2022高考語文作文預測預測02演講稿

演講稿演講稿也叫演講詞，它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場合發(fā)表的講話文稿。演講稿是進行演講的依據(jù)，是對演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示，它體現(xiàn)著演講的目的和手段。演講稿是人們在工作和社會生活中經(jīng)常使用的一種文體。它可以用來交流思想、感情，表達主張、見解；也可以用來介紹自己的學習、工作情況和經(jīng)驗等等；演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。一、含義演講稿又叫演說詞，它是在大會上或其他公開場合發(fā)表個人的觀點、見解和主張的文稿。演講稿的好壞直接決定了演講的成功與失敗。演講稿像議論文一樣論點鮮明、邏輯性強、富有特點，但它又不是一般的議論文。它是一種帶有宣傳性和鼓動性的應用文體，經(jīng)常使用各種修辭手法和藝術手法，具有較強的感染力。演講未必都使用演講稿，不少著名的演講都是即興之作，由別人經(jīng)過記錄流傳開來的。但重要的演講最好還是事先準備好演講稿，因為演講稿至少有兩個方面的作用：其一，通過對思路的精心梳理，對材料的精心組織，使演講內(nèi)容更加深刻和富有條理。其二，可幫助演講者消除臨場緊張、恐懼的心理，增強演講者的自信心。二、主要特點第一、針對性。演講是一種社會活動，是用于公眾場合的宣傳形式。它為了以思想、感情、事例和理論來曉喻聽眾，打動聽眾，“征服”群眾，必須要有現(xiàn)實的針對性。所謂針對性，首先是作者提出的問題是聽眾所關心的問題，評論和論辨要有雄辯的邏輯力量，要能為聽眾所接受并心悅誠服，這樣，才能起到應有的社會效果；其次是要懂得聽眾有不同的對象和不同的層次，寫作時要根據(jù)不同場合和不同對象，為聽眾設計不同的演講內(nèi)容。第二、可講性。演講的本質在于“講”，而不在于“演”，它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要訴諸口頭，擬稿時必須以易說能講為前提。如果說，有些文章和作品主要通過閱讀欣賞，領略其中意義和情味，那么，演講稿的要求則是“上口入耳”。一篇好的演講稿對演講者來說要可講；對聽講者來說應好聽。因此，演講稿寫成之后，作者最好能通過試講或默念加以檢查，凡是講不順口或聽不清楚之處（如句子過長），均應修改與調(diào)整。第三、鼓動性。演講是一門藝術。好的演講自有一種激發(fā)聽眾情緒、贏得好感的鼓動性。要做到這一點，首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻，見解精辟，有獨到之處，發(fā)人深思，語言表達要形象、生動，富有感染力。如果演講稿寫得平淡無味，毫無新意，即使在現(xiàn)場“演”得再賣力，效果也不會好，甚至相反。第四、整體性。演講稿并不能獨立地完成演講任務，它只是演講的一個文字依據(jù)，是整個演講活動的一個組成部分。演講主體、聽眾對象、特定的時空條件，共同構成了演講活動的整體。撰寫演講稿時，不能將它從整體中剝離出來。為此，演講稿的撰寫還要注意以下幾個方面：1．要根據(jù)聽眾的文化層次、工作性質、生存環(huán)境、品位修養(yǎng)、愛好愿望來確立選題，選擇表達方式，以便更好地溝通。2．演講稿不僅要充分體現(xiàn)演講者獨到、深刻的觀點和見解，而且還要對聲調(diào)的高低、語速的快慢、體態(tài)語的運用進行設計并加以注釋，以達到最佳的傳播效果。3．還要考慮演講的時間、空間、現(xiàn)場氛圍等因素，以強化演講的現(xiàn)場效果。第五、口語性?？谡Z性是演講稿區(qū)別于其他書面表達文章和會議文書的重要方面。書面性文章無需多說，其他會議文書如大會工作報告、領導講話稿等，并不太講究口語性，雖然由某一領導在臺上宣讀，但聽眾手中一般也有一份印制好的講稿，一邊聽講一邊閱讀，不會有什么聽不明白的地方。演講稿就不同了，它有較多的即興發(fā)揮，不可能事先印好講稿發(fā)給聽眾。為此，演講稿必須講究“上口”和“入耳”。所謂上口，就是講起來通達流利。所謂入耳，就是聽起來非常順暢，沒有什么語言障礙，不會發(fā)生曲解。具體要做到：把長句改成適聽的短句，把倒裝句改為常規(guī)句，把聽不明白的文言詞語、成語加以改換或刪去，把單音節(jié)詞換成雙音節(jié)詞，把生僻的詞換成常用的詞，把容易誤聽的詞換成不易誤聽的詞。這樣，才能保證講起來朗朗上口，聽起來清楚明白。第六、臨場性。演講活動是演講者與聽眾面對面的一種交流和溝通。聽眾會對演講內(nèi)容及時作出反應：或表示贊同，或表示反對，或饒有興趣，或無動于衷。演講者對聽眾的各種反映不能置之不顧，因此，寫演講稿時，要充分考慮它的臨場性，在保證內(nèi)容完整的前提下，要注意留有伸縮的余地。要充分考慮到演講時可能出現(xiàn)的種種問題，以及應付各種情況的對策?？傊?，演講稿要具有彈性，要體現(xiàn)出必要的控場技巧。三、基本格式1．頂格寫稱謂語（如：親愛的老師）2．下一行空兩格寫問候語（如：大家好）3．正文（開頭、主體、結尾）4．結尾（如：謝謝大家）四、正文結構演講稿的正文一般分開頭、主體、結尾三個部分，與一般文章大致一樣。1．開頭演講的開頭，也叫開場白。它在演講稿的結構中處于顯要的地位，具有特殊的作用。演講稿的開頭，通常有以下幾種：（1）開門見山，揭示主題。一般政治性的或者學術性的演講稿都是開門見山，直接揭示演講的中心。比如宋慶齡《在接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位儀式上的講話》的開頭：“我為接受加拿大維多利亞大學榮譽法學博士學位感到榮幸?！边\用這種方法，必須先明確把握演講的中心，把要向聽眾揭示的論點擺出來，使聽眾一聽就知道講的中心是什么，注意力馬上集中起來。但這種方法容易顯得過于平淡、冷靜，很難吸引人。（2）說明情況，介紹背景。比如恩格斯《在馬克思墓前的講話》的開頭：“三月十四日兩點三刻，當代最偉大的思想家停止了思想，……——但已經(jīng)永遠的睡著了?！边@個開頭對事情發(fā)生的時間地點人物作出了必要的說明，為進一步向聽眾揭示論題做準備。運用這種方法開頭，一定要從演講的的中心論點出發(fā)，不能信口開河，離題萬里，更要防止套話、空話，敗壞聽者的胃口。（3）提出問題，引起關注。寫演講稿的開頭，可根據(jù)聽眾的特點和演講的內(nèi)容，提出一些激發(fā)聽眾思考的問題，以引起聽眾的興趣。這種問題應該新穎、獨特，確實能促使聽眾去思考。2．主體演講稿在開頭后要迅速轉入主體，這是演講的正文和核心部分，也是演講稿的高潮所在，能否寫好，直接關系到演講的質量和效果。應注意以下幾個問題。（1）確定結構形式。演講稿的形式比較活潑，或旁征博引、剖析事理，或引經(jīng)據(jù)典、揮灑自如，或層層深入、或就事論事。結構形式不管怎么樣變化，都要求內(nèi)容突出、問題說透、推理嚴密、層次清晰、情理交融。（2）認真組織好材料。演講稿的理論依據(jù)和事實論據(jù)的組織安排要適當。首先必須保證例證的真實性、典型性。內(nèi)容要求言簡意賅、起到畫龍點睛的作用。（3）構筑演講高潮。要體現(xiàn)三個特點：一是思想深刻、態(tài)度明確，最集中體現(xiàn)演講者的思想觀點。二是感情強烈，演講者的愛惡、喜怒在這里得到盡情宣泄。三是語句精煉。3．結尾結尾是演講稿的有機組成部分。結尾給聽眾的印象，往往將代表整個演講給聽眾的印象。言簡意賅、余音繞梁、能夠使聽眾精神振奮，并促使聽眾不斷思考和回味。寫結尾時常犯的毛病就是要么草草收兵、要么畫蛇添足，要么就是套用陳詞濫調(diào)，更有些人在本來已經(jīng)講完后，又嘮叨幾句“我講的不好、請大家批評指正”之類的話，勢必讓人反感。演講稿的結尾沒有固定的格式，常用的有：引導式，希望式，感慨式和抒情式?；驅φ麄€演講全文要點進行簡單小結，或以號召性、鼓動性的話收尾，或者以詩文名言以及幽默俏皮的話結尾。但一般原則是要給聽眾留下深刻的印象。五、寫作要求1．首先要了解聽眾，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地，分析他們的觀點、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。2．要有一個集中、鮮明的主題。無中心、無主次、雜亂無章的演講是沒有人愿聽的。一篇演講稿只能有一個中心，全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個中心去鋪陳，這樣才能使聽眾得到深刻的印象。3．好的演講稿，應該既有熱情的鼓動，又有冷靜的分析，要把抒情和說理有機地結合起來，做到動之以情，曉之以理。4．語言要求做到準確、精練、生動形象、通俗易懂，不能講假話、大話、空話，也不能講過于抽象的話。可多用比喻，多用口語化的語言，深入淺出，把抽象的道理具體化，把概念的東西形象化，讓聽眾聽得入耳、聽得明白?！?021屆雁城高三聯(lián)考試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。最近，自強中學學生會擬舉辦以“自強不息”為主題的演講活動，并提供了以下幾則學習材料：（1）林萬東，2019年以713分，通過清華大學“自強計劃”被該校自動化系錄取。林萬東出生在云南一個小山村，全家的生活全靠母親在一家工地搬磚背沙。成績出來時，林萬東正在工地搬磚。林萬東說：“唯有自強不息，我們才會有日后的無限可能。”（2）今年5月，在英國舉行的跆拳道世錦賽，中國選手鄭姝音大比分領先英國選手比安卡·沃克頓，卻被裁判判負。9月13日，跆拳道世界大獎賽日本千葉站的比賽中，鄭姝音擊敗了比安卡·沃克頓，奪得冠軍，穩(wěn)獲東京奧運會入場券。（3）復旦新生曾健宇在暑期通過做家教掙了3000元，仍然不夠今年的學費，剩下的是找父母“借”的。曾健宇表示，18歲花父母的錢，會逐步將錢還給父母。高三年級李愛華同學將在周一升旗儀式上面向全校師生作演講，請代他寫一篇800字以上的演講稿。這是一則設置了特定情境的任務驅動型材料作文。考生寫作要注意以下幾個方面：（1）情境設計。試題為作文設置了“自強不息演講活動”這個特定的情境，要將自己置身于這個特定的情境當中，就“自強不息”這個話題，與自己的同學展開交流。（2）任務指令。任務指令包括兩個方面：一是內(nèi)容指令，根據(jù)試題要求，文章內(nèi)容是“自強不息”，這是考生文章內(nèi)容的基本依據(jù)。二是形式指令，這里是“演講稿”，一定要突出其文體特征。（3）表達方式。這里的表達方式，主要指與“寫作任務”相適應的語言表達方式。演講稿，要觀點明確，準確暢達，語言簡明，融入情感，富鼓動性與感召力。角度示例寫作點撥（1）從闡述“自強不息”內(nèi)涵的角度立意。（1）自強不息，是努力向上，永不懈怠。自強者，面對困難，不退縮；自強者，對面強手，不屈服；自強者，面對失敗，不氣餒。（2）從闡述“自強不息”意義的角度立意。（2）法國批判現(xiàn)實主義作家司湯達說：“如果他是一棵軟弱的蘆草，就讓他枯萎吧；如果他是一個堅強的人，就讓他自己打出一條路出來吧?！弊詮姡情_辟成功之路的利刃；自強，是建功立業(yè)服務社會的階梯。（3）從闡述“自強不息”途徑的角度立意。（3）自強，必須有“天生我材必有用”的自信；自強，必須有“敢為天下先”的勇氣；自強，必須有“咬定青山不放松”的毅力；自強，必須有“也無風雨也無晴”的從容！自強磨鋒芒，終得嗅梅香親愛的同學們：大家好！今天我演講的題目是“自強磨鋒芒，終得嗅梅香”。有一種光華，照耀著中華民族的精神家園；有一種火焰，躍動在民族靈魂的崇山峻嶺；有一種信仰，沉潛于華夏兒女的心靈汪洋。它使我們在風暴來襲時巋然不動；讓我們在窮困潦時淡然沉靜；助我們在眾人恥笑時襟懷磊落；促我們磨礪自己那一柄寒光灼灼的寶劍，嗅得苦寒后那沁人心脾的芬芳……同學們，它就是自強。自強，是對命運不公的抗爭，是敢于向命運挑戰(zhàn)的勇氣，是大喊一聲“我命由我不由”的自信。撒貝寧說：“如果命運是最差的編劇，你就要做自己人生最好的演員。”一場可怕事故奪去了他的雙臂，他卻對之報以不屑的微笑，游泳、打字、彈鋼琴—維也納金色大廳里，劉偉用最優(yōu)美的旋律詮釋了他驚人的勇敢；一場疾病剝奪了行走的能力，他卻張開了心靈的雙翅，飛翔在清華大學的各個角落，《朗讀者》舞臺上，矣曉沅用激昂的聲音展示了他的超強的自信！同學們，苦難中浴火重生，磨礪中鳳凰涅槃。縱使上天給我們一個千瘡百孔的命運，我們也要看到靈魂的厚度與光澤；縱使我們出身平凡家境普通，我們也要刺破重重黑暗，用自強點亮心燈，做那最炫麗的焰火。自強，是對苦難的輕蔑，是對懦弱的不屑，是慨然長嘆“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”的頑強。蛹掙脫繭的束縛，只為脫變后能獲得新生，在羽化而飛的瞬間書寫美麗；雄鷹搏擊長空，無所畏懼，懸崖邊的奮力一躍，只為脫去軟弱，成就翱翔天際的王者風采。貝多芬雙耳失聰，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著；韓信受胯下之辱，卻成就滅秦的千古偉業(yè)；王心儀家境貧寒，卻從未放棄求學的熱情；余秀華自幼腦癱，卻擁抱美好燦爛的人生……同學們，盧梭曾言：“磨難，對于弱者是走向死亡的墳墓，而對于強者則是生發(fā)壯志的沃土。”生逢中華崛起的盛世，我們是做那海鷗，在暴風雨來臨之前，恐懼地呻吟，還是要做那海燕，在暴風雨中高傲地飛翔？我們是做那忍氣吞聲、逆來順受的綿羊，還是要做那橫掃勁敵、威風八面的猛虎？三千里江山，不畏風狂，不懼雨驟，不怕潮涌，不驚栗于一切寒霜雷電，全無畏懼，是因為，這江山內(nèi)里，是血性，是剛強，是堅硬的骨，是不屈的魂，是自強不息之精神！同學們，為了家園的美麗，為了祖國的強盛，讓我們傳承這中華之精神，在心中燃起自強的火炬，去戰(zhàn)勝一切艱難困苦，去追逐自己的精彩人生！我的演講完畢，謝謝大家！本文三大亮點：一是文體特征鮮明。全文由標題、稱謂、問候語、主體、致謝語構成，符合演講稿形式規(guī)范；采用呼告、反問、祈使句式，增強演講的鼓動性。二是材料豐富。貝多芬、韓信、王心儀、余秀華等人物材料，涉及古今中外；直接引用撒貝寧、于謙、盧梭等的名句，化用高爾基《海燕》的名句，都能與文意渾然一體。三是語言有氣勢。四字短語句、對稱句、排比句層見疊出，語言整齊而富有氣勢?！竞鲜∮乐?021屆高三模擬試題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：國旗國旗真美麗，金星金星照大地。我愿變朵小紅云，飛上藍天親親您?！柙~《國旗國旗真美麗》材料二：五星紅旗，是一種力量，守護著祖國的壯美山河；它是一種情懷，激勵著奮斗的中華兒女；它早已融入我們的血脈，成為中華民族的生命的色彩；它見證了一代又一代中國人的成長，也見證了祖國一次又一次的騰飛?！?019央視《開學第一課》材料三：西藏自治區(qū)102歲老人次仁曲珍阿媽深懷對祖國的感恩之情，天天在自己的家園升國旗，堅持近半個世紀；守護開山島的王繼才夫婦為國守島永不言棄，用青春守護一面五星紅旗，堅持升旗32年；新疆道德模范、“升旗手”——哈力克?依明27年用舊80面國旗，只為讓五星紅旗飄揚在村子上空?！缎侣劸W(wǎng)》請閱讀以上材料，按照下面要求，以所給身份完成寫作。2019年10月1日，學校將要舉行升旗儀式，請你以一名護旗手的身份寫一篇主題為“以五星紅旗之名，燃中華兒女之情”的“國旗下講話”演講稿。要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景：符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。某中學欲組織“致敬經(jīng)典，傳承文化”專題討論活動。請結合上述材料寫一篇發(fā)言稿，談談你的感受與思考。本題屬于多材料多元化任務驅動型作文，主要考查考生對時代熱點的理解以及文化領悟與傳承能力。材料由三部分構成：引題部分給出三段材料--小時候《國旗國旗真美麗》的兒歌傳唱、2019央視《開學第一課》對“五星紅旗”的內(nèi)涵闡釋、各新聞媒體對貧困地區(qū)升旗模范的事實報道，三則材料緊扣“國旗”展開，散而不亂；任務部分給出明確任務，要求考生從三個任務中任選一個，以所給身份完成寫作；要求部分給出常規(guī)要求，新增兩項指令：“切合身份，貼合背景”。雖然高仿真2019年全國Ⅱ卷，但任務群數(shù)量有所減少，身份限制性有所加強，實用文體寫作繼續(xù)跟進。中華民族的“國旗情結”由來已久，2019年9月1日，央視“開學第一課”，更是以“五星紅旗，我為你自豪”為主題，通過講述為了讓五星紅旗高高飄揚而不懈奮斗的動人故事，再度激起觀眾的澎湃愛國情懷，讓人們認識到五星紅旗不可撼動的地位。本題以兒歌導入、節(jié)目點睛和新聞剪輯為引導語，引發(fā)考生感悟思考，繼而以任務驅動點燃考生的愛國情結與國旗意識，激發(fā)考生完成情景寫作與交際應用寫作的雙重任務?？忌梢詮摹拔逍羌t旗迎風飄揚”的歌詞切入，通過升旗故事的展開敘述、開學第一課的觀后感和與澳門同學跨時空的對話，展現(xiàn)青年學子怎樣面對國旗、個人怎樣與國旗建立關聯(lián)、國旗怎樣引領我們成長和國旗怎樣見證祖國富強等一系列問題的獨到見解，讓五星紅旗與每個人的生命相勾連，讓愛國情懷得到升華和傳承。參考立意：1．五星紅旗迎風飄，男兒愛國壯志豪。2．以紅旗之名，揚愛國之情。3．思宜愛國，行亦愛國。4．五星閃耀，紅旗燃情。5．愛五星紅旗，鑄華夏丹心。語文資料加群微信ywgx688備注：語文思宜愛國，行亦愛國親愛的同學們:大家好！很榮幸作為一名護旗手在國旗下講話，今天，我演講的題目是“思宜愛國，行亦愛國”。思宜愛國，是培建愛國之心的奠基石。愛國情應根植于內(nèi)心。愛國，是一個人、一個民族對自己國家的永恒不變的精神信仰。魯迅先生有言：國家乃是民族根本。國家對于民族的重要性不言而喻，愛國也是我們應當終身恪守的準則。培建愛國之心首先應該在思想上建立起深固的愛國根植。歌德曾說：一個人對國家有崇高的敬畏，愛國之情才可體現(xiàn)。當我們站在五星紅旗之下，當存敬畏之心，當莊嚴宣誓守衛(wèi)國旗。愛國，于我們中學生而言，不僅僅是一種觀念，思宜愛國，行亦愛國，愛國還應體現(xiàn)于行動之上。昔有曹植揮灑的《白馬篇》：“捐軀赴國難，視死忽如歸”；今有102歲老人次仁曲珍阿媽深懷對祖國的感恩之情，堅持半個世紀在家中升國旗；昔有辛棄疾面臨國難而無以酬志時“醉里挑燈看劍”，今有王繼才夫婦為國守島，守護國旗……試問：若他們不具根植于內(nèi)心深沉的愛國情懷，何來感人肺腑的愛國之心？同樣，每周一次和重大節(jié)日的升旗儀式不也是為了培養(yǎng)我們青年學生的愛國情懷嗎？行亦愛國，是根植愛國之情的離合器。“人之行，當宜愛國?！薄吨芤住范灏倌甑慕陶d仍在耳邊回蕩，愛國之行，實宜珍視。當然，對于我們中學生而言，我們并不需要將愛國之行理解為大行為、大作為，需知“天下大事，必作于細”。倘若每個人都能在自己的日常生活體現(xiàn)自己的愛國之心，那么，一個民族的共同行動亦是一股不可忽視的力量。?正如我們現(xiàn)在，在升旗儀式結束之后是我們自己踐行愛國精神的關鍵時機，懷揣一顆敬畏之心仰望五星紅旗，平日之中努力學習，爭取長大之后成為國家棟梁之才。愛國的實踐見諸日常小事，做好即是愛國。僅有言思，不落實于行動，到頭來只是紙上談兵；而僅有行動，沒有言思，行動就會缺乏方向的引領，到頭還是一場空。因此知行合一是培養(yǎng)愛國情懷的不二法門。讓我們以五星紅旗之名，燃中華兒女之情，思宜愛國，行亦愛國，如此，愛國之心方可培建，愛國之情方可永植！我的演講完畢，謝謝大家！本文觀點鮮明，立意精準獨到。標題采用八字對稱句式，立意不同凡響。開頭情景切入，身份代入感極強。主體部分采用二分并列式結構，眉目清晰，比喻精當：“思宜愛國，是培建愛國之心的奠基石”“行亦愛國，是根植愛國之情的離合器”。最后合二為一“知行合一是培養(yǎng)愛國情懷的不二法門”，使文章的主體結構實現(xiàn)了總分總與層進式的完美組合。最妙的是文章的結尾：“思宜愛國，行亦愛國，如此，愛國之心方可培建，愛國之情方可永植”兩個對句簡潔有力，收束全文，可謂妙語點睛，照亮全文?！?021云南師大附中高三月考】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。①習慣了被王者震撼，為英雄掩淚，卻忘了我們每個人都歸于平凡，歸于平凡的世界?！愤b②堅定的信心，能使平凡的人們，做出驚人的事業(yè)?！?凱勒以上材料引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請結合材料內(nèi)容寫一篇演講稿，在高中畢業(yè)典禮上面向本校（統(tǒng)稱“弘毅中學”）同學發(fā)言。要求：結合材料，選好角度，確定立意，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。兩則材料結合，探討人對自身、他人、社會平凡與非凡的辯證關系的認識。第一則材料語出路遙，可理解為對人生實質上歸于平凡的理解和接受；也可聯(lián)系其謳歌普通勞動者的作品《平凡的世界》來進行理解。以孫少安為代表的青年奮斗者，在平凡的生活中渴望改變自身命運，堅守自己的人生夢想，追求道德的完善，把苦難轉化為一種前行的精神動力，成為自己人生的主宰者。在平凡的人生中，他們看清了生活的平凡依然熱愛它，活出了自己的生命意義。第二則材料語出海倫?凱勒，強調(diào)了堅定的信心對于平凡人成就非凡事業(yè)的重要性。我們贊美非凡，渴望活出平凡生活中的不平凡，但很多時候對“平凡”“不平凡”的理解模糊、對立或者過于功利，以致在生活中患得患失，得到之前焦慮，得到之后空虛。平凡與非凡都有生命的意義和價值。如何過好平凡的生活，活出平凡中的個人意義與社會價值？如何面對平凡的生活，以堅定的信心走向非凡的人生？如何在平凡中認識非凡，如何在非凡中思考平凡？平凡與非凡既是生活的一體兩面，也是生活的真相。畢業(yè)典禮上面向全校學生演講，既包含對自己三年學習生活的思考，也包含對學弟、學妹的期待。既使人面對過去，也使人面向未來。希望這樣的情境可以激發(fā)考生的言說欲，讓習慣了被王者震撼、為英雄掩淚的他們，在傾聽自己的聲音時，尋找平凡人生的意義。1.人皆平凡，但可以憑借堅定的信心創(chuàng)造不凡。2.在平凡生活中如何正確認識平凡與不凡，以堅定的信心走向不凡。3.在追尋不平凡的過程中如何直面、理解平凡，堅定信心，走向不凡。向著偉大，砥礪前行各位老師、同學們：大家好！今天我發(fā)言的題目是“向著偉大，砥礪前行”。浩瀚宇宙里，每個人都是一顆普通的恒星，但又璀璨奪目、獨一無二，閃爍著偉大的光芒。人生來就是平凡，黑頭發(fā)、黃皮膚都由黃帝遺傳下來，智力都隨著一代一代的基因延續(xù)發(fā)展下來。平凡到我們看到路邊的小花一定會忍不住贊嘆，聽到商店里播放的歌曲一定會心曠神怡……每個