桃花中學(xué)吳繼成2012中考物理綜合題專題復(fù)習(xí)課件 2

物理綜合計(jì)算題的解題思路物理綜合計(jì)算題的解答要求學(xué)生使用準(zhǔn)確性高，邏輯性強(qiáng)的數(shù)學(xué)語言寫出演算過程，因此能夠充分的反映出學(xué)生的解題思路，考查學(xué)生的邏輯思維能力、利用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力。同時(shí)在考試中學(xué)生不能根據(jù)猜測得分，所以對物理學(xué)科來說綜合計(jì)算題是一種較好的考察學(xué)生能力的題型。在中考中分值達(dá)到15分，所占比重較大，因此，提高解答計(jì)算題的能力是提高學(xué)生中考物理成績的一條正確途徑。下面就如何提高學(xué)生解答物理綜合計(jì)算題的能力，提出如下幾點(diǎn)建議：物理綜合計(jì)算題的地位一、認(rèn)真審題，弄清題意

審題是解題過程中必不可少的環(huán)節(jié)，審題的過程就是認(rèn)真讀題，分析題意，收集題目信息的過程。通過審題，發(fā)現(xiàn)題目中的已知條件，弄清題目中的物理過程，建立一幅關(guān)于所求問題的比較清晰的物理圖景，初步構(gòu)成解題的思維框架。在審題時(shí)要注意以下兩個(gè)方面：1．挖掘題目中的隱含條件

在審題過程中，對題目中的信息，要用簡單的形式（包括文字、符號、圖表、數(shù)據(jù)等）有序地記錄下來，并對所記錄的信息進(jìn)行分析、推理，從信息中找出對解題有用的已知條件。在題目所給的條件中，除了直接的、明顯的以外，還有間接的、隱含的條件，這些隱含條件往往隱含在關(guān)鍵的詞語之中，題目的附圖之中，所設(shè)的物理模型之中，發(fā)生的物理現(xiàn)象之中和題目的所求之中。因此，必須注意題目中的關(guān)鍵字、詞、句以及題目附圖，多角度地收集題目中的信息，絕不輕易放過每個(gè)細(xì)節(jié)，并借助聯(lián)想和理論分析，挖掘并轉(zhuǎn)化隱含條件。例1：距離傳感器發(fā)出的超聲波遇到物體后反射回傳感器，傳感器收到信號后自動計(jì)算出物體與傳感器的距離，并顯示物體的距離（s）一時(shí)間（t）圖象．超聲波在空氣中的速度是340m/s．（1）若傳感器在發(fā)出信號后0.01s收到從物體反射回來的信號．物體距傳感器多遠(yuǎn)？（2）若顯示物體的s一t圖象如圖16，物體在0至15s的運(yùn)動情況如何．（3）如圖17所示，一物體在F＝10N的水平拉力作用下，沿水平地面做直線運(yùn)動．傳感器顯示物體的s一t圖象如圖18．求：在0至15s物體受到的摩擦力多大？拉力的功率多大？2．重視對物理過程的分析

所謂物理過程是指物理現(xiàn)象或事實(shí)發(fā)生的前因后果和中間狀態(tài)等完整經(jīng)歷的總稱。在審題時(shí)，要弄清題目所描繪的是什么物理現(xiàn)象，是怎樣的物理過程以及物理過程之間的關(guān)系，各個(gè)物理過程得以進(jìn)行的條件，明確運(yùn)動的性質(zhì)，把握過程中的不變量、變量、關(guān)聯(lián)量的相互關(guān)系，并找出與物理過程相適應(yīng)的物理規(guī)律（定律或公式）及題目中的某種等量關(guān)系。例2：一小車總質(zhì)量500kg，在水平路面上運(yùn)動的過程中，受到的阻力是車重的0.05倍。問（取g=10N/kg)1.當(dāng)它靜止時(shí)，用200N水平拉力拉小車，它受到阻力多大？2.當(dāng)水平拉力為多大時(shí)，小車恰能勻速直線運(yùn)動？3.當(dāng)水平拉力為350N時(shí)，小車受到摩擦力有變化嗎？此時(shí)你認(rèn)為它在做什么樣的運(yùn)動？（例如還可以考察豎直方向摩擦力方向的改變但大小不變，如勻速下落的熱氣球，丟下某一物體后勻速上升，這里涉及到浮力不變、摩擦力知識改變方向，重力減小。）二、確定研究對象，分析受力情況和運(yùn)動情況研究對象可以是一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)物體，也可以是幾個(gè)物體組成的整體。研究對象的選擇往往可以決定分析問題解決問題的難易。不過初中力學(xué)一般只考到兩種情況：一是勻速直線運(yùn)動狀態(tài)（速度的大小對力的平衡不影響）；二是變速運(yùn)動（包括速度大小變和方向的改變）例如：勻速直線運(yùn)動是變速運(yùn)動受非平衡力。電學(xué)里的綜合題目主要注意理清各種狀態(tài)下的電流、電壓、電阻以及他們的關(guān)系，在分別應(yīng)用公式列等式即可求解。例:3：如圖19所示，電源電壓為10V，閉合開關(guān)S后，電流表、電壓表的示數(shù)分別為O.5A和6V。求：(1)通過R1的電流I1是多少?(2)馬平同學(xué)在求R2的電阻值時(shí)，解題過程如下：根據(jù)歐姆定律：R2=U/I=6V/0.5A=12Ω請你指出馬平同學(xué)在解題過程中存在的錯誤，并寫出正確的解題過程。三、明確解題途徑，正確運(yùn)用規(guī)律分析物體的運(yùn)動過程，明確物體運(yùn)動情況和受力情況，找出與之相適應(yīng)的物理規(guī)律（定律或公式）及題目中給出（或暗示出）的某種等量關(guān)系，列出等式，是解決綜合計(jì)算題的基本解題方法。

物理計(jì)算題是多種多樣的，其中力學(xué)和電學(xué)兩部分是重點(diǎn)。力學(xué)計(jì)算題變化多端，電學(xué)計(jì)算題綜合復(fù)雜。但解題方法概括起來主要有兩種，即力法和能法。力法就是主要運(yùn)用二力平衡或杠桿平衡的知識力來解題。能法就是運(yùn)用有關(guān)能的各種物理規(guī)律來解題的方法，如功能原理、機(jī)械能守恒定律、能量轉(zhuǎn)化和守恒定律等研究討論解答問題。例4、有一種測量人的體重和身高的電子秤，其測體重部分的原理圖如圖中的虛線框所示，它主要由三部分構(gòu)成；踏板和壓力杠桿ABO，壓力傳感器R(電阻值會隨所受壓力大小發(fā)生變化的可變電阻)，顯示體重大小的儀表A(實(shí)質(zhì)是電流表)。其中AO:BO二5:1，壓力傳感器R表面能承受的最大壓強(qiáng)為2×106Pa，且已知壓力傳感器R的電阻與所受壓力的關(guān)系如下表所示。

壓力F/N050100150200250300…電阻R/Ω300270240210180150120…設(shè)踏板和杠桿組件的質(zhì)量可以忽略不計(jì)，接通電源后，壓力傳感器兩端的電壓為4.68V，取g=10N／kg。請回答：(1)該秤零起點(diǎn)(即踏板空載時(shí))的刻度線應(yīng)標(biāo)在電流表刻度盤多少毫安處?(2)如果某人站在該秤踏板上，電流表刻度盤的示數(shù)為20mA，這個(gè)人的體重是多少?(3)若壓桿與壓力傳感器之間的接觸面積是2cm2，則該秤的最大稱量值四、回顧解題過程，分析解題結(jié)果在解題過程中，有的題目解得很順利，有的題目則多次受阻，有的題目則是“靈感”突來而解出的。在解題后要回顧一下解題時(shí)的思維過程，找出多次受阻的原因所在，是否還有其他解法，在解題中動用了哪些基礎(chǔ)知識和基本技能，運(yùn)用了哪些物理方法，這些解題方法在哪些類型題目中還可以運(yùn)用。只有這樣才能通過解題深化對知識的理解和對物理規(guī)律的掌握，也只有這樣才能做到舉一反三，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)之中。