大班語言《月亮船》教案

第頁大班語言《月亮船》教案大班語言《月亮船》教案1

活動目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2.領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

3.通過視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動打算：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣揚片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入--引起幼兒愛好師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主揣測。)師：我們一起來觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的緣由)提問：

(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英遇到了誰?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。

2.其次段：(知道蒲公英的家是中國)師：我們接著聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：

(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事--學(xué)說世界之最1.師：我們一起來完整觀賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2.老師引導(dǎo)幼兒找好摯友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學(xué)說!

小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個了不得的國家。

三、自主共享探討--我愛家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小摯友相互說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒觀賞宣揚片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚片，說說你觀賞后的感受。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--觀賞歌曲《大中國》

師：小摯友，我們是中國的小主子，不僅要為我們宏大的祖國感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

活動反思：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點較好。

2、在引導(dǎo)幼兒相識四大之最時，我干脆告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的學(xué)問點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達實力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會蒲公英迷路時那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和難過。

大班語言《月亮船》教案2

設(shè)計意圖

《月亮船》是大班的一個精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識性。

活動目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語言表達實力。

3、培育幼兒酷愛祖國的情感。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動打算：

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《劃船》。

活動重點：

讓幼兒了解我國的世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：

注意愛國情感的激發(fā)。

活動過程：

一、組織教學(xué)：

小摯友，今日有這么多老師和我們一起上課，你們興奮嗎？（興奮）現(xiàn)在請聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教化幼兒教化網(wǎng)只望見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小摯友說兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對，是月亮船，今日老師就帶來一個關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、老師設(shè)問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長的墻是什么墻？（萬里長城）那兒有最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

五、出示教學(xué)掛圖，請幼兒和老師一起講解并描述故事。

1、老師提問：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國）你還知道我們中國有哪些漂亮風(fēng)景？（長江三峽、日月潭等）

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場的名字，老師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

六、老師小結(jié)：

我們的國家地域廣袤，山河秀麗，有許多聞名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小酷愛自己的祖國，為做一個中國人而感到驕傲。

七、播放劃船的音樂

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們漂亮的家鄉(xiāng)去游玩吧！

活動反思：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點較好。

2、在引導(dǎo)幼兒相識四大之最時，我干脆告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的學(xué)問點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達實力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會蒲公英迷路時那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和難過。

大班語言《月亮船》教案3

活動目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2.領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

活動打算：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣揚片視頻、歌曲《大》

活動過程：

一、情境引入--引起幼兒愛好師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎么了?

蒲公英為什么會哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主揣測。)師：我們一起來觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的緣由)提問：

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英遇到了誰?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。

2.其次段：(知道蒲公英的家是)師：我們接著聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問：(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城墻--萬里長城)：原來蒲公英的家是，有世界上最長的城墻，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事--學(xué)說世界之最

1.師：我們一起來完整觀賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2.老師引導(dǎo)幼兒找好摯友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學(xué)說!

：從故事里我們知道，不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個了不得的國家。

三、自主共享探討--我愛家鄉(xiāng)上海

1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請小摯友相互說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒觀賞宣揚片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚片，說說你觀賞后的感受。

：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--觀賞歌曲《大》

師：小摯友，我們是的小主子，不僅要為我們宏大的祖國感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國建設(shè)得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來唱一唱吧!

大班語言《月亮船》教案4

活動目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語言表達自己的想法。

3、運用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動打算：

教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的愛好：

播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

老師提問，幼兒回答：

——“是誰在哭?。俊?/p>

“蒲公英為什么哭??？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整觀賞：

播放背景音樂，老師講解并描述故事。

幼兒自由結(jié)伴探討：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么漂亮的景物呢？”

師生共同小結(jié)，共同感受酷愛家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動后反思：

本活動我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的觀賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長的墻、最大的廣場。整個活動的開展始終圍繞活動目標(biāo)來教學(xué)，通過層層的設(shè)問，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的實力都得到了提高，同時又培育幼兒更加酷愛祖國的情感。

大班語言《月亮船》教案5

大班語言：月亮船

活動目標(biāo)：

⒈理解故事的主要情節(jié)，能用語言清晰連貫的表達自己的想法。

⒉初步了解我國的地理特點，萌發(fā)酷愛祖國的情感。

活動打算：PPT

活動過程：

一、出示蒲公英圖，激發(fā)愛好

⒈PPT1：蒲公英圖

師：這是誰呀？他的心情怎么樣？

⒉過渡語

師：那他怎么會難過的呢，我們來聽一聽。

二、分段觀賞故事，理解故事的主要情節(jié)

1、觀賞故事第一、二段

⑴師：他為什么會難過？怎么會迷路的呢？蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)她睜開眼睛發(fā)覺到了哪里？故事里是怎么說的？

師：什么叫做“生疏”？假如你來到這樣一個地方你的心里會怎么想？

⑵出示PPT2，學(xué)說對話。

師：蒲公英遇到了誰，它們怎么勸慰它的？蒲公英接受勸慰了嗎？他怎么說的？

⑶過渡語

師：蒲公英真的是很焦急想要回家了，會有誰來幫助他回家嗎，我們接著聽。

⒉觀賞故事第三段至第五段

師：是誰幫助回家的？小仙女用什么方法幫助蒲公英回家的？

師：月亮船上的小仙女是怎么問蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對話，集體加個別）

師：仙女微笑著說：“我明白了，坐上我的船，我送你回家。”蒲公英是怎么坐上月亮船的？蒲公英坐上月亮船看到了什么？

師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國？

師：你們知道蒲公英說的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長的城墻是長城，有這么多世界之最的地方就是中國，究竟是不是，我們接著聽。

⒊觀賞故事第六、七段

師：蒲公英的家在哪里呀？

師：蒲公英真快樂最終找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來完整聽一聽。

三、完整觀賞故事

師：故事的名字叫什么？

師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會去哪些出名的地方？

四、播放PPT觀賞祖國山川秀景，感受祖國的宏大

師：我們的祖國除了有這么多世界之最外，還有許多美麗的、壯麗的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨肌⑻萏?、九寨溝、沙漠、草原等）

師：你覺得我們的中國怎么樣？你去旅游過嗎？小摯友可以和爸爸媽媽一起去觀賞一下祖國漂亮的風(fēng)景。

大班語言《月亮船》教案6

【活動目標(biāo)】

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河。

【活動打算】

1、掛圖。

2、實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。

3、故事磁帶。

【活動過程】

1、劃小船。

——做著劃小船的動作進活動室。

——出示月亮船的小圖。剛才，小摯友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今日就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

——故事的題目叫什么？

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

3、說一說，演一演。

——老師演示教具講解并描述第一段故事。

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？

——探討：故事中說的“生疏的地方”是個什么樣的地方呢？

——蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

蒲公英又遇到了誰？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎樣對她說的？

——老師接著演示教具講解并描述其次段故事。

——聽完后請幼兒搶答：

①世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

②世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

③世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

④蒲公英的家究竟在哪？

（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

4、學(xué)習(xí)講解并描述故事。

——請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢？你們喜愛她嗎？

建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點，是將學(xué)問傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矏鄣募覉@時，老師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來說，還可以從其發(fā)展改變來談。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，??！這是什么地方？生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

和善的螳螂說：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船。船上有個仙女和小白兔。

仙女望見蒲公英在難過地哭，便問：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑枺骸澳愕募以谀膬?？”蒲公英說：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻?！毕膳⑿χf：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱猓舶驮阶冊介L，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光線。月亮船來到了萬里長城上空，

蒲公英激烈地喊了起來：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f：“再見，仙女。”“再見，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說著，駕著月亮船走了。

大班語言《月亮船》教案7

設(shè)計意圖：

月亮船這個故事，采納童話形式，講解并描述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事，語言親切、自然，想像生動形象，孩子們聽來，很簡單進入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡潔介紹了祖國領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最寬闊的海洋、最高大的山脈、最宏偉的城墻、最寬敞的廣場通過這樣的描述，讓孩子們在開心的想象中，了解到了祖國是多么宏大，并為此產(chǎn)生無比傲慢和驕傲的思想感情。

活動目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的城、最大的廣場。

2.領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動重難點：

知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最長的長城。

活動打算：

教學(xué)掛圖，故事磁帶。

活動過程

設(shè)計意圖

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛好

1.聽“劃船”的音樂做律動。

2.師：小摯友們，你們坐過船嗎？今日老師也帶來了一艘小

船，我們一起來看看是一艘什么船？

3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。

師：嗯，這是一艘月亮船，今日，老師給小摯友們帶來一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

1.幼兒傾聽完整故事。提問：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？是誰幫助她找到了家？

2.老師講解并描述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？

3.探討：故事中的“生疏地方”是個什么樣的地方？

4.蒲公英遇到了誰？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

5.蒲公又遇到了誰？螳螂是怎樣對她說的？

6..老師講解并描述故事其次段并演示教具。聽完后讓幼兒來搶答：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最大的廣場是什么廣場？世界上最高的是什么山？蒲公英的家究竟在哪兒？

7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國

1.蒲公英住在長城下，它的家叫中國，你們的家在哪兒呢？你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？

2.你會想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請幼兒結(jié)合自己的已有閱歷，說說祖國的秀麗河山。

大班語言《月亮船》教案8

活動目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國有世界上最高的山、最長的城墻、最大的廣場，萌發(fā)愛祖國的情感。

2、領(lǐng)會蒲公英所見的祖國的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)寧靜地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。

活動打算：掛圖第7號、小摯友的書、故事磁帶。

實物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

活動過程：

一、簡短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小摯友劃著自己的小船來到了活動室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今日就請你們聽一個關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講解并描述故事一遍。問：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、老師演示教具講解并描述第一段故事，提問：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰？看到了什么？（探討：故事中說的“生疏的地方”是個什么樣的地方）

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對話）

3、蒲公英最終遇到了誰？蒲公英是怎么對仙女說的？

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

四、老師接著演示教具講解并描述其次段故事，請幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場是什么廣場？（天安門廣場）

4、蒲公英的家究竟在哪里？（萬里長城大墻下的一棵小草旁）

老師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場、長城，只有我們中國有，其他國家沒有，我們中國這么宏大、漂亮，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)講解并描述故事。

1、請幼兒翻開活動材料，邊看圖邊講解并描述故事。

2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛不愛我們的祖國呀？

六、感受祖國山河的漂亮，產(chǎn)生驕傲感。

1、作為中國人我們驕傲不驕傲？（驕傲）老師也很驕傲，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有許多名勝古跡和好玩的地方。

2、探討：假如你坐上月亮船，在云海里飄，你還會看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

3、師：小摯友說了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小摯友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

七、總結(jié)：

看到祖國這么多好地方，那么興奮不興奮？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國美不美？小摯友愛不愛自己的祖國？讓我們大聲地告知我們的祖國媽媽——我們愛你。

活動反思：

1、在初步觀賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點較好。

2、在引導(dǎo)幼兒相識四大之最時，我干脆告知幼兒是什么，讓幼兒來復(fù)述從而來鞏固故事中的學(xué)問點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來實現(xiàn)這個目標(biāo)，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言實力是在運用的過程中發(fā)展起來的，我通過讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路后的難過，提高了幼兒的語言表達實力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的.閱歷，體會蒲公英迷路時那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和難過。

大班語言《月亮船》教案9

設(shè)計意圖：

在建構(gòu)主題《中國娃》中，我們讓孩子從古代的四大獨創(chuàng)到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從好玩的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國進行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)會祖國山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計了本節(jié)活動。

一、活動內(nèi)容：

大班語言社會活動——月亮船

二、活動目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場和最長的長城。

2、領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)的情感。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

三、活動打算：

“劃小船”音樂月亮船圖片

《月亮船》故事課件我愛家鄉(xiāng)新密短片

歌曲幼兒課前會唱歌曲

四、活動過程：

1、幼兒做著劃小船的動作進活動室。

2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。

3、老師一邊演示課件，一邊講故事。

提問：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事發(fā)生什么事？

4、老師分段演示、講解并描述課件，引導(dǎo)提問、仿照表演。

一段：從起先——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提問：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“生疏”呢？

蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？

誰來到了蒲公英身邊，它們是怎樣對話的？（老師引導(dǎo)幼兒仿照表演）

最終誰來幫助了蒲公英？它們又是怎樣對話的？（老師引導(dǎo)幼兒仿照表演）

最終蒲公英上月亮船沒有？它是怎樣上去的？

二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

提問：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告知它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最大的廣場，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最長的城墻，仙女告知它那叫什么？

蒲公英的家究竟在哪兒？仙女告知蒲公英它的家叫什么？

5、老師自然過渡提問：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜愛她嗎？請小摯友相互說說我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒探討后提問）

6、幼兒觀賞短篇：我愛家鄉(xiāng)新密

7、老師小結(jié)：教化幼兒酷愛我們的祖國，酷愛我們的家鄉(xiāng)。

8、師生共唱結(jié)束。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動一起先，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，揣測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的探討，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)切他人的情感，把孩子引入主動思索的氛圍中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

整個活動中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注意提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的連接，對于孩子的回應(yīng)賜予主動的應(yīng)答，剛好整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒探討、與老師溝通，幫助幼兒更主動、主動地學(xué)習(xí)。小摯友們也都能主動參加活動，情愿大膽溝通自己的想法。

活動中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币黄鹣任覜]有留意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進而感受到蒲公英的無助和難過，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么漂亮景色，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。假如改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師賜予指責(zé)指正。感謝大家！

大班語言《月亮船》教案10

活動目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語言表達自己的想法。

3、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩嬉戲。

活動重點：了解我國的一些名勝古跡。

活動難點：用清晰連貫的語言表達自己的想法。

活動打算：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動過程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的愛好：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）老師提問，幼兒回答：

——“誰在哭??？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰？”

“蒲公英的家究竟在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們在圖書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

4、完整觀賞：

（1）播放背景音樂，老師講解并描述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴探討：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么漂亮的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié)，共同感受酷愛家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動一起先，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，揣測蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的探討，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時激發(fā)幼兒關(guān)切他人的情感，把孩子引入主動思索的氛圍中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動性

-整個活動中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注意提問的啟發(fā)性、開放性與各問題彼此之間的連接，對于孩子的回應(yīng)賜予主動的應(yīng)答，剛好整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒探討、與老師溝通，幫助幼兒更主動、主動地學(xué)習(xí)。小摯友們也都能主動參加活動，情愿大膽溝通自己的想法。

活動中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來?！币黄鹣任覜]有留意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會怎樣？自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進而感受到蒲公英的無助和難過，然后再自然地導(dǎo)入接下來的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說說自己祖國有什么漂亮景色，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。假如改為請孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學(xué)活動的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請各位老師賜予指責(zé)指正。感謝大家！

大班語言《月亮船》教案11

設(shè)計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河，通過與仙女的對話，讓幼兒了解中國的四個世界之最，將學(xué)問的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會到祖國的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識性。

活動目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最，并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

3、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

重點難點

活動重點：讓幼兒了解我國的這四個世界之最，并用語言進行表述。

活動難點：注意愛國情感的激發(fā)。

活動打算

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒愛好

1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問：這是誰？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？老師引導(dǎo)幼兒自主揣測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整觀賞一遍故事。

問題：蒲公英為什么哭了？蒲公英望見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后老師歸納，然后集體學(xué)說：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場，那兒有最長的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通過探討，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場是天安門廣場，最長的城墻是長城。（老師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整觀賞故事。

激勵幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對話部分，強化幼兒對中國幾個重要特征的相識。

三、感受祖國真宏大

1、問題：小摯友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呢？（中國）

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小摯友你去過哪里呢？知道哪里呢？說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對祖國的酷愛之情。

3、老師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

活動反思：

—有幸參與了本次區(qū)域研討活動，我在此誠心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機會。同時在本次研討活動中感受頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動做以反思。

本次活動中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們特別熟識和寵愛的一種植物，它小而輕，很簡單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事運用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告知幼兒我國有世界上最高的山，最長的長城，最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國驕傲感，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為嬉戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒仔細(xì)聽故事，然后回答問題。孩子們聽的非常仔細(xì)，對我提出的兩個問題也能回答出來。其次次我是邊操作教具邊講解并描述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清晰，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最終一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個部分我覺得很不夠，很多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆忙忙忙帶過，讓孩子們觀賞一些祖國的漂亮山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚羨，為自己祖國的宏大富強而感到驕傲。

雖然順當(dāng)完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時，我沒有提示他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情，感染力不夠，沒有真正調(diào)動幼兒的主動性和主動性；沒有和幼兒身心溝通；沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到老師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒有給幼兒創(chuàng)建同等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學(xué)掛圖設(shè)計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)變更教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平常多看些有關(guān)幼兒教化方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點，多與教化教學(xué)閱歷豐富的老師溝通，多參與園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒閱歷，揚長避短，使我盡快地成長起來。

總之，通過本次區(qū)域教學(xué)活動，使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個幼兒敢說，想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中，而不是單純的語言溝通。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的溝通與溝通，附下身體與幼兒密切接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來，讓自己成為一名合格的幼兒老師。

大班語言《月亮船》教案12

設(shè)計思路：

在剛開學(xué)的時候，孩子們就對我們中國在奧運會上拿了金牌第一，感到特別傲慢。立刻要國慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過程中，孩子們對自己的祖國媽媽有著更加深厚的愛好。這幾天，我們的神舟七號也勝利放射了。宇航員還將在太空中進行閑逛。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對這些特別感愛好。于是，我以“月亮船”這個故事為載體，讓幼兒進一步了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到傲慢。而“月亮船”是主題“我是中國人”的其中一個內(nèi)容。這個故事特別好聽。它把一些我們國家的特征都通過仙女與蒲公英的對話來告知給孩子們，讓孩子們很簡單接受。這個教材是一個比較傳統(tǒng)的教材。依據(jù)我班孩子的特點和現(xiàn)在的時代特征，我進行了故事的延長和擴展。我班的孩子是從托班升上來的，實力比較強。但也有幾個中班插進來的孩子實力比較差。所以我在設(shè)計提問時有易有難，讓每個孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問題主動性很高，但是在語句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達方式已經(jīng)多樣化了。在活動中，孩子們通過語言、歌曲、收集圖片等了解中國特有的東西，感受中國文化的多彩與博大。

基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點，確定以下目標(biāo)：

活動目標(biāo)：

1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語言表達自己的想法。

活動打算：

月亮船的多媒體、家長與孩子共同收集的資料、前期已做過國旗、拼過中國地圖、孩子畫過的圖畫等

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示一個在哭泣的蒲公英

——“是誰在哭??？”

“猜猜蒲公英為什么哭啊？”

2、聽故事第一段

幼兒看多媒體。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰？”

“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、接著播放多媒體

——“世界上最大的海洋是哪一個？

“最高的山是什么山？”

“最大的廣場是什么廣場？”

4、聽故事其次段

——“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰幫助它找到了家？”

二、溝通探討：

1、回家后的蒲公英想告知仙女，現(xiàn)在中國又有了許多自己的傲慢，會是什么呢？

2、幼兒自由談?wù)?。老師出示孩子們收集的資料和畫的圖畫。

3、幼兒自由結(jié)伴說出自己想對小仙女說的話

4、老師小結(jié)：原來，中國有了很多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建立的，現(xiàn)在科技發(fā)達了，工人叔叔會運用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運動員和宇航員也是中國的傲慢，他們都為國增光。

三、歌曲演唱：

1、你們都說得真棒，你們作為一個中國人感到傲慢嗎？中國大嗎？

2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國》，你們情愿和我一起演唱這首歌曲嗎？

3、幼兒演唱。

四、延長：

區(qū)角：制作“中國小報”

把孩子們了解的中國特有的東西，做成小報向大家進行展示。

大班語言《月亮船》教案13

活動目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城墻、最大的廣場。

2、領(lǐng)會蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱忱。

3、細(xì)致視察和較完整表述實力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

活動打算：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個、上海宣揚片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入——引起幼兒愛好師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰？它怎么了？

蒲公英為什么會哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主揣測。）師：我們一起來觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事——知道故事情節(jié)

1、第一段：（知道蒲公英哭的緣由）提問：

（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英遇到了誰？（好心的蟋蟀和和善的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢？（幼兒自由回答。）

小結(jié)：原來蒲公英迷路了，很難過很難受。

2、其次段：（知道蒲公英的家是中國）師：我們接著聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？

提問：

（1）是誰幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了什么？仙女告知它那叫什么？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場——天安門廣場；世界上最長的城墻——萬里長城）

小結(jié)：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城墻，萬里長城；最大的廣場，天安門廣場；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事——學(xué)說世界之最

1、師：我們一起來完整觀賞一下故事《月亮船》吧！你覺得故事中什么地方很好聽的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)說故事中好聽的話）師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2、老師引導(dǎo)幼兒找好摯友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學(xué)說！

小結(jié)：從故事里我們知道，中國不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個了不得的國家。

三、自主共享探討——我愛家鄉(xiāng)上海

1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請小摯友相互說說我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？

2、幼兒觀賞宣揚片：我愛家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚片，說說你觀賞后的感受。

小結(jié)：原來我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束——觀賞歌曲《大中國》

師：小摯友，我們是中國的小主子，不僅要為我們宏大的祖國感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國建設(shè)得更加富強！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧！

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一起先打算我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)