大班科學(xué)神奇的鏡子教案

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作為一名老師，經(jīng)常須要打算教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是我為大家收集的大班科學(xué)奇妙的鏡子教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

活動目標(biāo)：

1、視察比較玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡，發(fā)覺他們的不同，感知鏡面與鏡子成像的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)運用猜想、探究、驗證和記錄的方法進行探究，并樂于表達溝通。

3、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

4、發(fā)展合作探究與用符號記錄試驗結(jié)果的實力。

活動打算：

1、生活活動區(qū)域中觀賞共同收集各種鏡子，引導(dǎo)幼兒看看、摸摸、玩玩、分分各種鏡子，溝通自己知道的鏡子的名稱，老師和幼兒共同布置鏡子展覽臺。

2、打算玻璃、平面鏡、凹透鏡、凸透鏡若干，并分別編號；打算幼兒與老師的記錄紙、筆等。

活動過程：

1、感知比較平面鏡和玻璃，發(fā)覺它們的不同。

（1）引導(dǎo)幼兒回憶和猜想平面鏡和玻璃的異同點。

（2）幼兒通過看一看、摸一摸、照一照等方法，比較平面鏡和玻璃的相同之處與不同之處，并進行分類。

（3）引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

2、探究平面鏡、凸透鏡、凹透鏡的不同特點。

（1）、溝通平常玩平面鏡、凸透鏡、凹透鏡有什么發(fā)覺。

（2）、介紹視察記錄表，引導(dǎo)幼兒探究記錄，驗證猜想。

（3）、引導(dǎo)幼兒總結(jié)三種鏡子的特點，與幼兒探討為什么用這三種鏡子照同一件東西有的不變，有的會放大，有的會縮小。

活動延長：

視察、記錄家里、公共場所中玻璃和鏡子的運用狀況，比一比誰找得最多。

活動反思：

孩子們參加活動的主動性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中許多時候都須要鏡子，每個人都照過鏡子，相識鏡子。孩子們雖然相識鏡子，喜愛照鏡子，但對鏡子的了解還不是許多，而且鏡子的世界真的很奇異，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學(xué)活動了解許多科學(xué)學(xué)問。

探究學(xué)習(xí)是幫助幼兒形成干脆閱歷的有效方式。幼兒在活動中帶著問題和已有閱歷自主操作材料、親身感受與干脆體驗、發(fā)覺并自己得出結(jié)論，形成對事物的感性相識，這種學(xué)習(xí)方式對幼兒科學(xué)教化實踐有著重要的'意義。老師在教學(xué)活動中肯定要激發(fā)幼兒這種自主學(xué)習(xí)的愛好，敢于讓幼兒發(fā)表看法，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。在本次活動的前期試教中，在了解鏡子在生活中的應(yīng)用的環(huán)節(jié)，我總怕幼兒說不到位，總是急于要求幼兒根據(jù)我的思路走而阻礙了幼兒的思索，活動中就缺乏了幼兒自主探究的氛圍。經(jīng)過眾多老師的指出后，我相識到了這一點，老師在活動中應(yīng)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幼兒，要幫助幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒大膽表達，才能提高幼兒參加活動的愛好，形成很好的科學(xué)探究氛圍。

總之，科學(xué)探究活動的順當(dāng)開展離不開老師在活動前的細心打算，只要老師充分考慮到各個環(huán)節(jié)進