大班語言教案《小松鼠的尾巴》

第頁大班語言教案《小松鼠的尾巴》大班語言教案《小松鼠的尾巴》1

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內容。

活動打算：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：

(出示課件：大尾巴)

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

(1)看

(老師演示動畫)

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

(2)說

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒依據自己對課件的理解隨意說說)

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽。

(老師完整地講解并描述故事)

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎?

(大家一起邊講解并描述邊表演)

三、仿編故事

1、探討：

(1)春天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢?

秋天、冬天呢?

(幼兒探討)

2、仿編新故事

(1)引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，"屈;老師.教，案網出處"請小摯友去把它畫出來。

(2)幼兒相互溝通

請小摯友相互說一說自己的.想象。

(3)講解并描述新故事

選擇幾個小摯友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講解并描述。

假如沒有，激勵小摯友把沒有的回去編出來。

活動延長：

接著仿編新故事

活動反思：

在培育幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，駕馭幼兒學習語言的規(guī)律，有安排地進行培育和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習慣，創(chuàng)設良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會健康的發(fā)展。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》2

活動目標：

1、理解故事內容，感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

活動打算：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：（出示課件：大尾巴）猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

（1）看（老師演示動畫）春天：小雞尾巴擋雨夏天：蝸牛尾巴扇風秋天：小兔尾巴掃葉冬天：小貓尾巴保暖

（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據自己對課件的理解隨意說說）2、完整觀賞故事究竟發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講解并描述故事）

3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講解并描述邊表演）

三、仿編故事

1、探討：

（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒探討）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小摯友去把它畫出來。

（2）幼兒相互溝通請小摯友相互說一說自己的想象。

（3）講解并描述新故事選擇幾個小摯友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講解并描述。假如沒有，激勵小摯友把沒有的回去編出來。

活動延長：接著仿編新故事。

大班語言教案《小松鼠的尾巴》3

一、活動目標

1、能用簡潔的句子完整講解并描述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。

2、知道畫面中松鼠的動作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。

3、體驗幫助他人的歡樂，并能與他人溝通、共享。

二、活動打算

PPT《小松鼠的大尾巴》

三、活動過程

(一)猜謎嬉戲，引出主角

1、今日，老師打算了一個謎語，看看哪位小摯友能開動小腦筋馬上猜出來的?

“小動物，真驚奇，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小摯友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)

2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長的怎么樣呀?(引導幼兒說出最大的特點：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講解并描述)

3、老師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?

(二)引導幼兒視察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。

1、出示畫面①：

(1)小摯友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了許多五彩繽紛的小花，那這些美麗的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?

(2)小松鼠遇見了誰?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。

它們兩個在干什么，究竟發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現在請一位小摯友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會說什么。

再請其他幼兒說說假如你是小松鼠，你會對小雞說什么。

(4)小松鼠為什么會幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個很熱心、又很愛幫助別人的人。

(5)小雞現在的心情怎么樣(快樂)，為什么?——師：受到別人的幫助很快樂，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好摯友感到很暖和。

2、老師帶領幼兒一起依據畫面①講故事。

3、出示畫面②：

(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)

(2)這個太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽，你們現在有什么感覺啊?(老師做出很熱的夸張動作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)

(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?細致看看，你看到了什么?(尾巴在動，在給小蝸牛扇風)

(4)有誰情愿依據這個畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?

4、老師帶領幼兒一起依據畫面②完整講解并描述。

(三)引導幼兒視察第三幅圖，請幼兒兩兩分角色自由講解并描述、表演。

1、出示畫面③：

(1)現在，就請你找一位自己的好摯友，依據這幅畫面，兩個人一起來講一個好聽的故事，可以加上豐富的表情和動作來演一演。

(3)請兩名幼兒上臺表演故事。

(4)分別請底下其他扮演小兔和小松鼠的小摯友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?

2、看來，小摯友們剛剛都講了一個歡樂又好聽的故事，那我們現在就一起用和第一、其次幅畫面一樣簡潔的句子，把這個故事完整講一遍。

(四)請幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯系自身說說如何幫助別人。

1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風;秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會用它的大尾巴干什么?

2、幼兒進行猜想，出示圖片④，激勵幼兒講解并描述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節(jié)。

(五)帶領幼兒邊看圖邊完整地講解并描述故事。

1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個故事起個好聽的名字?

2、我們大家一起來完整的講解并描述這個《小松鼠的大尾巴》故事吧。

(六)活動延長：

1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了許多人，給別人帶