我是文明小雅士PPT

我是文明小雅士104班班隊主題開場白

中國是一個有著五千年歷史的文明古國，中華民族素來是一個溫文爾雅，落落大方，見義勇為，謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個人的舉手投足、音容笑貌，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。”文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長的臂膀。讓我們一起進(jìn)入今天的主題班會.------------------我是文明小雅士文明禮儀我先行美在舉手投足間過渡同學(xué)們，自打你們懂事以來，你們認(rèn)為生活中什么才是最重要的？或許答案會很多，在討論之前，我們先來看聽一個真實的故事。請一位學(xué)生讀這則故事。面試的故事有一家企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。應(yīng)聘的大學(xué)生過五關(guān)斬六將，到了最后一關(guān)：總經(jīng)理面試。一見面，總經(jīng)理就說：“很抱歉，我有點急事，需要出去十分鐘，你們能不能等我？”這幾位大學(xué)生都說：“沒問題，我們等你?！苯?jīng)理走了，大學(xué)生們閑著沒事，圍著經(jīng)理的大寫字臺看，只見上面文件一疊，信一疊，資料一疊。這些大學(xué)生東翻翻，西翻翻，還說：“哎喲，這個好看?！笨赐炅诉€進(jìn)行交換。十分鐘后，經(jīng)理回來了，他說：“面試已經(jīng)結(jié)束了，你們都沒有被錄用。”大學(xué)生們都瞪大了眼睛，“這是怎么回事，面試還沒開始呢？”經(jīng)理說：“我不在這段時間，你們的表現(xiàn)就是面試，很遺憾！”不學(xué)禮，無以立過渡聽完了這則故事，大家對這樣的結(jié)局一定很意外，能夠參加面試的這幾位大學(xué)生都是從千軍萬馬中挑出來的，難道他們不優(yōu)秀嗎？能否談?wù)勀愕母惺苣?？談?wù)勀愕母惺埽恳娰t思齊焉，學(xué)禮儀，見不賢而自省也。什么是禮儀？表現(xiàn)出對他人的尊重和理解的過程。簡單的說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是人際交往中愛人者，人恒愛之敬人者，人恒敬之在我們身邊，不文明的行為卻隨處可見。在我們的校園內(nèi)、樓道里總能看見一些與我們美麗的校

園極不和諧的紙屑，教室里食品袋也隨處可見，

甚至有同學(xué)認(rèn)為：“反正有值日的同學(xué)，扔

了又何妨？”再例如，有的同學(xué)在樓道里

追逐打鬧，走路推推拉拉習(xí)以為常；還有

的同學(xué)相互間說臟話，甚至有個別同學(xué)

還損壞公共財物。但是不文明行為往往

不代表個人，代表的是一個群體，

一個國家，甚至是一個名族。請大家看看.......一個民族，一個國家，一個企業(yè)是如此，世界上最可怕的力量是習(xí)慣，世界上最寶貴的財富也是習(xí)慣。對于人的一生，更是如此。我們很多同學(xué)把文化知識放在首位，而常常忘了社會公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰展

現(xiàn)了一個人的思想品質(zhì)。事實上，良好的行為習(xí)

慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹立健康人

格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同

學(xué)就可能目無紀(jì)律；不講衛(wèi)生，就可能擾

亂班級的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)

成良好的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就一定

是良好的、有序的。我們小學(xué)生應(yīng)具備哪些文明禮儀？歡迎大家發(fā)表自己的看法。禮者，人道之極也！一位哲人說：“播種一種行為，收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣，收獲一種性格，播

種一種性格，收獲一種命運。”看來

美的人生源于美的行為、美的習(xí)慣！

那就讓文明伴隨我們，讓我們朝

著美好方向前進(jìn)。播下一個行動，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。懂禮貌的孩子人人夸

禮儀是塑造企業(yè)形象的重要工具有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟效益如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來。

如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在錢袋。

如果你失去了文明，你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。

文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用，一是追求個人道德完善，一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。

說到文明禮儀，我想到了一個故事。有一次，列寧同志下樓，在樓梯狹窄的過道上，正碰見一個女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧，就要退回去給讓路。列寧阻止她說：“不必這樣，你端著東西已走了半截，而我現(xiàn)在空手，請你先過去吧！”他把“請”字說得很響亮，很親切。然后自己緊靠著墻，讓女工上樓了，他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么？

有一個記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學(xué)家，“教授，您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢？”，“在幼兒園。在那里，我學(xué)到了令我終身受益的東西，比如說，有好東西要與朋友分享，謙讓，吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣，并非一定要有什么了不起的舉措，而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣，使文明的觀念從意識層次進(jìn)入無意識層次，使文明貫穿我們的一舉一動。

我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀。可是看見校園中隨處丟棄的飯盒，飲料瓶，聽著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢！難道我們都是“語言的巨人，行動的矮人”么？明代大學(xué)者王守仁說“知是行的主意，行是知的功夫；知是行之始，行是知之成；知和行是一個本體、一個功夫。知而不行，只是未知?！蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育，自己卻吝于履行、甚至反其道而行之，這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我們要實踐社會文明，就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫，就要告別不文明的行為。

德國人的禮貌習(xí)慣

在德國的公共場合，凡是有門的地方，總會有這樣的現(xiàn)象，走在前面的人，進(jìn)去后總要回頭看后面有沒有人進(jìn)門。如果有，他就扶著門讓后面的人進(jìn)去，后面的人進(jìn)去后，也總是要向扶門的人說聲謝謝，沒有人進(jìn)門后一甩門揚長而去的舉動。令人感動的是，所有的人都這樣做。德國的公共場所都有電梯或扶手梯，每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現(xiàn)，無論人多、人少，無論結(jié)伴而行的人還是情侶，沒有并排站在扶手梯上的。不可思議，德國人，說，上樓、下樓時站在右側(cè)，空出左邊的位置，以便讓有急事的人從左側(cè)先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項法律，只是人們的生活習(xí)慣，非常欽佩這一行為。這一左右現(xiàn)象到處可見：男的走在左側(cè)，同行的女的走在右側(cè)，怕的是車輛撞上女的；也有小輩走在左側(cè)，長輩走在右側(cè)，主人在左、客人在右。所有這些習(xí)慣，都是為了方便照顧對方。應(yīng)聘成功

有位經(jīng)理登了一則廣告，想要找個男孩到公司來幫忙，廣告刊登后，差不多有五十個人來應(yīng)征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位，其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問經(jīng)理說:「那男孩連一張推薦信也沒有，你為什麼會選中那位男孩呢?」經(jīng)理說:「那男孩可取的地方多著呢!當(dāng)他進(jìn)門時，他懂得在門前的鞋墊上將鞋底清干凈，之后，又知道將門輕輕關(guān)上，這顯示他做事非常謹(jǐn)慎。后來，他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他，這顯示那男孩富有愛心，能體諒他們。」經(jīng)理接著又說:他進(jìn)到室內(nèi)，隨即脫下帽子，我問他話，也能即刻回答，這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風(fēng)度。我故意將一本書放在地上，其他應(yīng)征者都好似沒看見，就從書本跨過去，那男孩卻能將書撿起來，放回桌上，這證明那男孩是個有條不紊，注重紀(jì)律的人;當(dāng)他在等候我面試時，安安靜靜的，不像其他人一樣擠成一團(tuán)，推推拉拉的。當(dāng)我跟他談話時，我注意到他的衣著極為整潔，頭髮也梳得整整齊齊的，連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。升旗

立正肅立升國旗，仰望國旗徐徐起。少先隊員行隊禮，高唱國歌情無比。熱愛祖國記心里，革命傳統(tǒng)不忘記。上課

上課鈴響進(jìn)教室，安靜坐好迎老師。站立問聲老師好，精神飽滿學(xué)知識。坐如鐘，站如松，讀寫姿勢要堅持。課間

下課起立師先行，用品提前準(zhǔn)備好。上下樓梯右側(cè)行，講話走路都要輕。環(huán)境衛(wèi)生保持好，室外游戲講文明。

放學(xué)

環(huán)境衛(wèi)生定好崗，每天值日要做到。清理書桌把地掃，不讓紙屑到處跑。課桌課椅排整齊，離校門窗要關(guān)好?；丶?/p>

放學(xué)路上不亂跑，安全第一要記牢。見到長輩先問好，學(xué)習(xí)情況要匯報。幫助父母干家務(wù)，熱