大班美術(shù)印手畫(huà)小鳥(niǎo)教案

第頁(yè)大班美術(shù)印手畫(huà)小鳥(niǎo)教案大班美術(shù)印手畫(huà)小鳥(niǎo)教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1.依據(jù)不規(guī)則的拓印材料添畫(huà)不同的小動(dòng)物。

2.運(yùn)用繪畫(huà)語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)建性表現(xiàn)。

3.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1.白紙每人兩張，硬紙片每人一張，形態(tài)為不規(guī)則形。

2.油畫(huà)棒每人一盒。

活動(dòng)過(guò)程

1.動(dòng)物在哪里。

――有一群動(dòng)物，它們躲起來(lái)了，你知道它們?cè)谀睦飭?

――請(qǐng)幼兒在兩張白紙間夾好紙板，用夾子固定，提示幼兒不要隨意移動(dòng)紙板。

――用油畫(huà)棒在白紙上(硬紙片的部位)勻稱涂抹。

――視察幼兒拓印出的效果圖，看看像什么。

2.找動(dòng)物。

――這是動(dòng)物的一部分，它們究竟是什么動(dòng)物呢?

――激勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想，用添畫(huà)的方法把動(dòng)物畫(huà)完整。

――依據(jù)個(gè)別幼兒的作品，啟發(fā)其他幼兒大膽想像，剛好表?yè)P(yáng)有創(chuàng)建性的幼兒。

――幼兒依據(jù)動(dòng)物的習(xí)性為動(dòng)物添畫(huà)場(chǎng)景，如草地、樹(shù)柿、池塘等。

3.動(dòng)物現(xiàn)身。

――說(shuō)說(shuō)自己找出了什么動(dòng)物，找找剛才涂抹出的一部分是動(dòng)物的什么部位。

――動(dòng)物現(xiàn)身了，大家一起來(lái)參觀，看看都有些什么動(dòng)物?它們?cè)诟墒裁?

活動(dòng)建議

1.在添畫(huà)過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是本活動(dòng)的重點(diǎn)。若幼兒實(shí)力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師也可先嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)能更有的放矢。

2.活動(dòng)中，老師應(yīng)著重視察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，適時(shí)給不同層次的幼兒以支持。

3.將繪畫(huà)材料放入美工區(qū)中，供幼兒接著創(chuàng)意性繪畫(huà)。

活動(dòng)反思

每一次的活動(dòng)都有很多讓我深思的地方，就老師自身而言，只有不斷的實(shí)踐，才能升華理論，比如在本活動(dòng)的添畫(huà)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽想像作畫(huà)是活動(dòng)的重點(diǎn)，若幼兒實(shí)力不強(qiáng)，在“找動(dòng)物”的環(huán)節(jié)中，老師可嘗試添畫(huà)，使幼兒操作時(shí)更有的放矢。活動(dòng)中，老師應(yīng)著重視察幼兒作畫(huà)的聯(lián)想力，要留意視察幼兒的繪畫(huà)，做他們的支持者和引領(lǐng)者。適時(shí)給幼兒的作品進(jìn)行確定和激勵(lì)，樹(shù)立他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的寵愛(ài)及對(duì)自己的信念。

大班美術(shù)印手畫(huà)小鳥(niǎo)教案2

設(shè)計(jì)意圖;本班幼兒從中班到大班，對(duì)繪畫(huà)方面有很大的愛(ài)好，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫(huà)，這節(jié)課供應(yīng)了幼兒喜愛(ài)又熟識(shí)的動(dòng)物小鳥(niǎo)進(jìn)行組圖，通過(guò)畫(huà)小鳥(niǎo)可以干脆激發(fā)幼兒對(duì)線描畫(huà)的愛(ài)好，幼兒會(huì)覺(jué)得這是那么簡(jiǎn)單，又那么的奇妙!從觀賞到發(fā)覺(jué)讓幼兒領(lǐng)受線描畫(huà)的藝術(shù)魅力。

美工活動(dòng)：印手畫(huà)小鳥(niǎo)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.運(yùn)用幼兒熟識(shí)的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，激勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作別出心裁的畫(huà)面。

2.培育幼兒對(duì)線描畫(huà)的愛(ài)好，感受線描畫(huà)的獨(dú)特魅力。

3.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

4.體驗(yàn)想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

彩色筆、長(zhǎng)卷畫(huà)、小鳥(niǎo)掛圖.

活動(dòng)過(guò)程：

一以嬉戲猜謎的形式導(dǎo)入(小手).

二欣賞與演示小手變小鳥(niǎo)，了解小鳥(niǎo)的特點(diǎn)。

三創(chuàng)作要求

把畫(huà)紙當(dāng)天空，讓小鳥(niǎo)們都到天空中來(lái)翱翔。

四幼兒作畫(huà)。老師指導(dǎo)要點(diǎn)。

1幼兒自由商議，分工作畫(huà).

2激勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。

3照看幼兒個(gè)別差異，賜予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。

五引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

1激勵(lì)幼兒自由地相互觀賞各組創(chuàng)作的作品。

2結(jié)束：這么美麗的長(zhǎng)卷畫(huà)，我想隔壁班上的小摯友們確定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們觀賞一下吧!

各組幼兒扛著畫(huà)出場(chǎng)。

【課后反思】

縱觀整個(gè)操作的過(guò)程，孩子們特別喜愛(ài)。有的孩子在畫(huà)好鳥(niǎo)的頭部后，創(chuàng)建性地將嘴巴同時(shí)也畫(huà)在彩色紙上，一起剪下來(lái);有的孩子在鳥(niǎo)的翅膀處理上，比我預(yù)想得美麗許多，他們的波浪線剪得特別好，有的孩子還特意在造型上剪得特別精致，齒輪形態(tài)特別特殊。有的孩子做好了一只大的鳥(niǎo)就做一只小的鳥(niǎo)，而且說(shuō)要完成鳥(niǎo)的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫(huà)背景了，有大樹(shù)、太陽(yáng)、小草小花等。于是，剛起先四個(gè)人一張紙上還沒(méi)有飛行的小鳥(niǎo)，轉(zhuǎn)瞬就已經(jīng)停滿了各種各樣美麗的鳥(niǎo)，孩子們說(shuō)著、做著，快樂(lè)極了。要整理起來(lái)了，但是孩子們說(shuō)還想做，我告知他們下午的嬉戲時(shí)間，我們?cè)賮?lái)裝飾。

大班美術(shù)印手畫(huà)小鳥(niǎo)教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)視察、探討，發(fā)覺(jué)多種蔬菜內(nèi)外部紋路特征，激發(fā)對(duì)蔬菜、對(duì)植物的愛(ài)好與探究欲望。

2、能大膽地依據(jù)蔬菜的內(nèi)部紋路特征合理地組合、制作彩印畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作的`歡樂(lè)。

3、培育幼兒動(dòng)手操作的實(shí)力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)建，喜愛(ài)裝飾。

5、喜愛(ài)參與藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、各種蔬菜若干(如辣椒、花菜、蘑菇、青菜等)，菜板、菜刀各一。

2、蘸有顏料的抹布若干，盤(pán)子、紙張若干。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)談話導(dǎo)入“你們平常吃過(guò)哪些蔬菜，是什么樣子的，什么顏色的?”

(二)出示打算好的若干種蔬菜，激發(fā)幼兒的探究欲望。

1、“你相識(shí)這些蔬菜嗎?”“有哪些?”請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)、說(shuō)一說(shuō)，老師介紹個(gè)別蔬菜名稱。

2、“你相識(shí)的蔬菜是什么樣子的?”請(qǐng)幼兒對(duì)個(gè)別蔬菜外形和顏色特征進(jìn)行描述。

3、“蔬菜有各種形態(tài)、各種顏色的，那它們里面是什么樣的呢?”請(qǐng)幼兒大膽進(jìn)行揣測(cè)。

4、驗(yàn)證揣測(cè)結(jié)果：老師現(xiàn)場(chǎng)切開(kāi)各種蔬菜，請(qǐng)幼兒進(jìn)行視察、溝通，發(fā)覺(jué)蔬菜內(nèi)部特征。

(三)制作彩印畫(huà)。

1、引起幼兒對(duì)蔬菜內(nèi)部紋路的愛(ài)好，加深印象。

“你看到的蔬菜切開(kāi)后是什么樣的，你最喜愛(ài)哪種花紋?”激勵(lì)幼兒發(fā)表自己的看法與他人進(jìn)行探討、溝通。

2、出示印有蔬菜內(nèi)部紋路的圖畫(huà)請(qǐng)幼兒視察并揣測(cè)做畫(huà)方法，然后進(jìn)行介紹。

3、介紹活動(dòng)場(chǎng)地、材料和要求，幼兒操作。

作畫(huà)步驟：選擇自己喜愛(ài)的蔬菜和顏色，將蔬菜平的一面蘸上顏料，然后用力在紙上按下，再垂直提起，多次選擇進(jìn)行組合，邊印邊進(jìn)行構(gòu)圖。

(四)觀賞作品、溝通作畫(huà)感受。

1、“你畫(huà)的是什么?你選擇了哪些蔬菜進(jìn)行印畫(huà)?”

激勵(lì)幼兒間相互觀賞并大膽向同伴介紹。

2、展出作品，自由探討評(píng)價(jià)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)注意的是孩子對(duì)用蔬菜印畫(huà)的奇妙感受，注意的是參加活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)留意對(duì)孩子技能的培育、操作習(xí)