大班科學(xué)教案各種各樣的鐘表

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活動(dòng)目標(biāo)

1、知道鐘表與人們生活的親密關(guān)系，相識(shí)各種各樣的鐘表。

2、在視察、探討的基礎(chǔ)上，了解不同鐘表的不同特征和功能。

3、對(duì)有關(guān)自己生活中的科技產(chǎn)品產(chǎn)生愛好。

活動(dòng)打算

1、ppt課件：各種各樣的表

2、實(shí)物：鬧表

活動(dòng)過程

一、談話引起幼兒對(duì)鐘表的愛好。

現(xiàn)在幾點(diǎn)了?你怎么知道的?(看鐘表)

你還見過哪些鐘表?在哪里見到的?

二、觀賞不同的鐘表

1、課件：各種各樣的表

引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)多感官參加視察鐘表。

(1)這里有許多不一樣的鐘表。請(qǐng)小摯友細(xì)致看看它們有什么不一樣的地方?

(啟發(fā)幼兒在視察時(shí)，可以開展一些相宜的探討)

(2)你最喜愛哪一個(gè)?為什么?

三、老師與幼兒共同觀賞。

(1)這是什么鐘?這些鐘有什么特點(diǎn)?

小結(jié)：掛鐘適合掛在家中的墻壁上，大家都能望見，而且看起來會(huì)很便利。

座鐘適合放在桌子或柜子上，比掛鐘小，拿放很便利。手表可以隨身攜帶等等。

(2)探討鐘表的不同功能及特征

向幼兒介紹鐘表，機(jī)械鐘表、電子鐘表的特別性。

使幼兒了解到：雖然看起來差不多，但是有很大區(qū)分。

機(jī)械表須要旋轉(zhuǎn)軸，靠轉(zhuǎn)軸帶動(dòng)手表;

電子表須要電池帶動(dòng)手表;

有的手表還防水，潛水員在海里也可以看到時(shí)間。

(3)它們都有一個(gè)共同的功能，就是告知我們時(shí)間。

為了滿意不同的人的須要，所以設(shè)計(jì)者設(shè)計(jì)出不同的鐘表。

有的又大又重很華麗，有的又小又輕很便利;有的可以亮燈，黑的地方也可以望見;

有的可以報(bào)時(shí);還有各種各樣形象的鐘表。

延長活動(dòng)

激勵(lì)幼兒在日常生活中，閱讀幼兒用書，相識(shí)各種鐘表，進(jìn)一步感知鐘表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

大班科學(xué)教案各種各樣的鐘表2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地，初步了解紙的種類和特性。

2、簡要了解紙的制作過程，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí)，懂得要疼惜紙張和書本。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)打算：

1、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙、復(fù)印紙、餐巾紙、牛皮紙、瓦楞紙、白紙、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯、紙管、紙盒、紙盤、紙墊等等)

3、每人一個(gè)小水盆。

4、多媒體視頻課件一份

活動(dòng)過程：

一、相識(shí)紙

師：小摯友，今日有好多紙寶寶要來和我們一起做嬉戲，你們情愿和他們一起玩嗎?(情愿)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二、探究紙的特性

1、師：這些紙，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特殊的小隱私，你想不想知道他們有什么隱私呀?(想)好，請(qǐng)大家用各種方法玩一玩籮筐里的紙，看誰發(fā)覺的隱私最多?(好)

(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑、有的粗糙等。)

2、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)覺告知大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)覺紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒視察哪種紙簡單撕破及撕紙過程中紙的改變。)

4、師：紙的本事真多呀，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?細(xì)致看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)覺高訴大家，看誰視察的最細(xì)致。

(引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢，哪些紙不簡單吸水。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等等。

三、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙，并出示宣紙、牛皮紙、瓦楞紙、沙皮紙等供幼兒相識(shí))

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象，介紹紙的獨(dú)創(chuàng)者、造紙的過程。

師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰獨(dú)創(chuàng)的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像，看看紙是誰獨(dú)創(chuàng)的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰獨(dú)創(chuàng)的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的.?

3、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說一說)

五、懂得要疼惜紙。

師：我們?cè)谶\(yùn)用紙的時(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、疼惜紙呢?

六、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感受頗深。

一起先我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)覺各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料，如銅板紙、宣紙、牛皮紙、皺紋紙等，以便讓幼兒們相識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)四周事物的探究欲望。同時(shí)在過程中我還借助紙的獨(dú)創(chuàng)的視頻讓幼兒了解紙的制作過程，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒視察紙?jiān)谒械母淖?，讓幼兒在自己的試?yàn)過程中講一講自己的發(fā)覺。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子，給孩子自主探究的空間，讓幼兒通過自身主動(dòng)的視察、發(fā)覺、感知、探究，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問閱歷。但整個(gè)活動(dòng)下來，我也發(fā)覺幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解，有些材料的打算也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間限制的緊，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活閱歷不豐富，對(duì)于紙的用途說的少，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的學(xué)問面沒有延長，還停留在原有閱歷。況且在活動(dòng)中我的視察實(shí)力還欠缺，遇到意外事務(wù)不能剛好引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探究。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)覺幼兒受閱歷所困時(shí)，沒有剛好引導(dǎo)幼兒。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過程中給幼兒詳細(xì)的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)。由于我的失誤，限制了幼兒的思維，使幼兒的閱歷不能得到提升。

通過這