大班科學(xué)誰是那根線教案

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作為一名教職工，就不得不須要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并駕馭系統(tǒng)的學(xué)問。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我收集整理的大班科學(xué)誰是那根線教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、探究幾種線的特性。

2、用前書寫的方式記錄探究的結(jié)果。

3、激發(fā)幼兒對手工創(chuàng)作活動的探究愛好。

活動打算：

1、毛線、紅線繩、電線、鐵線、橡皮筋線、毛條線、彈簧、筆若干。

2、神奇箱、字卡、試驗記錄表、有關(guān)線的手工圖。

活動過程：

一、師幼一起隨音樂做律動動作進(jìn)場：《線啊線》。

師：小摯友，你們的歌聲真好聽，現(xiàn)在請你們寧靜地、有序地坐到椅子上。

1、以談話的形式開場，吸引幼兒的愛好。

師：在剛才你們的歌曲里嚴(yán)老師有聽到許多好玩的東西，你們還記得有什么嗎?(請幼兒回答)師：你們知道這些東西都是做什么做出來的嗎?(線)

二、師幼一起相識各種各樣的線。

師：今日，嚴(yán)老師帶來了幾個神奇的箱子，不知道里面裝的是不是你們剛才說到的線呢?

1、在每組的桌子上都放有一個神奇箱，分別請各組的幼兒觸摸和形容自己摸到的物品的感覺，由其他組的幼兒進(jìn)行揣測。

2、老師展示各種各樣的線，總結(jié)各組幼兒對線的形容，讓幼兒進(jìn)一步地感知各種線的特性。

師：這些線我們以前都用得比較少，你們有在別的地方見過嗎?它是用來干什么的?

三、將幼兒分組，每組幼兒都分得自己的操作用具，通過試驗嬉戲，幫助幼兒發(fā)覺這些線的基本特征，并請幼兒記錄試驗的結(jié)果。

1、交代幼兒進(jìn)行試驗嬉戲的要求和規(guī)則：每組幼兒須要完成兩個任務(wù)。任務(wù)一：須要幼兒自己獨立完成，并記錄自己的試驗結(jié)果;任務(wù)二：以組為單位，合作完成一個簡潔的手工品。

2、幼兒試驗操作時間。

任務(wù)一：

①找出會變長的線：請把各種線按依次排列整齊，從中找出會變長的線。

②找出會測量的線：請幼兒利用各種線測量出畫紙上兩條線的長度，從中找出能最精確測量長度的線。

③找出能做彈簧的.線：請幼兒玩一玩彈簧并找出幾種線中哪一種線是可以做成彈簧的。

3、老師歸納總結(jié)幼兒的試驗狀況：

①橡皮筋線會變長，是因為它是用橡膠做的，有很好的彈性。

②棉線可以打算的測量，是因為它最細(xì)、最松軟，可以完全根據(jù)紙上的曲線的彎曲度擺放，將它拉直之后就是曲線的長度了。

③鋁線能做彈簧，是因為它的柔韌性最好，既可以彎曲又可以定型，而且還有肯定的彈性。

任務(wù)二：

1、老師出示用線做出來的成品圖，交代幼兒其次個須要完成的任務(wù)。

要求：幼兒利用老師供應(yīng)的各種線，以組為單位制作一個簡潔的手工品。

2、幼兒操作時間。

3、展示幼兒的手工品。

四、活動結(jié)束及延長。

1、組織幼兒整理好各試驗操作用具，培育幼兒的良好習(xí)慣。

2、帶領(lǐng)幼兒去找尋更多好玩的線。

師：小摯友，嚴(yán)老師告知你們一個小隱私，其實在我們的幼兒園里還藏有許多許多好玩的線，現(xiàn)在讓我們一起去找尋更多的線回來，好嗎?

2、大班科學(xué)活動教案：它是誰教案(附教學(xué)反思)

活動目標(biāo)：

1、解除無關(guān)干擾，選擇有用的信息，做出正確的推斷。

2、嘗試用光源照出影子，找出所須要的影子。

3、經(jīng)驗偵破案件的過程，體驗勝利的樂趣。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動打算：

1、課前豐富有關(guān)影子的學(xué)問。

2、三頂帽子、統(tǒng)計表1份、幼兒記錄表、記號筆人手各一、幻燈機(jī)、一個帽影、手電筒若干。

活動過程：

一、講故事，激發(fā)幼兒探究欲望。

(評析：從孩子的愛好動身，創(chuàng)設(shè)富有探究性的偵破環(huán)境，這一環(huán)節(jié)設(shè)置了懸念，從而進(jìn)一步吸引了幼兒的留意力。)

二、幼兒探討、猜想，第一次記錄。

1、小偷是誰?為什么?幼兒第一次記錄推斷結(jié)果。

老師給你們打算了記錄卡，記錄卡的第一欄是小偷的帽影。下面是黑貓警長排查出的三只動物，你覺得誰是小偷，就在它的下面打“√”。(附表一)

2、老師用數(shù)字統(tǒng)計幼兒記錄結(jié)果。(附統(tǒng)計表)

(評析：讓幼兒自由探討，點燃他們思維的火花，能依據(jù)已有閱歷大膽猜想，調(diào)動幼兒想象的主動性與主動性。)

探討：

1、原委誰是真正的小偷呢?黑貓警長說，破案是要講證據(jù)的，想想看，要破這個案子，找到真正的小偷，有條重要的線索是什么呢?(帽子的影子)

怎樣才能找到三個動物帽子的影子呢?想想我們以前玩過的踩影子嬉戲，影子是怎樣形成的?(因為有光)，在我們生活中，還有哪些光源能讓我們找到影子呢?(月光、燈光、燭光、手電筒光……)

2、找找老師手的影子，(師示范找手影的方法)，將物體放在光源的前面。

(從關(guān)注幼兒的愛好入手，同時也幫孩子積累科學(xué)閱歷，回憶踩影子嬉戲，將幼兒的思維推向了**。)

三、幼兒操作試驗，并記錄結(jié)果

三個動物帽子的影子是什么樣的?怎么找呢?黑貓警長給我們打算了三個動物帽子的圖片，它說誰能幫它找到真正的小偷,就能成為大偵探了。

1、幼兒操作，嘗試自己用光源找出影子，并做記錄。

2、老師其次次統(tǒng)計幼兒記錄結(jié)果。(表二)

3、師對比兩次統(tǒng)計結(jié)果，小結(jié)幼兒操作狀況，做出正確的推斷。

小偷最終找到了，我們也明白了做什么事情不能光看表面現(xiàn)象，肯定要通過思索、探究才能找出真正的緣由。快打個電話告知黑貓警長吧!

(評析：讓幼兒通過自身與材料的相互作用，大膽探究，一方面幫孩子積累閱歷，另一方面提高孩子的操作實力，通過照一照、找一找，激發(fā)他們對四周科學(xué)現(xiàn)象的愛好。)

四、嬉戲：偵探抓小偷。

幫黑貓警長找到了小偷，你們興奮嗎?那我們來玩“偵探抓小偷”的嬉戲。

誰來做小偷呢?哦!黑貓警長說，你們都成偵探了，還是我來做小偷吧!(師戴上頭飾扮小偷，幼兒做偵探，抓小偷，通過嬉戲進(jìn)行思想教化。)

(評析：老師敏捷地用“偵探抓小偷”這一嬉戲作為前一活動的奇妙持續(xù)，掀起了又一個活動**，讓幼兒體驗到了偵破勝利的樂趣。)

活動反思：

這是一次典型的探究性學(xué)習(xí)活動，充分體現(xiàn)了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的教化理念。首先我依據(jù)幼兒感愛好的故事，創(chuàng)設(shè)了一個富有探究性的偵破環(huán)境，第一次讓幼兒猜想小偷是誰，并做記錄;其次次通過試驗操作并記錄，驗證誰是真正的小偷，通過前后兩次不同的記錄結(jié)果，最終做出正確的推斷。其次在整個活動中，我緊緊把握材料、探究、問題這三者的雙向流淌，引導(dǎo)幼兒圍繞“小偷的帽影”,不斷地探究、操作、視察，并激勵幼兒多角度地溝通自己的發(fā)覺,提出自己的想法?；顒又?孩子們能利用供應(yīng)的光源，初步嘗試用手電筒、日光燈等光找出小偷的帽影，讓他們經(jīng)驗偵破案件的過程，滿意了幼兒不斷探究的欲望，同時讓孩子們也體驗到勝利的樂趣。

附故事：

今日，是兔小姐的生日，她在家里打算了一個舞會，想邀請全部的動物摯友都來參與她的舞會，到了晚上，動物們個個把自己裝扮得漂美麗亮的來參與舞會了。大家在舞會上盡情地唱啊、跳啊，玩得可真快樂!突然，停電了，這時只見一個黑影閃過，兔小姐“啊”尖聽了一聲，過了一會兒，電來了，兔小姐發(fā)覺“不好，我那條價值二十萬元的鉆石項鏈不見了，怎么辦呀?怎么辦呀?”打電話報警呀!動物們七嘴八舌地說，于是大偵探黑貓警長接到報警電話，立即趕來了，當(dāng)他詢問項鏈丟失的狀況時，兔小姐卻拍了拍腦袋：“唉，瞧我連小偷是誰還沒看清晰呢!我只記得小偷他戴著一頂帽子，帽子的影子是這樣的?！焙谪埦L看了看，說：“看來,這帽子的影子就是破案的唯一線索了?！庇谑呛谪埦L立即對在場的全部動物進(jìn)行排查，發(fā)覺當(dāng)時有三個動物是戴著這樣的帽子