大班美術(shù)教案匯總六篇

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幼兒行為基礎(chǔ)

在平常的活動中，孩子們對于折紙的愛好也比較大，能仔細(xì)折紙，但是對于看圖示折紙還存在肯定的難度。動手實力較弱的孩子他們的敏捷度不夠，還有待于進(jìn)一步的提高。

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒接著學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

2、發(fā)展幼兒手部動作的敏捷性。

3、發(fā)展幼兒空間辨別實力和空間想象力。

活動打算

1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

活動流程

導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動

活動過程

1、導(dǎo)入活動，引起愛好。

老師：國慶節(jié)時，小摯友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

（1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。

（3）老師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面接著圖5、圖6、圖7折成圖8，老師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

3、交代要求，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

（1）老師：請大家起先折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的時候留意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

（2）請小摯友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

（3）幼兒操作，老師輔導(dǎo)。

幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，留意粘貼的部位并保持整齊。

3、評價作品，結(jié)束活動。

把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來觀賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜愛哪一個，并說出為什么喜愛。

活動反思：

活動中孩子們的愛好較高，當(dāng)老師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的特別新穎 ，還給與老師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。實力強的孩子能依據(jù)圖示一點一點的進(jìn)行活動，而實力弱的則須要老師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能夠完成。但是整個活動能夠進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.能夠運用各種線條有序的組合表現(xiàn)魚身的花紋改變，感受線條畫帶來的美感。

2.培育幼兒細(xì)致、有耐性的良好作畫習(xí)慣。

活動打算：

1.供觀賞的示范作品、記號筆、紙。

2.PPT課件

活動過程：

一、設(shè)置情境，引起幼兒作畫的愛好。

課件顯示小貓，告知幼兒：今日是小貓的生日，它的好摯友給它送來了它最愛吃的東西，小摯友猜一猜小貓收到的禮物是什么呢？

二、視察了解線條畫的特點。

1.屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒視察觀賞這些魚的造型。師：小摯友，你們看這些魚是什么樣子的呢？（用三角形、菱形、圓形和線條組合而成的）。

請幼兒上來回答。老師再分別出示幾個，到后來可以讓幼兒說說，假如是你，你還會用什么花紋來裝飾呀？

原來這些簡潔的小線條，也能變成一幅看上去很困難又很美的魚啊。

2.強調(diào)線條的運用。

問：剛才我們看到了魚身上有哪些線條，我請小摯友到黑板上來畫一下？并說出是線條名稱。

三、幼兒作畫，講解要求。

1.先勾主體，裝飾時線條排列清楚。

老師指導(dǎo)，幫助個別幼兒合理運用線條，中途若發(fā)覺問題可請幼兒相互視察發(fā)覺，同時鑒借別人的好的方法。

2.幼兒仔細(xì)、耐性、細(xì)致地作畫。

3.老師講解線條運用，不斷提示幼兒作畫完畢運用線條裝飾魚的邊。

四、展示幼兒作品

1.看一看、說一說作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在嬉戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動打算：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。活動過程：一、觀賞繪本聽故事：1、老師操作PPT講故事。2、提問：你們……

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，喜愛方格子老虎為別人著想的情節(jié)。

2、在嬉戲不同的節(jié)拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的歡樂。

活動打算：

1、繪本PPT。

2、跳格子用的格子圖一幅。

活動過程：

一、觀賞繪本聽故事：

1、老師操作PPT講故事。

2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？

幼兒的回答（及老師的回應(yīng)）——幼：我爸爸媽媽常常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……

總結(jié)：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不歡樂的。小老虎望見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心里很難受，怎么辦呢？有什么方法讓他們歡樂起來呢？

師：當(dāng)家人吵架時，你有什么方法讓他們歡樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；

幼兒的回答2：勸慰勸慰說說好話；

幼兒的回答3：我?guī)蛶蛬寢尅蛶湍棠蹋ㄕl有道理就幫誰）……

師：我們來看看小老虎有什么好方法呢。有什么方法讓爸爸媽媽歡樂起來呢？

3,、老師接著操作PPT講故事。

方格子老虎在學(xué)校給同學(xué)們帶來許多歡樂，別出心裁的方格子老虎讓伙伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的嬉戲，伙伴們覺得歡樂起來。你們會玩這些嬉戲嗎？（引出嬉戲）

二、做跳格子嬉戲：

1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什么是童謠？

幼兒的回答：好聽的兒歌。

2、念童謠自主跳格子：

師：看這里有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠念完了，看看造了幾間房子。

念完兒歌，問：告知我你造了幾間房子？

幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。

3、念童謠按規(guī)定跳格子：

師：現(xiàn)在請你們念完童謠只造4間房子。

幼兒嘗試。

師：還能造得更少嗎？

4、增加難度跳格子：

師：不出聲數(shù)數(shù)，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，念完童謠造16間房子。、我的思索：實力線——放在嬉戲中，給幼兒實力的挑戰(zhàn)，老師先退后，讓幼兒自主嬉戲，隨后漸漸推動。

5、老師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。

我的思索：應(yīng)老師奇妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的嬉戲，別出心裁，成為活動亮點。

三、故事的結(jié)尾：

1、師：“……只留下橫條紋……這是怎么回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。

問：你有什么別出心裁的方法帶給大家歡樂？

2、屏幕上出現(xiàn)一只豎條紋的老虎。

問：為什么這只老虎是豎條紋的？

幼兒的回答：老虎原來就是豎條紋的，故事里的老虎站起來了，所以是橫條紋。

老師回應(yīng)：有時，別出心裁很簡潔，只要一個動作。我的思索：認(rèn)知線抓住了核心點——最終結(jié)束部分恰到好處地點題。

大班美術(shù)教案篇4

一、活動目標(biāo)

1．了解和表現(xiàn)京劇旦角人物特征，引起對京劇的愛好。

2．體會做事應(yīng)有次序、不遺漏，初步學(xué)會對自己的作品進(jìn)行評價。

二、活動打算

1．幼兒帶來了報紙上有關(guān)京劇演出的海報，引起大家廣泛的愛好。

2．插入材料：京劇人物服裝三套。

三、活動過程

（一）利用海報，進(jìn)行有關(guān)京劇的談?wù)?/p>

1．海報上是誰？說說有關(guān)她的事情。（這是楊貴妃，她是一位皇后，又會唱歌又會跳舞。還會喝酒，喜愛洗澡……）

2．我們在路上怎么從來沒有望見過這樣裝扮的阿姨，京劇演員的扮裝有些什么特殊的地方？（京劇扮裝的都是古代的人物，她們臉蛋是桃紅色的，眼睛眉毛往上翹起，還穿著漂亮的長裙，帶上有珠子和絨球的帽子……）

（二）了解旦角人物特征，思索作畫步驟

扮裝：有個小姑娘要表演京劇，起先扮裝。扮裝要梳頭、上油彩，描眉毛、眼線和涂口紅，什么應(yīng)當(dāng)先做，什么后做呢？（老師按幼兒的探討進(jìn)行演示，使幼兒體會依次的意義）

小姑娘表演楊貴妃，化好裝上舞臺，導(dǎo)演說：“不行！”為什么？（衣服還沒有穿好）她穿好服裝上舞臺，導(dǎo)演又說：“回來！”為什么？（沒有戴帽子，貴妃戴的是鳳冠）她帶上帽子上舞臺，導(dǎo)演還是說：“慢！”貴妃還把什么道具忘了？（一把扇子）現(xiàn)在貴妃出場為大家表演舞蹈，大家熱情歡迎，還說：“再來一個！”現(xiàn)在表演文成公主：（注：文成公主非常勤勞，她出嫁到西藏，教那時的人們織布、種田，直到現(xiàn)在大家還在紀(jì)念她）趕快換裝，換上另一件戲裝能上舞臺嗎？（不行，沒換帽子）快換上頭花能上舞臺嗎？（不行！沒拿扇子）文成公主拿著佛塵（注：打掃灰塵的工具）隨著鑼鼓聲出場，大家熱情歡迎。

再表演一個會打仗的穆桂英。現(xiàn)在該做什么？（由幼兒提示，老師操作）(1)換裝；(2)戴上有兩根長長的野雞毛的帽子；(3)手拿馬鞭表示騎在立刻。

（三）引導(dǎo)創(chuàng)作

1．扮演一位自己喜愛的角色，進(jìn)行扮裝。

2．交代規(guī)則：(1)必需由自己完成扮裝，中途不能問別人：“好了嗎？”(2)完成扮裝的小演員聽到出場的鑼鼓聲后才能出場。

3．聯(lián)系日常閱歷按自己的想象為角色“選配服裝”，例如：有鳳凰的帽子，有海浪的長裙等。老師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的'創(chuàng)意，進(jìn)一步引發(fā)想象。

4．畫一畫劇中的人物在做什么？并適當(dāng)裝飾舞臺背景，豐富畫面。

（四）評價欣賞、接著談?wù)?/p>

1．模擬敲響鑼鼓，演員出場，集體檢查他們是否完成扮裝，對完成扮裝出場和沒有完成扮裝不出場的幼兒表示激勵。

2．幼兒自報演出劇目，老師幫助記錄。例如：《貴妃醉酒》、《貴妃舞蹈》、《文成公主紡紗》、《文成公主種菜》、《穆桂英練武》、《穆桂英大敗金兵》等。

3．要給幼兒時間完成作品，并將作品和“劇目”同時布置展覽。

4．接著談?wù)摼﹦∪宋锏墓适?，搜集有關(guān)圖書畫片或錄像等。進(jìn)一步引發(fā)對京劇人物的愛好。

大班美術(shù)教案篇5

活動目標(biāo)

1、通過觀賞美麗的帽子，引導(dǎo)幼兒感受生活中的美。

2、鞏固對三原色的相識，并激勵幼兒大膽的自由涂色，添畫花紋。

3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

4、激勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)建的實力。

活動打算

1、圖片：有特點的帽子

2、棉簽、宣揚色、油畫棒等。

活動過程

一、聽音樂《小雪花》進(jìn)入活動室

1.老師：冬天就要到了，我們該怎樣過冬呢?

引導(dǎo)幼兒講解并描述。

2.老師：可是我們現(xiàn)在還沒有帽子呢，今日老師帶你們到帽子店看一下好不好?

二、帶幼兒參觀帽子

1.老師有意識的引導(dǎo)幼兒觀賞各種帽子

提問：這里的帽子都有些什么樣的?你最喜愛哪一頂?為什么?

2.讓幼兒留意帽子的樣式、顏色及帽子上的圖案，使幼兒感受生活中的美，

為下面的裝飾帽子打下基礎(chǔ)。

3.小結(jié)：小摯友，帽子店的帽子真是多種多樣呀，好多帽子上都有好看的花紋，

有的上面有各種顏色的直線，象彩虹一樣，有的是有一個很可愛的圖案，還有的是有好多的點，

五彩繽紛的象是一場彩色的雨，還有的上面有好多的小動物或小花，特別美麗。

三、提出課題要求，引起幼兒裝飾帽子的愛好。

1、老師簡潔示范裝飾用的方法

2、小摯友可以象這個帽子一樣用各種顏色的直線或曲線進(jìn)行裝飾，也可以用各種顏色的小雨點，

還可以用自己喜愛的動物圖案。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)。

重點激勵幼兒大膽添畫，駕馭涂色的方法，鞏固對三原色的相識。

五、講評

采納幼兒自評和互評的方式，老師可提出以下問題：

你的帽子好看嗎?為什么?你覺的誰的帽子也很美麗?為什么?

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)：

1、主動嘗試用勾畫手掌來形成樹的輪廓，并通過各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的愛好，增加藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培育幼兒探究樹的實力，通過感官視察并記錄樹的樣子。

4、依據(jù)色調(diào)進(jìn)行大膽合理的想象

5、體驗想象創(chuàng)建各種圖像的歡樂。

活動打算：

1、多媒體課件、電腦、電視機。

2、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

1.談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

（1）師（點擊課件，出示"樹"）：這是什么字？你相識嗎？

（2）師：世界上的樹有許多種，你知道的有哪些？

（3）師：樹的種類多，形態(tài)也是各種各樣，讓我們一起來觀賞一下（點擊課件）這些樹象我們的什么？

（4）師生小結(jié)：這些樹是我們的小手變成的，這些樹有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形態(tài)各異。

（5）師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

2.講解示范，駕馭繪畫要求

（1）師：今日我