四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)語(yǔ)文園地一習(xí)作(免費(fèi)完美版)---副本

語(yǔ)文園地一小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1、講清楚景觀的奇特之處。2、這個(gè)奇觀怎樣形成。3、聽的同學(xué)可以提問、補(bǔ)充?？谡Z(yǔ)交際-說奇觀要求寫一處景觀作文哪一處自然景觀令你印象深刻？

可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

哪一處自然景觀令你印象深刻？

可以是著名的大型風(fēng)景區(qū)，如黃山、杭州西湖、雁蕩山、天河風(fēng)景區(qū)。也可以是身邊的微型景觀，如海邊沙灘、公園（校園的）一角。也可以是一次偶遇，如海邊日出、荷塘月色、都市夜景。

習(xí)作：

我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如蔭，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛怼Ｗ⒁獍褍?nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。如果不想寫校園里的景物，也可以寫別處的景物，或者寫寫發(fā)生在校園里的難忘的事。自讀題目，弄清寫作的內(nèi)容和要求。

內(nèi)容：（1）校園的一處景物（2）別處的景物（3）發(fā)生在校園的一件事要求：順序清楚，內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順。

習(xí)作要求：

１、仔細(xì)觀察。２、按順序?qū)懶@里的一處景物或別處的景物。３、內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。怎樣寫好寫景作文呢？一、立足于觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對(duì)于寫景作文，離開了細(xì)致準(zhǔn)確的觀察，是絕對(duì)寫不好的。觀察必須確立好立足點(diǎn)。立足點(diǎn)可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了.二、抓住特征

寫景物，要善于抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時(shí)間里的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特征，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會(huì)生動(dòng)起來。三、要層次分明層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。1．空間方位順序。上下、左右、前后、遠(yuǎn)近等等。2．時(shí)間順序?？砂醇竟?jié)時(shí)令和一日的時(shí)間變化(春夏秋冬早午晚)。

3．地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、游覽順序。四、要?jiǎng)屿o結(jié)合所謂動(dòng)靜結(jié)合，就是指描寫景色時(shí)，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動(dòng)態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。五、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對(duì)自然的熱愛，這就是借景抒情。六、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們?cè)趯懢吧珪r(shí)，一定要文辭優(yōu)美，語(yǔ)氣生動(dòng)形象，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些修辭方法。這樣，文章才會(huì)給讀者以美的享受

1、按地點(diǎn)變化的順序2、按景物的類別說3、從靜態(tài)和動(dòng)態(tài)兩方面來說4、抓住形狀、顏色的特點(diǎn)5、抓住氣味的特點(diǎn)6、用擬人的方法是，會(huì)更有趣。7、可以引用古詩(shī)來贊美。比喻說操場(chǎng)上的小草，就可以用上“草色遙看近卻無”的詩(shī)句……怎么寫校園一處景物呢？一.總寫—分寫（空間方位變化）—總寫校門花壇教學(xué)樓升旗臺(tái)操場(chǎng)二.總寫—分寫（春夏秋冬變化）—總寫春夏秋冬

描寫植物、動(dòng)物、同學(xué)們穿著的變化三.開頭—對(duì)比寫景（靜態(tài)動(dòng)態(tài)）—結(jié)尾動(dòng)態(tài)：同學(xué)們上課、活動(dòng)、體操時(shí)的情景靜態(tài)：放學(xué)后校園的寧?kù)o四、刻畫景物1、抓住特色形狀－顏色清香－花瓣2、具體生動(dòng)地描寫

天山融化的雪水，從高懸的山澗、從峭壁斷崖上飛瀉下來，像千百條閃耀的銀鏈。這飛瀉下來的雪水，在山腳匯成沖激的溪流，浪花往上拋，形成千萬朵盛開的白蓮。

天山的雪水，從山上流下來，在山腳匯成了溪流，好看極了。2、具體生動(dòng)地描寫

朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開著一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問好。

花圃里有幾棵紅絨花，花是圓的，紅得很鮮艷。3、在描寫中流露情感

朵朵紅絨花搖晃著蓬松松的腦袋，綻開一張張紅艷艷的笑臉，熱情地向你點(diǎn)頭，向你問好。好客的桂花在微風(fēng)中飄灑下雪白的花瓣，夾著撲鼻的清香，沾在你的身上，讓你忍不住做一個(gè)深呼吸，那花香絲絲地透進(jìn)了心底，把學(xué)習(xí)的疲倦和煩惱沖得干干凈凈。4、在寫景中融入人的活動(dòng)

操場(chǎng)上，常常閃動(dòng)著同學(xué)們嬉戲的身影；花叢中，時(shí)時(shí)傳來同學(xué)們朗朗的讀書聲；樹蔭下，幾個(gè)同學(xué)在討論著學(xué)習(xí)問題…..校園里，到處充滿著歡聲笑語(yǔ)，洋溢著知識(shí)的芬芳，仿佛一艘巨輪，帶我們駛向美好未來。

生機(jī)勃勃生機(jī)盎然生機(jī)勃發(fā)春色滿園灑滿陽(yáng)光人聲鼎沸書聲瑯瑯熱鬧非凡垂柳依依林蔭小道你追我趕歡聲笑語(yǔ)環(huán)境幽雅清香四溢景色迷人奮發(fā)向上茁壯成長(zhǎng)三五成群熱鬧歡騰款款清歌描寫校園的好詞好句

討論：這段話描寫了什么景物？是按什么順序來寫的？抓住了哪些特點(diǎn)來寫的？運(yùn)用了什么方法來描寫的？

我來到校園東北角的花園里。啊，好美！有山茶、月季、一串紅、紫荊……五顏六色，競(jìng)相開放。瞧，西邊的桃花開得多好?。》奂t粉紅的。由五片花瓣組成的，鵝黃色的花蕊鑲在粉紅的花朵上，十分顯眼。那粉紅的花朵躲在那翠綠的葉子下，好像一個(gè)害羞的小姑娘。微風(fēng)徐徐吹來，北邊的桃樹輕輕搖擺，小蜜蜂和小蝴蝶在桃樹周圍飛來飛去，從這朵花上飛到那朵花上。那景色人見人愛。啊，什么香？隨著一絲清香，我來到一棵開著紫色花朵的小樹前。聽別人說，這叫紫荊。紫荊花的花朵小小的，密密麻麻，好不可愛。那花是一串一串的，開在枝干上，像珍珠。最特別的是紫荊先開花，后長(zhǎng)葉，你說這奇怪不奇怪？在東邊，有一片不知名的花，那花也是一串一串的，不過是紅色的。聽人說把花蕊拉出來，吸里面的汁，很甜很甜的。那山茶花有的開放了，紅紅的，像天上的朝霞；有的含苞欲放，花骨朵飽脹得快要裂開了。整個(gè)花園仿佛仙女織的一塊花錦。優(yōu)美段落一：

春天，校園里百花盛開，清香飄蕩，蜜蜂忙著采蜜，蝴蝶也趕來湊熱鬧，小鳥兒更不用說了，嘰嘰喳喳的唱著歌，使校園里充滿春的活力。綿綿的柳絮雨灑在校園里，小草偷偷地從土鉆了出來，好奇地看著這個(gè)多彩的世界，同學(xué)們?cè)跉g樂地玩耍、嬉戲，調(diào)皮的小雨滴飄到了他們的小臉蛋上，惹得他們哈哈大笑。優(yōu)美段落二：

春天來到操場(chǎng)上。操場(chǎng)上的小草從泥土里探出頭來，呼吸著新鮮的空氣，操場(chǎng)邊上白楊樹也長(zhǎng)出了新芽，呈現(xiàn)出勃勃的生機(jī)。白楊樹旁邊的垂柳，抽出新的枝條，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，像是在做廣播操；細(xì)細(xì)的柳絲上，不知從什么地方送來的嫩黃色，定眼望去，又有些像綠色。她們的腰好軟，輕風(fēng)將下梢托起，整齊又好看；換個(gè)角度看，又一齊垂下來，仿佛梳齊的頭發(fā)。我不禁詩(shī)性大發(fā)，吟起了賀知章的《詠柳》：碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。

校門口，“花都區(qū)新華第七小學(xué)”幾個(gè)鍍金大字在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。走進(jìn)大門，首先映入眼簾的是學(xué)校文化，分別介紹我們學(xué)校的辦學(xué)情況和優(yōu)秀師生的獲獎(jiǎng)名單。兩旁是粗壯挺拔的桂樹和香樟樹。清脆的鳥鳴聲不絕于耳。

美麗的七小

嶄新的教學(xué)樓聳立在廣場(chǎng)兩旁。教學(xué)樓共有四層，有美術(shù)室、微機(jī)室、實(shí)驗(yàn)室。同學(xué)們就在這些教室里學(xué)習(xí)到了豐富的知識(shí)，也學(xué)到了許多做人的道理。每個(gè)教室里都安裝了多媒體設(shè)備。同學(xué)們?cè)谶@里享受到現(xiàn)代化的、直觀、形象的教學(xué)。

每幢教學(xué)樓周圍種滿了各種花草樹木。春天，迎春花綻開了嫩黃的笑臉，長(zhǎng)長(zhǎng)的枝條垂掛下來，綠綠的葉，金燦燦的花，仿佛給校園披上了新裝。

教學(xué)樓左側(cè)是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。中間是一個(gè)2000多平方米的足球場(chǎng)，外側(cè)是400米塑膠跑道。這里是同學(xué)們鍛煉身體和盡情玩耍的好地方。大課間活動(dòng)時(shí)，我們就會(huì)像一群快樂的小鳥一樣飛出教室，來到操場(chǎng)上進(jìn)行各種游戲。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)東邊是一個(gè)升旗臺(tái)，上面聳立著筆直的旗桿，頂上飄揚(yáng)著鮮艷的五星紅旗。每個(gè)星期一，全校師生就在這兒舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。

你好，美麗的七小。我為你驕傲，為你自豪！參考題目：美麗的七小我們的校園可愛的校園七小，我的家如畫的校園七小，我為你自豪在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！

它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。

走近一瞧，銀灰色的樹干托一團(tuán)綠云般的樹冠，

密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花

好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！

校園桂花

在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹干托起一團(tuán)綠云般的樹冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹干、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古詩(shī)贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢斗香?！笨梢?，桂花的芳香在花的王國(guó)里是出了名的。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句寫出總的感受。)

題目：自擬內(nèi)容：寫校園的一角格式：不限，詩(shī)歌除外字?jǐn)?shù)：400—1000

字跡：端正、整齊句子：通順、優(yōu)美大練筆詞語(yǔ)盤點(diǎn)洞庭江南玩賞無瑕擴(kuò)散攀登泰山駱駝屏障浙江油桐擁擠孔隙仰臥臀部稍微額角擦傷蜿蜒依據(jù)波瀾壯闊水平如鏡峰巒雄偉紅葉似火拔地而起奇峰羅列形態(tài)萬千色彩明麗危峰兀立連綿不斷突兀森郁敬亭山讀讀寫寫:透射涼爽山澗綿延

馬蹄細(xì)碎增添柔嫩絢爛錦緞

翡翠高聳重重疊疊斑斑點(diǎn)點(diǎn)白皚皚讀讀記記

漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。說說你的發(fā)現(xiàn)小林：我發(fā)現(xiàn)作者用三個(gè)相同的句式描寫了漓江“靜、清、綠”的特點(diǎn)。小東：用相同的句式描寫一個(gè)事物，在這組課文里還有一些呢！比如：《桂林山水》中描寫桂林山的特點(diǎn)的句子；七月的天山》里描寫溪流兩岸的野花的句子。小林：我覺得這樣寫……你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)交流一下日積月累：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明（黃庭堅(jiān)）浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山（辛棄疾）春江潮水連海平，海上明月共潮生（張若虛）比一比看誰讀得好看誰背得快大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。（王維）

詩(shī)句意思：一片大漠上的一條直上的孤煙，遼遠(yuǎn)的河灘盡頭一輪滾圓的落日。幾行紅葉樹，無數(shù)夕陽(yáng)山。（王士禛）幾行紅了葉子的樹，無數(shù)披著夕陽(yáng)的山。詩(shī)人是感嘆人總會(huì)有衰老的那一天，就象太陽(yáng)要下山，就象葉子紅遍天之后要凋零!落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明。（黃庭堅(jiān)）群山上樹葉飄落，天空則因秋高而顯得遠(yuǎn)大。江水也更顯清澈，在傍晚月光的輝映之下，江水猶如一道白練。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）天邊的流水遠(yuǎn)送無窮的樹色，雨中陰云埋掉一半青山。春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）

江上漲起了春潮，水面與大海持平，海面上，明月隨著潮水的上漲，也同時(shí)升起。