大班語(yǔ)言《月亮船》教案

第頁(yè)大班語(yǔ)言《月亮船》教案大班語(yǔ)言《月亮船》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱忱。

3.通過(guò)視察圖片，引導(dǎo)幼兒講解并描述圖片內(nèi)容。

4.培育幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣揚(yáng)片視頻、歌曲《大中國(guó)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入--引起幼兒愛(ài)好師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?

蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主揣測(cè)。)師：我們一起來(lái)觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的緣由)提問(wèn)：

(1)蒲公英為什么哭了?;(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英遇到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。)小結(jié)：原來(lái)蒲公英迷路了，很難過(guò)很難受。

2.其次段：(知道蒲公英的家是中國(guó))師：我們接著聽下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問(wèn)：

(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻--萬(wàn)里長(zhǎng)城)小結(jié)：原來(lái)蒲公英的家是中國(guó)，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事--學(xué)說(shuō)世界之最1.師：我們一起來(lái)完整觀賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽的話)師：黃老師覺(jué)得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2.老師引導(dǎo)幼兒找好摯友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!

小結(jié)：從故事里我們知道，中國(guó)不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個(gè)了不得的國(guó)家。

三、自主共享探討--我愛(ài)家鄉(xiāng)上海1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小摯友相互說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒觀賞宣揚(yáng)片：我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚(yáng)片，說(shuō)說(shuō)你觀賞后的感受。

小結(jié)：原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--觀賞歌曲《大中國(guó)》

師：小摯友，我們是中國(guó)的小主子，不僅要為我們宏大的祖國(guó)感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

活動(dòng)反思：

1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒相識(shí)四大之最時(shí)，我干脆告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語(yǔ)言實(shí)力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過(guò)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案2

設(shè)計(jì)意圖

《月亮船》是大班的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的世界之最，將學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、能復(fù)述故事，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、培育幼兒酷愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

5、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

活動(dòng)打算：

1、教學(xué)掛圖。

2、有關(guān)喜馬拉雅山、萬(wàn)里長(zhǎng)城、天安門廣場(chǎng)的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂(lè)磁帶《劃船》。

活動(dòng)重點(diǎn)：

讓幼兒了解我國(guó)的世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：

注意愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

小摯友，今日有這么多老師和我們一起上課，你們興奮嗎？（興奮）現(xiàn)在請(qǐng)聽兒歌，看兒歌里小小的船是指什么船。

二、兒歌導(dǎo)入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船里坐，第一幼兒教化幼兒教化網(wǎng)只望見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天。好，小摯友說(shuō)兒歌中小小的船是指什么船呢？（月亮船）對(duì)，是月亮船，今日老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事，你們想聽嗎？（想聽）

三、分段播放故事錄音。

四、老師設(shè)問(wèn)題，請(qǐng)幼兒回答：

1、故事的名字叫什么？（月亮船）

2、是誰(shuí)幫助小螞蟻找到家鄉(xiāng)的？（仙女）

3、小螞蟻的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）那兒有最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）那兒有最長(zhǎng)的墻是什么墻？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）那兒有最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）

五、出示教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒和老師一起講解并描述故事。

1、老師提問(wèn)：小螞蟻的家鄉(xiāng)是中國(guó)，那你們的家鄉(xiāng)在哪里？（中國(guó)）你還知道我們中國(guó)有哪些漂亮風(fēng)景？（長(zhǎng)江三峽、日月潭等）

2、請(qǐng)幼兒再說(shuō)出我國(guó)在世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)的名字，老師出示相應(yīng)的圖片，以加深幼兒的印象。

六、老師小結(jié)：

我們的國(guó)家地域廣袤，山河秀麗，有許多聞名的建筑、風(fēng)景名勝，我們要從小酷愛(ài)自己的祖國(guó)，為做一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

七、播放劃船的音樂(lè)

現(xiàn)在就讓我們坐上“月亮船”到我們漂亮的家鄉(xiāng)去游玩吧！

活動(dòng)反思：

1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒相識(shí)四大之最時(shí)，我干脆告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語(yǔ)言實(shí)力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過(guò)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱忱。

活動(dòng)打算：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣揚(yáng)片視頻、歌曲《大》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入--引起幼兒愛(ài)好師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰(shuí)?它怎么了?

蒲公英為什么會(huì)哭呢?(引導(dǎo)幼兒自主揣測(cè)。)師：我們一起來(lái)觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事--知道故事情節(jié)

1.第一段：(知道蒲公英哭的緣由)提問(wèn)：

(1)蒲公英為什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英遇到了誰(shuí)?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反應(yīng)?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?(幼兒自由回答。)：原來(lái)蒲公英迷路了，很難過(guò)很難受。

2.其次段：(知道蒲公英的家是)師：我們接著聽下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的?

提問(wèn)：(1)是誰(shuí)幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場(chǎng)--天安門廣場(chǎng);世界上最長(zhǎng)的城墻--萬(wàn)里長(zhǎng)城)：原來(lái)蒲公英的家是，有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城;最大的廣場(chǎng)，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事--學(xué)說(shuō)世界之最

1.師：我們一起來(lái)完整觀賞一下故事《月亮船》吧!你覺(jué)得故事中什么地方很好聽的!(引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽的話)師：黃老師覺(jué)得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀!蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2.老師引導(dǎo)幼兒找好摯友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)!

：從故事里我們知道，不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個(gè)了不得的國(guó)家。

三、自主共享探討--我愛(ài)家鄉(xiāng)上海

1.談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢?請(qǐng)小摯友相互說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么?

2.幼兒觀賞宣揚(yáng)片：我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚(yáng)片，說(shuō)說(shuō)你觀賞后的感受。

：原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束--觀賞歌曲《大》

師：小摯友，我們是的小主子，不僅要為我們宏大的祖國(guó)感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)!讓我想起了一首好聽的歌曲《大》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧!

大班語(yǔ)言《月亮船》教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好：

播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

老師提問(wèn)，幼兒回答：

——“是誰(shuí)在哭啊？”

“蒲公英為什么哭??？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰(shuí)？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

4、完整觀賞：

播放背景音樂(lè)，老師講解并描述故事。

幼兒自由結(jié)伴探討：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么漂亮的景物呢？”

師生共同小結(jié)，共同感受酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

建議與提示：

可引導(dǎo)幼兒合作畫一幅自己家鄉(xiāng)的畫，并嘗試寫一寫自己家鄉(xiāng)的故事。

活動(dòng)后反思：

本活動(dòng)我首先利用兒歌導(dǎo)入了新課，從而引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的觀賞，讓幼兒知道了我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開展始終圍繞活動(dòng)目標(biāo)來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設(shè)問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，開發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)了輕松開心的學(xué)習(xí)氛圍，使幼兒在各方面的實(shí)力都得到了提高，同時(shí)又培育幼兒更加酷愛(ài)祖國(guó)的情感。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案5

大班語(yǔ)言：月亮船

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈理解故事的主要情節(jié)，能用語(yǔ)言清晰連貫的表達(dá)自己的想法。

⒉初步了解我國(guó)的地理特點(diǎn)，萌發(fā)酷愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)打算：PPT

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示蒲公英圖，激發(fā)愛(ài)好

⒈PPT1：蒲公英圖

師：這是誰(shuí)呀？他的心情怎么樣？

⒉過(guò)渡語(yǔ)

師：那他怎么會(huì)難過(guò)的呢，我們來(lái)聽一聽。

二、分段觀賞故事，理解故事的主要情節(jié)

1、觀賞故事第一、二段

⑴師：他為什么會(huì)難過(guò)？怎么會(huì)迷路的呢？蒲公英被風(fēng)吹的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，當(dāng)她睜開眼睛發(fā)覺(jué)到了哪里？故事里是怎么說(shuō)的？

師：什么叫做“生疏”？假如你來(lái)到這樣一個(gè)地方你的心里會(huì)怎么想？

⑵出示PPT2，學(xué)說(shuō)對(duì)話。

師：蒲公英遇到了誰(shuí)，它們?cè)趺磩裎克模科压⒔邮軇裎苛藛?？他怎么說(shuō)的？

⑶過(guò)渡語(yǔ)

師：蒲公英真的是很焦急想要回家了，會(huì)有誰(shuí)來(lái)幫助他回家嗎，我們接著聽。

⒉觀賞故事第三段至第五段

師：是誰(shuí)幫助回家的？小仙女用什么方法幫助蒲公英回家的？

師：月亮船上的小仙女是怎么問(wèn)蒲公英的？蒲公英怎么回答的？（角色對(duì)話，集體加個(gè)別）

師：仙女微笑著說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！逼压⑹窃趺醋显铝链?？蒲公英坐上月亮船看到了什么？

師：仙女明白蒲公英的家在哪里，你們明白了嗎？你怎么知道蒲公英的家在中國(guó)？

師：你們知道蒲公英說(shuō)的世界上最大的海洋是太平洋、最高的山是喜馬拉雅山、最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城，有這么多世界之最的地方就是中國(guó)，究竟是不是，我們接著聽。

⒊觀賞故事第六、七段

師：蒲公英的家在哪里呀？

師：蒲公英真快樂(lè)最終找到了家，蒲公英找家的故事就《月亮船》，我們來(lái)完整聽一聽。

三、完整觀賞故事

師：故事的名字叫什么？

師：月亮船幫助蒲公英找到了家，你們想不想坐上月亮船，想象下你坐上月亮船會(huì)去哪些出名的地方？

四、播放PPT觀賞祖國(guó)山川秀景，感受祖國(guó)的宏大

師：我們的祖國(guó)除了有這么多世界之最外，還有許多美麗的、壯麗的景色。我們一起乘著月亮船去看看吧?。▔乜谄俨肌⑻萏?、九寨溝、沙漠、草原等）

師：你覺(jué)得我們的中國(guó)怎么樣？你去旅游過(guò)嗎？小摯友可以和爸爸媽媽一起去觀賞一下祖國(guó)漂亮的風(fēng)景。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城、最大的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

【活動(dòng)打算】

1、掛圖。

2、實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）。

3、故事磁帶。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、劃小船。

——做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

——出示月亮船的小圖。剛才，小摯友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今日就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

——故事的題目叫什么？

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？

3、說(shuō)一說(shuō)，演一演。

——老師演示教具講解并描述第一段故事。

——蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，她睜開眼看到了什么？

——探討：故事中說(shuō)的“生疏的地方”是個(gè)什么樣的地方呢？

——蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

蒲公英又遇到了誰(shuí)？螳螂是怎樣勸告蒲公英的？蒲公英最終遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎樣對(duì)她說(shuō)的？

——老師接著演示教具講解并描述其次段故事。

——聽完后請(qǐng)幼兒搶答：

①世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）

②世界上最高的是什么山？（喜馬拉雅山）

③世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）

④蒲公英的家究竟在哪？

（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）

4、學(xué)習(xí)講解并描述故事。

——請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

——蒲公英的家在中國(guó)，你們的家在哪兒呢？你們喜愛(ài)她嗎？

建議：

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國(guó)河山的若干亮點(diǎn)，是將學(xué)問(wèn)傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

2、當(dāng)幼兒談?wù)撟约合矏?ài)的家園時(shí)，老師可引導(dǎo)幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展改變來(lái)談。

附：月亮船

有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。

風(fēng)停了，蒲公英睜開眼一看，??！這是什么地方？生疏的樹，生疏的山，生疏的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽我唱歌。”蒲公英說(shuō)：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

和善的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽我唱歌?！逼压⒄f(shuō)：“不，我不聽，我要回家?！?/p>

天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

仙女望見蒲公英在難過(guò)地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了？”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家?！毕膳蜌獾貑?wèn)：“你的家在哪兒？”蒲公英說(shuō)：“媽媽告知我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻?！毕膳⑿χf(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家?！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱?，尾巴越變?cè)介L(zhǎng)，始終拖到地上，蒲公英沿著兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山。仙女告知他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現(xiàn)了一片光線。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(zhǎng)城上空，

蒲公英激烈地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(zhǎng)城下的一棵小草旁?！逼压⑾铝舜f(shuō)：“再見，仙女?！薄霸僖姡⒆?，記住你的家叫中國(guó)……”仙女說(shuō)著，駕著月亮船走了。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案7

設(shè)計(jì)意圖：

月亮船這個(gè)故事，采納童話形式，講解并描述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國(guó)大地的故事，語(yǔ)言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們聽來(lái)，很簡(jiǎn)單進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)潔介紹了祖國(guó)領(lǐng)土之內(nèi)有世界上最寬闊的海洋、最高大的山脈、最宏偉的城墻、最寬敞的廣場(chǎng)通過(guò)這樣的描述，讓孩子們?cè)陂_心的想象中，了解到了祖國(guó)是多么宏大，并為此產(chǎn)生無(wú)比傲慢和驕傲的思想感情。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城、最大的廣場(chǎng)。

2.領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

活動(dòng)打算：

教學(xué)掛圖，故事磁帶。

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1.聽“劃船”的音樂(lè)做律動(dòng)。

2.師：小摯友們，你們坐過(guò)船嗎？今日老師也帶來(lái)了一艘小

船，我們一起來(lái)看看是一艘什么船？

3.出示月亮船的圖，導(dǎo)入故事的名稱。

師：嗯，這是一艘月亮船，今日，老師給小摯友們帶來(lái)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事，理解故事內(nèi)容

1.幼兒傾聽完整故事。提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？是誰(shuí)幫助她找到了家？

2.老師講解并描述故事第一段。蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，她睜眼看到了什么？

3.探討：故事中的“生疏地方”是個(gè)什么樣的地方？

4.蒲公英遇到了誰(shuí)？蟋蟀是怎樣勸告蒲公英的？

5.蒲公又遇到了誰(shuí)？螳螂是怎樣對(duì)她說(shuō)的？

6..老師講解并描述故事其次段并演示教具。聽完后讓幼兒來(lái)?yè)尨穑菏澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋€(gè)？世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？世界上最高的是什么山？蒲公英的家究竟在哪兒？

7.再次完整傾聽故事，幼兒可以跟著一起講。

三、我們的家叫中國(guó)

1.蒲公英住在長(zhǎng)城下，它的家叫中國(guó)，你們的家在哪兒呢？你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？

2.你會(huì)想蒲公英一樣介紹自己的家嗎？請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的已有閱歷，說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的秀麗河山。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事的主要內(nèi)容，知道我國(guó)有世界上最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)的秀麗山河。

3、學(xué)習(xí)寧?kù)o地傾聽故事，有感情地學(xué)講故事。

活動(dòng)打算：掛圖第7號(hào)、小摯友的書、故事磁帶。

實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、簡(jiǎn)短談話，引出故事。

1、做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的小圖。剛才，小摯友劃著自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今日就請(qǐng)你們聽一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

二、傾聽故事。

1、結(jié)合圖片完整地講解并描述故事一遍。問(wèn)：故事的題目叫什么？

2、故事講了一件什么事情？

三、老師演示教具講解并描述第一段故事，提問(wèn)：

1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？（探討：故事中說(shuō)的“生疏的地方”是個(gè)什么樣的地方）

2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對(duì)話）

3、蒲公英最終遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎么對(duì)仙女說(shuō)的？

4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

四、老師接著演示教具講解并描述其次段故事，請(qǐng)幼兒搶答。

1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）

2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門廣場(chǎng)）

4、蒲公英的家究竟在哪里？（萬(wàn)里長(zhǎng)城大墻下的一棵小草旁）

老師小結(jié)：喜馬拉雅山、天安門廣場(chǎng)、長(zhǎng)城，只有我們中國(guó)有，其他國(guó)家沒(méi)有，我們中國(guó)這么宏大、漂亮，怪不得蒲公英急著要回家。

五、學(xué)習(xí)講解并描述故事。

1、請(qǐng)幼兒翻開活動(dòng)材料，邊看圖邊講解并描述故事。

2、蒲公英的家在中國(guó)，蒲公英這么愛(ài)自己的祖國(guó)。那么你們的家在哪兒呢？你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國(guó)呀？

六、感受祖國(guó)山河的漂亮，產(chǎn)生驕傲感。

1、作為中國(guó)人我們驕傲不驕傲？（驕傲）老師也很驕傲，我們的祖國(guó)很大、很美，除了蒲公英看到的，還有許多名勝古跡和好玩的地方。

2、探討：假如你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì)看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長(zhǎng)江、黃河、海南島、鳥巢、東方明珠塔等等）

3、師：小摯友說(shuō)了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小摯友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來(lái)做仙女，請(qǐng)你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請(qǐng)幼兒叫出他們的名字）

七、總結(jié)：

看到祖國(guó)這么多好地方，那么興奮不興奮？我們的家鄉(xiāng)美不美？我們的祖國(guó)美不美？小摯友愛(ài)不愛(ài)自己的祖國(guó)？讓我們大聲地告知我們的祖國(guó)媽媽——我們愛(ài)你。

活動(dòng)反思：

1、在初步觀賞故事時(shí)，我能抓住主線來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽完故事后就能記住也許，這一點(diǎn)較好。

2、在引導(dǎo)幼兒相識(shí)四大之最時(shí)，我干脆告知幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復(fù)述從而來(lái)鞏固故事中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(zhǎng)的真正含義，我應(yīng)當(dāng)用一些比較的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，效果會(huì)更好。

3、《綱要》指出，語(yǔ)言實(shí)力是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習(xí)蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對(duì)話，讓幼兒體會(huì)蒲公英迷路后的難過(guò)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結(jié)合自己的.閱歷，體會(huì)蒲公英迷路時(shí)那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案9

設(shè)計(jì)意圖：

在建構(gòu)主題《中國(guó)娃》中，我們讓孩子從古代的四大獨(dú)創(chuàng)到現(xiàn)代的火箭衛(wèi)星，從好玩的漢字、京劇臉譜到多民族的大中國(guó)進(jìn)行了學(xué)習(xí)了解。為了讓孩子更加領(lǐng)會(huì)祖國(guó)山河的秀麗，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，，所以我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

大班語(yǔ)言社會(huì)活動(dòng)——月亮船

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最高的山、最大的海洋、最大的廣場(chǎng)和最長(zhǎng)的長(zhǎng)城。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)潔對(duì)話。

4、理解故事內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

三、活動(dòng)打算：

“劃小船”音樂(lè)月亮船圖片

《月亮船》故事課件我愛(ài)家鄉(xiāng)新密短片

歌曲幼兒課前會(huì)唱歌曲

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒做著劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

2、出示月亮船的圖物，引出故事主題。

3、老師一邊演示課件，一邊講故事。

提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？故事發(fā)生什么事？

4、老師分段演示、講解并描述課件，引導(dǎo)提問(wèn)、仿照表演。

一段：從起先——蒲公英沿著兔子的尾巴，攀上了月亮船。

提問(wèn)：蒲公英被風(fēng)吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開眼看到了什么？什么是“生疏”呢？

蒲公英迷路了，它出現(xiàn)了什么表情？

誰(shuí)來(lái)到了蒲公英身邊，它們是怎樣對(duì)話的？（老師引導(dǎo)幼兒仿照表演）

最終誰(shuí)來(lái)幫助了蒲公英？它們又是怎樣對(duì)話的？（老師引導(dǎo)幼兒仿照表演）

最終蒲公英上月亮船沒(méi)有？它是怎樣上去的？

二段：月亮船在云海里飄呀飄——結(jié)尾。

提問(wèn)：蒲公英看到了世界上最大的海洋，仙女告知它那叫什么？蒲公英看到了世界上最高的山，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最大的廣場(chǎng)，仙女告知它那叫什么？

蒲公英看到了世界上最長(zhǎng)的城墻，仙女告知它那叫什么？

蒲公英的家究竟在哪兒？仙女告知蒲公英它的家叫什么？

5、老師自然過(guò)渡提問(wèn)：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？你們喜愛(ài)她嗎？請(qǐng)小摯友相互說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)新密都有什么？（幼兒探討后提問(wèn)）

6、幼兒觀賞短篇：我愛(ài)家鄉(xiāng)新密

7、老師小結(jié)：教化幼兒酷愛(ài)我們的祖國(guó)，酷愛(ài)我們的家鄉(xiāng)。

8、師生共唱結(jié)束。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一起先，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，揣測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過(guò)難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的探討，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)切他人的情感，把孩子引入主動(dòng)思索的氛圍中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

整個(gè)活動(dòng)中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注意提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的連接，對(duì)于孩子的回應(yīng)賜予主動(dòng)的應(yīng)答，剛好整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘M織幼兒探討、與老師溝通，幫助幼兒更主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小摯友們也都能主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿大膽溝通自己的想法。

活動(dòng)中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)?！币黄鹣任覜](méi)有留意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么漂亮景色，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。假如改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識(shí)的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師賜予指責(zé)指正。感謝大家！

大班語(yǔ)言《月亮船》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3、學(xué)習(xí)嬉戲的玩法及規(guī)則。

4、能遵守規(guī)則玩嬉戲。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解我國(guó)的一些名勝古跡。

活動(dòng)難點(diǎn)：用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。

活動(dòng)過(guò)程：

1、激發(fā)幼兒閱讀的愛(ài)好：

（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）

（2）老師提問(wèn)，幼兒回答：

——“誰(shuí)在哭??？”

2、閱讀圖書感受內(nèi)容：

（1）幼兒閱讀圖書。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰(shuí)？”

“蒲公英的家究竟在哪兒呢？”

3、閱讀理解內(nèi)容：

（1）幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

——“你們?cè)趫D書里看到些什么？”

“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

4、完整觀賞：

（1）播放背景音樂(lè)，老師講解并描述故事。

（2）幼兒自由結(jié)伴探討：

——“你們的家在哪里？”

“那兒有些什么漂亮的景物呢？”

（3）師幼共同小結(jié)，共同感受酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

教學(xué)反思

一、設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望

在活動(dòng)一起先，我出示蒲公英圖片，設(shè)置情境，揣測(cè)蒲公英為什么哭了，感受到蒲公英難過(guò)難受的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔(dān)憂，引起幼兒情感的共鳴，激發(fā)幼兒幫助蒲公英的愿望。懸念的探討，讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象，同時(shí)激發(fā)幼兒關(guān)切他人的情感，把孩子引入主動(dòng)思索的氛圍中。

二、敬重幼兒，以幼兒為主體，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性

-整個(gè)活動(dòng)中，我采納的是一種視、聽、講結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒理清故事脈絡(luò)，理解故事內(nèi)容。注意提問(wèn)的啟發(fā)性、開放性與各問(wèn)題彼此之間的連接，對(duì)于孩子的回應(yīng)賜予主動(dòng)的應(yīng)答，剛好整理幼兒的回答予以適當(dāng)?shù)靥嵘?，組織幼兒探討、與老師溝通，幫助幼兒更主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。小摯友們也都能主動(dòng)參加活動(dòng)，情愿大膽溝通自己的想法。

活動(dòng)中還有許多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來(lái)?！币黄鹣任覜](méi)有留意到這一情感要素，只是一帶而過(guò)。其實(shí)，我們可以讓孩子結(jié)合自己的閱歷，換位思索，假如你迷路了，你心里會(huì)怎樣？自然而然地讓幼兒體驗(yàn)到迷路的那種膽怯 、驚慌、難受的心情，進(jìn)而感受到蒲公英的無(wú)助和難過(guò)，然后再自然地導(dǎo)入接下來(lái)的故事。在最終環(huán)節(jié)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己祖國(guó)有什么漂亮景色，孩子們閱歷不足，回應(yīng)很平淡，只有幾個(gè)孩子知道一些景點(diǎn)。假如改為請(qǐng)孩子們談?wù)勛约杭亦l(xiāng)有哪些美景，對(duì)他們而言，家鄉(xiāng)才是熟識(shí)的，貼近他們生活，應(yīng)當(dāng)選擇幼兒會(huì)說(shuō)，有話說(shuō)的話題。以上是我對(duì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的理解、分析與做法，如有不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師賜予指責(zé)指正。感謝大家！

大班語(yǔ)言《月亮船》教案11

設(shè)計(jì)背景

《月亮船》是大班主題《我是中國(guó)人》中的一個(gè)精彩奇異的故事，把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國(guó)秀麗山河，通過(guò)與仙女的對(duì)話，讓幼兒了解中國(guó)的四個(gè)世界之最，將學(xué)問(wèn)的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)樗囆g(shù)感受，讓幼兒體會(huì)到祖國(guó)的宏大，產(chǎn)生驕傲感，故事具有肯定的常識(shí)性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)的世界之最，并能用語(yǔ)言表述。

2、了解祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)幼兒的愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱忱。

3、激勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解我國(guó)的這四個(gè)世界之最，并用語(yǔ)言進(jìn)行表述。

活動(dòng)難點(diǎn)：注意愛(ài)國(guó)情感的激發(fā)。

活動(dòng)打算

1、幼兒圖畫書《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英圖片一張；

3、四個(gè)世界之最圖片各一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示蒲公英圖片，引起幼兒愛(ài)好

1、老師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問(wèn)：這是誰(shuí)？他怎么了？蒲公英為什么哭呢？老師引導(dǎo)幼兒自主揣測(cè)。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、觀賞故事，理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音，完整觀賞一遍故事。

問(wèn)題：蒲公英為什么哭了？蒲公英望見了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼兒回答后老師歸納，然后集體學(xué)說(shuō)：我的家在世界的東方，那兒有世界上最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(zhǎng)的城墻。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通過(guò)探討，讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗瑪峰，最大的廣場(chǎng)是天安門廣場(chǎng)，最長(zhǎng)的城墻是長(zhǎng)城。（老師相應(yīng)貼上四大世界之最的圖片）。

4、聽故事錄音，完整觀賞故事。

激勵(lì)幼兒跟學(xué)蒲公英和仙女的對(duì)話部分，強(qiáng)化幼兒對(duì)中國(guó)幾個(gè)重要特征的相識(shí)。

三、感受祖國(guó)真宏大

1、問(wèn)題：小摯友，蒲公英的家在中國(guó)，那你們的家在哪里呢？（中國(guó)）

2、我們的祖國(guó)出來(lái)蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有許多美麗的地方，小摯友你去過(guò)哪里呢？知道哪里呢？說(shuō)出來(lái)給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對(duì)祖國(guó)漂亮風(fēng)景的印象，激發(fā)幼兒對(duì)祖國(guó)的酷愛(ài)之情。

3、老師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒，幼兒看著書本，跟著故事錄音學(xué)講故事。

活動(dòng)反思：

—有幸參與了本次區(qū)域研討活動(dòng)，我在此誠(chéng)心感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我的這次機(jī)會(huì)。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感受頗多，為了更好的鞭策我今后的教學(xué)工作，現(xiàn)將本次活動(dòng)做以反思。

本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國(guó)娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們特別熟識(shí)和寵愛(ài)的一種植物，它小而輕，很簡(jiǎn)單被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事運(yùn)用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告知幼兒我國(guó)有世界上最高的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)驕傲感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

開頭時(shí)我借劃小船為嬉戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒仔細(xì)聽故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽的非常仔細(xì)，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。其次次我是邊操作教具邊講解并描述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清晰，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清楚，有些名詞幼兒平常也是聽的少的原因，像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深化了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最終一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，很多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆忙忙忙帶過(guò)，讓孩子們觀賞一些祖國(guó)的漂亮山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住驚羨，為自己祖國(guó)的宏大富強(qiáng)而感到驕傲。

雖然順當(dāng)完成了本次公開課，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提示他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍?；顒?dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性和主動(dòng)性；沒(méi)有和幼兒身心溝通；沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達(dá)到老師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng)建同等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學(xué)中，我應(yīng)變更教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法，平常多看些有關(guān)幼兒教化方面的書籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教化教學(xué)閱歷豐富的老師溝通，多參與園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，借鑒閱歷，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使我盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。

總之，通過(guò)本次區(qū)域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì)到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng)設(shè)一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言溝通。今后要努力做到與幼兒實(shí)現(xiàn)心與心的溝通與溝通，附下身體與幼兒密切接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒老師。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案12

設(shè)計(jì)思路：

在剛開學(xué)的時(shí)候，孩子們就對(duì)我們中國(guó)在奧運(yùn)會(huì)上拿了金牌第一，感到特別傲慢。立刻要國(guó)慶節(jié)了，孩子們都在忙著排練節(jié)目，制作五星紅旗。在跳舞和制作紅旗的過(guò)程中，孩子們對(duì)自己的祖國(guó)媽媽有著更加深厚的愛(ài)好。這幾天，我們的神舟七號(hào)也勝利放射了。宇航員還將在太空中進(jìn)行閑逛。從孩子在早上的講新聞中，看出孩子們對(duì)這些特別感愛(ài)好。于是，我以“月亮船”這個(gè)故事為載體，讓幼兒進(jìn)一步了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到傲慢。而“月亮船”是主題“我是中國(guó)人”的其中一個(gè)內(nèi)容。這個(gè)故事特別好聽。它把一些我們國(guó)家的特征都通過(guò)仙女與蒲公英的對(duì)話來(lái)告知給孩子們，讓孩子們很簡(jiǎn)單接受。這個(gè)教材是一個(gè)比較傳統(tǒng)的教材。依據(jù)我班孩子的特點(diǎn)和現(xiàn)在的時(shí)代特征，我進(jìn)行了故事的延長(zhǎng)和擴(kuò)展。我班的孩子是從托班升上來(lái)的，實(shí)力比較強(qiáng)。但也有幾個(gè)中班插進(jìn)來(lái)的孩子實(shí)力比較差。所以我在設(shè)計(jì)提問(wèn)時(shí)有易有難，讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。我們班的孩子雖然回答問(wèn)題主動(dòng)性很高，但是在語(yǔ)句的完整性和連貫性上還有所欠缺。大班孩子的表現(xiàn)與表達(dá)方式已經(jīng)多樣化了。在活動(dòng)中，孩子們通過(guò)語(yǔ)言、歌曲、收集圖片等了解中國(guó)特有的東西，感受中國(guó)文化的多彩與博大。

基于教材的分析、結(jié)合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，確定以下目標(biāo)：

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解我國(guó)的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而感到驕傲。

2、用清晰連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)打算：

月亮船的多媒體、家長(zhǎng)與孩子共同收集的資料、前期已做過(guò)國(guó)旗、拼過(guò)中國(guó)地圖、孩子畫過(guò)的圖畫等

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、出示一個(gè)在哭泣的蒲公英

——“是誰(shuí)在哭?。俊?/p>

“猜猜蒲公英為什么哭?。俊?/p>

2、聽故事第一段

幼兒看多媒體。

——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠(yuǎn)的地方，路上遇到了誰(shuí)？”

“小蟋蟀和螳螂是怎么勸蒲公英的？”

“蒲公英的家究竟在哪呢？”

3、接著播放多媒體

——“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？

“最高的山是什么山？”

“最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？”

4、聽故事其次段

——“蒲公英的家究竟在哪里？”

“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

二、溝通探討：

1、回家后的蒲公英想告知仙女，現(xiàn)在中國(guó)又有了許多自己的傲慢，會(huì)是什么呢？

2、幼兒自由談?wù)摗＠蠋煶鍪竞⒆觽兪占馁Y料和畫的圖畫。

3、幼兒自由結(jié)伴說(shuō)出自己想對(duì)小仙女說(shuō)的話

4、老師小結(jié)：原來(lái)，中國(guó)有了很多現(xiàn)代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的雙手去建立的，現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)了，工人叔叔會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。運(yùn)動(dòng)員和宇航員也是中國(guó)的傲慢，他們都為國(guó)增光。

三、歌曲演唱：

1、你們都說(shuō)得真棒，你們作為一個(gè)中國(guó)人感到傲慢嗎？中國(guó)大嗎？

2、那讓我們一起演唱一首好聽的歌曲《大中國(guó)》，你們情愿和我一起演唱這首歌曲嗎？

3、幼兒演唱。

四、延長(zhǎng)：

區(qū)角：制作“中國(guó)小報(bào)”

把孩子們了解的中國(guó)特有的東西，做成小報(bào)向大家進(jìn)行展示。

大班語(yǔ)言《月亮船》教案13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上最大的海洋、最高的山、最長(zhǎng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見的祖國(guó)秀麗山河，激發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的熱忱。

3、細(xì)致視察和較完整表述實(shí)力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子細(xì)致閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建筑圖片、仙女棒一個(gè)、上海宣揚(yáng)片視頻、歌曲《大中國(guó)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境引入——引起幼兒愛(ài)好師：（出示蒲公英在流淚的圖片）這是誰(shuí)？它怎么了？

蒲公英為什么會(huì)哭呢？（引導(dǎo)幼兒自主揣測(cè)。）師：我們一起來(lái)觀賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英為什么哭了。

二、分段觀賞故事——知道故事情節(jié)

1、第一段：（知道蒲公英哭的緣由）提問(wèn)：

（1）蒲公英為什么哭了？（蒲公英迷路了。）

（2）迷路的蒲公英遇到了誰(shuí)？（好心的蟋蟀和和善的螳螂）蒲公英什么反應(yīng)？

（3）蒲公英迷路了要回家，我們?cè)鯓訋椭?？（幼兒自由回答。?/p>

小結(jié)：原來(lái)蒲公英迷路了，很難過(guò)很難受。

2、其次段：（知道蒲公英的家是中國(guó)）師：我們接著聽下去，就知道誰(shuí)幫助了蒲公英，是怎樣幫助的？

提問(wèn)：

（1）是誰(shuí)幫助了蒲公英？蒲公英的家在哪里？

（2）月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英望見了什么？仙女告知它那叫什么？

（世界上最大的海洋——太平洋；世界上最高的山——喜馬拉雅山）（世界上最大的廣場(chǎng)——天安門廣場(chǎng)；世界上最長(zhǎng)的城墻——萬(wàn)里長(zhǎng)城）

小結(jié)：原來(lái)蒲公英的家是中國(guó)，中國(guó)有世界上最長(zhǎng)的城墻，萬(wàn)里長(zhǎng)城；最大的廣場(chǎng)，天安門廣場(chǎng)；最大的海洋，太平洋；最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體觀賞故事——學(xué)說(shuō)世界之最

1、師：我們一起來(lái)完整觀賞一下故事《月亮船》吧！你覺(jué)得故事中什么地方很好聽的?。ㄒ龑?dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中好聽的話）師：黃老師覺(jué)得這些話是很好聽的：月亮船在云海里飄呀飄呀！蒲公英望見了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英望見了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜馬拉雅山。

2、老師引導(dǎo)幼兒找好摯友，一個(gè)做蒲公英，一個(gè)做仙女，進(jìn)行學(xué)說(shuō)！

小結(jié)：從故事里我們知道，中國(guó)不僅有漂亮的風(fēng)景還有許多世界之最，是一個(gè)了不得的國(guó)家。

三、自主共享探討——我愛(ài)家鄉(xiāng)上海

1、談?wù)勎业募亦l(xiāng)上海師：蒲公英的家鄉(xiāng)在中國(guó)，我們的家鄉(xiāng)在哪里呢？請(qǐng)小摯友相互說(shuō)說(shuō)我們的家鄉(xiāng)上海都有什么？

2、幼兒觀賞宣揚(yáng)片：我愛(ài)家鄉(xiāng)上海師：我還帶了一段關(guān)于上海的城市宣揚(yáng)片，說(shuō)說(shuō)你觀賞后的感受。

小結(jié)：原來(lái)我們的家鄉(xiāng)上海也有許多出名的地方和世界之最。

四、結(jié)束——觀賞歌曲《大中國(guó)》

師：小摯友，我們是中國(guó)的小主子，不僅要為我們宏大的祖國(guó)感到傲慢驕傲，還要從小學(xué)好本事，長(zhǎng)大了把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加漂亮、把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加富強(qiáng)！讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國(guó)》，讓我們一起來(lái)唱一唱吧！

教學(xué)反思：

在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中，從一起先打算我覺(jué)得自己還是挺仔細(xì)的，我沒(méi)有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒難過(guò)，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)當(dāng)