從永磁體談起滬粵課件

粵教滬科版新教材同步教學課件15.1從永磁體談起主講：何茂亮活動1：利用你手中的材料，通過實驗研究：1、哪些是磁體？你判定的依據(jù)是什么？2、磁體各處的磁性強弱是否一樣,哪里最強?這說明什么?3、如何感受到磁極間的相互作用？活動2實驗研究“磁化”和“去磁”怎樣使原來沒有磁性的鐵絲，鐵釘?shù)任矬w獲得磁性呢？請按圖15-3所示的方法試一試。磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。去磁：使原來具有磁性的物體失去磁性。思考：為什么磁鐵不能吸銅、鋁？磁體各部分磁性一樣強嗎結論:兩端最強,中間最弱。磁極:磁體上磁性最強的部分。探究實驗二：磁體具有指向性

靜止指南的磁極叫南極（S）。

靜止指北的磁極叫北極（N）。有什么應用呢？如果把兩磁極靠近會有什么現(xiàn)象？磁極間的相互作用如何結論：同名磁極互相排斥，異名磁極互相吸引。探究實驗四：觀察動畫實驗人造磁體是根據(jù)什么道理制作的呢?磁化：這種使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。去磁：使原來具有磁性的物體失去磁性。探究實驗五：硬磁體：磁化后磁性不容易消失軟磁體：磁化后磁性很容易消失請同學們觀察演示實驗【例】水平放置的一根條形磁鐵一端吸著一枚較重的鐵釘，若用另一根同樣的條形磁鐵的S極與原來的磁鐵的N極靠攏時，如圖所示，可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A.將鐵釘吸得更牢B.鐵釘落下C.鐵釘尖端將被吸向右端磁鐵D.鐵釘尖端將被吸向左端磁鐵B典型例題

1、一條形磁鐵，沒有標志N、S極，有何辦法將其測出。想一想做一做

2、將一條形磁鐵N極與另一條形磁鐵S極相連接，則出現(xiàn)___個磁極；把一條形磁鐵切成兩段，每一段磁鐵將出現(xiàn)___個磁極。3、一根磁針可把附近的鋼針吸引過來，這些鋼針（）。A.一定有磁性B.一定沒有磁性C.可能有磁性，也可能沒有磁性兩兩C4、甲乙兩根外形完全相同的鋼棒，乙棒的一端能吸甲棒的中間，如圖所示，由此可判斷（）。

A.甲乙都有磁性。

B.甲一定沒有磁性，乙一定有磁性

C.甲一定有磁性，乙一定沒有磁性

D.乙一定有磁性，甲有無磁性無法判斷。5、如圖所示，如果把條形磁體的N極靠近一根原來沒有磁性的軟鐵棒，軟鐵棒吸起了下面的鐵屑，則（）A.軟鐵棒上端為N極，下端為S極B.軟鐵棒上端為S極，下端為N極C.整個軟鐵棒都是N極D.整個軟鐵棒都是S極甲乙DB觀察思考想一想彼此不接觸的兩個磁體，通過什么發(fā)生作用？(磁場)

桌面上放一小磁針,用條形磁體繞小磁針轉一圈,你觀察到了什么?產生這種現(xiàn)象的原因是什么?(細繩)如課本中圖15-4所示、圖15-5所示,觀察鐵屑的分布，小磁針N極指向有什么特點?活動3：用鐵屑探究磁體周圍的磁場做一做活動3用鐵屑探究磁體周圍的磁場用鐵屑探究磁體周圍的磁場活動3

從鐵屑在磁場中的排列情況看出,其分布好似許多條曲線.如果按小磁針N極所指的方向,在該處標上箭頭,就可以形象地描述磁場了.聯(lián)想

物理學中把這樣的曲線叫做磁感線.同名磁極周圍的鐵屑分布磁感線的特征：①磁感線并非真實存在，是人為假想出來的。（但磁場真實存在）②在磁體外部，磁感線從N極發(fā)出，回到S極。③磁感線永不相交。④磁感線分布在磁體四周空間中，并非只在一個平面內。各種磁體的磁感線各種磁體的磁感線在左圖中請標出磁鐵的磁感線方向和

N,S極．在右圖中，請標出磁體和磁針的極性

鞏固練習請標明磁鐵的磁感線方向和N、S極在圖中標出四只小磁針的北極．指南針為什么能指示南北地磁場示意圖地磁北極在地理南極附近地磁南極在地理北極附近地理南極地理北極地磁場與地磁偏角沈括，中國宋代科學家，在其著作《夢溪筆談》中最早提及磁偏角?！胺郊乙源攀メ樹h，則能指南，然常微偏東，不全南也”。磁偏角這一現(xiàn)象最早由我國宋代學者沈括發(fā)現(xiàn).這一現(xiàn)象現(xiàn)代科學界叫做“磁偏角”現(xiàn)象.（09金華）經(jīng)科學家研究發(fā)現(xiàn)：在某些細菌的細胞質中有一些磁生小體，它們相當于一個個微小磁針。實驗證明：在只有地磁場而沒有其它磁場作用時，小水滴中的一些細菌會持續(xù)不斷地向北游動，并聚集在小水滴北面的邊緣。實驗中，若把這些細菌中的磁生小體看成小磁針，則它的N極指向（）

A．北B．南C．西D．東A練習a、b為兩個條形磁鐵的兩個磁極，根據(jù)圖8所示的磁感線方向，可以判斷a為________，b為______，小磁針上端為_____________。S極S極N極關于地磁場，下列說法中正確的是（