jì)劃性的問(wèn)題；通過(guò)詢問(wèn)他人周末計(jì)劃情況，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好習(xí)慣。

教學(xué)目標(biāo)教材分析重點(diǎn)：

四會(huì)下列單詞及句型：picnic,housework,else,nobody,nothing,silly,fantastic,gooverI’mgoingtocheckmyemail.LinglingandIaregoingtohaveapicnic.Linglingisgoingtohaveapianolesson.難點(diǎn)：如何正確運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)態(tài)表達(dá)自己將來(lái)的計(jì)劃是難點(diǎn)。

教學(xué)重難點(diǎn)1.學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，以及生活經(jīng)驗(yàn)：七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)接觸了小學(xué)四年的英語(yǔ)，又經(jīng)過(guò)了上學(xué)期的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，有了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)。年齡大都十三四歲，思想還不成熟，他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識(shí)的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。但有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化已經(jīng)出現(xiàn)，所以我們應(yīng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)情分析二、本單元是學(xué)生在上冊(cè)學(xué)習(xí)了be動(dòng)詞用法，以及含有be動(dòng)詞的句子如何變否定句、一般疑問(wèn)句的基礎(chǔ)上開(kāi)展的，以及上冊(cè)學(xué)習(xí)的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)理解這一時(shí)態(tài)，打下了基礎(chǔ)。通過(guò)時(shí)間方面的區(qū)別，來(lái)幫助學(xué)生區(qū)別樣用一般將來(lái)時(shí)。同時(shí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，也為進(jìn)行書(shū)面表達(dá)打下了基礎(chǔ)。2.已有知識(shí)儲(chǔ)備新課標(biāo)指出“教無(wú)定法，貴在得法”。英語(yǔ)教學(xué)必須建立在學(xué)的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。七年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積淀，已具備一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，加之對(duì)本課話題濃厚的興趣，如果教師引領(lǐng)得當(dāng)，那將會(huì)使學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的自信，成功的喜悅。三、教學(xué)模式四、教學(xué)設(shè)計(jì)

熱身導(dǎo)入合作探究

拓展延伸作業(yè)布置新課講授

訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（一）熱身（５分鐘）

1.通過(guò)出示圖片，檢查學(xué)生新詞匯掌握情況。2.每日播報(bào)，課前熱身。

[設(shè)計(jì)意圖]利用多媒體播放生動(dòng)的圖片，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的英語(yǔ)氛圍，同時(shí)通過(guò)每日播報(bào)，又復(fù)習(xí)了舊知，使學(xué)生盡快進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。（二）導(dǎo)入（２分鐘）“以畫(huà)導(dǎo)學(xué)”，突破知識(shí)Showsomepictures,tellthem：I’mgoingtodothesethingsthissummer.

[設(shè)計(jì)意圖]課標(biāo)倡導(dǎo)，盡可能多的為學(xué)生創(chuàng)造在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。因此，我展示了自己的幾張照片，導(dǎo)入本課話題，用學(xué)生熟知的單詞和詞組，盡快的把學(xué)生引入角色，樹(shù)立自信心。（三）合作探究（１０分鐘）1.TalkabouttheexpressionsinActivity1,learntheparase。2.Listenandmatchthewords.進(jìn)行聽(tīng)力練習(xí)，完成連線操練句型：Whatareyougoingtodoattheweekend?

Answer:I'mgoingtocheckmy

email/haveapianolessonetc.運(yùn)用所學(xué)短語(yǔ)

[設(shè)計(jì)意圖]

通過(guò)目標(biāo)明確的任務(wù)型練習(xí)，鞏固對(duì)中心句型的掌握。一對(duì)一的練習(xí)，學(xué)生參與面廣，教師更容易關(guān)注到學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，符合課標(biāo)的要求。

Listening(Activities3）一、第一次聽(tīng)錄音，整體感知課文，回答問(wèn)題。

（1）What’sDaminggoingtodoattheweekend?（2）WhataboutBetty?二、第二次聽(tīng)錄音，判斷下列問(wèn)題的正誤。（1)

DamingisgoingtocheckhisemailonSunday.()

(2)BettyisgoingtoseeamovieonSaturday.()

(3)Tonyisgoingtostayathomeattheweekend()

(4)LinglingandBettyaregoingtohaveapicniconSaturday.()

[設(shè)計(jì)意圖]

通過(guò)聽(tīng)力訓(xùn)練，一方面提高學(xué)生聽(tīng)力水平，另一方面，讓學(xué)生整體上感知文本，再創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問(wèn)題，所創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題，要由易到難，由粗到精。（四）新課講授（12分鐘）1.和同學(xué)一起根據(jù)對(duì)話中句型，總結(jié)一般將來(lái)時(shí)的構(gòu)成方式，以及什么情況下運(yùn)用。2.第三次聽(tīng)錄音，模仿跟讀課文，操練對(duì)話，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

[設(shè)計(jì)意圖]

課標(biāo)鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)多種課程資源，應(yīng)利用多種輔助手段，如：點(diǎn)讀筆，光盤(pán)，磁帶等。讓學(xué)生學(xué)習(xí)最地道的發(fā)音。介紹西方學(xué)生雙休日活動(dòng)[設(shè)計(jì)意圖】：新課標(biāo)指出：英語(yǔ)課程工具性和人文性的雙重性質(zhì)。就人文性而言，課程承擔(dān)著提高學(xué)生綜合人文素養(yǎng)的任務(wù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的生活經(jīng)歷。我們也要想方設(shè)法給學(xué)生減負(fù)。（五）訓(xùn)練達(dá)標(biāo)（5分鐘）OnSaturdaymorning，Damingisgoingto（）hisemailanddohishomework.Intheafternoon，he’sgoingto（）.Intheevening,he'sgoingtogotoapartyatafriend’shomeand().OnSundaymorning,he’sgoingtogetup()andplaytabletenniswithsomefriends.Intheafternoon,he’sgoingtomeetLinglingandTonyintheparkand().Bettyisgoingto()onSaturdayafternoon.OnSaturdayevening,she’sgoingtogotoapartywith().She’sgoingtostayinbedonSundaymorningand().OnSundayafternoon,she’sgoingto()withDaming,LinglingandTony.設(shè)計(jì)意圖】課標(biāo)中要求：要面向全體學(xué)生，關(guān)注語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。因此，在此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)此項(xiàng)訓(xùn)練，已滿足部分學(xué)生的需求；以有趣的角色扮演的形式呈現(xiàn)，既概括了本課主要的主要語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，又很好的提升了學(xué)習(xí)興趣，更有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的形成。（六）拓展延伸（5分鐘）Askandanswer:

Whatareyougoingtodo…?Use:thisafternoon/evening,tonighttomorrow(morning/afternoon/evening)thedayaftertomorrownextSunday/week/month/year進(jìn)行小組展示【設(shè)計(jì)意圖】小組合作學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)人際交往對(duì)于認(rèn)知發(fā)展的促進(jìn)功能，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和自我控制能力，而且促進(jìn)了學(xué)生間良好的人際合作關(guān)系。七、作業(yè)布置（2分鐘）（七）作業(yè)布置（２分鐘）

給自己的周末做一份詳細(xì)的計(jì)劃，向你的父

母或朋友匯報(bào)。必做題：選做題:預(yù)習(xí)Unit2短文，熟讀A.B兩部分：【設(shè)計(jì)意圖】英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要把凡是學(xué)生能夠自己獨(dú)立做的事情都給學(xué)生留出空間，讓學(xué)生有時(shí)間，有機(jī)會(huì)去選擇，去決定、去思考、去體驗(yàn)、去感悟、去創(chuàng)造、去實(shí)踐和去應(yīng)用。學(xué)生是完成作業(yè)的主體，但他們是不同的個(gè)體，他們對(duì)事物的體驗(yàn)、興趣各不相同。素質(zhì)教育必須承認(rèn)個(gè)性差異，由此，作業(yè)要有層次性。五、板書(shū)設(shè)計(jì)

Module3Unit1Whatareyougoingtodoattheweekend?CheckGooverPicnicHouseworkElseNobodyNothingSillyFantastic

I’mgoingtocheckmyemail.LinglingandIaregoingto

haveapicnic.Linglingisgoingtohaveapianolesson【設(shè)計(jì)意圖】板書(shū)分為單詞和句型兩部分。左邊是重點(diǎn)單詞，右邊是中心句型一目了然教育部在新頒布的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：對(duì)關(guān)注學(xué)生綜合運(yùn)用能力的發(fā)展過(guò)程學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種英語(yǔ)教學(xué)