大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇

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設(shè)計(jì)意圖

本次歌頌活動(dòng)從幼兒的愛(ài)好和須要?jiǎng)由恚紤]大班的孩子還有半年的時(shí)間就畢業(yè)了，孩子們總是會(huì)說(shuō)立刻我們就上小學(xué)了，舍不得老師和小摯友，但中國(guó)人對(duì)愛(ài)的表達(dá)比較含蓄。“我愛(ài)你”只是簡(jiǎn)潔的三個(gè)字，卻蘊(yùn)含了很多的感情色調(diào)，所以我抓住這個(gè)教化契機(jī)，在幼兒感愛(ài)好和關(guān)注的事情上選了了我愛(ài)你這首歌曲。是想讓孩子明白愛(ài)是要大聲說(shuō)出來(lái)的，一個(gè)人的心中只要充溢愛(ài)，就會(huì)變得華蜜，就會(huì)感到歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)唱歌曲《我愛(ài)你》，能夠理解并記憶歌詞。

2、大膽創(chuàng)編歌曲前半段歌詞，初步感知了解后半段旋律和歌詞。

3、能主動(dòng)大膽地向親近的人表達(dá)愛(ài)的情感，感受愛(ài)的暖和和歡樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：在圖譜的支持下理解歌詞內(nèi)容，能有感情的歌頌。

難點(diǎn)：嘗試用我想對(duì)著某某說(shuō)我愛(ài)你的表達(dá)方式，創(chuàng)編歌詞。

活動(dòng)打算

圖譜、視頻、音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程

一、起先部分

1、律動(dòng)《節(jié)奏練習(xí)》入場(chǎng)

2、發(fā)聲練習(xí)

3、復(fù)習(xí)歌曲《聲音滑梯》

二、基本部分：

(一)熟識(shí)歌曲，理解前半部分歌詞。

1、老師演唱歌曲前半部分，并依據(jù)歌詞內(nèi)容依次出示圖譜，幼兒觀賞圖片，引出前半部分歌曲歌詞。

2、幼兒依據(jù)圖譜熟識(shí)歌詞內(nèi)容。

3、隨音樂(lè)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

目的：幫助幼兒理解歌詞，熟識(shí)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律。

(二)有感情的學(xué)唱歌曲前半段。

1、老師示唱，幼兒小聲看著圖譜跟唱。

2、幼兒試唱(依據(jù)幼兒學(xué)唱中出現(xiàn)的問(wèn)題，在老師的引導(dǎo)下，激勵(lì)幼兒通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)解決)。

3、協(xié)作動(dòng)作進(jìn)行演唱。

師：除了用語(yǔ)言表達(dá)我愛(ài)你，還可以用什么樣的動(dòng)作表達(dá)我愛(ài)你。

目的：在跟唱、試唱過(guò)程中駕馭歌曲旋律，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表達(dá)歌曲中愛(ài)的情感。

(三)感知了解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容，并嘗試演唱。

師：小摯友來(lái)仔細(xì)聽一聽，蜜蜂、蝴蝶、星星、葵花除了說(shuō)我愛(ài)你，還說(shuō)了什么?

老師示范演唱歌曲后半部分。

(2)師幼協(xié)作演唱，幼兒唱前半部分，老師唱后半部分。

(3)師幼完整演唱歌曲。

目的：通過(guò)提問(wèn)，了解后半部分歌詞內(nèi)容，感受音樂(lè)旋律。

(三)播放視頻

師：今日老師還帶來(lái)了一段視頻，看一看我們生活中的愛(ài)是什么樣的。

目的：豐富情感，加深對(duì)愛(ài)的理解。

(四)創(chuàng)編歌曲前半部分歌詞。

1、把前半部分的歌詞改成幼兒自己創(chuàng)編的歌詞，并伴隨音樂(lè)進(jìn)行演唱。

師:蜜蜂對(duì)著鮮花說(shuō)，我愛(ài)你，你想對(duì)著誰(shuí)說(shuō)我愛(ài)你。

幼兒展示自己替換的歌詞，進(jìn)行演唱。(依據(jù)創(chuàng)編歌詞演唱的狀況來(lái)引導(dǎo)幼兒主動(dòng)解決)

完整演唱。

目的：體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣，大膽表達(dá)自己對(duì)親近的人愛(ài)的情感。

三、結(jié)束部分

跟隨《我愛(ài)你》音樂(lè)離場(chǎng)，活動(dòng)自然結(jié)束。

四、活動(dòng)延長(zhǎng)

我們一同創(chuàng)編了前半部分的歌詞，下節(jié)課我們可以來(lái)試一試學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

制作愛(ài)心卡片送給你愛(ài)的人，對(duì)她英勇的表達(dá)你的愛(ài)。

活動(dòng)總結(jié)

本課以“愛(ài)”為主題，為了讓幼兒更直觀的感受到生活中存在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)，我選用了視頻的方式，我把視頻放在創(chuàng)編歌詞的前邊，為了讓孩子通過(guò)視頻增加對(duì)愛(ài)的理解，大膽的進(jìn)行創(chuàng)編和表達(dá)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出我要對(duì)某某說(shuō)我愛(ài)你的句式。孩子體驗(yàn)到了創(chuàng)編的樂(lè)趣。

整節(jié)活動(dòng)孩子們很主動(dòng)踴躍，課堂氛圍始終包圍著濃濃的愛(ài)，孩子們歌頌的聲音也從一起先的生硬漸漸變得暖和有愛(ài)，整節(jié)課的目標(biāo)達(dá)成。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇2

教學(xué)目的：

1、通過(guò)觀賞活動(dòng)，感受畫家夸張的表現(xiàn)手法。

2、大膽作畫，大膽表達(dá)自己的相識(shí)與情感。

活動(dòng)打算：

1、打算水彩筆、油畫棒、紙張。

2、哈哈鏡,教化掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、讓幼兒到哈哈鏡前觀賞自己夸張的樣子。

2、幼兒觀賞畢加索名畫《鏡前的女孩》，感受畫家夸張的繪畫手法。

3、老師重點(diǎn)講解示范鏡里、鏡外的基本表現(xiàn)形式，使幼兒駕馭肯定的方法，有信念地去表現(xiàn)自己在哈哈鏡中的形象。

4、幼兒自畫哈哈鏡中的像。

5、幼兒相互觀賞自己的作品。

2快樂(lè)頌

活動(dòng)目的：

1.感受并學(xué)習(xí)用歌聲來(lái)表現(xiàn)不同的樂(lè)段不同的音樂(lè)心情。

2.嘗試為不憐憫緒的音樂(lè)選擇不同的演唱形式。

活動(dòng)材料打算：

物質(zhì)打算：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

學(xué)問(wèn)閱歷打算：《快樂(lè)頌》作品介紹。

活動(dòng)過(guò)程指導(dǎo)：

一.觀賞音樂(lè)：

觀賞管弦樂(lè)隊(duì)演奏的錄音作品，感受其宏大、輝煌的心情。

觀賞童聲演唱的《快樂(lè)頌》，再次感受其熱忱奔放的音調(diào)和激昂人心的節(jié)奏。

二.組織幼兒相互溝通自己的體會(huì)和對(duì)唱曲的聯(lián)想。

三.學(xué)會(huì)合唱;跟隨音樂(lè)伴奏用"啦"、"嗚"音演唱，老師按節(jié)奏朗誦歌詞。

一部分幼兒唱"啦"音，另一部分幼兒唱"嗚"音，老師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)的節(jié)奏朗誦歌詞。

老師留意引導(dǎo)幼兒努力保持聲部之間音量的均衡和協(xié)調(diào)。

四.創(chuàng)編動(dòng)作表演唱;引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌詞創(chuàng)編簡(jiǎn)潔的手部動(dòng)作。

跟隨音樂(lè)邊表演邊進(jìn)行合唱練習(xí)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇3

【教材分析】

《捏面人》這一活動(dòng)選自省編教材的一首說(shuō)唱歌曲，含有一些京劇中的韻味。當(dāng)唱起來(lái)的時(shí)候，朗朗上口，很有特色。歌曲中加上念白部分體現(xiàn)了教改的開放性原則，幼兒可依據(jù)所想到的即興創(chuàng)編歌詞，使他們既有勝利感，又不破歌曲的完整性，此外，捏面人作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)對(duì)我們現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)越來(lái)越生疏，通過(guò)這一活動(dòng)讓孩子萌發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的一點(diǎn)酷愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.駕馭歌曲的節(jié)奏，嫻熟的延長(zhǎng)歌曲。

2.能即興在念白部分創(chuàng)編“捏一個(gè)××干什么”的歌詞。

3.感受歌曲的韻味以及說(shuō)唱歌曲《捏面人》

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力及肢體的表現(xiàn)實(shí)力。

5.感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參加音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

【活動(dòng)打算】

物質(zhì)打算：ppt

閱歷打算：幼兒對(duì)西游記的人物有了肯定的閱歷

【活動(dòng)過(guò)程】

1.出示ppt圖片，讓幼兒視察，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

(1)提問(wèn)：老爺爺捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎么樣了?幼兒回答(眼睛都花了)

(2)小結(jié)：捏面人是我們中國(guó)的民間藝術(shù)，它是由面粉、顏料、香油、防腐劑捏成的面人，老爺爺本事真大，我們一起來(lái)給他一個(gè)大大的贊吧!

2.引出歌曲，老師范唱第一段

(1)提問(wèn)：老爺爺真厲害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么?

小結(jié)：幼兒重復(fù)歌詞，老師補(bǔ)充

(2)最終一句，你看老師這個(gè)動(dòng)作像唱什么呀?你們見過(guò)唱京劇的嗎?今日老師帶來(lái)一段京劇，因?yàn)檫@位捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶著濃濃的北京味。我們?cè)賮?lái)感受一下吧。

(3)提問(wèn)：老爺爺捏的是什么呀?請(qǐng)你來(lái)聽一聽、說(shuō)一說(shuō)(幼兒回答)老師依次出示圖片

小結(jié)：小摯友們聽的真仔細(xì)，我們一起來(lái)唱一遍吧，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的說(shuō)第一部分歌詞。

(4)師：說(shuō)的部分我們要按節(jié)奏念“捏一個(gè)xxx︱xx︱x–”

幼兒跟著老師一起打節(jié)奏，師幼一起按節(jié)奏說(shuō)老爺爺捏了哪些東西。

3.創(chuàng)編歌曲，激發(fā)幼兒的愛(ài)好

(1)出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物提問(wèn)：這是誰(shuí)?是哪個(gè)故事中的人物?

小結(jié)：對(duì)，這是豬八戒，是西游記里的人物。提問(wèn)：《西游記》里除了豬八戒，還有誰(shuí)?

小結(jié)：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜，捏一個(gè)唐僧騎大馬，孫悟空打妖怪沙和尚挑著籮，老爺爺還會(huì)捏什么，我們下次在把它唱出來(lái)吧。

活動(dòng)反思：

在難點(diǎn)學(xué)習(xí)中幼兒的興致非常高，活動(dòng)中的特殊之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟識(shí)的故事情節(jié)，所以幼兒非常的感愛(ài)好，有了愛(ài)好，幼兒就能跟著我的步驟學(xué)下來(lái)?；顒?dòng)中我運(yùn)用了視察法、演示法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習(xí)。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎(chǔ)?；顒?dòng)中通過(guò)老師的范唱、戲劇表演、角色改變等方式學(xué)習(xí)歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇4

設(shè)計(jì)意圖：

孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和寵愛(ài)?！肚诳烊撕蛻猩⑷恕肥且皇自溨C幽默的歌曲，它把勤快人和懶散人描寫得惟妙惟肖。通過(guò)歌頌，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的歡樂(lè)，培育孩子酷愛(ài)勞動(dòng)，酷愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度改變來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

2、幼兒依據(jù)自己相識(shí)創(chuàng)編新歌詞。

3、借助已有閱歷、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。

4、感受音樂(lè)節(jié)奏，樂(lè)意參加音樂(lè)嬉戲活動(dòng)，體驗(yàn)嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)孩子回家視察父母在廚房干活的情景。

2、歌曲動(dòng)畫《勤快人和懶散人》歌曲圖譜與歌詞內(nèi)容符合的圖片與道具

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受不同的音樂(lè)形象。

2、為勤快人和懶散人創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

練聲

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小粉刷匠》

2、師：喜愛(ài)粉刷匠嗎?他是個(gè)什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺(jué)不干活是什么樣的人?(懶散人)

今日孔老師帶來(lái)一首歌曲《勤快人和懶散人》

二、觀賞歌曲、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、幼兒觀賞歌曲一遍，請(qǐng)幼兒"聽聽歌中兩個(gè)人做了什么?"

2、提問(wèn)：

①歌曲的名字?

②歌中有兩個(gè)什么樣的人?

③有一個(gè)人做了些什么事情?

④有一個(gè)人不做什么事情?

3、幼兒再次觀賞歌曲一遍。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、感受歌曲節(jié)奏

出示圖譜感受歌曲節(jié)奏

2、學(xué)習(xí)歌詞

將打算好的圖片貼到圖譜相應(yīng)的位置幫助記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲

(1)、是邊彈琴邊示唱

(2)、跟琴逐句學(xué)唱。

(3)、幼兒加動(dòng)作跟唱。

(4)、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。老師依據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

(5)、集體完整演唱歌曲。激勵(lì)幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。

4、表演歌曲。

用打算的道具表演歌曲。

五、創(chuàng)編歌曲

1、導(dǎo)幼兒想想，勤快人和懶散人在幼兒園或者在別的地方還會(huì)做什么事情?不會(huì)做什么事情?分組請(qǐng)幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進(jìn)歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。

六、結(jié)束：

激勵(lì)幼兒做事情仔細(xì)，要向勤快人學(xué)習(xí)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)手工活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同美化教室的歡樂(lè)。

2.接著學(xué)習(xí)運(yùn)用剪刀，能沿線剪下簡(jiǎn)潔的圖形。

活動(dòng)打算：

剪刀、固體膠

活動(dòng)過(guò)程：

一、與幼兒溝通升中班的感受。

老師：小摯友們又長(zhǎng)一歲了，升中班了，你們心里感覺(jué)怎么樣?今日，我們來(lái)制作很多彩鏈，掛在教室里，把教室裝扮得漂美麗亮的，慶祝我們升中班了，好嗎?

二、老師示范制作彩鏈，并講解制作的方法。

1.沿線剪下兩根紙條，把他們黏貼成一根長(zhǎng)紙條。

2.沿線剪下各種圖形，把他們粘貼在長(zhǎng)紙條兩面。

3.把彩鏈上端粘貼在窗框上。

三、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

每人制作一根彩鏈，剪的時(shí)候要沿著邊線剪光滑，一邊剪一邊轉(zhuǎn)動(dòng)紙片。老師指導(dǎo)幼兒駕馭剪刀的剪法，并幫助實(shí)力弱的幼兒完成作品。

四、共同觀賞并進(jìn)行引導(dǎo)性評(píng)價(jià)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)7個(gè)音符，學(xué)習(xí)唱出7個(gè)音符的唱名。

2、理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲歡愉快潑的風(fēng)格。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編自上而下的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的7個(gè)音符，體驗(yàn)表演和創(chuàng)編的歡樂(lè)。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、培育幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)過(guò)程：

1、在日常生活中，老師常常播放該歌曲的錄音，讓幼兒熟識(shí)歌詞旋律。

2、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)伴奏進(jìn)行歌頌嬉戲。老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒跟隨音樂(lè)伴奏，用自然聲音一句一句地演唱歌曲。

3、嘗試與同伴合作共同創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，老師留意提示幼兒依據(jù)歌詞提示有節(jié)奏地做動(dòng)作。引導(dǎo)語(yǔ)："你還可以和好摯友一起做哪些動(dòng)作?"4、老師激勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，重點(diǎn)視察幼兒中比較好玩，有創(chuàng)意的動(dòng)作，引導(dǎo)同伴間相互學(xué)習(xí)，體驗(yàn)表演和創(chuàng)編的樂(lè)趣。

活動(dòng)反思：

愛(ài)好是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了愛(ài)好才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性，好玩的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生開心的心情，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)建。此活動(dòng)選材符合幼兒的愛(ài)好，整個(gè)活動(dòng)以嬉戲情境貫穿，教學(xué)內(nèi)容逐步推動(dòng)，相識(shí)音符→用身體動(dòng)作表現(xiàn)音符→用打擊樂(lè)器演奏→創(chuàng)建性改變演奏。一改以往的教條和示范，即記歌詞、駕馭旋律，而以幼兒的創(chuàng)建和表現(xiàn)為主，幼兒在活動(dòng)中始終保持著主動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表現(xiàn)的歡樂(lè)。雖然還有很多不盡人意的地方，如老師的指導(dǎo)語(yǔ)過(guò)多，線索過(guò)多，限制過(guò)多。但總的來(lái)說(shuō)，此次音樂(lè)活動(dòng)是創(chuàng)新的，賜予孩子的是全新的體驗(yàn)，是值得提倡的。因此，老師細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè)教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設(shè)計(jì)充溢趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇7

教化目標(biāo)：

1、熬煉手部動(dòng)作的敏捷性，激勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，培育想象力、創(chuàng)建力。

2、了解做月餅的過(guò)程練習(xí)“團(tuán)、壓、捏、刻、印”等技能。

3、感受中秋節(jié)的快樂(lè)氣氛分。

活動(dòng)打算：

實(shí)物月餅、音樂(lè)《爺爺為我打月餅》、做月餅的面團(tuán)、各種形態(tài)的月餅卡片、電飯鍋

活動(dòng)過(guò)程：

1、組織幼兒坐好聽歌曲《爺爺為我打月餅》，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

2、老師進(jìn)行提問(wèn)：你們吃過(guò)什么形態(tài)的月餅?它們是什么味道的?里面是什么餡的?

3、出示各種形態(tài)的月餅卡片讓幼兒進(jìn)行視察，然后提問(wèn)：“小摯友你們情愿做月餅嗎?現(xiàn)在老師教你們做月餅?！?/p>

4、老師邊講解邊示范月餅的做法：(1)、先將面揉好，用手團(tuán)、壓、然后包餡，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊。(2)、幼兒制作將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來(lái)。

老師巡回指導(dǎo)，教幼兒團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能，并引導(dǎo)幼兒做出不同形態(tài)的月餅。

5、將月餅放入電飯鍋的蒸籠蒸熟。

6、做嬉戲，等待月餅蒸熟，利用圖片進(jìn)行二次分類：請(qǐng)幼兒先把大小不同的月餅找出來(lái)放在一個(gè)籃子里，再把大小不同的正方形月并放到另一個(gè)籃子里，再請(qǐng)幼兒把大小不同的圓形月餅分給兩個(gè)小摯友，再把大小不同的正方形月餅分給另外兩名小摯友。

7、大家一起品嘗自己制作的月餅，(體驗(yàn)自己的勞動(dòng)成果)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂(lè)曲的旋律，及感知音樂(lè)速度的改變。

2、聽辨樂(lè)曲,能大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲，體驗(yàn)與同伴合作表演的歡樂(lè)。

3、樂(lè)于參加音樂(lè)觀賞活動(dòng)，體驗(yàn)觀賞活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;

5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲。

活動(dòng)難點(diǎn)：

感受樂(lè)曲速度快慢的變換。

活動(dòng)打算：

《匈牙利舞曲第五號(hào)》樂(lè)曲，卓別林表演視頻，勃拉姆斯像，卓別林像。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞樂(lè)曲，初步感受樂(lè)曲的旋律。

1、請(qǐng)幼兒初步觀賞音樂(lè)，探討并談?wù)剬?duì)音樂(lè)的感受2、老師小結(jié)：這首樂(lè)曲聽起來(lái)活潑歡快，有的時(shí)候快，有的時(shí)候慢，聽了讓人想跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)。

二、觀賞視頻表演，激發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的欲望。

1、請(qǐng)幼兒觀賞視頻，并引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題。

2、向幼兒簡(jiǎn)潔介紹卓別林及樂(lè)曲《匈牙利舞曲第五號(hào)》和其作者。老師總結(jié)：視頻中，卓別林在刮胡子時(shí)，是依據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)變更動(dòng)作的快慢的。

3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出用按摩的方式也可以將音樂(lè)表達(dá)出來(lái)三、聽辨樂(lè)曲，大膽想象創(chuàng)編按摩動(dòng)作。

1.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編按摩動(dòng)作2.引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做按摩動(dòng)作，感受B段樂(lè)曲時(shí)快時(shí)慢的節(jié)奏。

(1)請(qǐng)幼兒再次觀賞樂(lè)曲B段。

(2)引導(dǎo)幼兒依據(jù)樂(lè)曲節(jié)奏做按摩動(dòng)作，可換動(dòng)作進(jìn)行按摩。

小結(jié)：樂(lè)曲中有的地方快有的地方慢，我們做動(dòng)作的時(shí)候要跟著樂(lè)曲的節(jié)奏。

四、大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲節(jié)奏的快慢，感受樂(lè)曲熱忱奔放的旋律。

1.觀賞老師的配樂(lè)按摩表演，視察按摩動(dòng)作，感受樂(lè)曲旋律。

2.幼兒初步嘗試合作表演，一位扮演按摩師，一位扮演顧客，通過(guò)動(dòng)作來(lái)感受樂(lè)曲的節(jié)奏和旋律。幼兒按摩的過(guò)程中，老師提示幼兒留意節(jié)奏和旋律。

3.幼兒自主創(chuàng)編按摩動(dòng)作，體驗(yàn)好玩的按摩。

五、活動(dòng)結(jié)束，帶幼兒離場(chǎng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

請(qǐng)幼兒回家后可依據(jù)音樂(lè)來(lái)為自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶、姥姥姥爺進(jìn)行一次好玩的按摩，和家人共同共享本首樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇9

設(shè)計(jì)意圖：

孩子進(jìn)入大班后，對(duì)值日工作產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好。在自我服務(wù)的過(guò)程中孩子們可以學(xué)到一些勞動(dòng)的小技能，通過(guò)自己的勞動(dòng)得到同伴的認(rèn)可和寵愛(ài)。《勤快人和懶散人》是一首詼諧幽默的歌曲，它把勤快人和懶散人描寫得惟妙惟肖。通過(guò)歌頌，它能使幼兒感受到勞動(dòng)的歡樂(lè)，培育孩子酷愛(ài)勞動(dòng)，酷愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、啟發(fā)幼兒能用不同的速度，力度改變來(lái)表現(xiàn)勤快人和懶散人的形象。

2、幼兒依據(jù)自己相識(shí)創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)打算：

1、請(qǐng)孩子回家視察父母在廚房干活的情景。

2、歌曲動(dòng)畫《勤快人和懶散人》歌曲圖譜與歌詞內(nèi)容符合的圖片與道具

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、感受不同的音樂(lè)形象。

2、為勤快人和懶散人創(chuàng)編新歌詞。

活動(dòng)過(guò)程：

練聲

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)歌曲《小小粉刷匠》

2、師：喜愛(ài)粉刷匠嗎?他是個(gè)什么樣的人(勤快人)，每天只是睡覺(jué)不干活是什么樣的人?(懶散人)

今日孔老師帶來(lái)一首歌曲《勤快人和懶散人》

二、觀賞歌曲、熟識(shí)歌曲內(nèi)容

1、幼兒觀賞歌曲一遍，請(qǐng)幼兒"聽聽歌中兩個(gè)人做了什么?"

2、提問(wèn)：

①歌曲的名字?

②歌中有兩個(gè)什么樣的人?

③有一個(gè)人做了些什么事情?

④有一個(gè)人不做什么事情?

3、幼兒再次觀賞歌曲一遍。

四、學(xué)習(xí)歌曲

1、感受歌曲節(jié)奏

出示圖譜感受歌曲節(jié)奏

2、學(xué)習(xí)歌詞

將打算好的圖片貼到圖譜相應(yīng)的位置幫助記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)歌曲

(1)、是邊彈琴邊示唱

(2)、跟琴逐句學(xué)唱。

(3)、幼兒加動(dòng)作跟唱。

(4)、拍著手請(qǐng)幼兒小聲跟唱。老師依據(jù)幼兒學(xué)唱的效果有重點(diǎn)的指導(dǎo)。

(5)、集體完整演唱歌曲。激勵(lì)幼兒用不同的力度、速度表現(xiàn)兩種人。

4、表演歌曲。

用打算的道具表演歌曲。

五、創(chuàng)編歌曲

1、導(dǎo)幼兒想想，勤快人和懶散人在幼兒園或者在別的地方還會(huì)做什么事情?不會(huì)做什么事情?分組請(qǐng)幼兒將自己的看法，創(chuàng)編進(jìn)歌詞中。

2、幼兒分組演唱自己創(chuàng)編的歌。

六、結(jié)束：

激勵(lì)幼兒做事情仔細(xì)，要向勤快人學(xué)習(xí)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、情感:激勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行表演，感受兒謠詼諧幽默的風(fēng)格。

2、實(shí)力:通過(guò)肢體動(dòng)作和布球、甜甜圈做嬉戲，并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

3、學(xué)問(wèn):熟識(shí)兒謠《泡泡糖》，熟識(shí)運(yùn)用響板、串鈴、鈴鼓合作表演的方法。

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟識(shí)兒謠并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作

活動(dòng)難點(diǎn)：

正確運(yùn)用樂(lè)器輪奏

活動(dòng)打算：

PPT課件:故事精靈王國(guó)

MP3音樂(lè)三首:哈羅你好歌、泡泡糖、哈羅再見歌

布球甜甜圈(若干)

響板鈴鼓手搖鈴(若干)

活動(dòng)過(guò)程：

一、起先部分

1、熱身活動(dòng)，聽音樂(lè)：哈羅你好歌拍手進(jìn)入場(chǎng)地，入座后做拍腿、拍肩、拍頭的動(dòng)作，感受音樂(lè)節(jié)奏。

二、基本部分

(一)感受兒謠

1、播放課件，觀看大屏幕，引起幼兒愛(ài)好

故事引入：精靈王國(guó)，里面住著很多很多小精靈。今日是精靈王國(guó)國(guó)王的生日，小精靈們打算送國(guó)王一件好玩的禮物?這個(gè)禮物甜甜的，可以嚼，但不能咽下肚，引出泡泡糖。

2、完整觀賞音樂(lè)《泡泡糖》

3、小摯友怎么嚼泡泡糖?引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。)

4、出示海綿包聽音樂(lè)做動(dòng)作，幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

4、引導(dǎo)語(yǔ)：泡泡糖可以嚼，還可以怎么樣?還可以吹。

5、出示甜甜圈，做吹的動(dòng)作。

6、引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤……

7、聽二遍音樂(lè)，幼兒用甜甜圈碰雙膝左輪拍動(dòng)作，輪拍念語(yǔ)詞，于間奏部分做吹泡泡狀。

(二)用樂(lè)器：響板、串鈴、鈴鼓表現(xiàn)樂(lè)曲

1、引導(dǎo)語(yǔ)：小精靈們把泡泡糖送給了國(guó)王，國(guó)王很興奮，邀請(qǐng)全部的小精靈參與泡泡糖舞會(huì)，咱們也去參與吧，老師這里有幾種樂(lè)器，咱們來(lái)表演吧。

2、小摯友們選擇自己喜愛(ài)的樂(lè)器，分為三組：響板、串鈴、鈴鼓

3、講要求音樂(lè)第一段響板演奏、其次段串鈴演奏、第三段鈴鼓演奏演奏一遍后小摯友互換樂(lè)器

三、結(jié)束部分

1、國(guó)王和小精靈們感謝小摯友們精彩的表演，國(guó)王請(qǐng)小摯友們一起嚼泡泡糖，發(fā)放泡泡糖，泡泡糖舞會(huì)結(jié)束了，我們?cè)撜f(shuō)再見。

2、音樂(lè)再見歌走出教室。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇11

設(shè)計(jì)意圖

本次活動(dòng)我主要是結(jié)合在小班開展的《可愛(ài)的小動(dòng)物》這個(gè)主題活動(dòng)來(lái)進(jìn)行的。在主題活動(dòng)《可愛(ài)的小動(dòng)物》中，幼兒對(duì)各種小動(dòng)物產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好和寵愛(ài)之情?？墒怯胁糠钟變涸趯檺?ài)動(dòng)物的同時(shí)，卻不愛(ài)惜小動(dòng)物，因此，我從《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》中，選取了音樂(lè)觀賞活動(dòng)——《迷路的小花鴨》，讓幼兒在充分感受和觀賞音樂(lè)的同時(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)惜小動(dòng)物及憐憫、關(guān)切他人的情感和體會(huì)幫助別人的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不憐憫感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用溫柔、跳動(dòng)的歌聲加以表現(xiàn)。

2、嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、感受人與動(dòng)物間和諧美妙的關(guān)系，培育幼兒關(guān)切、愛(ài)惜小動(dòng)物的情感。

4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培育學(xué)生的創(chuàng)編實(shí)力與合作實(shí)力。

5、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解兩段歌詞及表達(dá)的不憐憫感，在學(xué)會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用溫柔、跳動(dòng)的歌聲加以表現(xiàn)。

難點(diǎn)：嘗試創(chuàng)編歌詞及制作圖譜，體驗(yàn)歌頌活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

圖片《迷路的小花鴨》(一)(二)，圖譜(一)(二)，哭笑臉譜各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、練聲：我愛(ài)我的小動(dòng)物(5個(gè)音階)

2、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的愛(ài)好。

出示圖片(一)，師：你看到了什么?

幼A：我看到有一天，一只小鴨子在池塘邊玩。

幼B：我看到小鴨子哭了。因?yàn)樗雼寢屃恕?/p>

幼C：我還看到了柳樹。

師講解并描述故事：有一天，小花鴨在池塘邊的柳樹下玩，玩著玩著它迷路了，找不到家也找不到媽媽了，它哭了，哭著喊著叫它的媽媽。

3、老師隨旋律跳一段舞，讓幼兒猜猜老師想要告知大家什么。

幼A：我看到老師做這個(gè)是水波的意思(做手指波動(dòng)狀)。

幼B：我看到樹在搖擺(手臂揮動(dòng))。

幼C：我看到小鴨子在叫，這樣是哭(做擦淚動(dòng)作)。

4、師生合作填充完成圖譜(一)，學(xué)唱歌曲第一段。

(1)出示圖譜，了解每一格表示一句歌詞。老師唱，幼兒按序指圖，師：遇到了什么問(wèn)題?

幼：第1、2、3格是空格，沒(méi)有小圖片。

(2)指4、5、6三格，師：你聽到老師剛才在這幾個(gè)地方唱了什么?

幼A：這是鴨子的嘴巴，我聽到(唱)：呷呷呷呷，呷呷呷呷。

幼B：第6格畫的是鴨媽媽，(引導(dǎo)唱)：哭著叫媽媽。幼兒指圖學(xué)唱4、5、6句。

(3)師：小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

幼：在池塘邊，柳樹下。邊聽老師唱，邊隨幼兒的回答填充1、2、3格，幼兒學(xué)唱1、2、3句。

(4)師生一起看圖譜唱歌，檢查貼得是否正確。

(5)請(qǐng)幼兒一邊看圖，一邊唱歌。

5、學(xué)習(xí)制作圖譜(二)，創(chuàng)編其次段歌詞。

(1)出示圖片(二)，師：小花鴨迷路了，請(qǐng)小摯友猜一猜這時(shí)誰(shuí)望見了它?幼：是小摯友望見了它。

提示幼兒在小圖片中找出小摯友、眼睛，貼進(jìn)1、2兩格，學(xué)唱1、2兩句。

(2)師：小摯友是怎么做的?幼：把小花鴨抱起來(lái)。

引導(dǎo)幼兒貼第3格，連唱1、2、3句。

(3)師：小摯友很興奮，她是怎么唱歌的?找找應(yīng)當(dāng)貼哪幅圖片?

幼：啦啦啦

引導(dǎo)幼兒貼第4、5格，連唱第1~~5句。

(4)引導(dǎo)幼兒將小房子貼入最終一格，并檢查是否正確。連唱其次段。

(5)邊看圖譜，邊試著唱出歌曲其次段。

6、邊指圖譜，邊完整演唱歌曲。

7、體會(huì)歌曲不憐憫感，學(xué)習(xí)有感情地演唱。

出示哭、笑兩張表情臉譜，請(qǐng)幼兒分別貼到圖譜前，該如何貼?為什么?

幼：哭的臉貼上面，因?yàn)樾』喺也坏綃寢尵涂蘖?，笑的臉貼下面，小花鴨回家了很興奮。

師小結(jié)：第一段講小花鴨迷路了，找不到媽媽，心里很難受，我們要用溫柔的、難過(guò)難受的聲音來(lái)唱，其次段講小摯友把小花鴨送回家，小花鴨心里很興奮，所以我們要用興奮的、跳動(dòng)的聲音來(lái)唱。

聽琴聲有感情地演唱歌曲兩遍。

8、嘗試用動(dòng)作進(jìn)行歌表演。

(1)請(qǐng)幼兒邊唱邊想想可以用什么動(dòng)作表現(xiàn)每一句歌詞。

(2)請(qǐng)幼兒找個(gè)空位子進(jìn)行歌表演。

活動(dòng)總結(jié)

這次活動(dòng)，幼兒通過(guò)感受音樂(lè)，為小花鴨的迷路而憐憫、焦急，為能幫助小花鴨找到自己的家而歡呼雀躍，完全沉醉在音樂(lè)的心情中，并且剛起先復(fù)習(xí)歡快的《歡樂(lè)的小鴨子》的歌曲性質(zhì)和《迷路的小花鴨》的歌曲性質(zhì)形成顯明的對(duì)比，使幼兒很快能相識(shí)到“《迷路的小花鴨》聽起來(lái)的唱得很慢，聲音軟軟的，連起來(lái)的，聽了心里很難受，很難過(guò)。”體驗(yàn)到離開親人獨(dú)自一人哀痛的心情。通過(guò)老師講故事和看多媒體課件，讓幼兒的感知從抽象到形象，激發(fā)幼兒憐憫、關(guān)切他人的情感，有的幼兒甚至眼眶里含滿了淚水，深深的為歌曲的情景所感染，最終讓幼兒參加表演，投入到歌曲的情景中，激發(fā)幼兒關(guān)切迷路的小花鴨的情感，并幫助小花鴨想方法找媽媽，引導(dǎo)幼兒一起幫小鴨子在四周大聲多次練習(xí)叫媽媽：“媽媽——，媽媽——，你在哪里……我想你呀!”然后老師抱起小花鴨邊唱其次段，邊帶領(lǐng)幼兒把小鴨子送回家。另一位老師扮演鴨媽媽接過(guò)小鴨：“感謝你們，把我的寶寶送回了家。”幼兒說(shuō)：“不用謝，鴨媽媽再見!”幼兒見小花鴨真的找到了媽媽，從心里感到興奮，體驗(yàn)了幫助別人的樂(lè)趣，并且在活動(dòng)中，能運(yùn)用文明禮貌的語(yǔ)言。因此活動(dòng)的目標(biāo)基本達(dá)到。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇12

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道剪紙是源于中國(guó)的民間藝術(shù)，在日常生活中應(yīng)用廣泛，感知剪紙藝術(shù)的豐富。

2.敢于結(jié)合自身的閱歷大膽創(chuàng)作剪紙作品，制作冊(cè)子贈(zèng)予老師。

3.酷愛(ài)剪紙藝術(shù)，樂(lè)意運(yùn)用剪紙的表達(dá)方式感謝老師。

4.能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5.培育幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)打算：

1.日常裝飾用：福祿喜壽、窗花等裝飾好的場(chǎng)景。

2.剪紙工藝品、自制剪紙禮品盒、自制賀卡若干。

3.剪紙舞蹈視頻一段。

4.教你學(xué)剪紙視頻一段。

活動(dòng)過(guò)程：

音樂(lè)聲中參觀剪紙作品展覽，談話發(fā)覺(jué)剪紙?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。

1.幼兒參觀剪紙作品展覽。

老師：小摯友們，今日老師帶來(lái)了一些新的剪紙作品，請(qǐng)你們一起來(lái)看一看。

2.幼兒溝通看到的剪紙作品。

老師：誰(shuí)來(lái)共享一下你看到的剪紙作品?平常在什么地方見過(guò)它?你知道它是什么意思嗎?誰(shuí)也來(lái)接著共享一下你看到的?

老師總結(jié)：原來(lái)剪紙作品在生活中應(yīng)用特別廣泛，既可以作為平常裝飾，也可以作為禮品贈(zèng)送，還可以變成好看的舞蹈、動(dòng)畫片，作為手工嬉戲還可以讓我們心靈手巧。

通過(guò)談話、視察畫面，了解剪紙?jiān)从谥袊?guó)，激發(fā)驕傲感。

1.探討剪紙的源起。

老師：你們知道剪紙最早出現(xiàn)在哪個(gè)國(guó)家嗎?

2.出示照片，激發(fā)幼兒驕傲感。

老師：瞧，他們都在干什么?還有誰(shuí)也在學(xué)剪紙呢?小摯友心里感覺(jué)怎樣?

幼兒剪紙制作紀(jì)念冊(cè)。

1.出示冊(cè)子，激發(fā)幼兒運(yùn)用已有閱歷制作剪紙作品。

老師：大班小摯友立刻就要從幼兒園畢業(yè)了，我們能不能用我們特有的本事來(lái)給幼兒園和老師留份紀(jì)念呢?這是老師打算的冊(cè)子，我們把制作的剪紙作品放進(jìn)來(lái)送給老師怎樣?

2.幼兒設(shè)計(jì)、制作剪紙作品。

實(shí)行贈(zèng)送儀式，激勵(lì)幼兒接著學(xué)習(xí)剪紙并將之發(fā)揚(yáng)光大。

1.音樂(lè)聲中實(shí)行贈(zèng)送儀式。

2.以老師的贈(zèng)言結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

家園聯(lián)系：激勵(lì)家長(zhǎng)在家中與幼兒接著玩一玩剪紙手工活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

在教學(xué)中，我讓學(xué)生設(shè)計(jì)窗花的剪紙，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)窗花剪紙方法的基礎(chǔ)上，嘗試為大運(yùn)設(shè)計(jì)剪紙，深化學(xué)生感悟民間藝術(shù)的特別魅力。結(jié)合大運(yùn)進(jìn)行剪紙，這是教學(xué)的一個(gè)亮點(diǎn)。去繁就簡(jiǎn)，滲透奧運(yùn)內(nèi)容，讓學(xué)生融入奧運(yùn)的氛圍中。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中時(shí)刻感悟民族藝術(shù)的源源流長(zhǎng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情。并在學(xué)習(xí)中提高美術(shù)技能技巧，動(dòng)手實(shí)力。從課堂教學(xué)效果來(lái)看，大部分的學(xué)生都能跟上課堂，也達(dá)到了預(yù)期的效果，但總的來(lái)說(shuō)，還存在一些不足和須要改進(jìn)的地方。不足：

1、還有及少部分學(xué)生對(duì)折疊紙的方法還不太清晰。

2、學(xué)生在畫稿的時(shí)候駕馭不了總體的結(jié)構(gòu)，畫得不夠協(xié)調(diào)。也說(shuō)明白學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)有待進(jìn)一步提高。

3、有部分學(xué)生工具不好，也就很難達(dá)到同步進(jìn)步的志向效果。

4、在老師的示范教學(xué)之后，當(dāng)要求學(xué)生發(fā)揮自己的想象，變更部分圖案的造型時(shí)，難通過(guò)畫面來(lái)表達(dá)自己的想法，即畫不出自己想要畫的圖稿。

改善：

1、在課堂教學(xué)的同時(shí)，多給學(xué)生介紹剪紙圖案的畫法提高畫圖稿的水平。

2、進(jìn)一步提高學(xué)生的想象實(shí)力，敏捷變更剪紙圖案中的部分造型。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇13

【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】

1、用多種方式感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并用連貫、美麗和活潑輕快的歌聲演唱。

2、學(xué)習(xí)在每句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，體驗(yàn)不同演唱方式的特別效果。

【活動(dòng)重點(diǎn)】

體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

【活動(dòng)難點(diǎn)】

嘗試添加襯詞演唱歌曲。

【活動(dòng)打算】

課件、節(jié)奏圖譜。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、提問(wèn)導(dǎo)入：老師：小摯友,春天到了，你發(fā)覺(jué)自然界有什么改變呢?

播放課件，老師小結(jié)：天氣變暖了、冰溶化了、小草發(fā)芽了、花兒開了、蝴蝶蜜蜂飛來(lái)了、燕子飛回來(lái)了、冬眠的動(dòng)物都出來(lái)了、柳樹也發(fā)芽了，春天真美妙!

二、感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，熟識(shí)歌詞

1、猜謎語(yǔ)：

師：今日老師從春天那里請(qǐng)來(lái)了一位漂亮的姑娘，想知道她是誰(shuí)嗎?請(qǐng)你們來(lái)猜一猜：小姑娘本領(lǐng)大，江南塞北都安家，湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。

問(wèn)：這位姑娘是誰(shuí)呢?——柳樹姑娘。

2、發(fā)聲練習(xí)

師：小摯友想不想見見柳樹姑娘啊?那讓我們一起呼喊她出來(lái)吧!

師幼一起呼喊：柳?樹姑︱娘——︱快?出來(lái)︱呀——

師：咦!怎么還不出來(lái)呢!要不讓我們和她的好摯友春風(fēng)、春雨一起呼喊她吧!

16122︳36122︳

春風(fēng)：呼呼呼呼呼呼呼呼呼呼

53566︳53566︳

春雨：沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙

(1)按節(jié)奏念：春風(fēng)、春雨是怎么說(shuō)話的呢?

(2)發(fā)聲練習(xí)：跟著老師的琴聲，讓我們把她們的聲音唱出來(lái)吧!

3、按節(jié)奏說(shuō)歌詞：

師：聽到小摯友這么美的聲音，柳樹姑娘最終揭開她的面紗出來(lái)了，讓我們一起來(lái)瞧瞧。(放課件)

柳樹姑娘美不美呀?我們一起來(lái)贊美一下它吧!

老師也編了一首詩(shī)歌贊美柳樹，我們一起學(xué)學(xué)(放課件)

柳?樹姑︱娘——︱辮?子長(zhǎng)︱長(zhǎng)——︱

風(fēng)?兒一︱吹——︱甩?進(jìn)池︱塘——︱

洗洗干凈︱多么美麗︱洗洗干凈︱多么漂亮︱多—么︱漂——︱亮——︱

4、感知三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

(1)感知三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律

師：柳樹姑娘還把我們贊美它的詩(shī)歌編成了一首歌曲送給我們，一起來(lái)看看。

這首歌曲是幾拍子的?3/4歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)是什么?(強(qiáng)、弱、弱)對(duì)，我們用樹來(lái)表示，1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，其次拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，其次拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。跟我一起按這個(gè)規(guī)律念一下歌詞。

(2)用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。

除了用聲音表現(xiàn)三拍子的特點(diǎn)外，我們還可以用身體來(lái)表現(xiàn)。

第一拍拍手，其次拍拍頭、肩、腿，幼兒嘗試。

三、學(xué)唱歌曲并練習(xí)添加襯詞演唱歌曲

1.幼兒用連貫、美麗、活潑的演唱方法演唱、表現(xiàn)歌曲。

師;我們一起來(lái)聽一聽這首美麗的歌曲吧。(放課件)

開頭幾句柳樹姑娘拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子，隨風(fēng)輕輕搖擺，我們?cè)撛鯓映?(美麗的)柳樹姑娘在池塘里興奮地洗頭發(fā)，我們?cè)撛鯓映?(活潑輕快)師彈琴幼兒演唱。

2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演唱。

3、老師引導(dǎo)幼兒用唱襯詞的方法演唱。

(1)用“啦”唱二聲部

師：柳樹唱了自己的歌，小摯友想不想唱一唱自己的歌啊?小摯友唱起歌來(lái)什么樣子?(啦啦啦)

放課件學(xué)習(xí)，分組唱歌詞和襯詞。

(2)風(fēng)聲、雨聲唱二聲部

師：春風(fēng)春雨聽到柳樹姑娘唱起了歌，她們也要加進(jìn)來(lái)一起唱。

(女生唱柳樹姑娘，男生分別用“呼“和“沙”唱其次聲部，從第五句起先全體合唱。互換練習(xí)演唱。)

4、嘗試用其他聲音唱襯詞。

除了風(fēng)聲雨聲，大自然中還有哪些好聽的聲音?

鳥兒的叫聲(唧唧喳喳)，流水的聲音(嘩嘩嘩)，小動(dòng)物的叫聲等等，這么多聲音我們都可以加入到歌曲中一起演唱，和聽課的老師一起合作試試看。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

課后的時(shí)間小摯友可以和爸媽一起合作嘗試一下。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇14

目標(biāo):

1.了解花的結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛(ài)好。

2.感受各種各樣的花的美，產(chǎn)生寵愛(ài)花，寵愛(ài)大自然的情感。

3.運(yùn)用多種材料和方法表現(xiàn)花的美，培育幼兒的審美實(shí)力。

打算：

1.若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。

2.多種表現(xiàn)花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。

過(guò)程：

(一)引題

今日，我們班來(lái)了一位美麗的摯友――出示蝴蝶

蝴蝶飛呀飛，它會(huì)飛到哪里去呢?

原來(lái)它是去找好摯友，飛到一朵漂亮的花(出示花)這兒停住了，看了看，好美麗，又聞了聞，好香，于是它們成了摯友。

(二)談話活動(dòng)

1.你們喜愛(ài)花嗎?為什么?

2.你們看到過(guò)什么花?

出示圖片，幼兒觀賞。

3.花是由哪幾個(gè)部分組成的?

幼兒了解花的結(jié)構(gòu)，相識(shí)漢字。

(三)幼兒活動(dòng)

1.出示材料

2.幼兒簡(jiǎn)潔講解并描述各種材料的運(yùn)用

3.老師提出要求

4.幼兒操作活動(dòng)，激勵(lì)幼兒合作

老師視察并指導(dǎo)個(gè)別幼兒

(四)展示

幼兒展示作品，相互觀賞評(píng)價(jià)

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體會(huì)畫想象畫的歡樂(lè)，增加對(duì)繪畫的愛(ài)好。

2.通過(guò)聯(lián)想，把各種水果變成其他東西，并將想到的東西表現(xiàn)在畫面上。

活動(dòng)打算：

1.幼兒已相識(shí)并繪畫幾種水果。

2.幾種食物水果，油畫棒

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引發(fā)愛(ài)好，導(dǎo)入課題

老師：今日，老師請(qǐng)小摯友來(lái)做魔術(shù)師，把這些好吃的水果變成其他東西，并把它變出來(lái)畫在紙上。

二、逐個(gè)出示蘋果、梨、香蕉等各種水果，引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行視察，綻開聯(lián)想。

三、提出繪畫要求

會(huì)變得水果真好玩!想好以后先在紙上畫出水果，再把它變成其他東西。

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)。

五、展示作品，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，對(duì)想象豐富、構(gòu)思奇妙的作品賜予表?yè)P(yáng)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇16

設(shè)計(jì)思路：

新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團(tuán)結(jié)是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有許多少數(shù)民族小摯友，我與漢族小摯友們一起走進(jìn)他們盛大節(jié)日，了解他們的風(fēng)俗，體驗(yàn)一大家人過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

內(nèi)容與要求：

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。

3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過(guò)節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動(dòng)手實(shí)力和想象力

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品?；顒?dòng)打算：

活動(dòng)打算：

1、布置回族家庭的場(chǎng)景。請(qǐng)來(lái)一位回族老師和回族小摯友。

2、《花兒與少年》音樂(lè)，回族小帽20只。

3、打算一些馓子、油香、等食物。

4、有關(guān)回族過(guò)古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

5、分組活動(dòng)的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

一、以回族老師過(guò)節(jié)請(qǐng)客的形式引出課題。

1、老師帶領(lǐng)幼兒聽《花兒與少年》音樂(lè)跳回族舞蹈入場(chǎng)。

2、師：“小摯友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢?”

師：“今日還有一些回族摯友請(qǐng)你們到她們家來(lái)作客，我們來(lái)看看她們是誰(shuí)?”

回族老師：“小摯友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今日是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請(qǐng)你們來(lái)我家作客，一起來(lái)慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎?”師：“今日是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝愿吧?！?指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的回族禮節(jié))馬老師：“小摯友們請(qǐng)坐吧?！弊層變褐拦艩柊罟?jié)是回族的傳統(tǒng)節(jié)日，類似于漢族人的春節(jié)。)

二、了解回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。

1、通過(guò)詢問(wèn)主子了解節(jié)慶內(nèi)容。

師：“我們請(qǐng)馬老師的女兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么過(guò)古爾邦節(jié)的?！?/p>

2、老師播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒視察畫面，說(shuō)說(shuō)古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。

師：“馬老師的家里還有他們過(guò)古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來(lái)看看他們?cè)谶^(guò)古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么?！比纾涸籽颉⒆鲇拖?、馓子、穿美麗的衣服、唱歌跳舞等。

請(qǐng)幼兒相互探討。

師：“請(qǐng)小摯友們說(shuō)一說(shuō)回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么呢?”

三、老師提議請(qǐng)大家?guī)椭刈謇蠋熂掖蛩氵^(guò)節(jié)的食品和服裝。(以老師與回族老師互動(dòng)的形式引出這一環(huán)節(jié)。)

師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過(guò)古爾邦節(jié)時(shí)要做很多食物，肯定會(huì)很忙吧。”馬老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過(guò)來(lái)了，”

師：“小摯友，我們一起來(lái)幫幫她們吧?！?/p>

1、以一問(wèn)一答形式向大家介紹材料。(將材料分成兩組。制作食品和服裝)

2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請(qǐng)制作服裝的小摯友將做好的服裝給幾位回族小摯友穿在身上。

四、師生共同品嘗美食，慶祝節(jié)日。

1、回族老師款待大家品嘗美食：“小摯友們，請(qǐng)來(lái)品嘗美食吧。”

2、播放花兒與少年音樂(lè)，帶領(lǐng)大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的歡樂(lè)氛圍，結(jié)束。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)我幼兒園的本土課程，因?yàn)槲覀儾腔刈遄灾沃?，屬于是少?shù)民族比較多的地州。我們班本身就是一個(gè)少數(shù)民族比較多的班級(jí)，有3名哈族小摯友，2名維吾爾族小摯友，還有十幾個(gè)回族小摯友，而古爾邦節(jié)又是少數(shù)民族同胞的盛大節(jié)日，正好趕上11月古爾邦節(jié)到來(lái)之際，我集結(jié)了我園一些優(yōu)秀老師的思想，創(chuàng)編了這個(gè)活動(dòng)。為了讓大部分幼兒能有一個(gè)已有閱歷的連接，我用漢族人的春節(jié)有什么特點(diǎn)，在前一天做了鋪墊。這也是應(yīng)用了維果斯基的最近發(fā)展區(qū)理論：發(fā)展是由兒童能夠獨(dú)立地做什么以及兒童在成長(zhǎng)或?qū)嵙^強(qiáng)發(fā)的同伴的幫助下能夠做什么這兩者共同確定的。“讓他們跳起來(lái)就能夠得著”這樣既有成就感，還能積累新閱歷。

假如重新組織這堂教學(xué)，我會(huì)分兩個(gè)課時(shí)來(lái)上，一節(jié)課25~30分鐘熱身的《花兒與少年》即興舞蹈，看錄像片，組織大家裝飾回族小馬甲和回族小帽子，介紹裝飾材料等。時(shí)間整體上有點(diǎn)緊，我之前上這次課也許用了40分鐘，時(shí)間沒(méi)把握好。假如在上這節(jié)課，我會(huì)分兩個(gè)課時(shí)，這樣每個(gè)課時(shí)都會(huì)充分一些，孩子們駕馭的也會(huì)扎實(shí)一點(diǎn)。

黃瑾老師點(diǎn)評(píng)：

活動(dòng)的主題很好，既來(lái)自于兒童的生活閱歷，又豐富提升了兒童的生活閱歷。設(shè)計(jì)思路上也體現(xiàn)了將兒童的感受體驗(yàn)和認(rèn)知豐富相結(jié)合的宗旨?；顒?dòng)的打算較為豐富和扎實(shí)，但值得留意的是，兒童的閱歷提升和情感豐富不是一個(gè)一蹴而就的過(guò)程，集體教學(xué)活動(dòng)要有目標(biāo)要求但又不能太過(guò)于飽滿，因?yàn)閮和那楦畜w驗(yàn)是有一個(gè)過(guò)程性的，假如定位在藝術(shù)活動(dòng)可以側(cè)重情感上的體驗(yàn)和表達(dá)，對(duì)于古爾邦節(jié)相關(guān)的學(xué)問(wèn)閱歷和認(rèn)知豐富可以放在活動(dòng)前期，它也能為兒童的藝術(shù)表現(xiàn)與表達(dá)供應(yīng)基礎(chǔ)。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇17

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒通過(guò)視察比較想象，依據(jù)葉子的形態(tài)組合、拼貼圖案。

2、發(fā)展剪貼、添畫的美工技巧

3、通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動(dòng)手操作造作的實(shí)力。

活動(dòng)打算：

洗凈壓制好的各種形態(tài)的葉子、剪刀、膠水、紙張、圖畫范例

活動(dòng)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?落葉樹有什么改變?(幼兒回答：樹葉落下來(lái)了)

老師：對(duì)，樹葉落下來(lái)了，老師撿了好多的樹葉，今日我們就用這樹葉變圖畫，好嗎?

二、出示幾種常見的樹葉，引導(dǎo)幼兒想象，說(shuō)出他們想什么?(柳樹葉、楊樹葉、法桐葉、)

三、老師出示圖畫范例：請(qǐng)幼兒觀賞：

四、幼兒進(jìn)行拼圖：

先請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己想要拼的畫，然后老師提示幼兒有的樹葉的形態(tài)須要用剪刀修剪，才能用，大家運(yùn)用剪刀的時(shí)候肯定要留意平安。

1、老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

2、引導(dǎo)幼兒用粘貼、添畫的放法，讓畫面內(nèi)容更豐富。

五、展評(píng)幼兒的作品;

1、請(qǐng)幼兒講解并描述自己的作品：它的名稱，分別用什么樹葉做成的。

2、老師教化幼兒要愛(ài)惜樹木。

延長(zhǎng)活動(dòng):請(qǐng)小摯友到區(qū)角上大膽創(chuàng)新

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇18

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，艷麗、漂亮的顏色讓幼兒喜愛(ài)，顏色的改變更讓他們驚羨不已。五彩繽紛的顏色能夠最干脆的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最干脆的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的改變已經(jīng)有了初步的相識(shí)，在平常的活動(dòng)中發(fā)覺(jué)幼兒對(duì)于顏色的改變很感愛(ài)好，他們對(duì)顏色特殊新奇、喜愛(ài)，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《漂亮的城堡》這一活動(dòng)，并且以開啟城堡大門為主線，創(chuàng)設(shè)了具有神奇色調(diào)的童話情境，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色(三間色)的科學(xué)原理，其探究性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，大膽嘗試玩色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究、發(fā)覺(jué)顏色改變的欲望，豐富有關(guān)顏色改變的閱歷，體驗(yàn)改變的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解紅、黃、藍(lán)是三原色，由這三種顏色兩兩調(diào)和可改變出桔、綠、紫三間色。

2、能大膽地運(yùn)用三原色進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

3、感受三原色組合成新色調(diào)的奇妙，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愛(ài)好。

4、增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和實(shí)力，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色調(diào)。

活動(dòng)打算：

1、PPT課件一份

2、裝有水的瓶子，筐子

3、紅、黃、藍(lán)三種顏料、小勺子(人手三個(gè))

4、紅、黃、藍(lán)、紫、桔、綠各種形態(tài)卡片各兩個(gè)

5、報(bào)紙、手帕紙、灰色油畫棒畫好的城堡圖(每人一份)

6、投影儀

7、海綿(每桌一塊)

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

老師：從前有一座漂亮的彩色城，里面住著三個(gè)奇妙的顏色寶寶。有一天，灰暗精靈發(fā)覺(jué)了彩色城，他特別厭煩帶有顏色的東西，于是他對(duì)彩色城堡施了邪惡的魔法，從今沒(méi)有人可以進(jìn)去。小摯友，你情愿幫助顏色寶寶奪回彩色城嗎?

二、詳細(xì)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程

1、出示被施了魔法的彩色城堡圖片，假如想進(jìn)城堡必需打開城門。

想要進(jìn)入"彩色城"，必需要打開城門才行，怎么才能打開城門呢?我們一起來(lái)聽聽彩色城的主子是怎么說(shuō)的："你們最終來(lái)到彩色城，假如要打開這扇門，必需要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行"師：奇妙的顏色寶寶告知了劉老師中間這個(gè)圓里都是哪三個(gè)顏色?？墒?，它們想要考考你們，聽好了?

2、以謎語(yǔ)的形式，引出紅黃藍(lán)三原色

師："有一種顏色熱忱似火，艷麗如血，和太陽(yáng)一樣的炙熱，它是什么顏色呢?"(紅色)是不是紅色?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主子(是的，它是紅色)

師：還有一種顏色和我們常常見到的'水果顏色一樣："彎彎的月兒小小的船,小小的船兒2頭尖。"這又會(huì)是什么顏色呢?(黃色)黃色對(duì)嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主子(是的，它是黃色)

師："最終一種顏色讓人聯(lián)想到寬廣、清澈的天空和透亮深厚的海洋。"是什么顏色呢?(藍(lán)色)是藍(lán)色嗎?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城的主子(是的，它是藍(lán)色，你們真厲害，三種顏色都猜對(duì)了。)

3、三個(gè)顏色寶寶在一起太快樂(lè)啦，他們想要兩個(gè)兩個(gè)手拉手做好摯友。

師：劉老師為每個(gè)小摯友都打算了一個(gè)瓶子，里面裝有水，桌子的中間有紅色、黃色和藍(lán)色三個(gè)顏色寶寶，用小勺將顏色寶寶盛入瓶里，一個(gè)瓶子里只能放入兩種顏色寶寶，每種顏色寶寶只能放兩勺，蓋好瓶蓋，搖一搖。你們打算好了嗎?我們起先吧!

4、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色，老師巡回指導(dǎo)。

5、小結(jié)、講解：

(1)哪一個(gè)小摯友先來(lái)說(shuō)說(shuō)哪個(gè)兩個(gè)顏色寶寶做好摯友了?

①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好摯友?(紅色和藍(lán)色)

②現(xiàn)在是什么顏色了?(紫色)

③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著紫色瓶子的小摯友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

(彩色城的主子："紅色加藍(lán)色是紫色。")出示紅色、藍(lán)色和紫色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

(2)誰(shuí)情愿來(lái)介紹一下你的瓶子里是哪個(gè)顏色寶寶?

①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好摯友?(紅色和黃色)

②現(xiàn)在是什么顏色了?(橙色)

③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著橙色瓶子的小摯友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

(彩色城的主子："紅色加黃色是橙色。")出示紅色、黃色和橙色卡片示范。

老師在黑板上依次貼出顏色卡片(要求幼兒可以完整的說(shuō)出兩兩顏色搭配后變成什么顏色)

(3)還有最終一對(duì)好摯友誰(shuí)來(lái)介紹一下?

①你的瓶子里哪兩個(gè)顏色寶寶成為了好摯友?(藍(lán)色和黃色)

②現(xiàn)在是什么顏色了?(綠色)

③他說(shuō)的對(duì)嗎?(問(wèn)手里拿著綠色瓶子的小摯友)我們來(lái)問(wèn)問(wèn)彩色城，好不好?

活動(dòng)反思：

依據(jù)小班幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，依托整合性的藝術(shù)教化模式，嘗試在生活中選取孩子們所熟識(shí)的多種自然材料，融多元化與趣味化于一體，以材料的創(chuàng)意、內(nèi)容的創(chuàng)意、組織形式的創(chuàng)意等角度動(dòng)身，通過(guò)感受、體驗(yàn)、嬉戲等多途徑，多通道參加激發(fā)幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的熱忱。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)熱忱

以巴拉巴拉小魔仙的人物形象，變魔術(shù)城堡的游情境，使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性都很高漲，對(duì)制作魔法城堡很感愛(ài)好。

二、利用自然材料，感受創(chuàng)意之美

在材料的選擇上我注意引導(dǎo)孩子們?nèi)リP(guān)注我們幼兒平常生活中接觸到的易感知的材料——紙。利用紙的特性，進(jìn)行“站”起來(lái)的方法制作魔法城堡，很出乎小摯友的意料之外，紙?jiān)瓉?lái)還可以變成城堡。孩子們?cè)趷?ài)好的激發(fā)下，制作熱忱和創(chuàng)建性倍增，孩子們用自己的創(chuàng)建性創(chuàng)作了不同凹凸，不同組合的魔法城堡，感受到了創(chuàng)意之美。

三、PPT圖示和兒歌相互結(jié)合，遵循“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的教化理念，突破重難點(diǎn)

在找尋魔法隱私的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，依據(jù)折線“折”，再進(jìn)行圍合，制作魔法城堡是活動(dòng)的重難點(diǎn)，依據(jù)小班直覺(jué)形象思維、留意力弱的特點(diǎn)，我把老師的干脆示范改為在圖形中畫好圖示并在PPT中展示，以直觀顯明的形象充分調(diào)動(dòng)幼兒的留意力。我還充分遵循“幼兒為主體，老師為主導(dǎo)”的教化理念的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒在視察圖形圖示的基礎(chǔ)上，請(qǐng)幼兒嘗試自己探究怎樣才能使紙“站”起來(lái)，讓幼兒在探究、展示的機(jī)會(huì)中呈現(xiàn)自己，通過(guò)幼兒的嘗試示范操作，我針對(duì)幼兒對(duì)“站”起來(lái)操作過(guò)程賜予剛好的總結(jié)性的總結(jié)，細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題幫助幼兒梳理、提升閱歷。通過(guò)念兒歌的形式教給幼兒對(duì)準(zhǔn)實(shí)線粘貼的操作方法，使得半圓形上的折線，連接起來(lái)的時(shí)候?qū)?zhǔn)折線粘合，為合成圓錐形的時(shí)候保持住尖尖角勝利了，突破了重難點(diǎn)。

通過(guò)這次活動(dòng)的嘗試，發(fā)覺(jué)孩子們對(duì)創(chuàng)意性的美術(shù)活動(dòng)還是特別感愛(ài)好的，他們能在活動(dòng)中發(fā)揮自己的創(chuàng)建性，創(chuàng)建自己喜愛(ài)的作品。而老師在活動(dòng)中，我們更應(yīng)當(dāng)選擇貼近幼兒生活中的材料，通過(guò)適當(dāng)?shù)慕袒椒ǎ瑏?lái)讓幼兒感受創(chuàng)作之美。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇19

教材分析

小書簽色調(diào)艷麗，形態(tài)多樣，具有肯定的美感，能激發(fā)幼兒愛(ài)看圖書的愛(ài)好。本活動(dòng)內(nèi)容較豐富，集中了繪畫、裁剪、拼貼、手工制作等美術(shù)設(shè)計(jì)、工藝制作手段，通過(guò)制作也使幼兒進(jìn)一步了解書簽的特點(diǎn)和作用。

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解書簽的特點(diǎn)和作用，學(xué)習(xí)制作書簽的方法。

2.能依據(jù)自己的意愿利用不同的方法和材料制作多樣的書簽，并與同伴共享，互留書簽。

3.喜愛(ài)進(jìn)行書簽制作，體驗(yàn)動(dòng)手制作書簽的樂(lè)趣。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素養(yǎng)。

5.能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂(lè)趣。

活動(dòng)打算

收集多種形態(tài)、多種形式的書簽數(shù)個(gè)，各種書簽的圖片、打孔機(jī)、絲帶、剪刀、卡紙、樹葉、布、水彩筆等多種材料。

活動(dòng)建議

一、出示書簽，引導(dǎo)幼兒了解書簽作用。

1.老師出示書簽，問(wèn)：小摯友們，你們知道這是什么嗎?你在哪里見過(guò)它?它有什么作用呢?

老師小結(jié)：這是書簽，可以將它夾在書里，幫我們登記書看到了哪里。

二、觀賞圖片，進(jìn)一步了解書簽的多種多樣和特點(diǎn)。

1.老師播放多種書簽的圖片，引導(dǎo)幼兒視察書簽的形態(tài)和圖案。

小結(jié)：這些書簽有多種形態(tài)，而且顏色也非常美麗!書簽的多姿多彩，已經(jīng)使它變成了一種精致的藝術(shù)品，不少人把保藏書簽作為一種高尚的文化生活來(lái)充溢自己呢!

2.引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)書簽的特點(diǎn)。

師：我們看了這么多書簽，他們雖然多種多樣，可是他們卻有著共同的特點(diǎn)，你發(fā)覺(jué)了嗎?

老師小結(jié)：書簽多種多樣，但是他們都有共同的特點(diǎn)，小而薄。

三、學(xué)習(xí)制作方法，自主選材進(jìn)行制作

1.溝通：書簽是怎樣做的?你可以用什么方法進(jìn)行裝飾?

2.老師講解書簽的基本制作流程。

⑴構(gòu)思。

⑵畫外形，依據(jù)構(gòu)思畫出想要的外形。

⑶設(shè)計(jì)細(xì)微環(huán)節(jié)，運(yùn)用粘貼或繪畫的形式表示。

⑷沿外形剪下來(lái)。

⑸打上孔，安上飄帶。

3.老師出示豐富材料，幼兒進(jìn)行創(chuàng)作。老師

巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性的選材制作。

四、布置書簽展，共同觀賞

1.將幼兒的作品布置成書簽展，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)意圖和亮點(diǎn)。

2.幼兒相互評(píng)價(jià)，說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)的書簽。

3.互留書簽，師：這是我們?cè)谟變簣@的最終一學(xué)期了，小摯友可以和你的小伙伴交換書簽留作紀(jì)念。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇20

設(shè)計(jì)意圖：

連環(huán)畫是孩子們喜聞樂(lè)見的一種藝術(shù)形式，從孩子呀呀學(xué)語(yǔ)起先，連環(huán)畫就與他們相依相伴。連環(huán)畫中好玩的故事、迷人的形象、豐富的色調(diào)深深地吸引著他們，與他們結(jié)下了不解之緣。孩子通過(guò)畫連環(huán)畫、編故事，可以培育想象實(shí)力、創(chuàng)建實(shí)力以及語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

結(jié)合本周我班主題活動(dòng)《形形色色的動(dòng)物》，我設(shè)計(jì)了一個(gè)大班藝術(shù)領(lǐng)域中的美術(shù)活動(dòng)《動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程》。動(dòng)物與孩子有著不解之緣，與動(dòng)物的交往幾乎成為他們童年生活的重要組成部分。很多孩子都曾經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)蠶、小雞、小鴨、小狗等小動(dòng)物，這些小動(dòng)物的不同生長(zhǎng)過(guò)程引起了孩子們的極大愛(ài)好。本次活動(dòng)旨在讓孩子們通過(guò)畫連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)潔表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，激發(fā)他們探究奇異的動(dòng)物世界，自主地相識(shí)動(dòng)物的生理特征、生活習(xí)性和行為方式的愛(ài)好，培育孩子們酷愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)惜它們，讓人與動(dòng)物成為和諧的整體。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，并嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫，培育孩子的表現(xiàn)實(shí)力、創(chuàng)建的實(shí)力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力;

2、嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)潔表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程;

3、培育孩子們酷愛(ài)動(dòng)物的情感，并能珍惜它們、愛(ài)惜它們。

活動(dòng)打算：

1、IBM電腦教化軟件，PPT課件《烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程》，多媒體電腦，照相機(jī);

2、事先讓孩子了解一些動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，活動(dòng)室周邊懸掛一些動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片;

3、繪畫用的紙、筆若干。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解連環(huán)畫的特點(diǎn)及其創(chuàng)作方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用連環(huán)畫的形式簡(jiǎn)潔表現(xiàn)動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、拍電影。

1、出示IBM電腦教化軟件中的“拍電影”嬉戲，讓孩子操作玩一玩。

2、引導(dǎo)幼兒探討：為什么有時(shí)候能放出電影，有時(shí)候不能放出電影來(lái)呢?啟發(fā)孩子說(shuō)出排對(duì)了圖片的依次就能放出電影來(lái)。老師小結(jié)：事物的發(fā)展是有肯定的依次的。動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此，它們都是根據(jù)自己的生長(zhǎng)規(guī)律漸漸地從小長(zhǎng)大的。

二、制作電影。

1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己知道的動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮脫从?，激發(fā)幼兒酷愛(ài)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感

2、老師演示PPT課件，讓孩子在觀賞烏龜?shù)纳L(zhǎng)歷程的同時(shí)，了解連環(huán)畫的基本特點(diǎn)：由幾幅能夠表現(xiàn)事物發(fā)展依次或肯定的故事情節(jié)的圖畫組成的一種繪畫形式。

3、請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)電影制作人，嘗試制作電影。老師提出活動(dòng)要求：用3~4張色紙畫出一種動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，畫好后在紙的右下角按動(dòng)物的生長(zhǎng)依次編上頁(yè)碼。

4、幼兒嘗試畫連環(huán)畫，老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

三、看電影。

1、老師用照相機(jī)將幼兒畫好的連環(huán)畫拍下來(lái)，并輸入電腦，制成簡(jiǎn)潔的幻燈片播放給大家看，并請(qǐng)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述動(dòng)物的生長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)勝利的喜悅。

2、請(qǐng)孩子將自己制作的連環(huán)畫拿給客人老師看，并說(shuō)說(shuō)該動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)一起為連環(huán)畫制作封面與封底，把它制作成一本科普書。

2、把幼兒自制的書放在區(qū)角里供孩子平常閱讀、講解并描述用。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)能將藝術(shù)領(lǐng)域與語(yǔ)言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域有機(jī)地整合，結(jié)合主題活動(dòng)和大班幼兒的年齡特點(diǎn)綻開。注意了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和多媒體的運(yùn)用，并能留意首尾呼應(yīng)，使環(huán)境和教具的利用貫徹始終，充分體現(xiàn)了其實(shí)效性。因?yàn)橛變簩?duì)事物充溢新奇，喜愛(ài)幻想，想象力豐富，而他們的思維又是詳細(xì)、形象的，并具有肯定的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，所以讓孩子們帶著電影制作人的角色在看、做、說(shuō)、演中參加到學(xué)習(xí)中來(lái)。如此次活動(dòng)，要求孩子們創(chuàng)作連環(huán)畫，并講解并描述出來(lái)。講故事、聽故事人人喜愛(ài)，讓孩子成為活動(dòng)的主角，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子除了駕馭了必要的操作技能外，還熬煉了其邏輯思維實(shí)力與創(chuàng)新思維實(shí)力，學(xué)會(huì)了用工具、語(yǔ)言等信息來(lái)表達(dá)自己的思想。

一、注意了活動(dòng)前學(xué)問(wèn)技能的儲(chǔ)備。

我班從小班起就將繪畫作為本班的特色活動(dòng)，經(jīng)過(guò)兩年多的訓(xùn)練，我班孩子對(duì)繪畫活動(dòng)都比較感愛(ài)好，繪畫方面的技能駕馭得也比較好?；顒?dòng)前我也讓孩子與家長(zhǎng)一起從書中或網(wǎng)上收集有關(guān)動(dòng)物生長(zhǎng)過(guò)程的圖片資料，在收集的過(guò)程中孩子就漸漸積累了相關(guān)的學(xué)問(wèn)教驗(yàn)，為繪畫儲(chǔ)備了必要的能量。

二、始終貫穿了嬉戲情節(jié)。

本次活動(dòng)以電影為線索，第一環(huán)節(jié)，拍電影。其次環(huán)節(jié)，制作電影。第三環(huán)節(jié)，看電影。讓孩子在玩——做——看的過(guò)程中，了解并駕馭連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，能創(chuàng)作出簡(jiǎn)潔的連環(huán)畫，并用語(yǔ)言表述出來(lái)。

三、充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中不行缺少的組成部分。本次活動(dòng)從起先環(huán)節(jié)就運(yùn)用了IBM電腦的嬉戲軟件“拍電影”，孩子們的愛(ài)好一下就調(diào)動(dòng)起來(lái)了。孩子們?cè)诓僮麟娔X嬉戲的過(guò)程中了解了事物的發(fā)展都是有依次的，動(dòng)物的生長(zhǎng)也是如此。接著的PPT課件演示了連環(huán)畫的基本特點(diǎn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。在最終的展示環(huán)節(jié)，我再次運(yùn)用多媒體技術(shù)，做到首尾呼應(yīng)。我先用照相機(jī)將孩子們的作品拍下來(lái)，傳入電腦并制成簡(jiǎn)潔的幻燈片播放給大家看，再次將活動(dòng)推向高潮，激發(fā)了孩子表現(xiàn)的欲望，每個(gè)人都想把自己的作品介紹給大家，培育了孩子的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和與他人主動(dòng)溝通的實(shí)力。

活動(dòng)的不足在于沒(méi)有充分激發(fā)孩子發(fā)揮想象，孩子們大部分畫的都是常見的卵生類動(dòng)物，如：雞、鴨、烏龜、青蛙、蝴蝶、蠶等。很少畫胎生類動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程。但孩子們畫的畫還是比較完整，能簡(jiǎn)潔地用連環(huán)畫形式表現(xiàn)出動(dòng)物的生長(zhǎng)過(guò)程，并能用語(yǔ)言描述出來(lái)。目的已經(jīng)達(dá)到，效果較好。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇21

【教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)】

1、相識(shí)各種蔬果及性質(zhì)。

2、利用各種蔬果的特征制作、組合成各種造型。

3、培育動(dòng)手制作實(shí)力、塑造力、想象力。

【活動(dòng)打算】

1、各種蔬菜、水果、牙簽、剛好貼、剪刀。

2、老師制作的各種蔬果造型。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、愛(ài)好導(dǎo)入。

老師：小摯友帶來(lái)的水果真多，大家相互瞧一瞧，都有什么?

教室：今日，我們就來(lái)和水果、蔬菜交摯友。

二、視察各種蔬菜、水果。

1、分組視察帶來(lái)的蔬果。

老師：說(shuō)一說(shuō)你喜愛(ài)什么蔬菜和水果?它是什么顏色，有什么味道?看誰(shuí)說(shuō)的生動(dòng)形象，讓人了解這種蔬果的鮮嫩、漂亮、可愛(ài)以及它的養(yǎng)分價(jià)值所在。

2、老師：蔬果除了可以食用外，還可以做什么?

3、老師：我們平常吃的蔬果還可以做出許多可愛(ài)的造型，一起觀賞一下。

三、制作蔬果造型。

1、老師：小摯友，說(shuō)一說(shuō)你剛才都看到了什么?

幼兒：香蕉做的小狗，蘿卜做的茶壺，青豆做的螞蟻，菜花做的綿羊

2、你想做什么?用什么材料來(lái)做?(幼兒自由探究、擺布，創(chuàng)新不同的造型。)

3、幼兒選材、自由創(chuàng)作。對(duì)個(gè)別幼兒在插接方面賜予幫助。

4、幼兒相互溝通、自主創(chuàng)新。

四、暢想將來(lái)的蔬果。

將來(lái)的蔬果有不同形態(tài)的，顏色也是五彩繽紛的，一種蔬果可以有許多種口味。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，暢想將來(lái)的蔬果會(huì)是什么樣子、什么口味的?(幼兒講解并描述、暢想。)

五、展示、觀賞作品。

幼兒相互觀賞、講解并描述自己的創(chuàng)作。

【活動(dòng)反思】

利用蔬菜、水果進(jìn)行造型設(shè)計(jì)，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，是一件簇新的事情，也是一個(gè)大膽的嘗試?；顒?dòng)經(jīng)過(guò)了“帶各種蔬菜、水果入園——相識(shí)不同蔬菜、水果的名稱、外形特點(diǎn)、生活用途——和蔬菜、水果做嬉戲：自由想象、動(dòng)手拼擺——老師指導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)造型——欣賞學(xué)習(xí)不同的特性作品——展示作品，拍照留念”等一系列活動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)開展利用蔬菜、水果造型設(shè)計(jì)活動(dòng)，捕獲幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，奇妙地深化挖掘蔬菜、水果再教化資源，使蔬菜、水果活動(dòng)成為幼兒創(chuàng)新發(fā)展的有效途徑。

大班藝術(shù)領(lǐng)域教案20篇22

設(shè)計(jì)意圖

奇異的動(dòng)物世界總是能夠激起幼兒的探究欲望。動(dòng)物們神態(tài)各異的外貌特征、絢麗多彩的皮毛花

紋,特別的本事都是幼兒的探究空間?！鞍唏R黑白畫”活動(dòng)能讓孩子們?cè)谧杂傻姆諊斜M情想象,用自己獨(dú)有的方式表現(xiàn)斑馬的形象?；顒?dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)視察、探討斑馬的圖片，進(jìn)一步了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。2.探究和學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫的技巧和留意事項(xiàng)。

3.體驗(yàn)炭鉛筆繪畫的樂(lè)趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)活動(dòng)重點(diǎn)：了解斑馬的外形特征以及身上條紋的作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用炭鉛筆繪畫斑馬。

活動(dòng)打算

1.斑馬不同造型的圖片。

2.圖畫紙、鉛筆、橡皮。

活動(dòng)過(guò)程

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入：今日老師請(qǐng)來(lái)了一位吃草的動(dòng)物摯友。可能會(huì)是誰(shuí)呢？“是馬不拉車，叫馬也不錯(cuò)，滿身黑白道，聽聲就奔跑?！辈乱环N動(dòng)物（斑馬）

二、出示斑馬的圖片（正面、側(cè)面、后面、單獨(dú)、幾只、成群），請(qǐng)幼兒視察斑馬的外形特征1.向幼兒提問(wèn)：--斑馬的外形有什么特征？--斑馬的頭部、頸項(xiàng)、身體都是什么形態(tài)的？（身上有黑白的條紋。橢圓形的頭，長(zhǎng)長(zhǎng)的頸項(xiàng)、長(zhǎng)圓形的身體、四條腿、尾巴梢像刷子。）--斑馬身上的黑白條紋有什么作用？

小結(jié)：一種說(shuō)法是，在日光和月色的照耀下，斑馬的條紋可以將斑馬身軀的輪廓打亂，使其形態(tài)變得模糊，不易被天敵發(fā)覺(jué)，起到愛(ài)護(hù)自己的作用；另一種說(shuō)法是，當(dāng)斑馬群奔跑時(shí)，斑馬的花紋會(huì)讓攻擊者紛繁蕪雜，從而放棄追