20200301學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)-3（北京工商大學(xué)周付安）

老周教法工作室2020年2月28日北京工商大學(xué)周付安學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)-3《每天一刻鐘、搞定教學(xué)法》業(yè)余VS職業(yè)的根本區(qū)別套路思維模型解決問(wèn)題心智模式內(nèi)置到大腦定勢(shì)：規(guī)范化、工程化刻意練習(xí)：掌握運(yùn)用套路自發(fā)決策：90%是自動(dòng)化的已經(jīng)呈現(xiàn)的套路1：要素層面老周教法工作室電話(huà)：135217063513活動(dòng)過(guò)程結(jié)果功利意識(shí)引導(dǎo)意識(shí)已經(jīng)呈現(xiàn)的套路2：動(dòng)機(jī)層面老周教法工作室電話(huà)：135217063514個(gè)體責(zé)任同伴監(jiān)督群體影響行動(dòng)促進(jìn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)-3：最核心的認(rèn)知過(guò)程老周教法工作室電話(huà)：135217063515黑箱子講解呈現(xiàn)提問(wèn)學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果學(xué)習(xí)結(jié)果黑箱子里面發(fā)生了什么？怎么發(fā)生的？老周教法工作室電話(huà)：135217063516黑箱子不同學(xué)派、不同視角諸多因素、都會(huì)影響探索黑箱子：不同學(xué)派、不同視角老周教法工作室電話(huà)：135217063517學(xué)派對(duì)于學(xué)習(xí)的理解行為主義學(xué)派刺激強(qiáng)化懲罰強(qiáng)化間隔訓(xùn)練重復(fù)訓(xùn)練認(rèn)知主義學(xué)派選擇、注意編碼表征精細(xì)化加工意義化建構(gòu)主義學(xué)派情景會(huì)話(huà)協(xié)商意義建構(gòu)社會(huì)建構(gòu)學(xué)派觀(guān)察模仿探索黑箱子：不同學(xué)派、不同視角老周教法工作室電話(huà)：135217063518間隔練習(xí)學(xué)習(xí)體驗(yàn)精細(xì)化加工思維訓(xùn)練過(guò)度學(xué)習(xí)編碼學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)學(xué)習(xí)指導(dǎo)元認(rèn)知多媒體學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)搭檔支持/同伴影響合作學(xué)習(xí)基于問(wèn)題先行組織者師生會(huì)話(huà)參與式學(xué)習(xí)評(píng)估最近發(fā)展區(qū)隱喻、類(lèi)比悅納關(guān)系案例教學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)搭檔學(xué)習(xí)可視化多元表征自我調(diào)節(jié)自我參照腳手架討論贊賞矯正性反饋測(cè)驗(yàn)教師環(huán)境強(qiáng)化內(nèi)反饋分類(lèi)逆向任務(wù)多項(xiàng)達(dá)標(biāo)師生關(guān)系提供樣例學(xué)習(xí)層級(jí)概念構(gòu)圖…………..……..……..學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單套路：老周教法工作室電話(huà)：135217063519一定能直接促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)生一定是很有效率和效能的一定是靈活的、適應(yīng)多場(chǎng)景的一定是契合心理學(xué)的一定是簡(jiǎn)單的、能復(fù)制的一定是通透的、融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的簡(jiǎn)單套路：老周教法工作室電話(huà)：1352170635110找到那個(gè)最好的撬動(dòng)點(diǎn)所謂學(xué)習(xí)就是形成新的神經(jīng)元連接學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：撬動(dòng)點(diǎn)激活已有建立新的所謂學(xué)習(xí)就是形成新的神經(jīng)元連接學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：三個(gè)步驟老周教法工作室電話(huà)活已有建立新的所謂學(xué)習(xí)就是形成新的神經(jīng)元連接構(gòu)建：形成新的神經(jīng)元連接激活：為了新的神經(jīng)元連接而激活鞏固：強(qiáng)化新的神經(jīng)元連接學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)：老周教法工作室電話(huà)：1352170635113怎么激活神經(jīng)元方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7怎樣折騰大腦方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7怎樣鞏固連接方法1方法2方法3方法4方法5方法6方法7構(gòu)建激活鞏固案例：心理學(xué)“巴納姆效應(yīng)“的設(shè)計(jì)老周教法工作室電話(huà)：1352170635114構(gòu)建激活鞏固構(gòu)建：1.大家區(qū)分以下描述哪個(gè)抽象與具體？2.大家看看星座與性格描述是具體還是抽象。3.大家還能舉出其他的應(yīng)用巴納姆的例子嗎？4.你從中受到什么啟發(fā)？激活：各位相信星座影響性格嗎？說(shuō)說(shuō)看，為什么相信，或者為什么不相信。應(yīng)用：嘗試為班級(jí)同學(xué)寫(xiě)一個(gè)應(yīng)用巴納姆效應(yīng)的評(píng)語(yǔ)。分享：大家覺(jué)著哪個(gè)比較好？為什么？學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話(huà)：1352170635115學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話(huà)：1352170635116激活：結(jié)構(gòu)化老周教法工作室電話(huà)：1352170635117圖1中圖法書(shū)架圖2西紅柿炒雞蛋圖3百草枯圖1/zx/shrd/332414.html訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間2020年2月29日?qǐng)D2/article_2668757162_9f1200aa001004brh.html訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間2020年2月29日?qǐng)D3/yangsheng/info/93951.html訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間2020年2月29日激活：結(jié)構(gòu)化老周教法工作室電話(huà)：1352170635118目標(biāo)概念舊知圖文結(jié)構(gòu)技能步驟

聯(lián)結(jié)

自動(dòng)化情感人物

行為

結(jié)果案例：不同的激活方式老周教法工作室電話(huà)：1352170635119情感：

新冠肺炎傳染性很強(qiáng)案例1：買(mǎi)菜15秒被感染新冠肺炎案例2：餐廳臨桌吃飯被感染認(rèn)知：

氣溶膠傳播室內(nèi)抽煙：煙味存留一小時(shí)空曠抽煙：煙味消失很快技能：

如何洗手有效你是怎么洗的錯(cuò)誤有哪些人物+行為+結(jié)果利用舊知心智模式激活：導(dǎo)向性老周教法工作室電話(huà)：1352170635120你為什么要激活？因?yàn)槲乙⑿逻B接！新的連接什么內(nèi)容？長(zhǎng)啥樣？?jī)?nèi)容上找內(nèi)應(yīng)：越熟悉越好情感上找共情：越強(qiáng)烈越好結(jié)構(gòu)上找同構(gòu)：越相似越好激活：關(guān)鍵是要有激活的意識(shí)、同時(shí)要為新知識(shí)的學(xué)習(xí)鋪墊老周教法工作室電話(huà)：1352170635121激活有激活意識(shí)功利性目的激活：如何激活學(xué)生學(xué)習(xí)一門(mén)課的動(dòng)機(jī)老周教法工作室電話(huà)：1352170635122情感：

我講一個(gè)上學(xué)期在我課程上拿100分的同學(xué)人物+行為+結(jié)果認(rèn)知：

同學(xué)們，你們覺(jué)著要學(xué)好這門(mén)課，需要做好哪些？歸類(lèi)教師補(bǔ)充技能：

你們覺(jué)著采用什么策略學(xué)這門(mén)課好？歸類(lèi)流程化案例A：財(cái)務(wù)信息深化-企業(yè)盈利能力指標(biāo)老周教法工作室電話(huà)：1352170635123你覺(jué)著

哪個(gè)行業(yè)掙錢(qián)化妝品？眼鏡？奢侈品包？手表？婚紗攝影？為什么

你覺(jué)著它最掙錢(qián)視角1視角2視角3視角4視角5你想用什么

來(lái)衡量它的掙錢(qián)能力方法1方法2方法3方法4方法5案例B：《概率論》置信區(qū)間老周教法工作室電話(huà)：1352170635124同學(xué)們！30歲的時(shí)候，你的體重大概率是多少公斤？你會(huì)怎么去判斷你未來(lái)的體重，比較可信的數(shù)字區(qū)間是多少？反面來(lái)說(shuō)：沒(méi)有激活意識(shí)事倍功半認(rèn)知負(fù)荷大老周教法工作室電話(huà)：1352170635125學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話(huà)：1352170635126構(gòu)建：構(gòu)建老周教法工作室電話(huà)：1352170635127你為什么要構(gòu)建？因?yàn)橐⑿碌纳窠?jīng)連接！神經(jīng)連接有哪些層次？具體VS抽象圖VS文有意義VS沒(méi)有意義構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話(huà)：1352170635128意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知你家每年取暖費(fèi)多少錢(qián)有沒(méi)有可能省掉這筆錢(qián)？你家每年的電費(fèi)多少錢(qián)你家每年燃?xì)赓M(fèi)多少錢(qián)被動(dòng)房，是各種技術(shù)產(chǎn)品的集大成者，通過(guò)充分利用可再生能源使所有消耗的一次能源總和不超過(guò)120千瓦·小時(shí)/（平米.年）的房屋。如此低的能耗標(biāo)準(zhǔn)，是通過(guò)高隔熱隔音、密封性強(qiáng)的建筑外墻和可再生能源得以實(shí)現(xiàn)。參考文獻(xiàn)：/item/被動(dòng)房/1159910?fr=Aladdin訪(fǎng)問(wèn)時(shí)間2020年3月1日構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話(huà)：1352170635129意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知圖1/2015/12/0316181100612.shtml瀏覽時(shí)間：2020年3月1日?qǐng)D2/article_2603857891_9b33b7e30200065lv.html?cre=tianyi&mod=pcpager_focus&loc=11&r=9&doct=0&rfunc=100&tj=none&tr=9瀏覽時(shí)間2020年3月1日?qǐng)D1被動(dòng)房圖2被動(dòng)房構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話(huà)：1352170635130意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知圖1被動(dòng)房的核心要素圖1/h-nd-90.html?groupId=9&_ngc=-1瀏覽時(shí)間2020年3月1日構(gòu)建的層次化：不同的表征層次老周教法工作室電話(huà)：1352170635131意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知意義節(jié)省能源延長(zhǎng)建筑壽命居住舒適度構(gòu)建的層次化：具體和抽象程度不一樣老周教法工作室電話(huà)：1352170635132你知道什么叫做被動(dòng)房嗎？你家房子耗能如何？多還是少？來(lái)，我們看看這個(gè)被動(dòng)房的圖我們了解下被動(dòng)房的核心要素您覺(jué)著被動(dòng)房未來(lái)有什么應(yīng)用意義化：啥時(shí)候用結(jié)構(gòu)化：組織加深印象：圖文理解：關(guān)聯(lián)舊知認(rèn)知層次：教師可以用、學(xué)生可以用老周教法工作室電話(huà)：1352170635133意義化：啥時(shí)候用結(jié)構(gòu)化：組織加深印象：圖文理解：關(guān)聯(lián)舊知這個(gè)概念讓我想起來(lái)：XXXXX我找一張圖來(lái)說(shuō)吧：XXXXXXX按照我的理解，我列出一個(gè)結(jié)構(gòu)我覺(jué)著吧，這個(gè)是XXXX時(shí)候用的學(xué)習(xí)活動(dòng)的層次化：內(nèi)部加工與外化表達(dá)老周教法工作室電話(huà)：1352170635134內(nèi)部加工外化表達(dá)教師講解演示學(xué)生認(rèn)知加工外化表達(dá)認(rèn)知加工和外化表達(dá)的時(shí)候：社會(huì)化學(xué)習(xí)是一大抓手老周教法工作室電話(huà)：1352170635135社會(huì)化學(xué)習(xí)人員搭檔學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)公開(kāi)化過(guò)程引導(dǎo)技術(shù)行動(dòng)學(xué)習(xí)頭腦風(fēng)暴層次化：教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐要點(diǎn)老周教法工作室電話(huà)：1352170635136層次感找到：哪個(gè)層次最困難然后：針對(duì)性設(shè)計(jì)層次要先下層然后頂層：根據(jù)學(xué)生水平可以躍遷：未必一定要到達(dá)意義化：結(jié)合內(nèi)部加工以及外化：層次化：要針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難老周教法工作室電話(huà)：1352170635137學(xué)習(xí)困難針對(duì)性策略方法內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較抽象理解：關(guān)聯(lián)舊知野蠻關(guān)聯(lián)學(xué)生的已知內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較多圖文結(jié)合盡可能用可視化方法內(nèi)容比較多、比較雜結(jié)構(gòu)化樹(shù)狀圖、分類(lèi)、知識(shí)圖內(nèi)容的整合程度不高，比較散意義化用于什么情景、解決什么問(wèn)題案例A：財(cái)務(wù)信息深化-企業(yè)盈利能力指標(biāo)老周教法工作室電話(huà)：1352170635138意義化如何應(yīng)用盈利能力指標(biāo)對(duì)上市公司的經(jīng)營(yíng)狀況進(jìn)行分析？舊知京東IPO相關(guān)的視頻案例，提問(wèn)學(xué)生圖文結(jié)合一個(gè)上市公司的財(cái)務(wù)報(bào)表，做出其盈利指標(biāo)結(jié)構(gòu)化不同盈利模型的橫向比較案例B：《概率論》置信區(qū)間老周教法工作室電話(huà)：1352170635139意義化應(yīng)用案例1應(yīng)用案例2舊知正態(tài)總體方差圖文在圖上標(biāo)注出來(lái)結(jié)構(gòu)化區(qū)間估計(jì)

步驟1

步驟2

步驟3反面來(lái)說(shuō)：沒(méi)有層次意識(shí)找不到抓手缺乏方向指引老周教法工作室電話(huà)：1352170635140學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)的三階段要點(diǎn)：激活

結(jié)構(gòu)化構(gòu)建

層次化鞏固

交替式老周教法工作室電話(huà)：1352170635141鞏固：本身就是強(qiáng)化老周教法工作室電話(huà)：1352170635142你為什么要鞏固？因?yàn)槲乙_(dá)到精熟水平！怎樣才能達(dá)成？測(cè)驗(yàn)、練習(xí)反饋反思鞏固：本身就是強(qiáng)化老周教法工作室電話(huà)：1352170635143圖1王獻(xiàn)之和他的書(shū)法圖2王獻(xiàn)之寫(xiě)字染黑了墨池圖2https://ss2.meipian.me/users/786623/561b8ee5cb5b48c2b68cc35c55b048e0.jpg-mobile瀏覽時(shí)間2020年3月1日?qǐng)D1/s/blog_a1ba5ff80102wpe9.html瀏覽時(shí)間2020年3月1日練習(xí)與反饋：老周教法工作室電話(huà)：1352170635144有效練習(xí)螺旋間隔目的明確難度遞增反饋及時(shí)反饋：給出的意見(jiàn)要具體反饋：改善行為作為目的反饋：根據(jù)目標(biāo)進(jìn)行反饋反思：學(xué)生的反思包括內(nèi)容和過(guò)程老周教法工作室電話(huà)：1352170635145我知道了什么？我學(xué)會(huì)了什么？我能夠做什么？我盡全力了沒(méi)有？我的策略得當(dāng)嗎？我還可以怎么學(xué)？交替式：猶如風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)老周教法工作室電話(huà)：1352170635146練習(xí)測(cè)驗(yàn)反饋反思首先：練習(xí)學(xué)生然后：反饋師生接著：反思學(xué)生反面來(lái)說(shuō)：沒(méi)有鞏固沒(méi)有學(xué)會(huì)效率低老周教法工作室電話(huà)：1352170635147核心要義：老周教法工作室電話(huà)：1352170635148結(jié)構(gòu)化

激活層次化

建構(gòu)交替式

鞏固關(guān)鍵是

找內(nèi)應(yīng)關(guān)鍵是

給支持關(guān)鍵是

你來(lái)我往激活：結(jié)構(gòu)化老周教法工作室電話(huà)：1352170635149目標(biāo)概念舊知圖文結(jié)構(gòu)技能步驟

聯(lián)結(jié)

自動(dòng)化情感人物

行為

結(jié)果層次化構(gòu)建：老周教法工作室電話(huà)：1352170635150意義結(jié)構(gòu)化圖文舊知交替式反思：老周教法工作室電話(huà)：1352170635151測(cè)驗(yàn)、練習(xí)反饋反思理論支撐：老周教法工作室電話(huà)：1352170635152學(xué)派對(duì)于學(xué)習(xí)的理解對(duì)于神經(jīng)元連接（主要）行為主義學(xué)派刺激強(qiáng)化懲罰強(qiáng)化間隔訓(xùn)練重復(fù)訓(xùn)練刺激：構(gòu)建連接訓(xùn)練：鞏固連接認(rèn)知主義學(xué)派選擇、注意編碼表征精細(xì)化加工意義化選擇：注意編碼：構(gòu)建表征：構(gòu)建精細(xì)化：構(gòu)建、鞏固意義化：鞏固建構(gòu)主義學(xué)派情景會(huì)話(huà)協(xié)商意義建構(gòu)情景：激活會(huì)話(huà)、協(xié)商：構(gòu)建意義建構(gòu)：鞏固社會(huì)建構(gòu)學(xué)派觀(guān)察模仿觀(guān)察：激活、構(gòu)建模仿：構(gòu)建、鞏固理論支撐：老周教法工作室