紅光小學(xué)蔡江

南江縣紅光鄉(xiāng)小學(xué)：蔡江義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文人教版六年級上冊輕叩詩歌的大門說課設(shè)計(jì)教材分析設(shè)計(jì)理念教學(xué)方法教學(xué)流程總結(jié)延伸效果反思教材分析一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)三、教學(xué)重難點(diǎn)

情感態(tài)度與價(jià)值觀感受詩歌神奇的魅力和豐富的文化內(nèi)涵，加深學(xué)生對詩歌和中華傳統(tǒng)文化的感情。

知識與技能通過對詩歌知識的了解和對詩歌的朗誦明詩意、悟詩情。

過程與方法通過搜集、調(diào)查整理信息，激發(fā)學(xué)生對詩歌的興趣和自己創(chuàng)作詩歌的積極性。教學(xué)目標(biāo)

指導(dǎo)學(xué)生對詩歌的朗誦和品析。重點(diǎn)仿寫詩歌，自創(chuàng)詩歌。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)理念綜合性原則實(shí)踐性原則自主與合作相結(jié)合的原則教學(xué)策略教法互動激趣法遷移法閱讀借鑒法介紹引路法教學(xué)策略小組合作

自主探究學(xué)法紅光小學(xué)六年級（一）班

小組合作學(xué)習(xí)分工表

組別負(fù)責(zé)人目標(biāo)任務(wù)完成情況詩歌分類組姜麗蓉分門別類搜集詩歌詩歌朗誦組黃曉敏激情洋溢朗誦詩歌詩歌賞析組張新宏別出心裁品析詩歌自創(chuàng)詩歌組賈雅竹嘗試大膽創(chuàng)作詩歌詩集整理組王彤自創(chuàng)詩歌整理成集美術(shù)鉛筆惹人喜愛桌子鉛筆盒皺眉吞吞吐吐注意削鉛筆教學(xué)流程假如我有一支神筆紅光小學(xué)—張佩玲假如我有一支神筆我會給農(nóng)村每人畫只牛讓他們不要在刮風(fēng)下雨時(shí)拉重重的犁假如我有一支神筆我會給鳥兒畫一個窩讓他們不會在寒冷的冬天再無家可歸假如我有一只神筆我會給賣火柴的小女孩畫她所渴望的一切讓她和我們一樣快樂如果我有一只神筆那也得等我長大呀……光霧山紅葉

---節(jié)選自南江詩人楊永忠《孤獨(dú)的城市》

光霧山紅葉啊你是望夫石千年未泯的期盼你是大小蘭溝魂?duì)繅衾@的思念你是米倉道上燃燒千年的火焰你是巴山游擊隊(duì)勇士的鮮血浸染光霧山紅葉啊你是光霧山夢的衣裳金秋的風(fēng)兒掀起你的蓋頭露出你那紅撲撲誘人的臉龐十八月潭醉了韓溪河笑了千年的故事在流淌自創(chuàng)詩歌愛紅光小學(xué)—李英

愛，就在我的身邊，媽媽為我織毛衣。愛，就在我的身邊，爸爸給我講故事。愛，就是給媽媽倒杯水；愛，就是給爸爸揉揉背。愛，在哪兒都有；愛，無處不在。幸福是歡笑是另一種形式的痛苦

幸福是欣慰是鐘情于平淡的質(zhì)樸

幸福是寬容是智慧被播撒進(jìn)泥土

幸福是唯美是沒有被涉足的路

幸福是燈火是夢想起飛的弧度

幸福是贊美是從不懂得認(rèn)輸

幸福是淚水是風(fēng)雨過后的成熟

幸福是愛是得到也是付出

幸福是思念是愛護(hù)更對生活的知足幸福是什么

紅光小學(xué)—苗強(qiáng)

秋雨

紅光小學(xué)—蔡江風(fēng)，悄悄地吹落一片紅葉秋，緩緩地送來一絲雨花秋雨綿綿窗外，雨花親吻著芭蕉夜，靜謐滴答、滴答、滴答……哦，秋雨鄉(xiāng)間的秋雨蝸牛

紅光小學(xué)—袁軼男（學(xué)生）蝸牛走路的時(shí)候天上打起雷來蝸牛嚇得要命就趕快伸出避雷針不再怕打雷繼續(xù)趕他的路程中秋月圓夜色朦朧圓圓的臉龐從玉湖微波中蕩漾而起那么明那么亮巍巍青柏高高的脊背橫臥在潺潺的沙溪之畔那么雄那么渾嘩嘩沙溪?dú)g歡地奏唱著山鄉(xiāng)小街發(fā)展的歌謠那么美那么甜今夜，月圓、人圓……紅光小學(xué)—譚艷凌四季紅光小學(xué)—姜長江（學(xué)生）春天，吹過徐徐微風(fēng)；夏天，烈日炎炎；秋天，“蝴蝶”一片；冬天，下起大雪，潔白的地上，有許多孩子在玩游戲……（一）有女莫嫁沙溪壩，有女快嫁沙溪壩，坡上田里光巴巴?；ü麑毶讲蝗缢?。十年九來風(fēng)還大，魚米之鄉(xiāng)不假打，穿衣吃飯靠娘家。媳婦不愿回娘家。（二）改革開放沐春風(fēng)，改革春風(fēng)吹大地，紅光正在發(fā)展中。紅光人民沾喜氣。衣食住行翻天變，巴山新居一棟棟，樓臺一層又一層。大家共圓中國夢。

自編民謠

紅光小學(xué)---蔡江現(xiàn)代詩的寫法

１、明喻法──描寫事物的特點(diǎn)，適合描寫實(shí)物和大自然景象：

云

云像一個忙碌的畫家

在天空中畫出一幅又一幅的圖畫

云像一個貪玩的小搗蛋

常常忘了回家５、擬人法──活潑可愛、有趣：

汽水

跟你握握手

你就冒氣

請你脫脫帽

你就生氣

干干脆脆

一口把你喝下去

看你還

神不神氣８、夸張法──制造特別效果、加深印象：

交通警察

世界上力氣最大的人

就是交通警察

因?yàn)樗小皻夤Α?/p>

只要單手輕輕一推

幾十輛車子就一動也不動了

７、假設(shè)法──寫出美麗的希望和想象：

如果我變成風(fēng)

如果我變成風(fēng)

就到媽媽工作的地方

替媽媽

把臉上的汗珠

一顆一顆吹干古詩詞問答

根據(jù)提供的實(shí)際情況，運(yùn)用學(xué)過的詩句填空。1.在期末寫評語時(shí)，老師會祝你來年：“更上一層樓。”２、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請你用學(xué)過的詩句勸他：

“少壯不努力，老大徒傷悲?！保场?dāng)我們浪費(fèi)糧食時(shí)，老爺爺經(jīng)常用唐代李紳的詩句來教育我們：“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！保?、有時(shí)候，有些人對自己所處的環(huán)境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，這就是人們常說的“當(dāng)局者迷，旁觀者清”宋朝詩人蘇軾在《題西林壁》中的詩句

說明的就是這個樸素的道理?！安蛔R廬山真面目，只緣身在此山中”

５、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會很自然地吟誦起唐代詩人孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！保?、當(dāng)我們在外地過節(jié)時(shí)，常引用唐代詩人王維在《九月九日憶山東兄弟》中的來表達(dá)對家人的懷念。

“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”

７、現(xiàn)在人們常用《杜少府之任蜀州》中的名句來表達(dá)對遠(yuǎn)別好友的深情厚誼。

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”

通過這次活動，我們還了解到我國為一個詩歌國度的魅力風(fēng)采，從遠(yuǎn)古到當(dāng)代，我國涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀的詩人，李白、杜甫、辛棄疾、郭沫若，他們那些壯麗的詩篇，時(shí)刻激勵著后人前進(jìn)的步伐。

雖然我們收集的詩很多，可讀詩不能囫圇吞棗。經(jīng)過大家的日積月累，我們總結(jié)出了以下四點(diǎn)讀詩的方法：一、聯(lián)系生活實(shí)際，體會詩的意境。二、在腦