大班語(yǔ)言妙妙和喵喵的信教案

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【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整的講解并描述信的內(nèi)容。

3、初步了解信的基本學(xué)問(wèn)，知道用信溝通，能增進(jìn)感情，加深友情。

4、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5、能分析故事情節(jié)，培育想象力。

【活動(dòng)打算】一封信、課件、繪畫(huà)紙、彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

（一）起先部分

1、談話(huà)導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我準(zhǔn)備在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參與，好不好呀？我還想把這個(gè)消息告知我一個(gè)在濟(jì)南的摯友，讓他也來(lái)參與?？墒牵鯓硬拍馨堰@個(gè)消息告知她？小摯友們能不能幫我想想方法呀？

2、假如我只知道他的名字、家庭住址，那我該采納哪種方式呢？

（二）基本部分

1、展示老師的信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

2、了解書(shū)信的格式（完成目標(biāo)：初步了解信的學(xué)問(wèn)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊）

（1）稱(chēng)呼：你把信寫(xiě)給誰(shuí)？你管他叫什么？

（2）正文：你要告知她什么事情？

（3）落款：寫(xiě)信人的名字和寫(xiě)信的時(shí)間。

3、出示妙妙和喵喵的信

（1）找出與我們平常寫(xiě)的信有什么不同。

（2）找出收信人和寫(xiě)信人。

（3）探討妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》（完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情）。

思索：

（1）他們的信分別是什么意思？

（2）他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的？我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間？

（3）他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的？我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)？

（4）老師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫(xiě)信能進(jìn)行感情溝通。

5、老師用繪畫(huà)和符號(hào)的形式示范寫(xiě)信。

老師和幼兒一起把邀請(qǐng)摯友來(lái)參與生日晚會(huì)的這封信用繪畫(huà)的形式寫(xiě)出來(lái)。

6、幼兒用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信（完成目標(biāo)：能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信）。

7、幼兒講解并描述畫(huà)的信的內(nèi)容（完成目標(biāo)：能較完整的講解并描述信的內(nèi)容）。

8、觀賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)潔的折法將所畫(huà)的信折起來(lái)。

（三）結(jié)束部分：

將信裝到信封里，畫(huà)好地址等，一起去寄信（離開(kāi)活動(dòng)室）。

【活動(dòng)延長(zhǎng)】

讓幼兒學(xué)習(xí)如何寄信。

小百科：

信，兩個(gè)讀音：xìn和shēn。讀作xìn的基本字義是誠(chéng)懇，不欺瞞，不懷疑，認(rèn)為牢靠的意思：也有消息、函件等意思。中國(guó)姓氏中的讀音。

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活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)依據(jù)圖畫(huà)揣測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解摯友之間的美妙情感。

2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

活動(dòng)打算

《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，老師教學(xué)資源，畫(huà)紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.講解并描述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。

導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好摯友，他們常常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)惦念對(duì)方，怎么辦呢?

2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫(xiě)給喵喵的信，請(qǐng)幼兒猜猜信上說(shuō)了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過(guò)對(duì)整幅畫(huà)的細(xì)致視察和推理，推斷畫(huà)面表達(dá)的意思，并用完整的語(yǔ)言講出來(lái)。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)怎么做?然后展示喵喵寫(xiě)給妙妙的信，請(qǐng)幼兒猜一猜喵喵說(shuō)了什么?說(shuō)說(shuō)自己是怎么看出來(lái)的。

4.請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖或課件觀賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

依據(jù)須要設(shè)計(jì)提問(wèn)：故事中發(fā)生了什么事情?你喜愛(ài)妙妙和喵喵嗎?為什么?

5.探討故事中寫(xiě)信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫(huà)的方式給摯友寫(xiě)一封信。

(1)引導(dǎo)幼兒探討：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?信上都寫(xiě)了些什么?假如請(qǐng)你用這樣的方法給好摯友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)?

(2)請(qǐng)幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁(yè)上寫(xiě)信，寫(xiě)完后把信送給自己的好摯友。

6.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的小摯友分別讀信，看看是否可以讀懂。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.請(qǐng)幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁(yè)，加深對(duì)畫(huà)面內(nèi)容的理解。

2.請(qǐng)幼兒把寫(xiě)給摯友的信放在閱讀區(qū)，相互觀賞閱讀。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

2、能夠用繪畫(huà)和符號(hào)的形式寫(xiě)信，并能較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

活動(dòng)打算：

1.畫(huà)紙、水彩筆。

2.掛圖《妙妙和喵喵的信》幼兒用書(shū)第3冊(cè)第40-41頁(yè)

活動(dòng)過(guò)程：

一.導(dǎo)入部分：出示掛圖，請(qǐng)幼兒看妙妙和喵喵的信，提問(wèn)：

1.這封信和爸爸媽媽給你們的心有什么不同?

2.你猜猜看信上都說(shuō)了什么事情?

二、請(qǐng)幼兒結(jié)合掛圖觀賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感，提問(wèn)：

故事發(fā)生了什么事情?你喜愛(ài)妙妙和喵喵嗎?為什么?

三、請(qǐng)幼兒看掛圖再次觀賞故事，了解故事中寫(xiě)信的方法，與幼兒探討：

1.妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的?說(shuō)一說(shuō)信上寫(xiě)了什么?

2.假如請(qǐng)你用這樣的方法給你的好摯友寫(xiě)信你會(huì)怎樣寫(xiě)?

四、請(qǐng)小摯友用繪畫(huà)的方式給好摯友寫(xiě)一封信。

1.老師與幼兒探討你會(huì)給好摯友說(shuō)些什么呢?老師給幼兒舉例示范，告知幼兒寫(xiě)信的方法，

2.請(qǐng)寫(xiě)信和收到信的幼兒分別讀信，看看大家都說(shuō)了什么。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫(xiě)的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫(xiě)信比較生疏，從前閱歷比較少，于是我出示了信封，讓幼兒相識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最終總結(jié)，故事很簡(jiǎn)潔，主要相識(shí)寫(xiě)信的格式、內(nèi)容等留意事項(xiàng)，留意提示幼兒肯定要跟小伙伴說(shuō)清晰，要不然好摯友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫(xiě)信還是比較感愛(ài)好的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫(xiě)信的格式內(nèi)容，孩子們口述特別好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好摯友寫(xiě)信。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事中信的內(nèi)容，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。（重點(diǎn)）

2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。（難點(diǎn)）

3.感受好摯友之間美妙的情感，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的愛(ài)好。

活動(dòng)打算：

物質(zhì)打算：妙妙和喵喵的“繪畫(huà)信”14張（每組2張，共7組）《妙妙和喵喵的信》課件、故事動(dòng)畫(huà)、信紙每人一張、勾線(xiàn)筆每人一支，輕音樂(lè)。

閱歷打算：活動(dòng)前豐富幼兒對(duì)寫(xiě)信這種聯(lián)絡(luò)方式的了解。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入，知道信是傳遞信息、溝通感情的一種方式。

引導(dǎo)語(yǔ)：今日班里請(qǐng)來(lái)了一對(duì)好摯友——小雞和小貓，小雞特別喜愛(ài)動(dòng)腦筋，有許多奇異的想法，它的名字叫妙妙，小貓?zhí)貏e喜愛(ài)唱歌，“喵喵喵”的歌聲很好聽(tīng)，它的名字叫喵喵。

2.提問(wèn)：妙妙和喵喵是一對(duì)好摯友，他們常常在一起玩，可每當(dāng)回到家，又會(huì)惦念對(duì)方，怎么辦呢？請(qǐng)小摯友們幫它們想想方法吧！

3.小結(jié)：好摯友相互惦念的時(shí)候可以用許多的方法進(jìn)行溝通，寫(xiě)信也是一種很好的方式，今日我們一起來(lái)看看妙妙和喵喵帶來(lái)的兩封信吧！

二、自主閱讀妙妙和喵喵的信，大膽揣測(cè)信件內(nèi)容，感受好摯友之間的美妙情感。

1.幼兒自主閱讀信件內(nèi)容，探討：這兩封信分別是誰(shuí)寫(xiě)的？信上都說(shuō)了什么事情？請(qǐng)你和伙伴一起探討探討吧！

2.請(qǐng)幼兒自主選擇信件，完整講解并描述“繪畫(huà)信”上的內(nèi)容。

3.觀看故事動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)：你喜愛(ài)妙妙和喵喵這對(duì)好摯友嗎？為什么？

4.小結(jié)：妙妙和喵喵有著特別深厚的友情，它們每天都惦念對(duì)方、把心里話(huà)告知對(duì)方，通過(guò)寫(xiě)信約好摯友出去玩。

三、探討故事中寫(xiě)信的方法，激勵(lì)幼兒給好摯友寫(xiě)信，并較完整地講解并描述信的.內(nèi)容，激發(fā)幼兒借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的愛(ài)好。

1.引導(dǎo)幼兒探討：妙妙和喵喵是怎樣寫(xiě)信的？和我們平常看到的信有什么不同？寫(xiě)信時(shí)要留意什么？假如請(qǐng)你用這樣的方法給好摯友寫(xiě)一封信，你會(huì)怎樣寫(xiě)？

2.小結(jié)：平常見(jiàn)到的信是用文字的記錄的，而妙妙和喵喵寫(xiě)的信是用繪畫(huà)的方式把想說(shuō)的話(huà)記錄下來(lái)。寫(xiě)信時(shí)要寫(xiě)清晰收信人和寫(xiě)信人（信紙的上方代表收信人，信紙的下方代表寫(xiě)信人），要告知好摯友的話(huà)可以用圖畫(huà)表示，假如你也要約好摯友出去玩，肯定要說(shuō)清晰時(shí)間、地點(diǎn)，否則好摯友會(huì)找不到你的！

3.請(qǐng)幼兒給好摯友寫(xiě)一封，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

四、情感延長(zhǎng)

組織提問(wèn)：和好摯友在一起心情是什么樣的？

小結(jié)：和好摯友在一起是件華蜜的事情，我們可以通過(guò)許多的方式表達(dá)我們的惦念，傳達(dá)我們的想法，讓好摯友感受到我們濃濃的愛(ài)?，F(xiàn)在就請(qǐng)小摯友把你寫(xiě)的信去送給你的好摯友吧！

課后反思

本次活動(dòng)較好的完成了既定的教學(xué)目標(biāo)，幼兒參加度高，學(xué)習(xí)氣氛活躍，整個(gè)活動(dòng)做到了層層遞進(jìn)，突出重難點(diǎn)。活動(dòng)中，首先創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒自主閱讀信件的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好及借助符號(hào)和繪畫(huà)寫(xiě)信的愛(ài)好，在寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，讓幼兒先探討再寫(xiě)信，賜予了幼兒更多的思路和空間，最終將活動(dòng)回來(lái)生活，讓摯友之間相互讀信，進(jìn)一步感受到了摯友之間美妙的感情，活動(dòng)中重視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)及學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)中也有不足之處，幼兒在給好摯友寫(xiě)信的環(huán)節(jié)中，大多引用故事中約好摯友出去玩的情節(jié)，應(yīng)多讓幼兒共享溝通，發(fā)散幼兒的思維。

大班語(yǔ)言妙妙和喵喵的信教案5

活動(dòng)名稱(chēng)：語(yǔ)言《妙妙和喵嘴的信》

班級(jí)：大班

領(lǐng)域：語(yǔ)言

活動(dòng)的目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)依據(jù)圖畫(huà)揣測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思，理解和體驗(yàn)摯友間友好的情感

2.嘗試用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信，并較完整地講解并描述信的內(nèi)容。

3.初步了解信的基本學(xué)問(wèn)，知道用信溝通，能增進(jìn)感情，加深友情。

活動(dòng)重點(diǎn)：能依據(jù)圖畫(huà)揣測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用繪畫(huà)的形式寫(xiě)信。

打算活動(dòng)：

1.ppt課件

2.畫(huà)紙、水彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1.講解并描述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)語(yǔ)：妙妙和喵喵是一對(duì)好摯友，他們常常在一起玩，可是每當(dāng)分開(kāi)有總會(huì)惦念對(duì)方，怎么辦呢？引出寫(xiě)信

2.出示信件ppt提問(wèn)：

（1）這是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)的信？你是從哪里看出來(lái)的？

小結(jié)：寫(xiě)信要有收信人和寫(xiě)信人，收信人寫(xiě)在信的最上方，寫(xiě)信人寫(xiě)在信的最下方。

（2）信里面都有什么？他們都表什么意思？

引導(dǎo)幼兒依據(jù)畫(huà)面揣測(cè)出信的內(nèi)容及寫(xiě)信的基本步驟。

小結(jié)：我們寫(xiě)信的時(shí)候，除了要有信的收信人和寫(xiě)信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、微的事情。這才是一封完整的信。

3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫(xiě)信以后，自己會(huì)么微？

出示其次封信，請(qǐng)幼兒自己嘗試說(shuō)出每一幅小圖片的含義，然后說(shuō)出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。并用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

4.傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。

提問(wèn)：（1）為什么說(shuō)妙妙和喵喵是一對(duì)好摯友，你是從哪里看出來(lái)的？

（2）有好摯友的感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：好摯友可以一說(shuō)心里話(huà)，一起玩，一起吃好東西，有好摯友的感覺(jué)很歡樂(lè)。