高考：語(yǔ)病六大類型

語(yǔ)病六大類型

高考語(yǔ)言運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)（二）一、語(yǔ)法基礎(chǔ)再回顧1、單句的結(jié)構(gòu)在一個(gè)完整、典型的句子中，句子各種成分之間的關(guān)系、順序一般是：[在自習(xí)課上]，(全體)

同學(xué)

[都]

做

〈完〉了(語(yǔ)文)作業(yè)。

(狀)

(定)

(主)(狀)

(謂)(補(bǔ))(定)(賓)2、句子成分位置口訣主謂賓定狀補(bǔ)，一般成分弄清楚?；境煞种髦^賓，附加成分定狀補(bǔ)。主語(yǔ)講誰(shuí)或什么，陳述主語(yǔ)是謂語(yǔ)。動(dòng)詞涉及人或物，涉及成分叫賓語(yǔ)。修飾限制算定狀，補(bǔ)充說(shuō)明就是補(bǔ)。定語(yǔ)用在主賓前，謂前為狀謂后補(bǔ)。還有標(biāo)志的地得，幫助分清定狀補(bǔ)。注意位置和關(guān)系，認(rèn)真分析莫疏忽。練一練1、抽出下列句子的主干：(1)地主階級(jí)這樣殘酷地剝削所造成的農(nóng)民極端的勞苦和落后，就是中國(guó)社會(huì)幾千年在經(jīng)濟(jì)上和社會(huì)生活上停滯不前的原因。答：勞苦和落后是原因。

(2)某些口里天天講馬克思列寧主義，但是卻把馬克思列寧主義當(dāng)作教條來(lái)看的同志卻忘掉了馬克思列寧主義教導(dǎo)我們的理論必須結(jié)合實(shí)際的根本原則。答：同志忘掉原則。

(3)在9月3日紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵式中，首次組建的男女混編儀仗方隊(duì)成為參閱部隊(duì)中的亮點(diǎn)。答：男女混編方隊(duì)成為亮點(diǎn)。2、運(yùn)用抽取句子主干的方法，檢查下列句子的毛病。(1)湖南省氣鎢礦的蘊(yùn)藏量是我國(guó)最豐富的地區(qū)。答：蘊(yùn)藏量是地區(qū)。………………主語(yǔ)與賓語(yǔ)搭配不當(dāng)。(2)我們必須擴(kuò)大和加快我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的速度。答：我們擴(kuò)大和加快速度。…………“擴(kuò)大”與“速度”搭配不當(dāng)。(3)三年當(dāng)中，這個(gè)縣的糧食總產(chǎn)量，以平均每年遞增百分之二十的速度，大踏步地向前發(fā)展。答：總產(chǎn)量發(fā)展?！髦^搭配不當(dāng)。練一練3、復(fù)句的結(jié)構(gòu)和分類（1）復(fù)句是由兩個(gè)或兩個(gè)以上意義上相關(guān)、結(jié)構(gòu)上互不包含的分句組成。分句是類似單句而沒有完整句調(diào)的語(yǔ)言單位；所謂結(jié)構(gòu)上互不包含，是說(shuō)互不做句子成分。復(fù)句中的各分句之間一般有停頓，書面上用逗號(hào)或分號(hào)、冒號(hào)表示；復(fù)句句末有較大的停頓，書面上用句號(hào)或問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)表示。單句：我有一個(gè)朋友。復(fù)句：我有一個(gè)朋友(分句)，他在物價(jià)局上班（分句）。（2）復(fù)句的特點(diǎn)：①?gòu)?fù)句可以共有一個(gè)主語(yǔ)，也可以各用一個(gè)主語(yǔ)。他一放學(xué)，就回家休息了。（共用一個(gè)主語(yǔ)）我喜歡紅色，他也喜歡紅色。（各自用各自的主語(yǔ)）②復(fù)句可以按分句間的關(guān)系分為不同類型。如：并列復(fù)句

條件復(fù)句

假設(shè)復(fù)句

因果復(fù)句

遞進(jìn)復(fù)句

選擇復(fù)句

轉(zhuǎn)折復(fù)句

承接復(fù)句①并列復(fù)句幾個(gè)分句分別說(shuō)出幾種事物，或陳述一種事物的幾個(gè)方面，或?qū)Ρ日f(shuō)明幾種事物。分句間的關(guān)系是平行的，不分先后、輕重。小張既喜歡打籃球，又喜歡踢足球。我們青年人不是要空談，而是要實(shí)行。常用關(guān)聯(lián)詞：既……又……，

又……又……，有時(shí)……有時(shí)……，

同樣，

另外，不是……而是……，

是……不是……（3）復(fù)句分類②承接復(fù)句幾個(gè)分句一個(gè)接著一個(gè)的敘述連續(xù)發(fā)生的動(dòng)作，或者接連發(fā)生的幾件事。分句間有先后的順序。他們從地上爬起來(lái)，揩干凈身上的血跡，掩埋好同伴的尸體，又繼續(xù)戰(zhàn)斗了。常用關(guān)聯(lián)詞：首先……然后……，剛……就……，便，才，于是，后來(lái)，終于（3）復(fù)句分類③遞進(jìn)復(fù)句

后面分句表達(dá)的意思比前面分句更進(jìn)一層，一般是由小到大，由少到多，由淺到深，由輕到重，由易到難。他不但聰明，而且勤奮。他不但不聽勸告，反而鬧得更厲害了。常用關(guān)聯(lián)詞：不但……而且……，

不但不……反而……，尚且……何況……（3）復(fù)句分類④選擇復(fù)句

兩個(gè)或幾個(gè)分句，分別說(shuō)出兩件或幾件事情，并且表示從中選擇一件。分句之間的關(guān)系具有排他性，只要求選擇一項(xiàng)。或者跪著生，或者站著死。不是跪著生，就是站著死。與其跪著生，不如站著死。常用關(guān)聯(lián)詞：或者……或者……，

是……還是……，不是……就是……，

與其……不如……，寧可……也不……（3）復(fù)句分類⑤轉(zhuǎn)折復(fù)句前面分句說(shuō)了一個(gè)意思，后面分句不是順著前一分句的意思說(shuō)下去，而是做了一個(gè)轉(zhuǎn)折，說(shuō)出同前一分句相反、相對(duì)或部分相反的意思。雖然我一見便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。我一再邀請(qǐng)，然而他執(zhí)意不去。常用關(guān)聯(lián)詞：雖然……但是……，可是，只是，然而，卻（3）復(fù)句分類⑥假設(shè)復(fù)句

前面的分句假設(shè)一種情況，后面分句說(shuō)出假設(shè)的情況實(shí)現(xiàn)后所“產(chǎn)生”的結(jié)果。

如果不澆水，種子就不會(huì)發(fā)芽。即使不澆水，種子也會(huì)發(fā)芽。常用關(guān)聯(lián)詞：如果……就……，

即使……也……，哪怕……也……，

萬(wàn)一……就……（3）復(fù)句分類⑦條件復(fù)句

前面分句提出一個(gè)條件，后面分句說(shuō)出在這個(gè)條件下所要產(chǎn)生的結(jié)果，前后分句間有條件與結(jié)果的推論關(guān)系。只有充分地發(fā)揚(yáng)先進(jìn)的東西去克服落后的東西，才能使社會(huì)前進(jìn)。只要你經(jīng)常堅(jiān)持鍛煉，身體就會(huì)強(qiáng)壯起來(lái)。無(wú)論山多高，他都上得去。常用關(guān)聯(lián)詞：只有……才……，只要……就……，無(wú)論……都……（3）復(fù)句分類⑧因果復(fù)句

前面分句說(shuō)明原因，后面分句推斷出結(jié)果。前后分句的關(guān)系是因與果的關(guān)系。

因?yàn)闇?zhǔn)備工作沒做好，所以會(huì)議沒能按時(shí)召開。問(wèn)題既然搞清楚了，就不需要再去人了。常用關(guān)聯(lián)詞：因?yàn)椤浴?，既然……就……，因此，因而，以致?）復(fù)句分類練一練指出下列復(fù)句的關(guān)系類型。(1)趙老師為人非常和善，孩子們都喜歡他。(2)天氣暖和起來(lái)了，蜘蛛又出來(lái)在檐前做網(wǎng)。(3)外面太陽(yáng)很好，也沒有風(fēng)。(4)只要你能上班，就應(yīng)當(dāng)上班。(5)寶石哪怕混在垃圾堆里，也仍然晶瑩奪目。(6)他是應(yīng)該來(lái)的，只是沒有時(shí)間。(7)你這樣做太慢了，還不如他那樣做來(lái)得快。(8)你這樣做不但不能解決問(wèn)題，反而使局面更糟糕。

因果承接并列條件假設(shè)轉(zhuǎn)折選擇遞進(jìn)復(fù)句在使用過(guò)程中常見的錯(cuò)誤：分句之間缺乏密切聯(lián)系(強(qiáng)加因果等)，結(jié)構(gòu)混亂(分句間語(yǔ)序不當(dāng))，關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，漏用、錯(cuò)用、濫用關(guān)聯(lián)詞，關(guān)聯(lián)詞位置不當(dāng)。試分析下列句子在復(fù)句運(yùn)用方面的錯(cuò)誤。(1)我們需要認(rèn)真總結(jié)一下12個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)目的是明確的。分析：強(qiáng)加因果，前后兩個(gè)分句之間沒有因果關(guān)系。(2)近兩年來(lái)，他的科研成果的水平又有新的提高，其中有兩項(xiàng)不但達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平，而且也填補(bǔ)了國(guó)內(nèi)這方面的空白。分析：后邊兩個(gè)分句之間的遞進(jìn)關(guān)系弄顛倒了，應(yīng)該把次序調(diào)整一下，使意思由輕而重，構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。(3)在搶險(xiǎn)防洪的戰(zhàn)斗中，經(jīng)過(guò)四個(gè)多小時(shí)驚心動(dòng)魄的搏斗，同志們奮不顧身地跳進(jìn)洶涌澎湃的激流，保住了大壩，戰(zhàn)勝了洪水。分析：本復(fù)句是承接關(guān)系，但是次序混亂，應(yīng)按照事情發(fā)展的順序重新調(diào)整。練一練二、語(yǔ)病的常見類型（一）語(yǔ)序不當(dāng)（二）搭配不當(dāng)（三）成分殘缺(贅余)（四）結(jié)構(gòu)混亂（五）表意不明（六）不合邏輯（一）語(yǔ)序不當(dāng)(一)語(yǔ)序不當(dāng)語(yǔ)法角度：?jiǎn)尉渲饕窃~序不當(dāng)，復(fù)句主要是句序不當(dāng)；語(yǔ)意角度：語(yǔ)序不當(dāng)可能引起不合事理、表意不明、主客顛倒等語(yǔ)病。語(yǔ)序不當(dāng)?shù)姆N類1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)3、定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置不當(dāng)4、虛詞位置不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞）5、主客體顛倒（主動(dòng)與被動(dòng)）6、并列短語(yǔ)位置不當(dāng)7、分句位置不當(dāng)1．多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)定語(yǔ)一般可按以下次序排列：①表領(lǐng)屬性的或表時(shí)間、處所的短語(yǔ)；②指稱或數(shù)量短語(yǔ)；③動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)；④形容詞或形容詞短語(yǔ)；⑤名詞或名詞短語(yǔ)。可簡(jiǎn)記為“屬數(shù)動(dòng)形名”。另外，帶“的”的定語(yǔ)放在不帶“的”的定語(yǔ)之前。如：花園里(領(lǐng)屬性的)那(指示代詞)幾朵(數(shù)量詞)盛開的(動(dòng)詞)美麗的(形容詞)紅色(形容詞)玫瑰花(名詞)被人摘走了。那一臺(tái)剛從國(guó)外進(jìn)口的文學(xué)院的先進(jìn)錄音設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中突然出現(xiàn)了故障。正確語(yǔ)序：文學(xué)院的(領(lǐng)屬)那(指代)一臺(tái)(數(shù)量)剛從國(guó)外進(jìn)口的(動(dòng)賓短語(yǔ))先進(jìn)(形容詞)錄音設(shè)備在運(yùn)行過(guò)程中突然出現(xiàn)故障。(一)語(yǔ)序不當(dāng)2．多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)多項(xiàng)狀語(yǔ)排列順序一般是：①表目的或原因的介賓短語(yǔ)；②表時(shí)間的名詞或介賓短語(yǔ)；③表處所的名詞或介賓短語(yǔ)；④副詞(表范圍或頻率)；⑤形容詞或動(dòng)詞(表情態(tài))；⑥表對(duì)象的介賓短語(yǔ)。例：那位失主為表謝意(表目的)昨天(表時(shí)間)在電視臺(tái)(表處所)又(副詞)誠(chéng)摯地(形容詞)為他(表對(duì)象)點(diǎn)了一首歌。昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度每年縮減著，令人痛心。語(yǔ)病分析：“也在以10%的速度”表頻率，“每年”表時(shí)間，表時(shí)間的詞應(yīng)該放在表頻率的詞的前面。(一)語(yǔ)序不當(dāng)3．定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置不當(dāng)(1)定語(yǔ)誤放在狀語(yǔ)位置上如：如何進(jìn)行人事制度改革的問(wèn)題在全校教職工中熱烈地引起了討論。分析：“熱烈”應(yīng)修飾“討論”，即“熱烈地引起了討論”應(yīng)改為“引起了熱烈的討論”。這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。正確語(yǔ)序：這次為期兩天的發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在論壇期間就環(huán)境保護(hù)、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題發(fā)表意見并進(jìn)行各種交流。(一)語(yǔ)序不當(dāng)(2)狀語(yǔ)誤放在定語(yǔ)位置上如：在職工代表大會(huì)上，我們向廠方提出了關(guān)于工資制度改革的明確意見。分析：“明確”應(yīng)做狀語(yǔ)，修飾“提出”，而不是做定語(yǔ)，修飾“意見”。因此，應(yīng)把“明確”放在“提出”之前。應(yīng)該發(fā)揮廣大青年的充分的作用。正確語(yǔ)序：應(yīng)該充分地發(fā)揮廣大青年的作用。(一)語(yǔ)序不當(dāng)更多共享資料，加微日更新，免費(fèi)發(fā)放！備注：資料

4．虛詞的位置不當(dāng)虛詞的位置不當(dāng)，主要是指副詞和關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)。(1)副詞的位置不當(dāng)“把”字句和“被”字句中若有否定副詞，應(yīng)將否定副詞放在“把”或“被”之前。如：如果趁現(xiàn)在不趕快檢查一下代耕工作，眼前地就鋤不好。分析：“不”字應(yīng)移到“趁現(xiàn)在”之前。與作家不同的是，攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下，而是直接聚焦于鏡頭。分析：在“把”字句中，否定副詞應(yīng)該放在“把”字前，因此，句中的“沒有”應(yīng)移至“把”之前。(一)語(yǔ)序不當(dāng)(2)關(guān)聯(lián)詞的位置不當(dāng)在復(fù)句中，如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)相同，那么主語(yǔ)應(yīng)置于關(guān)聯(lián)詞之前；如果兩個(gè)分句的主語(yǔ)不同，分句的主語(yǔ)應(yīng)放在關(guān)聯(lián)詞之后。記憶技巧為主語(yǔ)“同前異后”，或關(guān)聯(lián)詞“(主語(yǔ))同（關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)）后（主語(yǔ)）不同（關(guān)聯(lián)詞在主語(yǔ)）前”。如：不但中藥能與一般抗生素媲美，而且副作用小，成本低。分析：各分句的主語(yǔ)一致，故“不但”應(yīng)放在“中藥”的后面。如：由于技術(shù)水平太低，這些產(chǎn)品質(zhì)量不是比沿海地區(qū)的同類產(chǎn)品低，就是成本比沿海的高。分析：兩個(gè)分句的主語(yǔ)分別是“質(zhì)量”和“成本”，主語(yǔ)不同，關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)應(yīng)該放在主語(yǔ)之前，故“不是”應(yīng)該移至“質(zhì)量”之前。(一)語(yǔ)序不當(dāng)5．主客體顛倒(也可歸類到“不合邏輯”中)句子表述的對(duì)象有主動(dòng)者與被動(dòng)者之分。出現(xiàn)“為……所”“使”“對(duì)”“對(duì)于”等詞的語(yǔ)句，會(huì)涉及主客關(guān)系，若表達(dá)不好，就會(huì)出現(xiàn)主客顛倒的現(xiàn)象。如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。分析：應(yīng)該主對(duì)賓、人對(duì)物。正確的說(shuō)法應(yīng)為“大多數(shù)中學(xué)生對(duì)于鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史是比較熟悉的”。犯主客顛倒。于漪老師是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的先行者，她在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中形成的獨(dú)特而高超的授課藝術(shù)，為不少聆聽過(guò)她講課的師生所折服。分析：主客顛倒，最后一個(gè)分句應(yīng)為“使不少聆聽過(guò)她講課的師生折服”。(一)語(yǔ)序不當(dāng)如：鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)的中國(guó)近代史，對(duì)于大多數(shù)中學(xué)生是比較熟悉的，重大的歷史事件都能說(shuō)得一清二楚。6．并列詞組(短語(yǔ))位置不當(dāng)在一個(gè)句子中，并列詞組(短語(yǔ))中的各項(xiàng)，要注意其輕重、先后、大小的關(guān)系，遵循一定的邏輯關(guān)系，否則容易出現(xiàn)位置不當(dāng)。辨析時(shí)應(yīng)注意：(1)分析并列詞語(yǔ)之間的時(shí)間先后、空間距離、范圍大小、程度輕重、情感流程、時(shí)局變化、數(shù)目常規(guī)、成績(jī)名次、法定位置、對(duì)應(yīng)承接等邏輯關(guān)系，看有無(wú)違反邏輯關(guān)系。(2)倒序檢查：對(duì)并列詞語(yǔ)有無(wú)問(wèn)題無(wú)法判斷時(shí)，可將語(yǔ)序前后調(diào)換，如通順，則說(shuō)明原順序有問(wèn)題；反之，則無(wú)問(wèn)題。因?yàn)椴⒘性~語(yǔ)組織時(shí)要符合一定的邏輯關(guān)系和語(yǔ)言習(xí)慣。如：這是一本好書，它能催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思。分析：并列詞語(yǔ)排列順序不當(dāng)。按照事理、邏輯次序，應(yīng)將“催人進(jìn)取，促人警醒，引人深思”改為“引人深思，促人警醒，催人進(jìn)取”。(一)語(yǔ)序不當(dāng)6．并列詞組(短語(yǔ))位置不當(dāng)任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過(guò)程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來(lái)文明的進(jìn)步，只會(huì)導(dǎo)致文明的衰落。正確語(yǔ)序：碰撞、交流、融合互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)民眾的政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中扮演著日益重要的角色，成為中國(guó)公民行使表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)和參與權(quán)的重要渠道。正確語(yǔ)序：知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參與權(quán)。(一)語(yǔ)序不當(dāng)7．分句位置不當(dāng)在承接復(fù)句、遞進(jìn)復(fù)句中，分句之間的次序分別有先后和輕重關(guān)系，如果顛倒了，就會(huì)造成分句間次序不當(dāng)。如：聞一多先生，是大勇的革命烈士，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是卓越的學(xué)者。分析：正確語(yǔ)序應(yīng)為“聞一多先生，是卓越的學(xué)者，是熱情的優(yōu)秀詩(shī)人，是大勇的革命烈士”。

他跳下池塘，來(lái)到池邊，很快就游過(guò)去了。正確語(yǔ)序：他來(lái)到池邊，跳下池塘，很快就游過(guò)去了?，F(xiàn)代文明不僅帶來(lái)了理性化、工業(yè)化、市場(chǎng)化、都市化、民主化和法制化這些美好的社會(huì)制度，而且創(chuàng)造了前所未有的財(cái)富。分析：遞進(jìn)復(fù)句?！安粌H”與“而且”所引領(lǐng)的兩個(gè)分句，一指制度，一指財(cái)富。一般而言，財(cái)富是表面的，制度是深層次的。所以應(yīng)對(duì)調(diào)。(一)語(yǔ)序不當(dāng)小結(jié)——語(yǔ)序不當(dāng)?shù)姆N類1、多項(xiàng)定語(yǔ)次序不當(dāng)2、多項(xiàng)狀語(yǔ)次序不當(dāng)3、定語(yǔ)、狀語(yǔ)位置不當(dāng)4、虛詞位置不當(dāng)（關(guān)聯(lián)詞）5、主客體顛倒（主動(dòng)與被動(dòng)）6、并列短語(yǔ)位置不當(dāng)7、分句位置不當(dāng)更多共享資料，加微日更新，免費(fèi)發(fā)放！備注：資料練一練1．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．兩屆大滿貫冠軍得主李娜宣布退役，她是首位中國(guó)球員中捧起女雙、女單冠軍獎(jiǎng)杯的球員，同時(shí)也是唯一一位獲得大滿貫女單冠軍的亞洲球員。B．考試招生制度改革一直是我國(guó)最為敏感的教育改革領(lǐng)域的地帶。全國(guó)統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語(yǔ)等科目社會(huì)化考試一年多考等改革的探討正在進(jìn)行。C．在亞殘會(huì)的開幕式上，來(lái)自多個(gè)參賽國(guó)家和地區(qū)的幾十位“亞洲母親”揮舞著鮮花，向每一位走過(guò)的運(yùn)動(dòng)員致意，鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員克服困難，奮力拼搏，勇創(chuàng)佳績(jī)。D．今年6月，我國(guó)月球探測(cè)工程首席科學(xué)家歐陽(yáng)自遠(yuǎn)透露，中國(guó)將在2020年計(jì)劃發(fā)射火星探測(cè)器，并在發(fā)射10年后實(shí)現(xiàn)探測(cè)器采樣返回?！?．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．美國(guó)是飛機(jī)制造的發(fā)源地，自從上世紀(jì)萊特兄弟發(fā)明了第一架實(shí)用飛機(jī)以來(lái)，美國(guó)的飛機(jī)制造業(yè)一直對(duì)西方乃至整個(gè)世界的飛機(jī)制造業(yè)產(chǎn)生著重要的影響。B．崇安髭蟾是武夷山區(qū)特有的兩棲類珍稀動(dòng)物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安發(fā)現(xiàn)而得名。C．河南建業(yè)足球隊(duì)球員畢津浩因在中超聯(lián)賽中表現(xiàn)搶眼而被佩蘭招入國(guó)家隊(duì)之后，他的能力才逐漸對(duì)廣大球迷熟悉起來(lái)。D．運(yùn)用“國(guó)家減災(zāi)中心經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｐ汀睂?duì)魯?shù)檎饏^(qū)大量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、搜集和整理，就可以得出地震可能造成的人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失的數(shù)據(jù)。練一練所為搜集、整理和分析√（二）搭配不當(dāng)(二)搭配不當(dāng)現(xiàn)代漢語(yǔ)的句子有一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律。主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)六種成分搭配要符合結(jié)構(gòu)規(guī)律。搭配不當(dāng)就是指句子的某些成分不符合句子的結(jié)構(gòu)規(guī)律，或者是搭配在一起不合事理，從道理上說(shuō)不通；或者是不符合語(yǔ)言習(xí)慣，強(qiáng)行搭配。搭配不當(dāng)?shù)姆N類1、主干成分搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)（3）主賓搭配不當(dāng)2、枝葉成分搭配不當(dāng)（1）動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)（2）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)3、呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（2）一面與兩面搭配不當(dāng)(二)搭配不當(dāng)[一]主干成分搭配不當(dāng)1．主謂搭配不當(dāng)主要表現(xiàn)為誤用謂語(yǔ)來(lái)陳述主語(yǔ)，有時(shí)主語(yǔ)或謂語(yǔ)由聯(lián)合短語(yǔ)充當(dāng)，其中一部分不搭配。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大。近年來(lái)，人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)成功的商家，不應(yīng)該漠視這些變化。分析：主謂搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式都有了明顯的轉(zhuǎn)變，消費(fèi)水平有了明顯的提高”。如：局部生態(tài)環(huán)境的改善并不能遏制整體惡化的態(tài)勢(shì)，中國(guó)每年土地沙漠化的速度與面積仍然在不斷擴(kuò)大?！八俣取辈荒堋皵U(kuò)大”近年來(lái)，人們的消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式都有了明顯的提高和轉(zhuǎn)變，作為一個(gè)成功的商家，不應(yīng)該漠視這些變化。(二)搭配不當(dāng)[一]主干成分搭配不當(dāng)2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)①當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)之間加了很長(zhǎng)的修飾限定成分，謂語(yǔ)動(dòng)詞和賓語(yǔ)中心語(yǔ)間隔很遠(yuǎn)，這時(shí)賓語(yǔ)中心語(yǔ)往往會(huì)和前面的謂語(yǔ)動(dòng)詞不搭配。如：成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。分析：“理想”不能“完成”，只能“實(shí)現(xiàn)”。六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙、從無(wú)人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。分析：“進(jìn)步”不是“完成”的，而是“實(shí)現(xiàn)”的。如：成千上萬(wàn)的志愿者都在忙碌著，他們?cè)诠餐?，完成舉辦一次令亞洲乃至世界都矚目的園林博覽會(huì)的理想。六年間，我國(guó)航天技術(shù)完成了從單艙到三艙、從無(wú)人到有人，從“一人一天”到“兩人五天”的進(jìn)步。(二)搭配不當(dāng)[一]主干成分搭配不當(dāng)2．動(dòng)賓搭配不當(dāng)②當(dāng)一個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞后面帶有兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語(yǔ)時(shí)，其中的一個(gè)賓語(yǔ)常會(huì)和這個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞搭配不當(dāng)。如：中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。如：“蛟龍”號(hào)潛海成功，對(duì)于完善我國(guó)海洋科學(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國(guó)認(rèn)識(shí)海洋、保護(hù)海洋、開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響?！傲Χ取笨梢浴霸龃蟆?，但“籌碼”只能“增加”如：中國(guó)擁有航母之后，更具大國(guó)“形象和氣質(zhì)”。特別是在當(dāng)前和今后一段時(shí)期內(nèi)，中國(guó)與周邊國(guó)家還存在海洋主權(quán)爭(zhēng)端，航母的投入和使用無(wú)疑將增大中國(guó)有效解決問(wèn)題的籌碼和力度。如：“蛟龍”號(hào)潛海成功，對(duì)于完善我國(guó)海洋科學(xué)研究和海洋裝備制造業(yè)發(fā)展，提升我國(guó)認(rèn)識(shí)海洋、保護(hù)海洋、開發(fā)海洋的能力，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。能“完善”“研究”，不能“完善”“發(fā)展”

，可以“促進(jìn)”“發(fā)展”

。(二)搭配不當(dāng)[一]主干成分搭配不當(dāng)3．主賓搭配不當(dāng)有的是同一個(gè)句子的主賓搭配不當(dāng)，有的則是第一個(gè)搭配恰當(dāng)，但在第二個(gè)句子中則改換了主語(yǔ)，致使主賓搭配不恰當(dāng)。如：我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。分析：“工業(yè)和農(nóng)業(yè)”不能成為“國(guó)家”，主賓搭配不當(dāng)。生物入侵就是那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某一方式被引入這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、爆發(fā)為害的物種。分析：“生物入侵”怎么“就是……物種”？主賓不搭配。應(yīng)將“生物入侵”改為“入侵生物”。如：我們堅(jiān)信有這么一天，中國(guó)的工業(yè)和農(nóng)業(yè)終會(huì)成為發(fā)達(dá)的國(guó)家。生物入侵就是那些本來(lái)不屬于某一生態(tài)系統(tǒng)，但通過(guò)某一方式被引入這一生態(tài)系統(tǒng)，然后定居、擴(kuò)散、爆發(fā)為害的物種。(二)搭配不當(dāng)[二]枝葉成分搭配不當(dāng)1、動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)(補(bǔ)語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng))如：同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈，整整齊齊。分析：一動(dòng)與多補(bǔ)不能全相搭配，“打掃”和“整整齊齊”不搭配?！锪硗庖⒁猓骸皽p少”“降低”“縮短”等詞語(yǔ)后面接倍數(shù)時(shí)，“倍”只能用在“增加”中。只能說(shuō)減少幾分之幾，不能說(shuō)減少幾倍。因?yàn)樵瓟?shù)減少一倍即為零，更不用說(shuō)減少更多倍了。如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。第二航站樓交付使用后，設(shè)備可達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平，旅客過(guò)安檢通道的時(shí)間，將從目前的10分鐘縮短至1分鐘，縮短了10倍。分析：最后一句的“10倍”是補(bǔ)充說(shuō)明“縮短”的時(shí)間數(shù)量，做動(dòng)詞“縮短”的補(bǔ)語(yǔ)，不符合邏輯，因此應(yīng)把“10倍”改為“十分之九”。表降低、減少只能用分?jǐn)?shù)。如：這個(gè)煉鋼車間，由十天開一爐，變?yōu)槲逄扉_一爐，時(shí)間縮短了一倍。(二)搭配不當(dāng)[二]

枝葉成分搭配不當(dāng)2．修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。(1)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)如：我們有吃苦耐勞的人民，又有優(yōu)裕的自然資源。分析：“優(yōu)?！辈荒苄揎棥白匀毁Y源”，應(yīng)改為“豐富”。如：在翻閱中國(guó)抗戰(zhàn)勝利70周年紀(jì)念活動(dòng)資料時(shí)，他萌生了創(chuàng)作一臺(tái)尋找抗日老兵的劇本的意念。分析：句中“一臺(tái)”不能修飾“劇本”，可將“一臺(tái)”改為“一個(gè)(一部)”或把“劇本”改為“話劇”。(二)搭配不當(dāng)[二]枝葉成分搭配不當(dāng)2．修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)主要指修飾語(yǔ)或限制語(yǔ)用在中心語(yǔ)前面會(huì)造成表達(dá)上的不合習(xí)慣或不合事理的現(xiàn)象。(2)狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)如：要掌握走私犯活動(dòng)的規(guī)律，以便穩(wěn)準(zhǔn)狠地識(shí)別和打擊他們。分析：“穩(wěn)準(zhǔn)狠”不能修飾“識(shí)別”，應(yīng)改為“更好”。如：我們嚴(yán)肅地研究了職工們的建議，又虛心地征求了專家們的意見。分析：“嚴(yán)肅”與“研究”搭配不當(dāng)，應(yīng)將“嚴(yán)肅”改為“認(rèn)真”。(二)搭配不當(dāng)[三]呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)1．關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)有其固定的搭配對(duì)象，如“只有”和“才”、“只要”和“就”、“不但不”和“反而”等，否則會(huì)犯搭配不當(dāng)?shù)拿?。（個(gè)別詞語(yǔ)與不同的詞語(yǔ)搭配，表達(dá)的關(guān)系也不一樣，如“不是……而是”是并列，“不是……就是”是選擇。）如：應(yīng)用這種羅盤，無(wú)論在陰云密布以及早晚看不到太陽(yáng)的時(shí)候，也不會(huì)迷失方向。分析：“無(wú)論……也”不搭配，應(yīng)是“無(wú)論……都”，“即使……也”。亞冠聯(lián)賽半決賽首回合比賽中，廣州恒大隊(duì)以3∶1的比分客場(chǎng)大勝日本柏太陽(yáng)神時(shí)，球員們深知：一個(gè)球的輸贏，不僅僅關(guān)系到個(gè)人，而是關(guān)系到國(guó)家。分析：“不僅僅”與“而是”搭配不當(dāng)，“而是”表并列，而前后兩個(gè)句子之間的關(guān)系是遞進(jìn)關(guān)系，應(yīng)將“而是”改為“而且”。(二)搭配不當(dāng)[二]呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)2．一面與兩面搭配不當(dāng)（也可歸于“不合邏輯”）特點(diǎn)：句子前(后)面出現(xiàn)一正一反兩方面意思的詞語(yǔ)(如成敗、升降、高低、好壞、優(yōu)劣、強(qiáng)弱、得失、能否、是否、有無(wú)等)，后(前)面卻只有一方面意思(或“正”或“反”)的詞句與之相呼應(yīng)，從而造成前后內(nèi)容搭配的不協(xié)調(diào)。如：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過(guò)快?？磥?lái)，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。我們要提倡自主創(chuàng)新，因?yàn)槟芊裉岣咦灾鲃?chuàng)新能力，決定著中國(guó)實(shí)現(xiàn)從貼牌大國(guó)到品牌大國(guó)、從制造大國(guó)到創(chuàng)造大國(guó)、從經(jīng)濟(jì)大國(guó)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的跨越。分析：“能否”是兩面，而“決定……跨越”只包含一種情況，是一面，屬兩面對(duì)一面。應(yīng)在“實(shí)現(xiàn)”前加上“能否”。如：旅游市場(chǎng)價(jià)格上漲也體現(xiàn)了一定的供需矛盾，這就導(dǎo)致海鮮個(gè)別品種價(jià)格上漲過(guò)快。看來(lái)，能否保證“高價(jià)高質(zhì)”，確保游客滿意度高，仍需政府部門進(jìn)一步加大監(jiān)管力度。兩面對(duì)一面，將“能否”改為“要”。我們要提倡自主創(chuàng)新，因?yàn)槟芊裉岣咦灾鲃?chuàng)新能力，決定著中國(guó)實(shí)現(xiàn)從貼牌大國(guó)到品牌大國(guó)、從制造大國(guó)到創(chuàng)造大國(guó)、從經(jīng)濟(jì)大國(guó)到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)的跨越。(二)搭配不當(dāng)[三]呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)2．一面與兩面搭配不當(dāng)（也可歸于“不合邏輯”）注意：有些詞語(yǔ)本身隱含有正反兩個(gè)方面的意思，如“水平、能力、質(zhì)量、影響、認(rèn)識(shí)”等，所以，當(dāng)句子中出現(xiàn)“是否”等兩面詞時(shí)，是否是兩面對(duì)一面，要認(rèn)真分析。如：對(duì)工程施工是否認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)系到工程的質(zhì)量。是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進(jìn)程。分析：句中的后半句可作正反理解，“質(zhì)量”有好有壞，因?yàn)槭┕ふJ(rèn)真負(fù)責(zé)，質(zhì)量就好；反之，質(zhì)量就差“質(zhì)量”?！斑M(jìn)程”有快有慢；解放思想，進(jìn)程就快；反之，則慢。因此，此句為正確的句子?！百|(zhì)量”有“好”有“壞”“進(jìn)程”有快有慢質(zhì)量進(jìn)程小結(jié)——搭配不當(dāng)?shù)姆N類1、主干成分搭配不當(dāng)（1）主謂搭配不當(dāng)（2）動(dòng)賓搭配不當(dāng)（3）主賓搭配不當(dāng)2、枝葉成分搭配不當(dāng)（1）動(dòng)補(bǔ)搭配不當(dāng)（2）修飾語(yǔ)與中心語(yǔ)搭配不當(dāng)3、呼應(yīng)成分搭配不當(dāng)（1）關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)（2）一面與兩面搭配不當(dāng)練一練1．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．很長(zhǎng)一段時(shí)間，經(jīng)濟(jì)效益滑坡一直困擾著這個(gè)有五百多萬(wàn)職工的企業(yè)，誰(shuí)也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。B．建立制度很重要，但我們不能滿足于把制度寫在紙上、貼在墻上、掛在嘴上，還需要有制約和監(jiān)督機(jī)制以提高制度的執(zhí)行力。C．今年，我省將加大洛陽(yáng)、鄭州兩大片區(qū)，長(zhǎng)城、大運(yùn)河、絲綢之路河南段3條線性遺產(chǎn)，鞏義宋陵等16處大遺址的保護(hù)工作。D．為加強(qiáng)巡視隊(duì)伍自身建設(shè)，中央對(duì)巡視組組長(zhǎng)采取“一次一授權(quán)”的管理制度，這種創(chuàng)新，相對(duì)減弱了巡視組組長(zhǎng)自身發(fā)生腐敗的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“提”改為“開”，或?qū)ⅰ办`丹妙藥”改為“好辦法”。A．很長(zhǎng)一段時(shí)間，經(jīng)濟(jì)效益滑坡一直困擾著這個(gè)有五百多萬(wàn)職工的企業(yè)，誰(shuí)也提不出使企業(yè)走出困境的靈丹妙藥。C．今年，我省將加大洛陽(yáng)、鄭州兩大片區(qū)，長(zhǎng)城、大運(yùn)河、絲綢之路河南段3條線性遺產(chǎn)，鞏義宋陵等16處大遺址的保護(hù)工作。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“加大”改為“加強(qiáng)”或在“工作”后加“的力度”D．為加強(qiáng)巡視隊(duì)伍自身建設(shè)，中央對(duì)巡視組組長(zhǎng)采取“一次一授權(quán)”的管理制度，這種創(chuàng)新，相對(duì)減弱了巡視組組長(zhǎng)自身發(fā)生腐敗的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。動(dòng)賓搭配不當(dāng)，將“減弱”改為“降低”√練一練2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．康師傅食用油的安全問(wèn)題告訴我們，打擊生產(chǎn)銷售不合格食品的違法行為的問(wèn)題，是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的過(guò)程，不是一兩次專項(xiàng)整治行動(dòng)就能奏效的，還必須加大處罰力度。B．中國(guó)新詩(shī)誕生于五四運(yùn)動(dòng)前夕，它不斷接受外來(lái)思想文化的影響，并融合了民族風(fēng)格，涌現(xiàn)了一大批詩(shī)人、詩(shī)作和藝術(shù)流派。C．職工公積金應(yīng)該發(fā)揮更大的作用，低收入人群更希望看到的公積金政策變化是增加貸款額度，降低使用公積金貸款的難度。D．不管氣候條件和地理環(huán)境都極為不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。√A．康師傅食用油的安全問(wèn)題告訴我們，打擊生產(chǎn)銷售不合格食品的違法行為的問(wèn)題，是一個(gè)長(zhǎng)期而又艱巨的過(guò)程，不是一兩次專項(xiàng)整治行動(dòng)就能奏效的，還必須加大處罰力度。B．中國(guó)新詩(shī)誕生于五四運(yùn)動(dòng)前夕，它不斷接受外來(lái)思想文化的影響，并融合了民族風(fēng)格，涌現(xiàn)了一大批詩(shī)人、詩(shī)作和藝術(shù)流派。D．不管氣候條件和地理環(huán)境都極為不利，登山隊(duì)員仍然克服了困難，勝利攀登到頂峰。主賓搭配不當(dāng)定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)√(二)搭配不當(dāng)3．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．“地圖書”之所以重要，最關(guān)鍵是它能給讀者一個(gè)全景概貌。一本合格的“地圖書”不僅只講一個(gè)小角落，而是告訴你這個(gè)領(lǐng)域的邊界范圍。B．工業(yè)化和城鎮(zhèn)化是支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)的基礎(chǔ)，而農(nóng)村人口能否較為順利地轉(zhuǎn)入工業(yè)和城鎮(zhèn)，又是決定工業(yè)化和城鎮(zhèn)化的關(guān)鍵。C．部分煙民在采訪中表示，即使下決心戒煙，也需要時(shí)日，因此提議能否在公共場(chǎng)所、機(jī)關(guān)單位設(shè)立一些不影響別人的“吸煙區(qū)”。D．古詩(shī)詞教學(xué)成功與否，取決于教師對(duì)詩(shī)歌的正確認(rèn)識(shí)。是把古詩(shī)詞視為一種教學(xué)內(nèi)容，還是一個(gè)審美世界，這關(guān)系著教學(xué)的方向和境界。A．“地圖書”之所以重要，最關(guān)鍵是它能給讀者一個(gè)全景概貌。一本合格的“地圖書”不僅只講一個(gè)小角落，而是告訴你這個(gè)領(lǐng)域的邊界范圍。C．部分煙民在采訪中表示，即使下決心戒煙，也需要時(shí)日，因此提議能否在公共場(chǎng)所、機(jī)關(guān)單位設(shè)立一些不影響別人的“吸煙區(qū)”。D．古詩(shī)詞教學(xué)成功與否，取決于教師對(duì)詩(shī)歌的正確認(rèn)識(shí)。是把古詩(shī)詞視為一種教學(xué)內(nèi)容，還是一個(gè)審美世界，這關(guān)系著教學(xué)的方向和境界。關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，將“不僅”改為“不是”。提議的內(nèi)容應(yīng)是明確的，應(yīng)刪去“能否”兩面對(duì)一面，應(yīng)刪去“正確”，因?yàn)椤罢J(rèn)識(shí)”有對(duì)錯(cuò)。（三）成分殘缺與贅余成分殘缺：按現(xiàn)代漢語(yǔ)的結(jié)構(gòu)規(guī)律，凡是應(yīng)該有的成分而沒有，導(dǎo)致意思模糊不清，甚至不可理解的，就是句子成分殘缺。其中主語(yǔ)和賓語(yǔ)的殘缺高考考查頻率較高。成分贅余：一是重復(fù)；二是句子里多了根本不該有的成分，造成意思不通，不好理解。包括主語(yǔ)贅余、謂語(yǔ)贅余、賓語(yǔ)贅余、修飾成分贅余等。成分殘缺的種類[一]成分殘缺（1）主語(yǔ)殘缺（2）謂語(yǔ)殘缺（3）賓語(yǔ)殘缺（4）中心詞殘缺（5）缺少必要的虛詞或附加成分(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺(2)濫用使令動(dòng)詞造成主語(yǔ)殘缺(3)誤把偏正短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)理解為中心語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺(4)濫用省略，使分句中的主語(yǔ)殘缺（1）主語(yǔ)殘缺[一]成分殘缺（1）主語(yǔ)殘缺(1)濫用介詞造成主語(yǔ)殘缺介詞會(huì)和主語(yǔ)構(gòu)成介賓短語(yǔ)，介賓短語(yǔ)只能充當(dāng)狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)，所以往往會(huì)使主語(yǔ)殘缺。修改時(shí)一般應(yīng)將介詞刪掉。辨析語(yǔ)病時(shí)，“介詞當(dāng)頭審主殘”，即遇到“在”“對(duì)”“從”“通過(guò)”“經(jīng)過(guò)”“由于”“根據(jù)”等介詞放在句首時(shí)，一定要看看是否造成了主語(yǔ)殘缺。如：從這件小事，說(shuō)明一個(gè)大道理。如：在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不小。分析：介詞結(jié)構(gòu)“在……中”，導(dǎo)致句子缺少主語(yǔ)，改為“這部作品”。句首濫用的介詞常有“在、當(dāng)、從、對(duì)于、為了”等，修改這類病句一般是將介詞及介詞連帶的方位詞刪去，或者保留介詞短語(yǔ)讓它做狀語(yǔ)并給后半句加上適當(dāng)?shù)闹髡Z(yǔ)。[一]成分殘缺濫用介詞，把“從”刪去。（1）主語(yǔ)殘缺(2)濫用使令動(dòng)詞造成主語(yǔ)殘缺如：參觀了這次科技成果展覽，使我們了解到我國(guó)已在許多尖端科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了跨越式發(fā)展，取得了巨大成就。如：中國(guó)科學(xué)院最近研究發(fā)現(xiàn)，喜馬拉雅山冰川退縮，湖泊的面積擴(kuò)張，冰湖潰決危險(xiǎn)性增大，引起了研究者的廣泛關(guān)注。[一]成分殘缺是什么“引起了……關(guān)注”？顯然是主語(yǔ)殘缺。補(bǔ)上“這種情況”作“引起”的主語(yǔ)。濫用“使”，致句子缺主語(yǔ)保留“使”，刪去“參觀了”，用“這次……展覽”作主語(yǔ)（1）主語(yǔ)殘缺(3)

誤把偏正短語(yǔ)中的修飾語(yǔ)理解為中心語(yǔ)，造成主語(yǔ)殘缺如：學(xué)校的教育教學(xué)成績(jī)顯著，多次受到市教委的表彰。分析：此句的前一分句主語(yǔ)是“成績(jī)”，而后一分句把前一分句的主語(yǔ)誤解為“學(xué)?！?，錯(cuò)誤地承前省略了主語(yǔ)，應(yīng)在第二個(gè)分句前加主語(yǔ)“學(xué)?！?。[一]成分殘缺（1）主語(yǔ)殘缺(4)濫用省略，使分句中的主語(yǔ)殘缺如：搶險(xiǎn)突擊隊(duì)的小李，擱下剛滿周歲的兒子，參加抗洪斗爭(zhēng)，第二天就暈倒了，把她送回家休息，但蘇醒后又偷偷上了大堤。分析：“誰(shuí)”“把她送回家休息”？主語(yǔ)應(yīng)是“大家”，應(yīng)加上；“誰(shuí)”“蘇醒”？主語(yǔ)應(yīng)是“小李”，即“她”，應(yīng)加上。老陳嚴(yán)肅而誠(chéng)懇地說(shuō)：“說(shuō)實(shí)話，那些越是年輕的時(shí)候有一腔熱血，到歲數(shù)大了，就越是不愿承認(rèn)自己老了?！狈治觯喝鄙僦髡Z(yǔ)，應(yīng)在“一腔熱血”后加“的人”。[一]成分殘缺更多共享資料，加微日更新，免費(fèi)發(fā)放！備注：資料

(1)句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺(2)缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞（2）謂語(yǔ)殘缺[一]成分殘缺（2）謂語(yǔ)殘缺(1)句首陳述對(duì)象缺乏相應(yīng)的謂語(yǔ)，卻另起一個(gè)頭，造成謂語(yǔ)殘缺如：我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語(yǔ)殘缺，“建立”只能照應(yīng)到“制度”，無(wú)法照應(yīng)“工作”，賓語(yǔ)“工作”缺少相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“建立”前加“完成”。如：全校師生在雷鋒精神的鼓舞下，好人好事如雨后春筍般涌現(xiàn)出來(lái)。分析：主語(yǔ)“全校師生”怎么樣，后面無(wú)謂語(yǔ)承接，后面換成另外一個(gè)話題另外一個(gè)主語(yǔ)了。[一]成分殘缺（2）謂語(yǔ)殘缺(2)缺少與賓語(yǔ)呼應(yīng)的謂語(yǔ)中心詞如：我市最近發(fā)動(dòng)了全面的質(zhì)量大檢查運(yùn)動(dòng)，要在這個(gè)運(yùn)動(dòng)中建立與加強(qiáng)技術(shù)管理制度等一系列工作。分析：謂語(yǔ)殘缺，缺少與賓語(yǔ)“工作”相呼應(yīng)的謂語(yǔ)，應(yīng)在“建立”前加“完成”。他就主動(dòng)參與社會(huì)災(zāi)難性事故處理、化解風(fēng)險(xiǎn)、安定社會(huì)生活的責(zé)任。分析：動(dòng)詞“參與”不能支配賓語(yǔ)“責(zé)任”，“責(zé)任”缺少相呼應(yīng)的謂語(yǔ)。應(yīng)在“主動(dòng)”后加上“承擔(dān)”。[一]成分殘缺（3）賓語(yǔ)殘缺[一]成分殘缺(1)動(dòng)詞賓語(yǔ)殘缺(2)介詞賓語(yǔ)殘缺（3）賓語(yǔ)殘缺(1)動(dòng)詞賓語(yǔ)殘缺當(dāng)謂語(yǔ)動(dòng)詞后出現(xiàn)較長(zhǎng)定語(yǔ)時(shí)，要注意定語(yǔ)的中心語(yǔ)(即賓語(yǔ))是否殘缺。如：運(yùn)-20是我國(guó)依靠自己的力量研制的一種大型、多用途運(yùn)輸機(jī)，可在復(fù)雜氣象條件下執(zhí)行各種物資和人員的長(zhǎng)距離航空運(yùn)輸。分析：謂語(yǔ)動(dòng)詞“執(zhí)行”后缺少賓語(yǔ)，可在“運(yùn)輸”后加“任務(wù)”。如：他潛心研究，反復(fù)試驗(yàn)，終于成功開發(fā)了具有預(yù)防及治療胃腸病的藥粥系列產(chǎn)品。分析：“具有”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在“胃腸病”后加“功用”。[一]成分殘缺（3）賓語(yǔ)殘缺(2)介詞賓語(yǔ)殘缺介詞短語(yǔ)一般是由一個(gè)介詞加上一個(gè)名詞性詞語(yǔ)構(gòu)成的，它可以是簡(jiǎn)單的組合，也可以是復(fù)雜的組合，其中一些構(gòu)成成分不可或缺，否則就會(huì)影響整個(gè)句子的間架結(jié)構(gòu)和句義表達(dá)。如：這部電影在塑造人物形象所提供的經(jīng)驗(yàn)是非常寶貴的。分析：“在”是介詞，需要與賓語(yǔ)搭配，應(yīng)在“形象”之后加上“方面”。[一]成分殘缺4．中心詞殘缺如：那種不顧林區(qū)客觀實(shí)際、片面強(qiáng)調(diào)糧食生產(chǎn)，到頭來(lái)只能是得不償失。分析：“那種”和“不顧……生產(chǎn)”都是定語(yǔ)，缺少中心詞。要在“生產(chǎn)”后面加上“的做法”；或者刪去“那種”，使“不顧……生產(chǎn)”做句子的主語(yǔ)。如：在朝美政府間高級(jí)別會(huì)談中可以就包括緩解朝鮮半島軍事緊張狀態(tài)、由停戰(zhàn)機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綑C(jī)制以及美國(guó)提出的“構(gòu)建無(wú)核世界”等雙方愿意進(jìn)行廣泛認(rèn)真的協(xié)商。分析：成分殘缺，缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在“雙方愿意”后加上“的各種問(wèn)題”。[一]成分殘缺5．缺少必要的虛詞或附加成分（1）缺少必要的附加成分就會(huì)造成句子表意不嚴(yán)密，前后不照應(yīng)的情況。如：聯(lián)合國(guó)設(shè)立“國(guó)際家庭日”的目的，是促使各國(guó)政府和民眾更加關(guān)注家庭問(wèn)題，提高家庭問(wèn)題的警覺性，促進(jìn)家庭的和睦與幸福。分析：“提高家庭問(wèn)題的警覺性”應(yīng)改為“提高對(duì)家庭問(wèn)題的警覺性”。如：球賽中張強(qiáng)和李麗奪得了男女冠軍。分析：“奪得”前缺少必要的狀語(yǔ)“分別”。[一]成分殘缺（2）缺少介詞也會(huì)造成句子不通順。如：犯罪嫌疑人與他兒子同齡的劉某曾經(jīng)同居過(guò)。分析：簡(jiǎn)縮一下就是“犯罪嫌疑人與劉某同居”，“與”是連詞。但是聯(lián)合成分“他兒子同齡的劉某”語(yǔ)義上說(shuō)不通，應(yīng)該在前面加上介詞“和”，使句子變?yōu)椤胺缸锵右扇伺c和他兒子同齡的劉某曾經(jīng)同居過(guò)”。這個(gè)句子的問(wèn)題在于少了一個(gè)介詞，使“他兒子”無(wú)所依附。如：他有說(shuō)不清的后悔，道不明的愧疚，怎么就和自己同過(guò)患難，共同生死的朋友分道揚(yáng)鑣了呢？分析：“和”字后再加一個(gè)“與”字。[一]成分殘缺5．缺少必要的虛詞或附加成分成分贅余的種類（1）主語(yǔ)贅余（2）謂語(yǔ)贅余（3）賓語(yǔ)贅余（4）附加成分贅余（5）表約數(shù)、概數(shù)的詞語(yǔ)并列，造成重復(fù)（1）主語(yǔ)贅余如：我們的革命前輩，為了人民的利益，他們流了多少血，獻(xiàn)出了多少寶貴的生命。分析：前邊有了主語(yǔ)“革命前輩”，因而“他們”多余。我國(guó)成功向太空發(fā)射目標(biāo)飛行器“天宮三號(hào)”的實(shí)驗(yàn)，這一消息引起世界各國(guó)極大關(guān)注，被全球各大媒體爭(zhēng)相報(bào)道。分析：成分贅余，刪去“的實(shí)驗(yàn)”。[二]成分贅余（2）謂語(yǔ)贅余如：《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)，為了使辭典有較高的質(zhì)量，在躬耕修典三個(gè)春秋的編纂。分析：謂語(yǔ)贅余，“修”就是“編纂”的意思?？筛臑椤盀榱耸罐o典有較高的質(zhì)量，《語(yǔ)文大辭典》編委會(huì)躬耕修典三個(gè)春秋”。如：蕎麥具有降低毛細(xì)血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。分析：句中“高血壓……中風(fēng)”這些疾病，如有癥狀，就是“發(fā)作”了，所以不必再有“發(fā)作”，屬于多余的謂語(yǔ)。[二]成分贅余（3）賓語(yǔ)贅余如：很多廣告的真實(shí)性讓人懷疑，例如“智慧神”口服液，稱兒童經(jīng)常服用，可提高智商能力，便很需要打一個(gè)問(wèn)號(hào)。分析：“智商”與“能力”重復(fù)，刪去“能力”。如：地鐵緊張施工時(shí)，隧道突然發(fā)生塌方，工段長(zhǎng)俞康華奮不顧身，用身體掩護(hù)工友的安全，自己卻負(fù)了重傷。分析：賓語(yǔ)贅余，去掉“的安全”。[二]成分贅余（4）附加成分贅余如：時(shí)光的流逝不能讓我淡去對(duì)故鄉(xiāng)濃濃的思念，反之，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)故鄉(xiāng)的思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。分析：“彌”就是更加，愈加，與“愈發(fā)”語(yǔ)義重復(fù)，刪去“愈發(fā)”。如：三年來(lái)的“旅游興市”竟成為今天發(fā)展核電的障礙，這可能是地方政府當(dāng)初始料未及的。分析：“始”就是“當(dāng)初”的意思，與“始料”重復(fù)，刪去“當(dāng)初”。[二]成分贅余（5）表約數(shù)、概數(shù)的詞語(yǔ)并列，造成重復(fù)如：中國(guó)目前擁有網(wǎng)絡(luò)文學(xué)寫作者超過(guò)200多萬(wàn)人，每年有六七萬(wàn)部左右的作品被簽約；全國(guó)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)用戶達(dá)1.94億，超過(guò)了電子商務(wù)用戶。分析：“超過(guò)”與“多”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去其一；“左右”與“六七萬(wàn)部”都表示約數(shù)，應(yīng)刪去“左右”。如：張麗寫了一封超過(guò)三千字以上的檢舉信。分析：“超過(guò)”與“以上”重復(fù)，二者刪其一。[二]成分贅余1．報(bào)刊雜志

2．多年夙愿

3．目的是為了

4．連續(xù)蟬聯(lián)

5．很好的表率

6．用過(guò)的垃圾

7．我的愚見

8．我的拙見

9．涉及到

10．過(guò)于多慮

11．人(國(guó))際間

12．凱旋歸來(lái)

13．免費(fèi)贈(zèng)送

14．親眼目睹

15．十分罕見

16.無(wú)故曠課

17．熱切渴望

18．一致公認(rèn)19．仔細(xì)端詳

20．過(guò)高的奢望

21．可以堪稱

22．非法取得暴利

23．提出質(zhì)疑

24．您的令郎/令愛25．第一部處女作

26．破天荒第一次

27．勝利的捷報(bào)

28．截止日期的最后一天

29．人為的蓄意破壞

30．邂逅相遇31．偶然邂逅

32．過(guò)分溺愛

33．過(guò)分溢美34．過(guò)分苛求

35．拼命殊死搏斗

36．再次復(fù)發(fā)37．不幸的噩耗

38．不必要的（浪費(fèi)）

39．從未有過(guò)的空前40．無(wú)聲的潛臺(tái)詞

41．原始初衷

42．先進(jìn)楷模43．隨便茍同

44．我慶祝國(guó)慶

45．過(guò)去的往事46．截至到

47．心里由衷地

48．白白地虛度49．前來(lái)蒞臨指導(dǎo)

50．公開宣稱

51.首先將…放在首位詞語(yǔ)贅余舉例1．還記憶猶新 2．正方興未艾

3．渾身遍體鱗傷 4．獨(dú)自孑然一身

5．更加變本加厲 6．難言之隱的苦衷7．群眾民怨沸騰 8．廣大觀眾膾炙人口

9．妄自菲薄自己 10．顯得相形見絀11．接踵而至地闖進(jìn)來(lái) 12．津津樂道地說(shuō)13．海內(nèi)外聞名遐邇 14．眾多的蕓蕓眾生15．三令五申地強(qiáng)調(diào) 16．一天天日臻完善17．潛移默化地影響著 18．基本上差強(qiáng)人意19．居室蓬蓽生輝 20．許多莘莘學(xué)子21．一場(chǎng)南柯一夢(mèng) 22．好像如芒刺在背23．目前的當(dāng)務(wù)之急/∽的問(wèn)題 24．各種形形色色的人25．口若懸河地說(shuō)個(gè)不停 26．一覽無(wú)余地看到27．沒想到受到不虞之譽(yù) 28．廣大災(zāi)民哀鴻遍野

成語(yǔ)贅余舉例29．百姓生靈涂炭 30．優(yōu)良校風(fēng)蔚然成風(fēng)

31．到處漫山遍野 32．耿耿于懷，至今難忘33．在歷史上是史無(wú)前例的 34．忽然覺得恍然大悟

35．特別窮兇極惡 36．耳目一新的全新感受37．刻骨銘心的難忘的教訓(xùn) 38．感到自慚形穢

39．提出真知灼見的意見 40．百姓民不聊生41．每天都要日理萬(wàn)機(jī) 42．任重道遠(yuǎn)的責(zé)任43．讓人看得眼花繚亂 44．感激涕零得流下了眼淚45．往事歷歷在目地出現(xiàn)在眼前 46．這是大家眾所周知的47．捫心自問(wèn)地反省 48．幾天幾夜通宵達(dá)旦49．像土崩瓦解一樣 50．出現(xiàn)問(wèn)題之前就未雨綢繆51．一氣呵成地書就“還我河山”四字

小結(jié)——成分殘缺和贅余的種類[一]成分殘缺（1）主語(yǔ)殘缺（2）謂語(yǔ)殘缺（3）賓語(yǔ)殘缺（4）中心詞殘缺（5）缺少必要的虛詞或附加成分[二]成分贅余（1）主語(yǔ)贅余（2）謂語(yǔ)贅余（3）賓語(yǔ)贅余（4）附加成分贅余（5）表約數(shù)、概數(shù)的詞語(yǔ)并列，造成重復(fù)練一練1．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．《尚書》記載，東方的夷人部落民風(fēng)淳樸，人們好讓不爭(zhēng)且取予有度，因此這個(gè)部落被稱為“君子之國(guó)”。B．在學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重、應(yīng)試壓力大的當(dāng)今，很少高中生會(huì)像以前那樣的閑情逸致，手捧一部文學(xué)名著，從頭到尾地閱讀一遍，欣賞其委婉動(dòng)人的故事。C．人民公仆貴在天下為公，而回歸為公的價(jià)值觀，就要抓住此次教育實(shí)踐活動(dòng)，扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、認(rèn)認(rèn)真真地踐行，樹立起權(quán)為民用的意識(shí)。D．美國(guó)政治學(xué)者弗朗西斯·福山指出，為了應(yīng)對(duì)收入差距擴(kuò)大，發(fā)達(dá)國(guó)家傳統(tǒng)的辦法是實(shí)施再分配和構(gòu)筑社會(huì)安全網(wǎng)，這樣做的缺點(diǎn)是打壓了人們的干勁。謂語(yǔ)殘缺有賓語(yǔ)殘缺的契機(jī)賓語(yǔ)殘缺的問(wèn)題√2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．穆迪近日對(duì)法國(guó)減赤計(jì)劃提出質(zhì)疑，表示即使法國(guó)赤字水平未來(lái)兩年會(huì)降低，也不可能達(dá)到法國(guó)政府提出的減赤計(jì)劃的目標(biāo)。B．老人跌倒該不該扶？當(dāng)這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題都要作為一個(gè)話題來(lái)討論的時(shí)候，表明了我們的道德品質(zhì)和精神文明急需提高。C．整個(gè)8月份，南京人比平時(shí)少吸了3764噸PM10和1750噸的PM2.5，下降比例達(dá)到44%和36%。青奧會(huì)的實(shí)踐證明，對(duì)空氣污染預(yù)先預(yù)測(cè)，提前采取應(yīng)急措施，的確會(huì)對(duì)空氣惡化起到緩解作用。D．在世界杯這個(gè)舞臺(tái)上，球迷們能夠近距離地為自己屬意的巨星歡呼，初來(lái)乍到的小將們也有機(jī)會(huì)一戰(zhàn)成名，這些也恰是世界杯的魅力所在。

練一練成分贅余“質(zhì)疑”的意思是“提出疑問(wèn)”，“提出”多余，刪去。濫用介詞，使“表明”前缺主語(yǔ)，可刪去“當(dāng)”“的時(shí)候”。搭配不當(dāng)，“精神文明”與“提高”不能搭配，可在“精神文明”后加“素養(yǎng)”?！邦A(yù)先”與“預(yù)測(cè)”重復(fù)，刪去“預(yù)先”√（四）結(jié)構(gòu)混亂更多共享資料，加微日更新，免費(fèi)發(fā)放！備注：資料結(jié)構(gòu)混亂是比較復(fù)雜的一種病句類型。主要包括：1、句式雜糅2、中途易轍3、藕斷絲連（四）結(jié)構(gòu)混亂1．句式雜糅句式雜糅是把兩種或兩種以上的句式混雜在一個(gè)句子中，前后交叉錯(cuò)疊，句子結(jié)構(gòu)混亂，形成病句。這種病句類型已經(jīng)成為近年病句考查的熱點(diǎn)和難點(diǎn)。如：高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的，交通部門要加強(qiáng)安全宣傳，提高司機(jī)的安全意識(shí)。分析：“……原因是……造成的”，句式雜糅。是由“原因是……”和“是由……造成的”兩個(gè)句子雜糅在一起。紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成，充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。分析：首句應(yīng)刪去“組成”，或者將“分”改為“由”。否則句式雜糅。錯(cuò)例正確形式錯(cuò)例正確形式1．是由于……決定的是由……決定的/是由于……2．是為了……為目的的是為了……/是以……為目的的3．他的死是為了……而死的他的死是為了……/他是為了……而死的4．……的原因，是因?yàn)椤脑蚴恰?……是因?yàn)椤?．……的原因，是由于…………的原因是……/……是由于……6．是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?是……的原因7．原因是……造成的原因是……/是由……造成的8．……的原因主要是……所致……的原因主要是…………主要是……所致9．其根本原因是……在作怪其根本原因是……/是……在作怪10．是由于……的結(jié)果是由于……/是……的結(jié)果11.關(guān)鍵的問(wèn)題是……在起決定作用關(guān)鍵的問(wèn)題是……/是……在起決定作用12．關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于……/……是十分重要的錯(cuò)例正確形式錯(cuò)例正確形式13．經(jīng)過(guò)……下經(jīng)過(guò)……/在……下14．由于……下由于……/在……下15．由于……領(lǐng)導(dǎo)下由于……領(lǐng)導(dǎo)/在……領(lǐng)導(dǎo)下16．對(duì)于……問(wèn)題上對(duì)于……問(wèn)題/在……問(wèn)題上17．大多是以……為主大多是……/以……為主18．以……即可以……為宜/……即可19．有……組成有……/由……組成20．成分是……配制而成的成分是……/是由……配制而成的21．靠的是……取得的靠的是……/是靠……取得的22．本著……為原則本著……原則/以……為原則23．借口……為名借口是……/以……為名24．打著……為幌子打著……的幌子/以……為幌子25．聽到……的噩耗傳來(lái)聽到……的噩耗/……的噩耗傳來(lái)26．深受……所歡迎深受……歡迎/為……所歡迎27．變得分外……多了變得分外……/變得……多了28．比去年同期相比……比去年同期……/跟去年同期相比……2．中途易轍中途易轍，就是表達(dá)句意時(shí)，似乎想說(shuō)這個(gè)意思，又似乎想說(shuō)另一個(gè)意思，結(jié)果兩個(gè)意思雜糅在一個(gè)句子里，造成表意混雜。如：七彩瀑布群，位于香格里拉群山深處，一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。分析：句子前半部分的陳述對(duì)象是“瀑布群”，而后半部分又易轍為“河流和山峰”?？蓪⒑蟀氩糠指臑椤斑@一曠世奇觀是由一條名為‘尼汝河’的高原融雪河流和陡峭的山峰造就的”。如：新疆地震災(zāi)區(qū)的廣大群眾，在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，重建家園的工作在有條不紊地進(jìn)行。分析：在對(duì)“廣大群眾”做陳述時(shí)，又插入另一個(gè)陳述對(duì)象“工作”，可將“重建家園的工作在有條不紊地進(jìn)行”改為“有條不紊地進(jìn)行重建家園的工作”。（四）結(jié)構(gòu)混亂3．藕斷絲連此類語(yǔ)病的特點(diǎn)是，把結(jié)構(gòu)完整的一句話的最后一部分用作另一句的開頭硬湊起來(lái)。如：處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。分析：“民間力量”做賓語(yǔ)，整個(gè)句子已經(jīng)完整，但加上“在輿論……的作用”部分，又使它做了主語(yǔ)，整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。如：這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員，除北大本校學(xué)員外，還有來(lái)自清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。分析：句中的“清華大學(xué)等十五所高校的教師、學(xué)生和科技工作者”既做了前一句子的賓語(yǔ)，又做了后一句子的主語(yǔ)。這就屬結(jié)構(gòu)混亂中的藕斷絲連。（四）結(jié)構(gòu)混亂的小結(jié)——結(jié)構(gòu)混亂的類型1、句式雜糅2、中途易轍3、藕斷絲連練一練1．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．依據(jù)歐洲銀行已完成的壓力測(cè)試結(jié)果顯示，各國(guó)接受測(cè)試的91家大小銀行，只有7家未能符合規(guī)定的6%的一級(jí)資本比率。B．行政區(qū)劃調(diào)整后，環(huán)巢湖綜合治理“八大工程”之一的環(huán)巢湖旅游大道的線位基本確定，其功能定位為防洪、旅游為主，兼顧區(qū)域交通。C．肯德基、麥當(dāng)勞在被曝光使用過(guò)期變質(zhì)雞肉原料后，上海食品監(jiān)管部門通過(guò)明察暗訪，終于查明這些過(guò)期劣質(zhì)肉類原料出自上海福喜食品公司。D．從某種意義上說(shuō)，公辦幼兒園與民辦幼兒園都要滿足老百姓最基本的愿望——有園上、離家近、上得起，但目前兩者在經(jīng)營(yíng)理念上卻存在著較大差距。

依據(jù)……顯示。雜糅雜糅以前半句說(shuō)“肯德基……被曝光后”，就無(wú)下文了；后半句說(shuō)“上海食品監(jiān)管部門”的工作情況。前句沒說(shuō)完，又說(shuō)其他的事。中途易轍。D2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．生活在新時(shí)代的我們，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自己的知識(shí)水平之外，社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問(wèn)題也不可忽視，這也是我們應(yīng)該思考探究的。B．面對(duì)世界經(jīng)濟(jì)一直萎靡不振的背景下，我國(guó)政府果斷采取多種策略保增長(zhǎng)，從而保證了我國(guó)經(jīng)濟(jì)一直保持著穩(wěn)中有升的態(tài)勢(shì)。C．這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的峽谷，我們就這樣不急不緩地在河谷中漂流著，同時(shí)也欣賞著兩邊的美景，經(jīng)歷了大約歷時(shí)3個(gè)小時(shí)的漂流，我們終于到達(dá)了終點(diǎn)。D．標(biāo)準(zhǔn)的城市生活是一種晝夜被電燈操控、季節(jié)被空調(diào)操控、山水被鑲進(jìn)畫框的生活，也就是說(shuō)，是一種越來(lái)越遠(yuǎn)離自然的生活。D

練一練結(jié)構(gòu)混亂？句式雜糅句式雜糅（五）表意不明1、指代不明2、對(duì)象不明3、多義詞（短語(yǔ)）造成歧義4、多音帶來(lái)多種理解5、結(jié)構(gòu)原因造成歧義6、詞性不同帶多種理解（五）表意不明1．指代不明指代不明主要指代詞指代不明。代詞有兩種情況：一是指示代詞，如“此”“這”“這方面”等；二是人稱代詞，如“自己”“他(她)”等。如：欣賞一首好詩(shī)不容易，創(chuàng)作一首好詩(shī)更不是一件簡(jiǎn)單的事，小李對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，因此，他平時(shí)在這方面做了不少的努力。分析：“這方面”是指欣賞好詩(shī)，還是指創(chuàng)作好詩(shī)，指代不明。如：最新數(shù)據(jù)分析表明，運(yùn)輸量對(duì)能源消費(fèi)影響最大，無(wú)論是貨物運(yùn)輸還是旅客運(yùn)輸，它的運(yùn)輸量是決定交通運(yùn)輸能源消費(fèi)水平的主要因素。分析：句中“它”是指“貨物運(yùn)輸”還是“旅客運(yùn)輸”，指代不明。（五）表意不明2．對(duì)象不明如：孩子們很喜歡離休干部李大伯，一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興。分析：“一來(lái)到這里就有說(shuō)有笑，十分高興”既可以看作承前省略主語(yǔ)“孩子們”的謂語(yǔ)，也可以指李大伯的行為。

如：昨天在公交車站的站臺(tái)上我發(fā)現(xiàn)了他。分析：在站臺(tái)上的可能是“我”，也可能是“他”。（五）表意不明3．多義詞(短語(yǔ))造成歧義由于句中某個(gè)詞或短語(yǔ)是多義的而使句子意思可能有多種解釋，即詞義兩可。如：許多歐洲國(guó)家看不上全美職業(yè)籃球賽。分析：“看不上”兩種解釋：一是“看不到”，二是“看不起”。如：他在某雜志生活欄目上發(fā)表的那篇關(guān)于飲食習(xí)慣與健康的文章，批評(píng)的人很多。分析：句中“批評(píng)的人”概念不明確，既可以指“文章所批評(píng)的人”，也可以指“批評(píng)他這篇文章的人”。（五）表意不明4．多音帶來(lái)多種理解句中某個(gè)字是多音字，在書面表達(dá)時(shí)可能有歧義(口頭表達(dá)時(shí)不一定出現(xiàn))。如：這個(gè)人好說(shuō)話。分析：“好”可讀成“hǎo”，也可讀成“hào”，讀音不同，表意不同。如：到2014年底，小王還貸款一萬(wàn)元。分析：“還”讀“hái”，做副詞，意為“仍”；讀“huán”，做動(dòng)詞，意為“歸還”。（五）表意不明更多共享資料，加微日更新，免費(fèi)發(fā)放！備注：資料

5．結(jié)構(gòu)原因造成歧義結(jié)構(gòu)層次的劃分或停頓不同，會(huì)產(chǎn)生歧義。如：玉林待在實(shí)驗(yàn)室里半個(gè)月，好像與世隔絕了，所以他回到家，強(qiáng)迫著自己看了十天的報(bào)紙。分析：是“看了十天”，還是“十天的報(bào)紙”。如：縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)。分析：是“本月15日/前去匯報(bào)”，還是“本月15日前/去匯報(bào)”。如：巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的。分析：可理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)/對(duì)以色列的進(jìn)攻是早有準(zhǔn)備的”，進(jìn)攻者是以色列；還可理解為“巴勒斯坦游擊隊(duì)對(duì)以色列的進(jìn)攻/是早有準(zhǔn)備的”，進(jìn)攻者是巴勒斯坦。（五）表意不明6．詞性不同帶來(lái)多種理解句子中某個(gè)字詞可以做多個(gè)詞性處理，那么可能產(chǎn)生歧義，即詞性兩可。如：這個(gè)糧店的大米保管沒有問(wèn)題。分析：“保管”為名詞時(shí)，指?jìng)}庫(kù)糧店的保藏和管理工作；為動(dòng)詞時(shí)，做“完全有把握，擔(dān)?！苯忉?。如：他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理偷偷地把這筆錢存入了兩家銀行。分析：“和”詞性不明，為連詞，句意為“他背著總經(jīng)理和副總經(jīng)理兩個(gè)人，自己去干某種事”；為介詞，句意為“他只背著總經(jīng)理，跟副總經(jīng)理一起干某種事”。另外，“背”的讀音不同，理解也不一樣。（五）表意不明1、指代不明2、對(duì)象不明3、多義詞（短語(yǔ)）造成歧義4、多音帶來(lái)多種理解5、結(jié)構(gòu)原因造成歧義6、詞性不同帶多種理解小結(jié)——表意不明1．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．劉老先生熱心支持家鄉(xiāng)的教育、慈善等公益事業(yè)。他這次返鄉(xiāng)，主動(dòng)提出要與部分福利院參加高考的孤兒合影留念。B．因?yàn)橛辛擞哪?，他們更善于與其他人溝通，即便表達(dá)了反對(duì)意見，別人也不會(huì)反感。C．鄉(xiāng)村教師陳發(fā)喜扎根山區(qū)，傾情助學(xué)三十一載，當(dāng)他榮獲“荊楚楷?！狈Q號(hào)的消息傳來(lái)，校長(zhǎng)和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都前來(lái)向他表示熱烈祝賀。D．今年4月底，墨西哥和美國(guó)的部分地區(qū)相繼爆發(fā)了甲型H1N1流感，世界衛(wèi)生組織對(duì)此高度重視，并迅速采取了一系列緊急應(yīng)對(duì)措施。B

練一練歧義里學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)來(lái)自其他學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)歧義“墨西哥”是部分地區(qū)，還是全境？歧義。在“墨西哥”之后加上“全境”。2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(

)A．專家指責(zé)化工廠監(jiān)管不力導(dǎo)致硫酸泄漏，并且在泄漏初期沒有及時(shí)采取補(bǔ)救措施的行為使廠長(zhǎng)非常氣憤。B．人們對(duì)“時(shí)間都去哪兒了”的集體憂慮，在某種意義上體現(xiàn)了公眾對(duì)浪費(fèi)時(shí)間的深深自責(zé)以及對(duì)生命消逝的無(wú)盡悵惘。C．邵逸夫的傳奇人生令人感慨，他隨兄十幾歲時(shí)闖南洋，飽嘗20世紀(jì)上半葉的動(dòng)蕩之苦，從命運(yùn)的夾縫中打拼成功。D．王會(huì)長(zhǎng)告訴記者，自宋朝以來(lái)，“李”“王”“張”一直是中國(guó)人口較多的姓氏，李姓和王姓的部分人口曾經(jīng)在北方地區(qū)廣泛分布。B

練一練廠長(zhǎng)氣憤:“專家”還是“化工廠”他十幾歲，還是他兄十幾歲歧義有歧義，將“李姓和王姓的部分人口”改為“李、王兩種姓氏的部分人口”或“李姓全部人口及王姓的