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文檔簡(jiǎn)介
我是文明小雅士104班班隊(duì)主題開(kāi)場(chǎng)白
中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,落落大方,見(jiàn)義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。一個(gè)人的舉手投足、音容笑貌,無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云:“不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧?!蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。讓我們一起進(jìn)入今天的主題班會(huì).------------------我是文明小雅士文明禮儀我先行美在舉手投足間過(guò)渡同學(xué)們,自打你們懂事以來(lái),你們認(rèn)為生活中什么才是最重要的?或許答案會(huì)很多,在討論之前,我們先來(lái)看聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事。請(qǐng)一位學(xué)生讀這則故事。面試的故事有一家企業(yè)高薪招聘應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生。應(yīng)聘的大學(xué)生過(guò)五關(guān)斬六將,到了最后一關(guān):總經(jīng)理面試。一見(jiàn)面,總經(jīng)理就說(shuō):“很抱歉,我有點(diǎn)急事,需要出去十分鐘,你們能不能等我?”這幾位大學(xué)生都說(shuō):“沒(méi)問(wèn)題,我們等你?!苯?jīng)理走了,大學(xué)生們閑著沒(méi)事,圍著經(jīng)理的大寫(xiě)字臺(tái)看,只見(jiàn)上面文件一疊,信一疊,資料一疊。這些大學(xué)生東翻翻,西翻翻,還說(shuō):“哎喲,這個(gè)好看?!笨赐炅诉€進(jìn)行交換。十分鐘后,經(jīng)理回來(lái)了,他說(shuō):“面試已經(jīng)結(jié)束了,你們都沒(méi)有被錄用?!贝髮W(xué)生們都瞪大了眼睛,“這是怎么回事,面試還沒(méi)開(kāi)始呢?”經(jīng)理說(shuō):“我不在這段時(shí)間,你們的表現(xiàn)就是面試,很遺憾!”不學(xué)禮,無(wú)以立過(guò)渡聽(tīng)完了這則故事,大家對(duì)這樣的結(jié)局一定很意外,能夠參加面試的這幾位大學(xué)生都是從千軍萬(wàn)馬中挑出來(lái)的,難道他們不優(yōu)秀嗎?能否談?wù)勀愕母惺苣兀空務(wù)勀愕母惺???jiàn)賢思齊焉,學(xué)禮儀,見(jiàn)不賢而自省也。什么是禮儀?表現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和理解的過(guò)程。簡(jiǎn)單的說(shuō),禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范,是人際交往中愛(ài)人者,人恒愛(ài)之敬人者,人恒敬之在我們身邊,不文明的行為卻隨處可見(jiàn)。在我們的校園內(nèi)、樓道里總能看見(jiàn)一些與我們美麗的校
園極不和諧的紙屑,教室里食品袋也隨處可見(jiàn),
甚至有同學(xué)認(rèn)為:“反正有值日的同學(xué),扔
了又何妨?”再例如,有的同學(xué)在樓道里
追逐打鬧,走路推推拉拉習(xí)以為常;還有
的同學(xué)相互間說(shuō)臟話(huà),甚至有個(gè)別同學(xué)
還損壞公共財(cái)物。但是不文明行為往往
不代表個(gè)人,代表的是一個(gè)群體,
一個(gè)國(guó)家,甚至是一個(gè)名族。請(qǐng)大家看看.......一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家,一個(gè)企業(yè)是如此,世界上最可怕的力量是習(xí)慣,世界上最寶貴的財(cái)富也是習(xí)慣。對(duì)于人的一生,更是如此。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)放在首位,而常常忘了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成,而這恰恰展
現(xiàn)了一個(gè)人的思想品質(zhì)。事實(shí)上,良好的行為習(xí)
慣,是我們順利學(xué)習(xí)的前提,也是樹(shù)立健康人
格的基礎(chǔ)。在學(xué)校沒(méi)有良好的行為習(xí)慣的同
學(xué)就可能目無(wú)紀(jì)律;不講衛(wèi)生,就可能擾
亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反,如果我們養(yǎng)
成良好的行為習(xí)慣,學(xué)習(xí)環(huán)境就一定
是良好的、有序的。我們小學(xué)生應(yīng)具備哪些文明禮儀?歡迎大家發(fā)表自己的看法。禮者,人道之極也!一位哲人說(shuō):“播種一種行為,收獲一種習(xí)慣,播種一種習(xí)慣,收獲一種性格,播
種一種性格,收獲一種命運(yùn)?!笨磥?lái)
美的人生源于美的行為、美的習(xí)慣!
那就讓文明伴隨我們,讓我們朝
著美好方向前進(jìn)。播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)。懂禮貌的孩子人人夸
禮儀是塑造企業(yè)形象的重要工具有助于提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益如果你失去了今天,你不算失敗,因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)。
如果你失去了金錢(qián),你不算失敗,因?yàn)槿松膬r(jià)值不在錢(qián)袋。
如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個(gè)人道德完善,一是維護(hù)公眾利益、公共秩序。
說(shuō)到文明禮儀,我想到了一個(gè)故事。有一次,列寧同志下樓,在樓梯狹窄的過(guò)道上,正碰見(jiàn)一個(gè)女工端著一盆水上樓。那女工一看是列寧,就要退回去給讓路。列寧阻止她說(shuō):“不必這樣,你端著東西已走了半截,而我現(xiàn)在空手,請(qǐng)你先過(guò)去吧!”他把“請(qǐng)”字說(shuō)得很響亮,很親切。然后自己緊靠著墻,讓女工上樓了,他才下樓。這不也是良好文明禮儀的體現(xiàn)么?
有一個(gè)記者訪問(wèn)一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的科學(xué)家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學(xué)到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學(xué)到了令我終身受益的東西,比如說(shuō),有好東西要與朋友分享,謙讓?zhuān)燥埱耙词帧蔽覀兺晟谱约旱奈拿餍摒B(yǎng)也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習(xí)慣,使文明的觀念從意識(shí)層次進(jìn)入無(wú)意識(shí)層次,使文明貫穿我們的一舉一動(dòng)。
我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀??墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話(huà),怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人,行動(dòng)的矮人”么?明代大學(xué)者王守仁說(shuō)“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個(gè)本體、一個(gè)功夫。知而不行,只是未知?!蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來(lái)沒(méi)有接受社會(huì)教育有什么區(qū)別!所以我們要實(shí)踐社會(huì)文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。
德國(guó)人的禮貌習(xí)慣
在德國(guó)的公共場(chǎng)合,凡是有門(mén)的地方,總會(huì)有這樣的現(xiàn)象,走在前面的人,進(jìn)去后總要回頭看后面有沒(méi)有人進(jìn)門(mén)。如果有,他就扶著門(mén)讓后面的人進(jìn)去,后面的人進(jìn)去后,也總是要向扶門(mén)的人說(shuō)聲謝謝,沒(méi)有人進(jìn)門(mén)后一甩門(mén)揚(yáng)長(zhǎng)而去的舉動(dòng)。令人感動(dòng)的是,所有的人都這樣做。德國(guó)的公共場(chǎng)所都有電梯或扶手梯,每一次在扶手梯上都驚奇地發(fā)現(xiàn),無(wú)論人多、人少,無(wú)論結(jié)伴而行的人還是情侶,沒(méi)有并排站在扶手梯上的。不可思議,德國(guó)人,說(shuō),上樓、下樓時(shí)站在右側(cè),空出左邊的位置,以便讓有急事的人從左側(cè)先行。這是多么為別人著想啊。雖然它不是一項(xiàng)法律,只是人們的生活習(xí)慣,非常欽佩這一行為。這一左右現(xiàn)象到處可見(jiàn):男的走在左側(cè),同行的女的走在右側(cè),怕的是車(chē)輛撞上女的;也有小輩走在左側(cè),長(zhǎng)輩走在右側(cè),主人在左、客人在右。所有這些習(xí)慣,都是為了方便照顧對(duì)方。應(yīng)聘成功
有位經(jīng)理登了一則廣告,想要找個(gè)男孩到公司來(lái)幫忙,廣告刊登后,差不多有五十個(gè)人來(lái)應(yīng)征。經(jīng)理于是從這五十人中選了一位,其馀的人則只好另覓他職。有位朋友問(wèn)經(jīng)理說(shuō):「那男孩連一張推薦信也沒(méi)有,你為什麼會(huì)選中那位男孩呢?」經(jīng)理說(shuō):「那男孩可取的地方多著呢!當(dāng)他進(jìn)門(mén)時(shí),他懂得在門(mén)前的鞋墊上將鞋底清干凈,之后,又知道將門(mén)輕輕關(guān)上,這顯示他做事非常謹(jǐn)慎。后來(lái),他看到了跛腿的老人隨即將座位讓給他,這顯示那男孩富有愛(ài)心,能體諒他們?!菇?jīng)理接著又說(shuō):他進(jìn)到室內(nèi),隨即脫下帽子,我問(wèn)他話(huà),也能即刻回答,這顯示他注重禮節(jié)具有紳士風(fēng)度。我故意將一本書(shū)放在地上,其他應(yīng)征者都好似沒(méi)看見(jiàn),就從書(shū)本跨過(guò)去,那男孩卻能將書(shū)撿起來(lái),放回桌上,這證明那男孩是個(gè)有條不紊,注重紀(jì)律的人;當(dāng)他在等候我面試時(shí),安安靜靜的,不像其他人一樣擠成一團(tuán),推推拉拉的。當(dāng)我跟他談話(huà)時(shí),我注意到他的衣著極為整潔,頭髮也梳得整整齊齊的,連他的指甲也是干干凈凈的。我從他的言行舉止判斷他是最合適的人。升旗
立正肅立升國(guó)旗,仰望國(guó)旗徐徐起。少先隊(duì)員行隊(duì)禮,高唱國(guó)歌情無(wú)比。熱愛(ài)祖國(guó)記心里,革命傳統(tǒng)不忘記。上課
上課鈴響進(jìn)教室,安靜坐好迎老師。站立問(wèn)聲老師好,精神飽滿(mǎn)學(xué)知識(shí)。坐如鐘,站如松,讀寫(xiě)姿勢(shì)要堅(jiān)持。課間
下課起立師先行,用品提前準(zhǔn)備好。上下樓梯右側(cè)行,講話(huà)走路都要輕。環(huán)境衛(wèi)生保持好,室外游戲講文明。
放學(xué)
環(huán)境衛(wèi)生定好崗,每天值日要做到。清理書(shū)桌把地掃,不讓紙屑到處跑。課桌課椅排整齊,離校門(mén)窗要關(guān)好。回家
放學(xué)路上不亂跑,安全第一要記牢。見(jiàn)到長(zhǎng)輩先問(wèn)好,學(xué)習(xí)情況要匯報(bào)。幫助父母干家務(wù),熱
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