2022年四川特崗教師招聘考試真題及答案

》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2023年最新整理《《《《《《2022年四川特崗教師招聘考試真題及答案一、單項(xiàng)選擇題(共30小題，每小題1分，共30分，每小題僅有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，請(qǐng)選擇你認(rèn)為正確的答案。1教育的根本功能是(c)。A.提高教育教學(xué)質(zhì)量B.為了一切學(xué)生C促進(jìn)人的成長(zhǎng)與全面發(fā)展D.為社會(huì)輸送合格人才2.法國(guó)社會(huì)學(xué)家利托爾諾認(rèn)為教育活動(dòng)不僅存在于人類社會(huì)中，而且也存在于人類社會(huì)之外甚至存在于動(dòng)物界，這種理論是(B)。A.教育的神話起源說B.教育的生物起源說C,教育的心理起源說D.教育的勞動(dòng)起源說3.我國(guó)傳統(tǒng)教育中處于中心位置的是(A)。A.教師B.學(xué)生C.教材D.教師和學(xué)生4.下列選項(xiàng)中，不屬于教育基本要素的是（C)。A.教育者B.學(xué)習(xí)者C教育法規(guī)D.教育影響5.“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，這句話將影響人發(fā)展的因素歸結(jié)為(B)。A.遺傳B.環(huán)境C.教育D.自我能動(dòng)性6.教育過程本身通過對(duì)不同文化的學(xué)習(xí)，對(duì)異域文化進(jìn)行判斷和選擇，對(duì)本土文化進(jìn)行變革和改造，進(jìn)而整合新的文化，這是教育的(D)。A.文化保存功能B.文化選擇功能C.文化創(chuàng)造功能D.文化融合功能7.中國(guó)正式頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制是（A)。A.壬寅學(xué)制B.癸卯學(xué)制C.壬子癸丑學(xué)制D.壬戌學(xué)制8.教師職業(yè)在國(guó)家或民族的政治生活中所處的地位和所起的作用反映了(A)。A.教師職業(yè)的政治地位B.教師職業(yè)的經(jīng)濟(jì)地位C教師職業(yè)的法律地位D.教師職業(yè)的專業(yè)地位9我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是(B)。A.素質(zhì)教育B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說B.應(yīng)試教育D.陶行知的生活教育學(xué)說10.班級(jí)管理規(guī)定應(yīng)屬于(C)。A.觀念性隱性課程B.物質(zhì)性隱性課程C.制度性隱性課程D.心理性隱性課程11.無視學(xué)生的個(gè)別差異，以僵硬的對(duì)策為基礎(chǔ)，又給予統(tǒng)一強(qiáng)制的指導(dǎo)，或一昧斥責(zé)、威脅的班主任屬于(B)。A.管理型B.專制型C.放任型D.民主型12.學(xué)前兒童的思維繼承著嬰兒動(dòng)作思維的特點(diǎn)，小學(xué)低中年級(jí)兒童的思維以形象思維為主但又有了抽象思維的發(fā)展，這主要說明兒童的心理發(fā)展具有(B）。A.階段性B.連續(xù)性C.不平衡性D.個(gè)別差異性13.格賽爾著名的“雙生子爬梯”實(shí)驗(yàn)支持了個(gè)體發(fā)展的(A)。A、遺傳決定論B、環(huán)境決定論C、二因素論D、交互決定論14.在良好的班級(jí)氛圍中，某學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生的積極行為被肯定，他良好的行為習(xí)慣逐漸形成能很好地解釋這一現(xiàn)象的理論是(B)。A、經(jīng)典條件反射理論B、操作條件反射理論C、精神分析學(xué)習(xí)理論D、符號(hào)學(xué)習(xí)理論15.學(xué)生自發(fā)組織的足球運(yùn)動(dòng)小組屬于(C）。A、積極型正式組織B、消極型正式組織C、積極型非正式組織D、消極型非正式組織16.在學(xué)習(xí)菱形的概念時(shí)，學(xué)生將新的概念與原有的平行四邊形概念實(shí)質(zhì)性地聯(lián)系起來，這種學(xué)習(xí)是(B)A.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)B.意義學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)17.關(guān)于“如何做”的知識(shí)稱為（B）。A.陳述性知識(shí)B.程序性知識(shí)C.技能性知識(shí)D.言語知識(shí)18.在教學(xué)過程中，張老師運(yùn)用了歌謠口訣法教學(xué)生學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)策略屬于（C）。A.組織策略B.復(fù)述策略C.精加工策略D.資源管理策略19.下列關(guān)于瞬時(shí)記憶說法正確的是（A）。A.記憶容量大B.進(jìn)行組塊化加工C.發(fā)生了意義識(shí)別D.也稱短時(shí)記憶20.有孩子認(rèn)為，因急事闖紅燈違反了交通規(guī)則，擾亂了社會(huì)秩序，是不對(duì)的。這個(gè)孩子的道德發(fā)展水平處于（B）。A.前習(xí)俗水平B.習(xí)俗水平C.后習(xí)俗水平D.前道德水平21.合理的觀念導(dǎo)致了健康的情緒，不合理的觀念導(dǎo)致負(fù)向，不穩(wěn)定的情緒。持這種觀點(diǎn)的心理療法可能是（B）。A.系統(tǒng)脫敏法B.認(rèn)知療法C.行為塑造法D.來訪者中心療法22.馬斯洛所說的基本需要不包括（B）。A.尊重的需要B.認(rèn)知的需要C.歸屬和愛的需要D.安全需要23.喜歡與人有聯(lián)系的情境，愿意選擇與人有關(guān)的社會(huì)工作，這類人的認(rèn)知風(fēng)格是（A）。A.場(chǎng)依存型B.場(chǎng)獨(dú)立型C.整體性策略D.系列性策略24.教室外汽車的鳴叫聲引起了學(xué)生的“注意”。這一注意是（B）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.轉(zhuǎn)移注意25.某教師請(qǐng)求學(xué)校解除聘任合同的行為屬于（D）。A.招聘B.續(xù)聘C.解聘D.辭聘26.從教育法規(guī)縱向?qū)哟慰?，教師法屬于（B）。A.教育基本法B.單行教育法C.教育行政法規(guī)D.教育行政規(guī)章27.某校校長(zhǎng)因違紀(jì)受到記過處分，這屬于（A）。A.行政處分B.行政處罰C.民事處罰D.刑事處罰28.我國(guó)義務(wù)教育的年限是（B）。A.5年B.9年C.10年D.12年29.依據(jù)《教師法》的規(guī)定，下列選項(xiàng)中不屬于教師權(quán)利的是（D）。A.進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)B.從事科學(xué)研究C.參加學(xué)術(shù)會(huì)議D.遵守學(xué)校規(guī)章制度30.以下關(guān)于學(xué)校與學(xué)生之間關(guān)系的說法錯(cuò)誤的是（A）。A.中小學(xué)校應(yīng)無條件接收所有殘疾適齡兒童隨班就讀B.學(xué)校具有教育管理學(xué)生的權(quán)利C.學(xué)生具有遵守學(xué)校管理制度的義務(wù)D.學(xué)校與學(xué)生之間是管理與被管理的關(guān)系二、判斷簡(jiǎn)析題（本大題共6小題，每小題4分，共24分）31.貫穿整個(gè)教學(xué)過程的是終結(jié)性評(píng)價(jià)。答案：×32.皮亞杰認(rèn)為，順應(yīng)是兒童認(rèn)知發(fā)展的量變過程。答案：×33.埃里克森提出了認(rèn)知發(fā)展的八階段理論。答案：×34.前攝抑制是一種正遷移，倒攝抑制是一種負(fù)遷移。（）答案：×35.教學(xué)過程是教書和育人緊密結(jié)合的過程，教書和育人兩者不可分割。（）答案：√36.“安其學(xué)，親其師，樂其友，信其道”，說明了良好的師生關(guān)系是思想道德教育有效進(jìn)行的保障。（）答案：√三、簡(jiǎn)答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分）37.簡(jiǎn)述農(nóng)業(yè)社會(huì)教育的主要特征。第一，古代學(xué)校的出現(xiàn)和發(fā)展。第二，教育階級(jí)性的出現(xiàn)和強(qiáng)化。第三，學(xué)校教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相脫離。38.簡(jiǎn)述如何構(gòu)建良好的師生關(guān)系。(1)了解和研究學(xué)生(2)樹立正確的學(xué)生觀(3)熱愛、尊重學(xué)生(4)主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于與學(xué)生交往(5)努力提高自我修養(yǎng)，健全人格39.簡(jiǎn)述學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)效果的關(guān)系。（1）耶克斯和多德森的研究表明，動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間是一種倒“U”形曲線關(guān)系。各種活動(dòng)都存在一個(gè)最佳的動(dòng)機(jī)水平，它隨著任務(wù)性質(zhì)的不同而變化。（2）在較容易的任務(wù)中，行為效果隨動(dòng)機(jī)水平的提高而上升;（3）隨著任務(wù)難度的增加，動(dòng)機(jī)的最佳水平有逐漸下降的趨勢(shì)。（4）適中的動(dòng)機(jī)水平對(duì)學(xué)習(xí)具有最佳效果;動(dòng)機(jī)水平過低或過高都不能引起大腦皮層的最佳工作狀態(tài)，從而不能獲得最佳學(xué)習(xí)效果。40.簡(jiǎn)述品德形成的幾個(gè)過程。（1）依從：從眾和服從（2）認(rèn)同（3）內(nèi)化41.簡(jiǎn)述教育法規(guī)的主要社會(huì)職能。第一，促進(jìn)和幫助教育事業(yè)的健康發(fā)展；第二，保證全面貫徹教育方針；第三，協(xié)調(diào)教育內(nèi)外關(guān)系；第四，確認(rèn)并保障公民的教育權(quán)利和義務(wù)。四、論述題（本大題共1小題，10分）42.20世紀(jì)末教育學(xué)出現(xiàn)的新特征有哪些？教育學(xué)研究的問題領(lǐng)域急劇擴(kuò)大；教育學(xué)研究基礎(chǔ)和研究模式多樣化；教育學(xué)發(fā)生細(xì)密的分化，形成初步教育學(xué)科體系；教育學(xué)研究與教育實(shí)踐改革的關(guān)系日益密切；教育學(xué)加強(qiáng)了對(duì)自身的反思，形成了教育學(xué)的元理論。五、分析說明題（本大題共1小題，11分）43.閱讀材料，回答下面的問題?！静牧稀繉W(xué)生王某，男，9歲，某小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，父母均在鎮(zhèn)上做生意。王某自小學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較優(yōu)秀，很受老師喜愛，上五年級(jí)后，因同桌的李某愛好玩電腦游戲，經(jīng)常慫勇王某和他去街上網(wǎng)吧玩游戲，王某漸漸地玩上了癮，經(jīng)常和李某逃課出去玩電腦游戲，王某的父母由于生意上事情忙，沒有對(duì)王某進(jìn)行必要的管教，學(xué)校有的任課老師向該班主任張老師反映過，但張老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生不好管，而且學(xué)校也不指望每個(gè)學(xué)生都有好成績(jī)，就對(duì)王某逃課睜一只眼閉一只眼，聽之任之，這樣一個(gè)學(xué)期下來，王某成績(jī)一落千丈，后來王某的父母才得知王某成績(jī)下降的原因，這才對(duì)王某嚴(yán)加看管，每天上下學(xué)由父母輪流接送，但由于王某沉溺于電子游戲太深，難以控制自己，仍然偷偷溜出學(xué)校玩游戲，晚上在家時(shí)，精神不振，無精打采，不但功課不想做，而且身體也一天天地差下去，其父母為此專門帶王某去看過幾次心理醫(yī)生，花費(fèi)不少，王某父母覺得，要是學(xué)校早點(diǎn)將王某逃課的情況向他們反映，好讓他們?cè)缛展芙?，那王某也不至于落到現(xiàn)在這個(gè)地步，他們認(rèn)為學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)為此負(fù)責(zé)，干是他們找到學(xué)校，要求學(xué)校為王某補(bǔ)上落下的功課，并賠償為王某花去的心理咨詢費(fèi)，學(xué)校認(rèn)為他們只負(fù)責(zé)教育在學(xué)校內(nèi)的學(xué)生，學(xué)生出了校門，他們管不著，雙方爭(zhēng)執(zhí)不下，王某父母于是將學(xué)校訴至法院。結(jié)合所給材料，回答以下問題：（1）學(xué)校是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任？請(qǐng)說明理由。根據(jù)《未成年人保護(hù)法》第七十條規(guī)定：“學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)告知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，共同對(duì)未成年學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，幫助其恢復(fù)正常的學(xué)習(xí)生活”。本案中學(xué)校雖然明知王某經(jīng)常逃課卻沒有對(duì)他進(jìn)行管教，也沒有向王某家長(zhǎng)反映，致使王某因缺課太多而成績(jī)一落千丈，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)此學(xué)校應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。（2）王某的父母是否應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任？請(qǐng)說明理由。王某的父母應(yīng)當(dāng)承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。本案中王某的父母由于生意上事情忙，沒有對(duì)王某進(jìn)行必要的管教，對(duì)此王某的父母應(yīng)承當(dāng)相應(yīng)的責(zé)