河南初中二年級第22單元第22課-《我的母親》

我的母親胡適教學(xué)目標(biāo)：

1、了解胡適其人其事。

2、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫的具體事件中概括出母親的品性、特點。

3、把握自傳的語體特點。

4、體會作者對母親的深厚感情，感悟課文的人文內(nèi)涵。教學(xué)重點：目標(biāo)2、4教學(xué)難點：目標(biāo)4課時安排：兩課時第一課時[教學(xué)要點]1、掌握生字詞

2、了解作者其人

3、理清文章結(jié)構(gòu)

4、概括文章事件并從中概括母親品性[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒有讀過書，卻千方百計地送兒子讀書。兒子留學(xué)美國，她獨立撐持門戶，一切親戚慶吊往來，人情南北，負(fù)擔(dān)委實不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過年。恰巧這時，族中有個人因家庭敗落，愿將《圖書集成》一部大書減價出售。母親知道兒子想得到這部書，便借錢買下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰呢？她就是現(xiàn)代詩人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛的力量。

二、作者介紹：

a、胡適（1891一1962），現(xiàn)代詩人、學(xué)者。安徽績溪人。生于一個官僚地主兼商人家庭。幼時就讀于家塾，習(xí)四書五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國古典小說。1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂、中國公學(xué)等校。1910年赴美國留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年初在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。1917年獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年回國，任北京大學(xué)教授。出版了新詩集《嘗試集》，成為新文化運動中很有影響的人物。

l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評論》周刊。1932年，與丁文江等創(chuàng)辦《獨立評論》。1938年任國民政府駐美國大使。1946年任北京大學(xué)校長。1948年離開北平，后轉(zhuǎn)赴美國。1958年任臺灣“中央研究院院長”。胡適一生在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、古典文學(xué)考證諸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年來之中國文學(xué)》、《胡適文存》、《白話文學(xué)史》、《中國章回小說考證》等。1962年在臺北病逝。

b、推介文章：《九年的鄉(xiāng)村教育》、《胡適自傳》

三、初讀課文，感知課文內(nèi)容。要求：

1、注意下列字詞：

文縐縐(zhōu)綽號(chuò)庶祖母(shù)吹笙(shēng)摹畫(mó)眼翳(yì)舔去(tiǎn)侮辱(wǔ)

文縐縐：形容人談吐、舉止文雅的樣子。輕?。貉哉Z舉動帶有輕佻和玩弄意味。廣漠：廣大空曠。

2、標(biāo)示段序，理清文章結(jié)構(gòu)：課文結(jié)構(gòu)提綱我的母親追念自己童年往事。寫母親三方面的事母親對自己深遠(yuǎn)的影響除夕之夜如何對付大哥的債主如何處理妯娌之間的矛盾遭侮辱，要五叔賠罪對我的管教如何處理家庭的難事和矛盾我九歲前讀書做人寡婦后母嚴(yán)師慈母讀書處理家庭矛盾對待族人傷害感謝母親仁慈剛氣母親《母親》——整體把握四、再讀課文。思考：課文寫了母親哪幾件事？這些事突出了母親什么品性？事情：

A．叫“我”早起，教誨“我”，催去上學(xué)；

B．“我”說了不該說的話，她重重責(zé)罰我；

C．新年之際，債主來要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點怒色；

D．受了兩個嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時，悲哭一場，以解心中之苦；

E．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點人格上的侮辱。品性：她是一位恩師，對我諄諄教誨；對我要求嚴(yán)格，卻從不拿孩子出氣；氣量大，性情好，事事留心，事事格外容忍；待人仁慈、溫和，從來沒有一句傷人感情的話。作業(yè)：

1、抄寫字詞

2、完成《配套練習(xí)冊》“積累運用”部分迷失的青春期小說黑巖/book/18178/迷失的青春期小說黑巖/info-18178/大梟雄黑巖/html/3/3850/大梟雄黑巖/wapbook-3850/恐怖女主播/html/17/17158/恐怖女主播/wapbook-17158/最強(qiáng)紅包黑巖/book/13000/最強(qiáng)紅包黑巖/info-13000/第二課時[教學(xué)要點]1、體會作者對母親的深厚感情

2、感悟課文的人文內(nèi)涵

3、把握自傳的語體特點[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入燭光里的媽媽

媽媽我想對您說，

話到嘴邊又咽下，

媽媽我想對您笑，

眼里卻點點淚花。

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的黑發(fā)泛起了霜花，

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的臉頰印著這多牽掛。

噢媽媽，

燭光里的媽媽，

您的腰身倦得不再挺拔，

媽媽，燭光里的媽媽，

您的眼睛為何失去了光華，

媽媽呀，女兒已長大，

不愿意牽著您的衣襟走過春秋冬夏，

噢媽媽相信我，

女兒自有女兒的報答。三、勾畫出文中揭示母親品性的語句試用“母親是一個

的人”的形式概括母親的形象特點。例如：“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父?！倍Ⅲw會作者的情感

（講述）“可憐天下父母心”，一曲《燭光里的媽媽》表達(dá)了多少孝順兒女對母親的感念！你認(rèn)為本文字里行間，是如何體現(xiàn)作者對母親的的愛戴、感激的？（提示：可就課文語句、語言風(fēng)格等方面自由暢談）四、研討探究：課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無關(guān)，這是為什么？參考：

1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。

2、為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。

3、選自《四十自述》，寫母親同時也是寫自己人生成長道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的第一位“恩師”來寫。

五、把握本文的語體特點1、自傳體

2、時間順序，開門見山

3、文如其人，語言直白、坦誠，毫無夸飾之辭六、體驗與反思：

1、文章結(jié)尾寫道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過了少年時代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？自我反省，你是否遵從父母的教誨做人做事？

2、你父母曾為你做過哪件最讓你感動的事？你目前應(yīng)當(dāng)怎樣做，才能體恤親心，報答父母的恩情？1、這段文字所寫的主要事件發(fā)生的時間是

，地點是

。2、這段文字所寫的主要人物是（）a、父親b、母親c、先生d、“我”3、這段文字重點是表現(xiàn)（）A“我”幼年時讀書的痛苦B父親對“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教C母親在教子讀書上深沉的愛D當(dāng)年教育方法的落后野蠻我十歲那年年底的一個夜里我家中bc4、看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強(qiáng)說“打得好”？對于母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認(rèn)識的？“飲泣吞聲”是因為兒子挨打而感到痛苦，“勉強(qiáng)說‘打得好’”是希望兒子讀書上進(jìn)，表現(xiàn)母親關(guān)心教育兒子的復(fù)雜感情?！拔摇碑?dāng)時是“不敢怪”，如今是感念。名人談母愛母愛是一種巨大的火焰。（羅曼.