大班英語教學(xué)總結(jié)

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當(dāng)前,我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，隨著我國加入WTO，英語作為一種對(duì)外溝通的語言，它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期，從生理方面說，幼兒學(xué)習(xí)英語有其可能性和必要性，另一方面，家長、幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)又有需求。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，顧此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學(xué)以來，幼兒園主動(dòng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒熟識(shí)英語語音、培育幼兒的語感為目的，并將素養(yǎng)教化融于英語教學(xué)之中，將英語教學(xué)與適時(shí)教化融為一體，使幼兒英語口語會(huì)話、交往等實(shí)力有了很大的提高。以下，是我對(duì)小班在這學(xué)期開展英語教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。

一、自開展英語教學(xué)以來，我們始終把培育幼兒對(duì)英文的愛好擺在第一位。

愛好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教化勝利的關(guān)鍵，在實(shí)施過程中，我們從提高幼兒的愛好入手，注意培育幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。首先，在教化目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教化注意口語培育，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和對(duì)語言的敏感性，培育幼兒初步運(yùn)用兩種語言進(jìn)行交際的實(shí)力，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次，在教化內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)驗(yàn)和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼

近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

最終，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法敏捷交替運(yùn)用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我們打算了各種動(dòng)物玩具和圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛好。

二、在培育學(xué)生們對(duì)英語的愛好的同時(shí)，我們還留意為學(xué)生們營造一個(gè)比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒供應(yīng)感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳聞目睹的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級(jí)墻壁等處貼上插圖，標(biāo)上英文，隨時(shí)給幼兒供應(yīng)英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中;在活動(dòng)室里設(shè)置英語角、卡片角，老師和幼兒共同將學(xué)過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或供應(yīng)一些彩色的英語圖書;適時(shí)播放英文歌曲、兒歌。

其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境，以培育幼兒的英語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會(huì)形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師更注意創(chuàng)設(shè)一些英語情境，例如：洗手前，老師說一聲“Washhand,please”，嬉戲前說一聲“Areyouready?”排隊(duì)時(shí)說一聲“Lineup”。另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對(duì)自己本身的英語學(xué)問進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長了在幼兒英語教學(xué)方面的閱歷。

三、在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也醒悟地看到，教化工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題，這些問題都須要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶屑?xì)加以解決。

故此，在今后的工作中，我們必定遵循我園的教化目標(biāo)――創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學(xué)活動(dòng)開展得更好。

大班英語教學(xué)總結(jié)2

當(dāng)前，我們生活在一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化的形勢(shì)下，隨著我國加入WTO，英語作為一種對(duì)外溝通的語言，它的重要性日益突現(xiàn)。幼兒期，正是口語發(fā)展的敏感期，從生理方面說，幼兒學(xué)習(xí)英語有其可能性和必要性，另一方面，家長、幼兒對(duì)英語的學(xué)習(xí)又有需求。為適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與需求，顧此，我園開展以英語為辦園特色。自開展英語教學(xué)以來，幼兒園主動(dòng)創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的英語環(huán)境與條件，以促進(jìn)幼兒熟識(shí)英語語音、培育幼兒的語感為目的，并將素養(yǎng)教化融于英語教學(xué)之中，將英語教學(xué)與適時(shí)教化融為一體，使幼兒英語口語會(huì)話、交往等實(shí)力有了很大的提高。以下，是我對(duì)本班在這學(xué)期開展英語教學(xué)活動(dòng)的一些總結(jié)。

自開展英語教學(xué)以來，我們始終把培育幼兒對(duì)英文的愛好擺在第一位。愛好是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，也是教化勝利的關(guān)鍵，在實(shí)施過程中，我們從提高幼兒的愛好入手，注意培育幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓幼兒在玩玩、樂樂的愉悅活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。

首先，在教化目標(biāo)的制訂上，我們立足幼兒期幼兒的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教化注意口語培育，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和對(duì)語言的敏感性，培育幼兒初步運(yùn)用兩種語言進(jìn)行交際的實(shí)力，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

其次，在教化內(nèi)容的選擇上，我們力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)驗(yàn)和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，又略高于幼兒的年齡水平，使幼兒既不至于感到太難，又感到有肯定的挑戰(zhàn)性。

第三，在教學(xué)方法上，我們以嬉戲?yàn)橹鳎鞣N教學(xué)方法敏捷交替運(yùn)用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我們常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。如：在教幼兒學(xué)動(dòng)物類單詞時(shí)，我們打算了各種動(dòng)物玩具和圖片，以嬉戲的形式讓幼兒在玩嬉戲的過程中學(xué)習(xí)相應(yīng)的單詞，幼兒很感愛好。

在培育學(xué)生們對(duì)英語的愛好的同時(shí)，我們還留意為學(xué)生們營造一個(gè)比較好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒的形象思維占主導(dǎo)地位，多給幼兒供應(yīng)感知英語的信息，讓幼兒置身于英語環(huán)境中，對(duì)幼兒學(xué)習(xí)英語極有幫助。我們首先創(chuàng)設(shè)了耳聞目睹的認(rèn)知環(huán)境，在走廊、櫥窗、班級(jí)墻壁等處貼上插圖，標(biāo)上英文，隨時(shí)給幼兒供應(yīng)英語刺激，讓幼兒置身于英語環(huán)境中；在活動(dòng)室里設(shè)置英語角、卡片角，老師和幼兒共同將學(xué)過的單詞、日常用語形象的畫在小卡片上，注上英語、漢語等插在英語角里，或供應(yīng)一些彩色的英語圖書；適時(shí)播放英文歌曲、兒歌。

其次，創(chuàng)設(shè)讀讀講講的語言環(huán)境，以培育幼兒的英語語感和聽力。如每天進(jìn)園老師都和幼兒用英語打招呼，長此以往就會(huì)形成“雙語問候”的習(xí)慣。而在其他生活環(huán)節(jié)中，老師更注意創(chuàng)設(shè)一些英語情境，例如：洗手前，老師說一聲“Washhand，please”，嬉戲前說一聲“Areyouready？”排隊(duì)時(shí)說一聲“Lineup”。另外，老師還有意識(shí)地設(shè)置一些英語對(duì)話情景，讓幼兒自由學(xué)、自由練、自由交往。

此外，為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我們還對(duì)自己本身的英語學(xué)問進(jìn)行了補(bǔ)充和提高。通過各種參考書籍以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種渠道，向同行們?nèi)〗?jīng)，增長了在幼兒英語教學(xué)方面的閱歷。

在總結(jié)成果的同時(shí)，我們也醒悟地看到，教化工作中還存在著一些薄弱環(huán)節(jié)和不容忽視的問題，這些問題都須要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦凶屑?xì)加以解決。故此，在今后的工作中，我們必定遵循我園的教化目標(biāo)，創(chuàng)辦英語特色園。把以后的英語教學(xué)活動(dòng)開展得更好。

大班英語教學(xué)總結(jié)3

仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了。本學(xué)期，我們較順當(dāng)?shù)赝瓿闪擞⒄Z教學(xué)任務(wù)，小摯友們的英語學(xué)習(xí)實(shí)力及口語表達(dá)實(shí)力有了較大的提高，同時(shí)我們還留意幫助幼兒學(xué)以致用，將英語融入到孩子們學(xué)習(xí)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中，如英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下講話等，大大激發(fā)了幼兒的英語學(xué)習(xí)愛好，充分熬煉了他們的口語表達(dá)實(shí)力。

一、利用自制單詞卡和圖片卡，幫助幼兒復(fù)習(xí)和鞏固

單詞卡和圖片卡是我們依據(jù)教學(xué)中出現(xiàn)的高頻詞而自制的，也是英語教學(xué)中常用的教學(xué)策略，通過教學(xué)活動(dòng)、晨間對(duì)話、區(qū)域活動(dòng)等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡片或圖片，幫助幼兒鞏固對(duì)已學(xué)單詞的相識(shí)和駕馭。同時(shí)，運(yùn)用直觀的單詞卡引導(dǎo)幼兒找尋、發(fā)覺同韻詞，如：出示fun，sun，gun，pun等單詞卡，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺它們的后綴都是相同的un，并且通過啟發(fā)幼兒想想最前面字母的直覺發(fā)音，然后再進(jìn)行整體拼讀，幫助幼兒學(xué)習(xí)和駕馭單詞拼讀的方法。

二、利用配套的英語嬉戲光碟，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好

瑞德英語有與教學(xué)內(nèi)容相配套的嬉戲光碟，光碟中有各種好玩的英語嬉戲，如：音樂拼圖、大比拼、魔法棒等等，孩子們對(duì)這些嬉戲都特別感愛好，每當(dāng)進(jìn)行這些嬉戲時(shí)，他們都主動(dòng)舉手參加，即使是最淘氣的孩子這時(shí)也搶著說：Letmetry！希望能進(jìn)行白板嬉戲。而在嬉戲的過程中，幼兒的聽力和推斷實(shí)力也得到了提高，如音樂拼圖嬉戲，就要求幼兒先要寧靜地聽清單詞的發(fā)音，然后推斷應(yīng)當(dāng)選哪一個(gè)字母，而且嬉戲還隨著時(shí)間的推移不斷加大難度，由最初的找尋第一個(gè)字母漸漸發(fā)展為找尋中間的`、最終的，乃至整個(gè)單詞全空，要幼兒依據(jù)發(fā)音和圖片把整個(gè)單詞的字母全部找出來，并正確地組合成完整的單詞……通過這種種的嬉戲，有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和熱忱，幫助他們駕馭了一些基本的單詞拼讀技巧和方法，提高了他們傾聽實(shí)力。

三、利用各項(xiàng)活動(dòng)的開展，幫助幼兒學(xué)以致用

本學(xué)期，我們組織幼兒主動(dòng)參與了各項(xiàng)活動(dòng)，如：在英語小廣播活動(dòng)中，孩子們都能夠用中英文雙語進(jìn)行播報(bào)英語小廣播的內(nèi)容；在文明小衛(wèi)士的活動(dòng)中，我們引導(dǎo)幼兒用中英文對(duì)來院的家長、老師和小摯友進(jìn)行問好和歡迎，全部的小摯友都能主動(dòng)參加、良好完成；畢業(yè)匯報(bào)演出活動(dòng)中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《白雪公主》，劇中的角色、臺(tái)詞等孩子們都詮釋、完成得較好。通過這一系列的活動(dòng)開展，較好地幫助幼兒把英語運(yùn)用到實(shí)踐中，從而提高了幼兒的英語的應(yīng)用實(shí)力。

四、家院協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高

英語活動(dòng)的順當(dāng)開展離不開家長的協(xié)作。我們除了在家院聯(lián)系欄里公布教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容外。還在我院網(wǎng)站上公布英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，以便工作較忙的家長可以了解我們學(xué)習(xí)的`。進(jìn)程和內(nèi)容，在家里督促孩子進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。而每當(dāng)孩子進(jìn)行了有關(guān)英語的各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，如：英語小廣播、文明小衛(wèi)士、國旗下的講話等，我們都會(huì)拍下照片或視頻發(fā)到網(wǎng)站，剛好讓家長們觀看和了解，從而也大大地激發(fā)了幼兒的參加熱忱和主動(dòng)性，更好地得到家長的支持和協(xié)作。

一個(gè)學(xué)期下來，雖然無論從內(nèi)容、還是從教學(xué)方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性特別強(qiáng)，但我們還是較好地完成了英語活動(dòng)內(nèi)容，使孩子們整體的英語水平都有了較大的提高，以后我們將接著努力爭取在新學(xué)年把工作做得更好。

大班英語教學(xué)總結(jié)4

仿佛彈指一揮間，大班下學(xué)期就接近尾聲了，本學(xué)期，我們比較順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞⒄Z教學(xué)任務(wù)，我們?cè)谡n上通過嬉戲，提問，提高孩子對(duì)英語的愛好，使孩子們的英語實(shí)力，有了進(jìn)一步的提升。

一，利用單詞卡，幫助幼兒復(fù)習(xí)鞏固單詞卡是我們每單元須要駕馭的重點(diǎn)單詞，也是英語教學(xué)的教學(xué)策略。我們通過教學(xué)活動(dòng)，嬉戲等多種形式的復(fù)習(xí)和鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)單詞卡，幫助幼兒鞏固單詞，強(qiáng)化記憶。

二，利用活動(dòng)的開展，幫助幼兒學(xué)以致用在本學(xué)期的畢業(yè)匯報(bào)活動(dòng)演出中，我們組織幼兒排練了英語童話劇《丑小鴨》，劇中的角色，臺(tái)詞，孩子們都詮釋的比較好。

三，家園協(xié)作，共同促進(jìn)幼兒的提高英語的順當(dāng)開展離不開家長的協(xié)作，我們會(huì)在“家園聯(lián)系欄”中公布教學(xué)內(nèi)容，以便家長了解教學(xué)進(jìn)度，能即使幫助幼兒復(fù)習(xí)，也可以在家中播放光盤，提高幼兒學(xué)習(xí)進(jìn)度。

一學(xué)期下來，雖然無論從內(nèi)容還是從教學(xué)方面來看，感覺都比較難，挑戰(zhàn)性較強(qiáng)，但我們還是較好的完成了教學(xué)內(nèi)容，使孩子們的整體英語水平，有了肯定的提高，以后我們將接著努力，爭取在新年把工作做的更好。

大班英語教學(xué)總結(jié)5

一、基本狀況

本班總?cè)藬?shù)49，女生有23人，男生26人。

二、讓愛好成為開啟幼兒英語教化的大門

1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂上，我立足學(xué)前班兒童的特點(diǎn)，將目標(biāo)制訂得淺顯易接受，我們的英語教化注意口語培育，以聽說為主，不搞認(rèn)讀，堅(jiān)持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習(xí)得的原則，培育幼兒學(xué)習(xí)的愛好和對(duì)語言的敏感性，培育幼兒初步運(yùn)用兩種語言進(jìn)行交際的實(shí)力，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和各種基礎(chǔ)技能。

2、在教化內(nèi)容的選擇上，我力求符合幼兒的身心特點(diǎn)，注意選擇幼兒親身經(jīng)驗(yàn)和日常生活中感愛好、能理解、易汲取的內(nèi)容，且生動(dòng)好玩，富有童趣，又貼近幼兒生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。

3、在教學(xué)方法上，我以嬉戲?yàn)橹?，各種教學(xué)方法敏捷交替運(yùn)用，以此吸引幼兒，抓住幼兒，從而有效的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。我常常借助實(shí)物、直觀教具和模型玩具等幼兒寵愛的事物，讓幼兒在玩樂中學(xué)習(xí)英語，提高了學(xué)習(xí)英語的愛好。

4、在教學(xué)手段上，我充分利用VCD多媒體等直觀的現(xiàn)代化教化手段來激發(fā)和幫助幼兒學(xué)習(xí)英語。

三、創(chuàng)設(shè)寬松自由的學(xué)習(xí)氛圍

在教學(xué)中正確而適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用TPR教學(xué)，是創(chuàng)設(shè)深厚學(xué)習(xí)氛圍的簡捷而有效的好方法。TPR的訓(xùn)練方法就在于激勵(lì)學(xué)習(xí)者在輕松的語言環(huán)境中體會(huì)英語，在不知不覺中把握語言的意義，從而提高學(xué)習(xí)者的參加意識(shí)與愛好。

四、本學(xué)期我英語教學(xué)工作所達(dá)到的目的

1、幼兒對(duì)英語活動(dòng)有深厚的愛好，有劇烈的學(xué)習(xí)欲望，同時(shí)能運(yùn)用已有的英語參加到各種教學(xué)活動(dòng)中。

2、幼兒能主動(dòng)探求新知，思維活躍，學(xué)問面廣、豐富，不僅駕馭了幼兒園五大領(lǐng)域的學(xué)問技能，還駕馭了有關(guān)動(dòng)物、植物、自然