《濟南的冬天》課件

濟南的冬天老舍第一課時☆學習目標：1、積累字詞,了解作者。2、理清思路，了解課文怎樣抓住“溫晴”這一特征來描寫濟南冬天的景物。3、學習作者通過比較的寫法突出事物的特點和按一定順序寫景的寫作手法。4、把握文章所表達的感情，感受濟南的冬天景色的美麗。老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，生于北京，滿族人，現(xiàn)代小說家，戲劇家。1924年赴英國，任倫敦大學東方學院中文講師。1930年回國，先后任濟南齊魯大學、青島山東大學教授。1946年赴美講學。1949年應邀回國。1966年被林彪、“四人幫”迫害致死。他的代表作小說《駱駝祥子》被譯成十幾國文字，產(chǎn)生較大影響。此外，他還著有小說《四世同堂》，話劇《茶館》、《龍須溝》等。老舍是語言大師,被譽為“人民藝術家“.濟南( ) 倫敦( )鑲上( ) 奇跡( )寬敞( ) 看護( )貯蓄( ) 水藻( )澄清( ) 髻兒( )我會讀jǐdūnxiāngjìchǎngkānzhùzǎochéngjì字詞掌握

覺得（de）著急（zháo）薄雪（báo）真得（děi）著落（zhuó）稀?。╞ó）看護婦（kān）貯蓄看見（kàn）佇立髻（jì）鑲水藻（zǎo）澄（chéng）清積累我用心——（天空）晴朗高爽?！嘎曇羟逦榱粒闹行稳萏鞖夥浅Ｇ绾?。——存放，儲藏?！`活而不可捉摸，文中意思是潔凈。——清澈明亮。響晴響亮貯蓄空靈澄清秀氣——清秀，美麗而不俗氣。釋義討論：本文該怎樣朗讀？點撥：要讀出喜愛的感情語速較慢語調要柔和語氣要親切

聽錄音朗讀,把握全文a．濟南冬天的總的特點是什么?b．課文寫了濟南冬天的哪些景物?c．表達了作者怎樣的思想感情?

濟南冬天總的特點:溫晴

景物陽光、山、雪、水…作者的思想感情作者繪山景，描水色，寓情于景，表現(xiàn)出對濟南冬天的喜愛和贊美之情。整體感知(1).作者在文章開頭用了什么寫法突出濟南冬天的特點？

(2).濟南冬天的這種特點是源于什么樣的地形特點?北平——無風聲——奇跡

倫敦——響晴——怪事熱帶——溫晴——寶地

小山整把濟南圍了個圈兒，只有北邊缺著點口兒。溫晴對比(3)文中寫了哪三幅山景圖,各突出什么特點?的山的山的山陽光朗照下薄雪覆蓋下城外遠處溫靜秀氣淡雅濟南的山小城：曬睡醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛充滿溫情陽光朗照下的山—冬天慈善薄雪覆蓋下的山山上山尖山坡山腰—頂白花（像看護婦）—全白（鑲銀）—白雪黃草（穿花衣）—薄雪露粉色（害羞）城外遠山素淡雅致城內－－城外（臥村莊、雪小水墨畫）狹窄寬敞(4)第4段和第5段的寫景順序有什么不同?山上山尖山坡山腰城里城外由高到低由里到外(5)濟南是個有山有水的地方,除了寫山,作者還寫了水,閱讀第6段并思考:作者寫水突出了它的哪些特征?是按照什么順序來寫的?再看這一汪水讀思議說

冬天，濟南的水有怎樣的特點？水反在綠萍上冒著點熱氣暖把終年貯蓄的綠色全拿出來整個的是塊空靈的藍水晶綠清自下而上水面上空中半空中天上順序:

綠萍、綠水藻、綠柳澄清、清亮、藍汪汪（藍水晶）“活”——冬水清澈通透“綠”——冬水溫暖多情，富于生機。冬水（襯托水的綠）總結作者抓住了濟南冬天()的特點,描繪了濟南冬天的(

)﹑(

)等景物,展現(xiàn)了一幅幅濟南特有的動人的冬景圖,抒發(fā)了對濟南冬天的(

)和(

)之情．溫晴山水喜愛贊美濟南的冬天老舍第二課時☆學習目標：1、研讀山水描寫段落，賞析精美語言，體味蘊含的情感。2、學習比喻、擬人的修辭手法及表達作用。

走進課文，包圍你的是滿含溫情的優(yōu)美而生動形象的語言。把你對這位語言大師的語言表達技巧的感知表達出來吧！1、揣摩下列語句，體會擬人手法的表達效果。(答題格式：xxx把xx人格化了，寫出了xxxx具有xxx特征，表達了作者什么樣的感情。)

（1）請閉上眼睛想：一個老城，有山有水，全在天底下曬著陽光，暖和安適地睡著，只等春風來把它們喚醒，這是不是個理想的境界？

“暖和安適地睡著”“把它們喚醒”運用了擬人手法，把山水比做人，具有人一樣的狀態(tài)，增添了趣味性。幾個句子組合起來，創(chuàng)造出一種安適、溫馨的意境。(2)山坡上臥著些村莊，小村莊的房頂上臥著點雪。

“臥”字寫村莊，寫雪，寫他們的狀樣，情態(tài)，仿佛是寫活物，活靈活現(xiàn)，營造了一種安適、恬靜的氛圍。“山”竟然有人一樣的動作，把濟南安放在一個小搖籃里，還會說話，像母親一樣慈愛。這是擬人的寫法，其實是對濟南的山作想象性描寫，表達了作者對濟南的山的熱愛之情。(3)天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢！

“不忍得”將水人格化，將水富有了靈氣；突出了綠，寫出了“綠”的可貴、可愛、美麗。找出你認為寫得好的句子，讀一讀，并說說好在哪里。

本文許多優(yōu)美生動的句子寫得精妙，在于作者運用了生動的比喻、擬人等修辭手法。比喻使句子生動形象，而擬人則賦予景物以人的感情，作者的深厚感情無不通過這些手法加以體現(xiàn)。此外，由景物而產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，也是作者寫作手法中值得稱頌的。小城：曬睡醒小山：圍保暖小搖籃人們：含笑不著急—暖和舒適—可愛充滿溫情—冬天慈善山上－矮松－頂著髻兒白花－像日本看護婦這句話含有兩個比喻，一是將樹尖的雪比作“白花”,松的翠與雪的白相映生色；二是將樹尖頂雪的矮松比作“日本看護婦”。比喻貼切地表現(xiàn)了雪后樹的秀美。

樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖—全白（鑲銀邊）山坡—白雪黃草（穿花衣）

花衣被吹動，山的肌膚如洗的藍天與似銀的雪相映生輝；比喻，白雪與暗黃的草色，組成彩色的美景。擬人，以動寫靜，寫出動人的情態(tài)。給山們穿上一件帶水紋的花衣體會下列詞語運用的準確性、生動性頂：寫出了小雪后矮松的秀美姿態(tài)。鑲：形象地寫出了白色的山尖連接著藍天的景觀。暗：色彩不鮮艷，沒有光澤，準確地描繪了冬天枯草的色彩。穿：擬人的手法寫出了雪、草覆蓋的狀態(tài)，給人以一種動態(tài)的生活實感。羞：用擬人手法描繪了雪景中的情和內在的美。山腰—露粉色害羞把薄雪比喻成害羞的少女，寫出雪的情態(tài)。4、注意色調對比，抓住主要景物的主要特征描寫。寫作特點：1、謀篇布局層次井然。2、寓情于景，情景交融。3﹑語言準確生動。拓展延伸通過學習本文，你應該想到：在生活中只有認真觀察事物，作文時才能寫出事物的“形”；真正用心去揣摩，才能發(fā)現(xiàn)和寫出事物的“靈性”；真正動了感情，才能使你描寫的事物真摯感人。平日里，我們要做生活的有心人，關注生活，關注周圍的事物，多想多記，以豐富我們的生活積累，為寫好文章打下牢固的基礎。

體會在寫法上與學過的課文《春