大班美術(shù)教案合集7篇

第頁(yè)大班美術(shù)教案合集7篇大班美術(shù)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)幼兒多角度視察實(shí)物——杯子，自主參加繪畫(huà)，畫(huà)出杯子的主要特征。

2．激勵(lì)幼兒用點(diǎn)、線、圖案等大膽地裝飾。

3．培育幼兒的視察力，體驗(yàn)寫(xiě)生畫(huà)所帶來(lái)的歡樂(lè)和成就感。

活動(dòng)打算：

1．幼兒自帶杯子。

2．畫(huà)板、筆、紙等。

3．四個(gè)角度畫(huà)的杯子，五角星貼花。

4．幼兒圍坐成圓形。

活動(dòng)過(guò)程：

1．視察杯子，了解杯子的結(jié)構(gòu)。

師：小摯友們看，這是什么呀？（杯子）師：杯子上有什么？

幼兒視察講解并描述。

師：（指杯口）這又是什么？（杯口）除了有杯口，還有什么？（杯身、杯把、杯蓋等）

2．學(xué)習(xí)從不同角度取景寫(xiě)生。

師：我很喜愛(ài)這只杯子，想給它拍張照，用什么拍呢？

（1）老師示范取景框的運(yùn)用，剛好畫(huà)下所拍照。（勾畫(huà)的要大）師：你想給他拍張照嗎？站在哪里拍好呢？站在不同角度看看杯子有什么改變。

（2）帶領(lǐng)幼兒圍著杯子用取景框視察。

師：通過(guò)視察你發(fā)覺(jué)了什么？

（3）幼兒講解并描述。

3．出示范畫(huà)。

請(qǐng)幼兒比照找出各個(gè)角度的杯子。

4．提出幼兒繪畫(huà)要求。

（1）引導(dǎo)幼兒進(jìn)行裝飾。

（2）提出要求。

5．幼兒作畫(huà)，老師指導(dǎo)。

6．評(píng)價(jià)。

你最喜愛(ài)哪一張照片，請(qǐng)你把五角星送給它，并說(shuō)說(shuō)為什么喜愛(ài)這張照片。

大班美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)理念（或教材分析）：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿意他們多方面的發(fā)展須要，使他們?cè)跉g樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的閱歷，幼兒園的課程應(yīng)當(dāng)與幼兒生活親密相關(guān)，才能調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性。美術(shù)教化是全面貫徹教化方針實(shí)施素養(yǎng)教化的重要途徑，它能有效地促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。每個(gè)人都有一雙手，我們誰(shuí)也離不開(kāi)手，而且我們的手特別奇妙，可以變出很多東西，為此，我設(shè)計(jì)了大班美術(shù)活動(dòng)《手型創(chuàng)意組合》。本次活動(dòng)讓幼兒綻開(kāi)豐富的想象，用自己的手變出各種造型，再進(jìn)行組合，就可以變出許很多多東西。幼兒依據(jù)自己的體驗(yàn)和感受，創(chuàng)建美、表現(xiàn)美，在表現(xiàn)時(shí)可以不受限制，從而體現(xiàn)了特性，提高了愛(ài)好，使幼兒在美術(shù)活動(dòng)中達(dá)到了益智、育德、培美的目的。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己剪下的手型圖，進(jìn)行組合拼貼，創(chuàng)作別出心裁的畫(huà)面。

2、發(fā)揮想象力、創(chuàng)建力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)手型畫(huà)的樂(lè)趣。

重難點(diǎn)：

組合手型圖，拼貼出別出心裁的畫(huà)面。

活動(dòng)打算：

廢舊報(bào)紙若干;每人一張黑色卡紙、一把剪刀、一只黑色水彩筆;每組一盒漿糊、一塊抹布;實(shí)物投影儀一臺(tái)。

活動(dòng)過(guò)程

一、帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲，激發(fā)幼兒愛(ài)好。。

1、玩手指嬉戲：石頭、剪子、布。

2、其實(shí)，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出許多的手型來(lái)，老師邊念兒歌邊做動(dòng)作，我的小手變變變，變成兔子跳跳跳;我的小手變變變，變成蝴蝶飛飛飛;我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬……

3、請(qǐng)小摯友用你自己的一只手來(lái)變換出你喜愛(ài)的手型。(幼兒自由變)

二、幼兒畫(huà)手型。

1、小摯友，你能把你變換出的手型畫(huà)出來(lái)嗎?老師利用實(shí)物投影儀做手型，請(qǐng)幼兒試著在報(bào)紙上畫(huà)出來(lái)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒變出手型，其他幼兒照著畫(huà)。

3、幼兒自己變手型并畫(huà)下來(lái)。

4、實(shí)力弱的幼兒可以照著自己的手型輪廓描畫(huà)下來(lái)。

5、請(qǐng)幼兒將自己畫(huà)的手型圖剪下來(lái)。

三、幼兒嘗試手型組合。

1、剛才我們一起畫(huà)了好多手型，還把它們剪下來(lái)了，現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看。(選一些手型通過(guò)投影儀觀看)

2、你覺(jué)得這些手型像什么?(引導(dǎo)幼兒從各個(gè)角度去視察)

3、假如把這些手型圖組合起來(lái)，拼一拼、擺一擺又會(huì)變成什么呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)試一試)

4、老師小結(jié)：?jiǎn)蝹€(gè)的手型圖像好多東西，把它們放到一起，拼一拼、擺一擺，又會(huì)變出更多的東西，真好玩!我們一起來(lái)試一試吧。

5、幼兒用剛才剪好的手型圖在黑色卡紙上嘗試擺拼。(老師巡察，關(guān)注有創(chuàng)意的作品)

6、老師選擇幾幅有創(chuàng)意的作品，通過(guò)投影儀讓幼兒觀賞。

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7、請(qǐng)這幾名幼兒介紹自己的作品。

四、粘貼手型組合圖。

1、小摯友拼的手型圖真好玩，可是這些手型圖只能放在桌子上看，一拿起來(lái)就會(huì)散掉，怎樣讓它能夠拿起來(lái)，讓更多人一起觀賞呢?

2、請(qǐng)幼兒想方法，自由發(fā)表看法。

3、最終確定用漿糊粘貼，老師講解粘貼方法。

4、幼兒再次擺拼手型，最終將自己最喜愛(ài)的手型圖用漿糊固定在黑卡紙上。

五、觀賞作品。

1、請(qǐng)幼兒大膽地介紹自己的手型組合畫(huà)。

2、同伴之間相互說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)的手型畫(huà)，為什么。

3、幼兒把自己的作品展示在畫(huà)墻上，體驗(yàn)勝利的喜悅。

設(shè)計(jì)意圖

師生同做手形嬉戲，使孩子們?cè)谕嫱?、想想、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中，逍遙自在、自由自在地想像，既順應(yīng)了幼兒心理、生理特點(diǎn)，引發(fā)童真歡樂(lè)，又有利于幼兒內(nèi)在潛能的發(fā)揮。

幼兒看投影儀畫(huà)手型更直觀、形象。

照看實(shí)力弱的幼兒，讓每一個(gè)幼兒都有勝利感。

引導(dǎo)幼兒從不同角度視察手型圖，為下面的組合活動(dòng)做鋪墊。

通過(guò)觀賞同伴的作品，拓展幼兒思維。

定格自己的作品，感受勝利的喜悅。

激勵(lì)幼兒發(fā)覺(jué)同伴的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)別出心裁的想法，培育審美實(shí)力。

注：此活動(dòng)可以分為兩課時(shí)。

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子們喜愛(ài)小動(dòng)物，通過(guò)孩子們感愛(ài)好的方式熬煉孩子們的構(gòu)圖作畫(huà)實(shí)力，感知中國(guó)傳統(tǒng)水粉畫(huà)的技藝。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。

2.練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象。

3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。

4.培育幼兒的視察、操作、表達(dá)實(shí)力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

5.引導(dǎo)幼兒能用協(xié)助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)潔的金魚(yú)形象

難點(diǎn)：駕馭毛筆握筆姿態(tài)，感知水墨畫(huà)。

活動(dòng)打算

1.各種實(shí)物金魚(yú)的圖片，水墨畫(huà)金魚(yú)的圖片，水彩畫(huà)金魚(yú)的圖片。

2.宣紙，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料，毛筆，每人一份；報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。

3.歌曲《我是小金魚(yú)》，音樂(lè)《水族館》。

活動(dòng)過(guò)程

（一）起先環(huán)節(jié)

1.老師放音樂(lè)《水族館》，幼兒聽(tīng)音樂(lè)做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，仿照小金魚(yú)游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂(lè)停止時(shí)，老師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚(yú)們問(wèn)好！請(qǐng)小金魚(yú)們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚(yú)最寧?kù)o。

（二）基本環(huán)節(jié)

1.播放各種金魚(yú)圖片，幼兒細(xì)致視察水墨金魚(yú)的特點(diǎn)，老師播放各種實(shí)物金魚(yú)圖片，幼兒細(xì)致視察，與此同時(shí)老師不斷用語(yǔ)言和提問(wèn)引發(fā)幼兒留意金魚(yú)的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)微環(huán)節(jié)，鞏固幼兒記憶。

2.老師播放用油畫(huà)棒和水彩筆畫(huà)的金魚(yú)，請(qǐng)小摯友一起來(lái)看看用油畫(huà)棒和水彩筆是怎么畫(huà)金魚(yú)的，和我們用水粉顏料作畫(huà)有什么不同的地方，幼兒思索回答（水墨畫(huà)要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫(huà)，握筆姿態(tài)不一樣，畫(huà)畫(huà)的方法也不一樣）

3.老師示范畫(huà)金魚(yú)，介紹水粉畫(huà)基本學(xué)問(wèn)和正確的握筆姿態(tài)，老師拿出顏料，毛筆等作畫(huà)工具，介紹其名稱(chēng)和運(yùn)用方法，與此同時(shí)做金魚(yú)范畫(huà)，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫(huà)金魚(yú)。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特殊淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。

4.請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤(pán)，水粉顏料依據(jù)老師講解并描述的技巧作畫(huà)，留意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。老師播放音樂(lè)《我是小金魚(yú)》作為背景音樂(lè)，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫(huà)氛圍，同時(shí)播放金魚(yú)圖片，出示范畫(huà)給幼兒供應(yīng)更多的金魚(yú)圖案，幫助幼兒畫(huà)出更漂亮的金魚(yú)。強(qiáng)調(diào)作畫(huà)時(shí)的握筆姿態(tài)和繪畫(huà)方法，先畫(huà)什么，后畫(huà)什么，最終激勵(lì)幼兒為金魚(yú)畫(huà)上水草，花卉，石頭，水水紋等背景，給金魚(yú)一個(gè)漂亮的家。

（三）結(jié)束環(huán)節(jié)

1.展示孩子們的水粉畫(huà)作品，賜予他們激勵(lì)和認(rèn)可。

2.激勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫(huà)作品，學(xué)會(huì)觀賞和評(píng)價(jià)他人的作品。

3.幼兒聽(tīng)音樂(lè)《我是小金魚(yú)》仿照自己畫(huà)的金魚(yú)游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最終游出活動(dòng)室如廁，洗手。

4.幼兒回班整理自己的作畫(huà)工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤(pán)要涮干凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。

教學(xué)反思

讓孩子視察金魚(yú)圖片的時(shí)候孩子們的愛(ài)好都在金魚(yú)亮麗的顏色上，應(yīng)多注意引導(dǎo)孩子視察近于造型和動(dòng)態(tài)。平常應(yīng)多注意幼兒握筆姿態(tài)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫(huà)出更漂亮的水墨畫(huà)來(lái)。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結(jié)構(gòu)特征動(dòng)身，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng)意的名字。

2、對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)感愛(ài)好，體驗(yàn)名字設(shè)計(jì)、創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。

活動(dòng)打算：

1、閱歷打算：幼兒能精確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(zhǎng)了解過(guò)自己名字的含義；

2、物質(zhì)打算：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙

活動(dòng)過(guò)程：

（一）談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì)給她取這個(gè)名字？

2、引導(dǎo)幼兒感受名字中爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)。

引導(dǎo)語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？

3、激勵(lì)幼兒大膽、清楚、連貫地講解并描述自己名字的美妙寓意。

（二）幼兒觀賞老師作品，感受名字創(chuàng)意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。

1、老師出示自己名字的創(chuàng)意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)、觀賞。

2、幼兒細(xì)致視察作品，學(xué)習(xí)依據(jù)名字的寓意進(jìn)行創(chuàng)名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng)作階段做打算。

（三）幼兒進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作

1、指導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在讓你們的名字也來(lái)個(gè)好玩的大變身吧！

2、要求：我們?cè)谟貌煌木€條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng)作的.時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能相識(shí)你的名字，而且肯定你的名字要體現(xiàn)爸爸媽媽對(duì)你們的愛(ài)哦。

3、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫(huà)。

4、老師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

（四）幼兒作品展示、評(píng)價(jià)

1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒觀賞。

提問(wèn)語(yǔ)：你還相識(shí)這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小摯友名字的寓意吧

2、共享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？

3、活動(dòng)自然結(jié)束。

（五）活動(dòng)結(jié)束

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步感受觀賞生活中的二方連續(xù)圖案。

2、激勵(lì)幼兒運(yùn)用語(yǔ)言，繪畫(huà)等手段表現(xiàn)對(duì)二方連續(xù)圖案的美。

3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開(kāi)心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

餐具展覽、課件、一次性餐盤(pán)、油畫(huà)棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒參觀餐具展覽今日，老師帶你們?nèi)⑴c一個(gè)餐具展覽，在參觀時(shí)你確定會(huì)有很多發(fā)覺(jué)。把自己的發(fā)覺(jué)藏在心里，等一下告知我。好嗎？

二、集中幼兒共享溝通彼此的發(fā)覺(jué)。

餐具展覽看完了，美麗嗎？你們喜愛(ài)嘛？你最喜愛(ài)哪一個(gè)？為什么？

老師一一講解美麗的盤(pán)子，美麗在哪里？初步引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)顏色、圖案的美。花紋為什么這么美麗？

總結(jié)：老師發(fā)覺(jué)你們都很喜愛(ài)盤(pán)子外面的一圈圖案。他們有一個(gè)共同的隱私，看看他們是怎么排隊(duì)的？

三、看老師操作，感受二方連續(xù)。

這是什么？花，一起來(lái)看看它是怎樣變的，他除了可以朝左右兩個(gè)方向變還可以朝哪里變？（上下，斜角）分別出示單個(gè)和小組圖案，總結(jié)：同一個(gè)同一組圖案向上下或左右兩個(gè)方向重復(fù)排列叫二方連續(xù)圖案。盤(pán)子里的圖案是頭尾想接的成環(huán)狀的二方連續(xù)圖案。

四、再次參觀餐具展覽。

相識(shí)了這種美麗的圖案之后，我們?cè)偃タ纯床途哒褂[，找找二方連續(xù)在哪里？相互溝通。

回座位總結(jié)發(fā)覺(jué)。探討為什么設(shè)計(jì)師要把餐具設(shè)計(jì)的那么美麗？

五、生活閱歷拓展生活中有哪些東西也是有二方連續(xù)圖案裝飾的？幼兒探討發(fā)言。

先在老師身上找一找，我身上有嗎？在哪里？在活動(dòng)室找找，規(guī)則：音樂(lè)起先，去找。音樂(lè)停，拿著你找到的東西回到座位。老師自己也找一份。問(wèn)：二方連續(xù)在哪里？

總結(jié)：二方連續(xù)給我們的生活帶來(lái)的美。

六、運(yùn)用二方連續(xù)圖案裝飾盤(pán)子。

有一家盤(pán)子加工廠做了很多的盤(pán)子。可是盤(pán)子上沒(méi)有花紋。須要大家?guī)兔Ξ?huà)上二方連續(xù)圖案。

七、盤(pán)子展覽，幼兒觀賞。

教學(xué)反思：

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面起先逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。

2.駕馭手形添畫(huà)的方法，留意手形添畫(huà)和內(nèi)容添畫(huà)的聯(lián)系。

3.培育幼兒的視察力、想象力、形象思維實(shí)力和同伴之間的協(xié)作實(shí)力。

4.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：手形添畫(huà)的方法。

難點(diǎn)：手形添畫(huà)的內(nèi)容。

活動(dòng)打算

課件、手形畫(huà)、范畫(huà)、印泥、繪畫(huà)用品等

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

1.謎語(yǔ)導(dǎo)入：一顆樹(shù)五個(gè)丫，不長(zhǎng)葉不開(kāi)花，做事情全靠它。（手）

2.師幼共同做手指變變變嬉戲。

二、基本部分

（一）觀看手影視頻，利用多媒體演示提高幼兒對(duì)手形畫(huà)的理解。

1.請(qǐng)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩自己的小手，看看自己的小手做出的小動(dòng)物像什么？

2.觀看課件，培育幼兒的想像力。

（1）觀看各種手形畫(huà)，提問(wèn)是什么樣子的，讓幼兒照著圖形試著擺布自己的手形。

（2）觀看范畫(huà)。提問(wèn)：這是什么動(dòng)物？手形變成小動(dòng)物的什么部分？

（二）學(xué)習(xí)繪畫(huà)手形畫(huà)

1.老師示范畫(huà)《鴨子》這幅畫(huà)的手形畫(huà)。

（1）擺一擺（先用手?jǐn)[出一個(gè)造型）

（2）描一描（用水彩筆，把手形描完整）

（3）想一想（要變成小鴨子，還要添上哪些東西）

（4）添一添（把畫(huà)添完整）

2.請(qǐng)幼兒總結(jié)畫(huà)畫(huà)的依次并把它編成通俗易懂的順口溜。（先把先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動(dòng)腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫(huà)）

3.請(qǐng)幼兒到前面競(jìng)賽：看看誰(shuí)畫(huà)的又快又好！

（三）幼兒自由選擇材料進(jìn)行手形畫(huà)創(chuàng)作

1.老師指導(dǎo)繪畫(huà)組幼兒進(jìn)行多種手形嘗試?yán)L畫(huà)、添畫(huà)。

2.老師指導(dǎo)印畫(huà)組幼兒印畫(huà)并添畫(huà)。（把小手擦干凈，保持畫(huà)面整齊）

3.知道幼兒把手型圖組合到一起拼一拼擺一擺共同創(chuàng)作出一幅大的藝術(shù)作品）

三、結(jié)束部分

請(qǐng)幼兒大膽介紹自己的手形畫(huà)。同伴之間相互說(shuō)說(shuō)喜愛(ài)誰(shuí)的畫(huà)，為什么？

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

小摯友的手形畫(huà)畫(huà)的真不錯(cuò)，能不能把今日學(xué)到的學(xué)問(wèn)教給你身邊的人呢？

教學(xué)反思

本次教研活動(dòng)課幼兒參加性都很高，我覺(jué)得活動(dòng)中有四個(gè)方面比較好。

1.活動(dòng)導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能主動(dòng)參加到活動(dòng)中。

2.活動(dòng)過(guò)程形式新奇，允很多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。

3.重視幼兒各方面實(shí)力的培育，給幼兒充分的想象空間，讓每個(gè)幼兒都有說(shuō)、想、畫(huà)的機(jī)會(huì)，較好的完成了活動(dòng)目標(biāo)。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)在情感、看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機(jī)會(huì)更多。

教學(xué)活動(dòng)中的不足之處我虛心聽(tīng)取了各位園長(zhǎng)和同行的看法和建議。老師的啟示性語(yǔ)言還是有些欠缺，老師在教學(xué)活動(dòng)中還有些放不開(kāi)。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)建自我想象的空間和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)幼兒體會(huì)到勝利的樂(lè)趣，使幼兒歡樂(lè)健康的成長(zhǎng)。

小百科：手是人或其他靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來(lái)抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱(chēng)。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)打算：

幼兒有繪畫(huà)太陽(yáng)的閱歷。

老師依據(jù)資料自編《十個(gè)太陽(yáng)》的故事。

水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，抹布，桌布等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)想象、創(chuàng)建帶來(lái)的歡樂(lè)。

2、接著學(xué)習(xí)用重疊的方法表現(xiàn)多個(gè)物體的前后關(guān)系。

3、能依據(jù)故事情節(jié)大膽想象，表現(xiàn)出不同形態(tài)、大小和色調(diào)的一組太陽(yáng)。

4、養(yǎng)成大膽用色、勻稱(chēng)涂色的良好習(xí)慣。

5、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱(chēng)地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師講解并描述《十個(gè)太陽(yáng)》的故事，引導(dǎo)幼兒依據(jù)故事進(jìn)行想象和表達(dá)。

老師在為幼兒講解并描述這個(gè)故事的時(shí)候，盡可能運(yùn)用生動(dòng)、夸張的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)，吸引幼兒對(duì)故事情節(jié)、故事角色的關(guān)注。這樣幼兒在創(chuàng)作的時(shí)候就會(huì)有更大的激情進(jìn)行表現(xiàn)。

（1）老師有感情地講解并描述十個(gè)太陽(yáng)的故事。

（2）老師：你覺(jué)得故事中的太陽(yáng)會(huì)是什么樣的？可以用什么形態(tài)來(lái)表現(xiàn)？太陽(yáng)的光線會(huì)是什么樣的呢？可以用什么線條表現(xiàn)？這些太陽(yáng)會(huì)是什么顏色的？五彩繽紛的太陽(yáng)怎么表現(xiàn)呢？

2、引導(dǎo)幼兒理解并表現(xiàn)太陽(yáng)的前后關(guān)系。

老師：十個(gè)太陽(yáng)這么多，我們的畫(huà)紙這么小，怎么才能畫(huà)得又多又大呢？（重疊）怎么表現(xiàn)重疊的物體？（老師用語(yǔ)言和手勢(shì)幫助幼兒理解）

3、幼兒創(chuàng)作粉印版畫(huà)《十個(gè)太陽(yáng)》，老師巡回指導(dǎo)。

（1）重點(diǎn)：表現(xiàn)不同造型和色調(diào)的太陽(yáng)。

（2）難點(diǎn)：物體的前后關(guān)系。

4、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

老師：你是怎么把十個(gè)太陽(yáng)都畫(huà)在一張紙上的？

要點(diǎn)提示：

假如幼兒在一張畫(huà)紙上同時(shí)表現(xiàn)十個(gè)太陽(yáng)有困難，老師可以適當(dāng)降低要求，如少表現(xiàn)幾個(gè)太陽(yáng)，重點(diǎn)幫助幼兒用遮擋的方法表現(xiàn)多個(gè)太陽(yáng)。

故事《十個(gè)太陽(yáng)》

很久很久以前，天空中原來(lái)有十個(gè)太陽(yáng)。十個(gè)太陽(yáng)每天一換，輪番穿越天空，給大地萬(wàn)物帶去光明和熱量。

那時(shí)候，人們?cè)诖蟮厣仙畹锰貏e華蜜和諧。人和動(dòng)物像鄰居和摯友那樣生活在一起，彼此坦誠(chéng)相見(jiàn)，相互敬重對(duì)方。人們感恩于太陽(yáng)給他們帶來(lái)了時(shí)辰、光明和快樂(lè)。

可是有一天，這十個(gè)太陽(yáng)想一起周游天空。于是，當(dāng)黎明來(lái)臨時(shí)，十個(gè)太陽(yáng)一起跑出來(lái)玩，這下子，大地上的萬(wàn)物可就遭殃了。十個(gè)太陽(yáng)像十個(gè)火球，他們一起釋放的熱量烤焦了大地。