大班美術(shù)教案集合8篇

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大班美術(shù)：圣誕樹

活動(dòng)目標(biāo)

1.相識(shí)圣誕樹，知道圣誕樹的特征與由來(lái)。

2.能夠拼貼圣誕樹，添畫裝飾并用不同材料表現(xiàn)背景雪。

3.感受節(jié)日的氣氛，樂(lè)于參加繪畫手工活動(dòng)。

活動(dòng)打算

1.教具：（1）圣誕PPT及音樂(lè)，裝飾物范畫表，圣誕樹范畫；

（2）利用圣誕老人、雪花布置圣誕作品展示欄。

2.學(xué)具：（1）紅、黑、藍(lán)、紫、橙畫紙；

（2）綠色三角形樹冠及灰色長(zhǎng)方形樹干；

（3）幼兒人手一盒蠟筆、膠水；

（4）鹽、白顏料、棉簽、棉花、紙屑若干。

活動(dòng)過(guò)程

1.讓我們擁有一顆圣誕樹

（1）出示Flash故事：讓我們擁有一顆圣誕樹

（2）師：圣誕樹是一棵什么樹？貓先生一家從哪兒得到了圣誕樹？

（3）小結(jié)：原來(lái)圣誕樹是杉樹或者柏樹，我們可以去林場(chǎng)里找到圣誕樹。

2.漂亮的圣誕樹

（1）師：看了貓先生家的漂亮圣誕樹，小摯友想不想擁有一顆屬于自己的圣誕樹？

（2）師（出示拼貼好的圣誕樹）：今日老師給小摯友們打算了一顆圣誕樹，我們一起來(lái)看看吧！圣誕樹是什么形態(tài)的？（三角形的樹冠、長(zhǎng)方形的樹干）

（3）師：這棵圣誕樹是怎么拼貼出來(lái)的？

（4）出示PPT：現(xiàn)在畫紙底部貼上樹干，接下來(lái)從下往上貼樹冠，三角形樹冠的頂部可以重合一部分。

（5）師：圣誕樹已經(jīng)貼到了我們的畫紙上，接下來(lái)我們要怎么做才能擁有一棵美麗的圣誕樹呢？可以裝飾一些什么呢？

（6）老師出示圣誕樹各部分的裝飾物范畫：樹身、樹下、樹頂?shù)难b飾物

（7）播放音樂(lè)“平安夜”，幼兒操作，裝飾圣誕樹。

3.雪中的圣誕樹

（1）師：我們的圣誕樹已經(jīng)裝飾的特別美麗了，想不想讓它更美麗？看看老師是怎么裝飾的？（加上了雪的背景）

（2）老師出示PPT，引導(dǎo)幼兒視察材料：這一幅老師是用什么材料表現(xiàn)背

景雪的？（出示鹽）這一幅呢？（出示棉花）第三幅？（出示紙屑）第四幅？（出示顏料和棉簽）

（3）老師示范用棉花表現(xiàn)雪：雪花可以落在什么地方？（地上、天空、樹上）在下到雪的地方涂上膠水，地上涂多一些，天空涂少一些，然后貼上棉花。最終老師撒上美麗的彩色絲絲來(lái)裝飾圣誕樹。

（4）播放音樂(lè)“快樂(lè)頌”，幼兒操作，老師指導(dǎo)。

4.展示與評(píng)價(jià)

（1）將幼兒作品貼到展示欄中。

（2）師：今日我們用點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)的嬉戲請(qǐng)小摯友來(lái)介紹自己的作品。

（3）兒歌：點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)，點(diǎn)到是誰(shuí)誰(shuí)就說(shuō)。

（4）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品：裝飾了什么？用什么材料來(lái)表現(xiàn)雪的？

5.分發(fā)圣誕禮物

（1）師：小摯友們知道嗎？圣誕老人會(huì)把圣誕禮物放到漂亮的圣誕樹下，我們一起閉上眼睛，聽到音樂(lè)就睜開眼睛。

（2）老師帶上圣誕帽，播放音樂(lè)“鈴兒響叮當(dāng)”：看！圣誕老人把禮物放到了圣誕襪里，看看有什么呀？

（3）老師分發(fā)圣誕禮物。

活動(dòng)反思

在圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際，我覺得支配這樣一次教學(xué)活動(dòng)是比較合適的，可以讓孩子感受節(jié)日的氛圍，激發(fā)孩子對(duì)節(jié)日的期盼。

活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我選擇了一個(gè)圣誕樹的故事來(lái)導(dǎo)入，通過(guò)了解貓先生一家去林場(chǎng)選圣誕樹，然后裝飾圣誕樹的過(guò)程讓孩子相識(shí)圣誕樹是杉樹或柏樹，并了解圣誕樹來(lái)自林場(chǎng)。

活動(dòng)的其次環(huán)節(jié)我讓幼兒拼貼圣誕樹并用蠟筆進(jìn)行裝飾，在以前的的活動(dòng)中幼兒已經(jīng)駕馭相關(guān)拼貼和添畫的技巧，因此我僅僅出示了一些畫好的可裝飾的禮物及裝飾，并未示范操作，從幼兒的操作效果來(lái)說(shuō)，還是特別不錯(cuò)的，幼兒的圣誕樹上裝飾了各種彩帶和禮物，但是我對(duì)這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的操作時(shí)間把握不正確，幼兒貼和畫的過(guò)程比較慢，因此活動(dòng)超時(shí)了很多，我覺得圣誕樹可以活動(dòng)前貼好，省略貼這一步驟，信任時(shí)間上的支配會(huì)更合理。

活動(dòng)的第三環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，讓幼兒感知和運(yùn)用各種材料來(lái)表現(xiàn)雪，從效果上來(lái)說(shuō)，幼兒的操作效果特別突出，而且裝飾的彩絲也適得其彰。

活動(dòng)的結(jié)束部分以小嬉戲來(lái)請(qǐng)幼兒自評(píng)，幼兒的介紹比較完整。接下來(lái)的分發(fā)禮物掀起了活動(dòng)的高潮，幼兒在音樂(lè)聲中充分體驗(yàn)到了圣誕節(jié)的歡樂(lè)。

大班美術(shù)教案篇2

設(shè)計(jì)意圖：

結(jié)合我園“小制作大才智”的課題，我從幼兒園“手文化”考慮，通過(guò)讓孩子美工制作出各種紙質(zhì)造型，與課題緊緊結(jié)合?，F(xiàn)在的房子無(wú)論在外觀上，還是在功能上都比以前有了明顯的改觀，那么充溢童話色調(diào)的米奇異妙屋的房子又是怎樣的呢？借助孩子對(duì)童話王國(guó)迪士尼的憧憬，豐富幼兒對(duì)迪士尼樂(lè)園的感性相識(shí)，知道迪士尼的歐式建筑的外形特點(diǎn)與功用，利用迪士尼樂(lè)園的背景，讓幼兒都來(lái)做回小小的設(shè)計(jì)師，創(chuàng)建出我們自己的快樂(lè)妙妙屋。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解迪士尼建筑的特點(diǎn)，感知不同形態(tài)的屋頂

2、通過(guò)折、卷、穿、繞、貼，剪等方法將各種材料條變成立體造型

3、大膽創(chuàng)作各種立體造型的建筑，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)難點(diǎn)：

從屋頂?shù)莫?dú)特風(fēng)格考慮米奇異妙屋的設(shè)計(jì)。

活動(dòng)打算：

米奇異妙屋紙質(zhì)模擬造型，迪士尼建筑圖片、妙妙工具PPT，妙妙工具（各色卡紙，彩紙，紙片，紙條，膠水，剪刀，雙面膠，毛根…）

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師以米妮的身份出現(xiàn)，帶領(lǐng)幼兒暢游迪士尼樂(lè)園。

師：小摯友們到家好！我是米妮。今日我要帶你們?nèi)サ鲜磕針?lè)園玩，想去嗎？

幼：（集體回答）…….想！

師：好！我們一起動(dòng)身吧！

2、閱讀PPT迪士尼圖片，引導(dǎo)幼兒園視察各種建筑特征與區(qū)分。

師：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變?。ǔ鍪荆?/p>

第一遍：閱讀整個(gè)圖片

師旁白：這就是我的家鄉(xiāng)——迪士尼！里面的建筑都特別有特點(diǎn)。有的屋頂是尖尖的，有的是圓圓的…

其次遍，單張閱讀圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒回答

師：你喜愛哪一個(gè)房子？你為什么喜愛呢？

小結(jié)：我們迪士尼的房子特別美麗，它們還有各種形態(tài)的屋頂！有三角形的，有圓形的

…..

3、出示妙妙屋紙質(zhì)模擬造型，介紹制作細(xì)微環(huán)節(jié)。

師：最近迪士尼樂(lè)園要新建一個(gè)米奇異妙屋，我們要征集很多設(shè)計(jì)者來(lái)為我們?cè)O(shè)計(jì)，我也設(shè)計(jì)了一個(gè)妙妙屋，大家一起來(lái)看看吧！

（咒語(yǔ)：米斯嘎，木斯嘎，米老鼠，變?。?/p>

師：我設(shè)計(jì)的妙妙屋美麗嗎？

幼：（集體回答）……

師：你們最喜愛里面哪一幢樓？為什么？它們有哪些特點(diǎn)？

請(qǐng)你們一組的好摯友商議下回答我

幼：（小組探討并回答溝通）…..老師進(jìn)組與幼兒一起探討

4、提操作要求。

師：今日我還帶來(lái)許多妙妙工具來(lái)幫忙（介紹工具）

請(qǐng)5個(gè)小摯友一組來(lái)設(shè)計(jì)妙妙屋，我還知道妙妙屋里的伙伴們喜愛各種不同造型、不同屋頂?shù)姆孔樱?qǐng)你們肯定要記??！起先行動(dòng)吧！

5、分組造型，老師巡回指導(dǎo)

幼：（操作）

師：（督促慢的幼兒操作——加加油；操作快的幼兒可以將作品跟客人老師溝通）

6、作品指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)

師：我們一起上米妮列車（分組觀看，點(diǎn)評(píng)作品）

今日我們小摯友都很仔細(xì)，我和我的好摯友都很喜愛，感謝你們，跟著米妮一起去找我們迪士尼其它的好摯友吧！

大班美術(shù)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀賞畢加索的繪畫作品《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美并體驗(yàn)這種感受。

2、增加幼兒對(duì)色調(diào)的相識(shí)和理解，培育孩子運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的愛好和實(shí)力。

3、培育幼兒對(duì)美的觀賞實(shí)力，體驗(yàn)勝利帶來(lái)的喜悅。

4、感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

活動(dòng)打算：

1、多媒體課件，夢(mèng)。

2、幼兒作畫工具若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)，出示畢加索的作品《夢(mèng)》，師生共同觀賞。師：有一個(gè)國(guó)家叫西班牙，那兒有一個(gè)大畫家名字叫畢加索，今日，我們一起來(lái)看看他的一幅畫。

二、通過(guò)賞析：引發(fā)感受和體驗(yàn)

1、師：畫家畫了一位什么人？她在做什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)作品《夢(mèng)》）生：畫家畫了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？師：我們來(lái)學(xué)學(xué)她的樣子。

2、師：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫家把它畫得大大的，用了暖色的調(diào)子，小摯友，你們能感覺到紅色和黃色給人一種什么感覺？生：暖洋洋的。

3、師：阿姨正在做夢(mèng)，我們看看好夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，背景出現(xiàn)藍(lán)色夜空）生：夢(mèng)見了藍(lán)色的夜晚，現(xiàn)在阿姨睡在冷色的調(diào)子里，不但睡得暖和、香甜，而且還很寧?kù)o。

4、師：她還在做夢(mèng)呢？夢(mèng)見了她睡在沙漠里,紅色為主的沙漠給人什么感覺?（點(diǎn)擊鼠標(biāo),切換背景）生：燥熱的感覺。

5、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，切換背景）生：綠色的草地，以綠色為主的草地，讓我們感覺空氣很好，阿姨睡得很舒適。

6、師：她還夢(mèng)見了什么？（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，出現(xiàn)背景）生：她夢(mèng)見自己睡在海邊，藍(lán)色的海水，讓我們感覺海邊似乎有風(fēng)要吹過(guò)來(lái)，很涼快。

三、啟發(fā)幼兒作畫小摯友，阿姨還夢(mèng)見了什么？比如：她在陽(yáng)臺(tái)的月光下，或者綠色的花園里，不同環(huán)境的背景色調(diào)給我們的感覺不同，請(qǐng)你試試看，等會(huì)兒，我讓阿姨搬到你那里去，好嗎？

四、過(guò)程指導(dǎo)

1、對(duì)沒構(gòu)思好的幼兒，幫助其建立構(gòu)思。

2、對(duì)不太敢表現(xiàn)的幼兒，激勵(lì)其大膽表現(xiàn)。

3、通過(guò)表?yè)P(yáng)提示幼兒大膽運(yùn)用色調(diào)，涂畫背景。

五、評(píng)價(jià)在實(shí)物展示臺(tái)上展示幼兒作品，請(qǐng)全班幼兒一起體驗(yàn)背景改變后的感受。

課件設(shè)計(jì)思路與教學(xué)活動(dòng)反思

一、設(shè)計(jì)思路封面以藍(lán)色泡泡模板為背景，依次出現(xiàn)美術(shù)觀賞、夢(mèng)、設(shè)計(jì)者、制作者。

圖片一以盒式向內(nèi)收縮出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》，供幼兒觀賞，感受《夢(mèng)》的意境。

圖片三用photoshop對(duì)圖片進(jìn)行剪貼，去掉人物的背景

圖片四人物不變，插入藍(lán)色夜空背景，讓孩子感受藍(lán)色給人冷、寧?kù)o的感覺。

圖片五人物置于頂層，插入沙漠背景，讓孩子感受紅色給人暖、熱的感覺。

圖片六人物置于頂層，插入綠色草地背景，讓孩子感受綠色給人空氣清馨的感覺。

圖片七人物置于頂層，插入海邊背景，讓孩子感受淡藍(lán)色給人涼快的感覺。

圖片八出現(xiàn)名畫《夢(mèng)》、圖片四、五、六、七，供幼兒觀賞，激勵(lì)幼兒大膽用色涂畫背景。

封底和封面背景相同，依次出現(xiàn)多謝指教等字樣。

二、教學(xué)活動(dòng)反思

本節(jié)課的目標(biāo)是名畫觀賞,畢加索的《夢(mèng)》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺美并體驗(yàn)這種感受；其次是增加幼兒對(duì)色調(diào)的相識(shí)和理解，培育幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的愛好和實(shí)力。

首先，設(shè)計(jì)的課件《夢(mèng)》色調(diào)艷麗明快，一下子就吸引了幼兒的留意力，使孩子在觀賞的過(guò)程中體驗(yàn)了美感，課件取代了傳統(tǒng)教學(xué)法中的圖片，讓圖片活了起來(lái)。其次，名畫的背景采納蒙太奇式的切換，讓孩子充分感受隨著背景色調(diào)的改變，而引起的不同心理感受，這樣幼兒很簡(jiǎn)單將抽象的色調(diào)理解轉(zhuǎn)化為直觀感受。課件取代了幻燈片的不覆蓋性、多變形，名畫的色調(diào)光明、課件制作奇妙，在這里課件發(fā)揮了它無(wú)可替代的作用。

在老師的引導(dǎo)下，孩子們對(duì)背景的設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫的特別有創(chuàng)意，大部分孩子想的奇異卻難以表達(dá)。孩子們很喜愛創(chuàng)作畫，今后我將多設(shè)計(jì)想象畫課題，開拓幼兒的思路，啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

大班美術(shù)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在講解并描述故事的基礎(chǔ)上，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)老鼠偷油吃的不同姿態(tài)。

2、大膽想象、樂(lè)意講解并描述自己畫面的情景，體驗(yàn)畫編故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算：

課件、輕音樂(lè)、記號(hào)筆、鉛畫紙、黑板、實(shí)物投影儀、電腦等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、繪畫導(dǎo)入。

1、師：小摯友，今日老師要請(qǐng)一個(gè)摯友出來(lái)，請(qǐng)你們細(xì)致看，老師請(qǐng)的是誰(shuí)？

2、老師用記號(hào)筆在黑板的鉛畫紙上繪畫老鼠。是誰(shuí)呀？

3、：原來(lái)這是我們看過(guò)的皮影戲里的一只想偷油吃的小老鼠可可，你看，它踮起腳兩只手搭在缸上頭伸長(zhǎng)著在看缸里的油呢！老師是怎么把它請(qǐng)出來(lái)的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)。

4、出示ppt完整的1--6張老鼠繪畫示意圖。帶領(lǐng)幼兒閱讀完整的繪畫示意圖：第一步先畫什么？先畫老鼠的頭，其次步--添上兩只耳朵，然后--添上圓圓小小的眼睛和鼻子，加上幾筆胡須，接著添上--細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的身體、之后--伸出兩只手、身體下面伸出兩條腿和腳，最終--加上一條細(xì)瘦長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，這樣小老鼠可可就變出來(lái)了。

二、回憶故事《小老鼠偷油吃》，視察小老鼠的各種姿態(tài)。

1、視察三只老鼠疊加的姿態(tài)：

師：老鼠可可一起先想跳上油缸，有沒有勝利？（沒有勝利，）結(jié)果怎樣？（摔了個(gè)四腳朝天）可可沒有跳上去，它想了一個(gè)什么妙計(jì)爬上了油缸？（它叫來(lái)了老二老三用疊羅漢的方法爬上了缸）我們來(lái)看看，它們疊羅漢的動(dòng)作又是怎樣的？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（老二搭好油缸、老三推著老二，可可從他們身上爬了上去）你們看老三的頭，為什么它的頭朝著后面呀？它在想什么呢？"可能它在看看有沒有貓過(guò)來(lái)吧，或者是可能想叫其他伙伴來(lái)幫忙呢。"2、倒掛著的姿態(tài)：

這下可可吃到油了嗎？（吃到了）它們?cè)趺磪f(xié)作著吃到油的呢？（老二站在缸上，拉著可可的尾巴放它下去，可可就吃到油啦），我來(lái)把它畫下來(lái)，出示圖片，老二站在缸上，那下面的可可的頭和身體在什么位置，（頭在下面，嘴巴是朝下的，）誰(shuí)來(lái)畫一畫可可倒掛著的樣子？請(qǐng)幼兒嘗試畫。

三、啟發(fā)幼兒大膽想象講解并描述小老鼠偷油吃的情景。

1、師：它們兩只老鼠最終吃到了油，還有許多其他的老鼠也想吃到缸里的油呢，它們會(huì)想到什么方法吃到油呢？請(qǐng)你和旁邊的小摯友說(shuō)一說(shuō)。幼兒相互探討。

2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小老鼠還可能用了哪些方法吃到油的？請(qǐng)個(gè)別幼兒講講。

3、小摯友幫小老鼠想了這么多的方法吃到了油，那請(qǐng)你把小老鼠偷油吃的不一樣的動(dòng)作畫下來(lái)，并把它編成一個(gè)好聽的故事講聽吧！

四、幼兒繪畫，老師巡回指導(dǎo)。

提示先畫好的小摯友搬好椅子坐到前面先講講自己的故事或者講給旁邊的好摯友聽一聽。

五、展示幼兒的作品，請(qǐng)幼兒在集風(fēng)光 前講解并描述自己繪畫內(nèi)容。

師：誰(shuí)情愿來(lái)講一講你畫的老鼠偷油吃的故事？（請(qǐng)兩三個(gè)幼兒講講）講得真好！剛才我們看到小老鼠都跳進(jìn)了油缸吃到了油，可是小老鼠吃飽以后又會(huì)怎樣想方法出來(lái)呢？我們下次再來(lái)編一遍、畫一畫這個(gè)好玩的故事好嗎？

大班美術(shù)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1．收集并利用各種材料或半成品將自己裝扮成小矮人（或四周森林里的樹木），進(jìn)一步感知他們的外形特點(diǎn)。

2．在藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒動(dòng)手實(shí)力和合作實(shí)力的發(fā)展。

3．在肯定的嬉戲情境中，幫助幼兒理解善與惡的涵義，充共享受嬉戲的樂(lè)趣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)建的實(shí)力。

5．培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)打算

1．白雪公主和七個(gè)小矮人的墻飾，場(chǎng)景打算。

2．收集各種裝扮小矮人和四周樹木的材料。

塑料袋、乒乓球、卡紙、縐紙、雙面膠、棉花、絲帶、浴花等。

活動(dòng)過(guò)程

（一）引入活動(dòng)：通過(guò)談話，激發(fā)幼兒玩“白雪公主和小矮人”嬉戲的欲望。

（二）藝術(shù)表現(xiàn)：

1．引導(dǎo)部分幼兒裝飾小矮人的帽子和表現(xiàn)小矮人的臉部特征，另一部分幼兒裝飾大樹，老師巡回指導(dǎo)。

2．引導(dǎo)幼兒把自己裝扮成小矮人和大樹。

3．老師把自己裝扮成“白雪公主”和“巫婆”。

（三）集體進(jìn)行表演嬉戲：《白雪公主和小矮人》。

（四）老師總結(jié)評(píng)價(jià)嬉戲。

活動(dòng)反思

現(xiàn)代幼兒基本屬獨(dú)生子女，家人寵愛有佳，集萬(wàn)千寵愛于一身，出現(xiàn)嚴(yán)峻的“四合一”。由于家長(zhǎng)的過(guò)渡愛護(hù)，導(dǎo)致現(xiàn)代幼兒的動(dòng)作發(fā)展實(shí)力偏弱，凡事想由他人代替完成，缺乏自信念，而白雪公主與七個(gè)小矮人的故事是幼兒所熟知的，結(jié)合幼兒自身的特點(diǎn)與本課程的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，想以此來(lái)發(fā)展幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性及培育幼兒的合作意識(shí)幫助幼兒樹立自信念。

大班美術(shù)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激勵(lì)幼兒依據(jù)須要選擇不同質(zhì)量的紙張，用折、撕、貼、畫的形式來(lái)塑造小魚的基本形象。

2、讓幼兒感受在集體操作中的'成就感，感受把小魚送回大海的情感。

3、作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得開心的心情體驗(yàn)。

活動(dòng)打算：

1、長(zhǎng)形白色卡紙（做大海背景用）、藍(lán)色顏料、抹布、彩紙、報(bào)紙、刷子人手一把、黑筆、膠棒人手一支。

2、錄音機(jī)、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、"小小粉刷匠"的嬉戲?qū)牖顒?dòng)，引起愛好。

請(qǐng)小摯友來(lái)做小小粉刷匠，一起把白色的長(zhǎng)形紙刷上美麗的顏色。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象塑造小魚。

1、粉刷匠們真能干，刷的真美麗，這藍(lán)藍(lán)的一片像什么？（大海）可現(xiàn)在大海太寧?kù)o了，我們讓大海變得喧鬧起來(lái)，可以怎么做？（引導(dǎo)幼兒制作小魚）

我們來(lái)做一些小魚放到大海里吧。可以怎么用什么方法呢？（畫）

2、新授：制作圓形小魚。

今日我們用一種特殊的方法，不用畫的方法，而是撕。

幼兒一起視察小魚的特征。老師示范撕小魚，先對(duì)折紙，沿紙的外圈折一個(gè)半圓，打開后成一個(gè)圓形，用膠棒粘貼，添畫上眼睛，完成后"送"到大海里。

3、幼兒嘗試制作。

4、引導(dǎo)幼兒嘗試撕橢圓形的魚。

5、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的小摯友。

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

組織幼兒共同觀賞大海，現(xiàn)在大海里變得又美麗又喧鬧，請(qǐng)你找出最喜愛的小魚。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

我們還可以讓大海變得更喧鬧呢，還可以添上什么？（其他海里的動(dòng)物）下次活動(dòng)中再來(lái)豐富。

活動(dòng)反思：

幼兒手工活動(dòng)能培育幼兒的動(dòng)手實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力。每個(gè)幼兒都有創(chuàng)建的潛力，手工活動(dòng)也是一種須要他們手、眼、腦并用，并把自己視察到的信息通過(guò)手的塑造而轉(zhuǎn)化成藝術(shù)作品。

魚是幼兒生活中常見的動(dòng)物，幼兒對(duì)魚的外形特征已有足夠的了解。能說(shuō)出自己看到過(guò)的魚的形態(tài)、顏色、花紋。本活動(dòng)是在視察的基礎(chǔ)上讓幼兒學(xué)習(xí)塑造魚的主要特征，鞏固團(tuán)、搓、壓、捏等技能。

本活動(dòng)首先讓幼兒視察各種不同外形、顏色，有著特別本事的魚，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的欲望。在示范部分，我變更了以前老師示范講解的模式，而是請(qǐng)幾個(gè)幼兒到臺(tái)前來(lái)，按自己剛才視察到的魚的特點(diǎn)，或是以前見過(guò)的魚的特征進(jìn)行創(chuàng)作，再請(qǐng)全體幼兒一起觀賞、評(píng)價(jià)，在老師的引導(dǎo)啟發(fā)下，幼兒能說(shuō)出同伴示范的作品什么部分塑造得好，哪里該怎么做更好。同伴的示范更接近幼兒理解的水平，他們?cè)谫p與評(píng)中進(jìn)一步駕馭了塑造魚的方法，在活動(dòng)中我引導(dǎo)幼兒盡情地大膽表現(xiàn)自己，較好地發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)建力，激勵(lì)幼兒捏出自己喜愛的魚和富有特性的魚。活動(dòng)中幼兒能大膽參加活動(dòng)，他們利用團(tuán)、揉、壓、捏等技能塑造了魚的主要特征，在塑造魚尾巴和魚鰭時(shí)，幼兒能利用工具塑造出不同的線條、花紋。他們?cè)谕婺嗟倪^(guò)程中捏出了自己喜愛的魚，也提高了幼兒手指的敏捷性。本活動(dòng)真正體現(xiàn)了以幼兒為主，在玩中學(xué)，學(xué)中玩，以幼兒為主體的活動(dòng)過(guò)程，讓幼兒體驗(yàn)了勝利的歡樂(lè)。

大班美術(shù)教案篇7

活動(dòng)打算：

1、《星月夜》圖片，梵高自畫像，兒童畫《星月》一幅

2、繪畫工具：油畫棒，水彩筆，水粉工具，圖畫紙，

3、閱歷打算：色調(diào)、線條等美術(shù)方面的閱歷

活動(dòng)過(guò)程：

一相識(shí)梵高

出示梵高《自畫像》(附圖一)，并引導(dǎo)幼兒初步視察自畫像的筆觸和色調(diào)。

老師小結(jié)：梵高生活很苦，但是酷愛生活，酷愛畫畫，畫了許多作品，他的作品筆觸線條和顏色都很有特點(diǎn)。

二出示作品，引導(dǎo)幼兒觀賞。

今日老師帶來(lái)一幅梵高的風(fēng)景作品，請(qǐng)你們細(xì)致看看，看看畫面中表現(xiàn)了什么?

1、出示《星月夜》(附圖二)，引導(dǎo)幼兒視察、描述畫面，提問(wèn)：請(qǐng)你細(xì)致視察，畫面上畫了什么?畫中用了哪幾種顏色?哪種顏色用得最多?這些顏色相同嗎?什么地方用了深藍(lán)，什么地方用了淺藍(lán)?用深淺不同的藍(lán)色的畫出的月亮是什么樣的?畫面上還有哪些顏色?這些顏色是艷麗的還是灰暗的?它們?cè)谝黄饘?duì)比劇烈嗎?你有什么感覺?

老師小結(jié)：小摯友說(shuō)得真好，畫家用各種深淺不同的藍(lán)色畫出了夜晚的天空，用光明的黃色畫出了星星和月亮，藍(lán)色和黃色對(duì)比很劇烈，畫出的夜空很美。所以，我們一下子就被吸引了。畫家用藍(lán)色、紫色和黃色，色調(diào)很顯明，對(duì)比特別劇烈，給人一種激烈擔(dān)心的感覺。

【反思：老師引導(dǎo)幼兒從畫面的內(nèi)容和色調(diào)進(jìn)行視察，一下子就調(diào)動(dòng)了幼兒視察的愛好，幼兒自由地暢談著對(duì)畫面的感覺，對(duì)這幅畫幼兒一個(gè)感性的相識(shí)。在這里，幼兒綻開了豐富的聯(lián)想，師幼之間的交談是同等的。引導(dǎo)幼兒感受色調(diào)帶來(lái)的情感沖擊?！?/p>

2、引導(dǎo)幼你有什么樣的感覺?請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)這棵樹是怎樣長(zhǎng)的?用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)，再用小手來(lái)試一試梵高那短促而快速的用筆，感受筆觸和線條的運(yùn)動(dòng)。

老師小結(jié)：這幅畫中充溢了波浪形和螺旋形的長(zhǎng)線、短而有力短線，光明的星星和月亮似乎被漩渦一樣的云朵包圍著，大樹像火苗一樣扭曲旋轉(zhuǎn)往上長(zhǎng)，而房子是用整齊的兒從形象、筆觸上觀賞、探討：畫家把星星、月亮、樹木畫成什么樣子?畫家是怎樣用筆的?像什么?短線排列的。

【反思：幼兒觀賞時(shí)簡(jiǎn)單被色塊吸引而忽視線條的特點(diǎn)，在觀賞線條時(shí)為幼兒創(chuàng)建視覺、動(dòng)作表現(xiàn)等多通道感知的條件，通過(guò)視察、示范、肢體動(dòng)作仿照，幼兒直觀地了解了梵高作畫的手法?！?/p>

三出示相同題材不同作品，體會(huì)不同的情感

1、這是一個(gè)小摯友畫的夜空，看看跟梵高畫的有什么不同?(引導(dǎo)幼兒從色調(diào)、線條形式發(fā)覺不同之處)

2、這樣的星空給我們什么樣的感覺?

3、梵高這樣畫，想要我們感受什么呢?

老師小結(jié)：梵高作品中劇烈的色調(diào)和動(dòng)感的筆觸這都讓我們感到很驚慌、心情很愁悶難受。而小摯友畫的夜空用淺藍(lán)色的月亮，嫩綠的星星，并用彩色裝飾天空，讓我們感到安靜，星星和月亮都很快樂(lè)。

【反思：這是難點(diǎn)，通過(guò)相同題材不同風(fēng)格的畫面對(duì)比，讓幼兒體會(huì)到同樣是星星月亮，因?yàn)楫嫾业男那椴煌?，顏色和用筆方法不同，畫面產(chǎn)生的效果也不同，帶給人的體會(huì)更不同。讓幼兒發(fā)覺體會(huì)這種不同之處，為后面的創(chuàng)作做打算?！?/p>

四幼兒創(chuàng)作，老師輔導(dǎo)

1、嘗試不同方法學(xué)習(xí)表達(dá)自己的情感

現(xiàn)在，我們也來(lái)試試用像畫家一樣的方法畫一幅有星星、有月亮的夜景，好嗎?你抬頭看過(guò)星星月亮么?你當(dāng)時(shí)的心情怎樣?可以用什么顏色來(lái)表達(dá)你的感受?細(xì)致想想，想好了再畫。

2、幼兒作畫，引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用不同材料、不同顏色和線條進(jìn)行表現(xiàn)。

3、幼兒相互講解并描述作品。

【反思：在教學(xué)中敬重幼兒，給他們創(chuàng)建自由的空間，讓他們輕松歡樂(lè)的表達(dá)自己的情感，表現(xiàn)出自己獨(dú)特的特性。幼兒在創(chuàng)作時(shí)選用的材料不同，創(chuàng)作的作品也不一樣，但都表達(dá)了他們對(duì)星空的理解、感受?！?/p>

大班美術(shù)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)漂亮的鳥，并突出鳥的不同特征。

2、通過(guò)觀賞各種鳥，老師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)潔的線條和圖案裝飾鳥。

3、繪畫時(shí)保持良好的坐姿。

活動(dòng)打算

1、老師打算：鳥兒的圖片、視頻、歌曲、小鳥的故事、試用本教材。

2、鉛筆，橡皮、勾線筆，素描紙。

教學(xué)過(guò)程

一、過(guò)提問(wèn)，引出主題。

1、小摯友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最漂亮的季節(jié)，很多小鳥都飛回來(lái)了，那你見過(guò)有哪些小鳥呢？它們是什么樣的呢？（幼兒溝通）

2、那我們一起來(lái)看一看，這圖片上還有哪些小鳥？它們是什么樣的？

老師小結(jié)：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真好玩。

今日老師把這位摯友請(qǐng)到了教室里，會(huì)是誰(shuí)呢？播放視頻，《生氣的小鳥》調(diào)動(dòng)孩子們的氣氛。

小鳥美麗嗎？那今日我們就把小鳥留在我們的畫紙上。

引導(dǎo)：①小摯友剛剛看到幾種顏色的小鳥??？一一分析，一起進(jìn)入狀態(tài)，6種小鳥。

②幾種不同形態(tài)的小鳥??？一一分析，圓形、水滴形、三角形、橢圓形等。

二、學(xué)習(xí)鳥的畫法。

剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，那你們想不想來(lái)畫一畫小鳥呢？

1、老師示范講解

老師：①紅色造型的小鳥–我們畫小鳥的時(shí)候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），特別明顯的一個(gè)特征—————眉毛，生氣的表情，眼睛，眼珠子，然后再畫小鳥的嘴巴。最終，我們?cè)佼嬓▲B的翅膀和尾巴。

老師：現(xiàn)在啊，一只小鳥已經(jīng)畫好了，但是我們看上去有點(diǎn)不舒適，覺得