大班語(yǔ)言教案匯總六篇

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)視察畫(huà)面并參加探討，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講解并描述。

3、通過(guò)對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，體驗(yàn)小狗被老虎欺壓后的心情，從小學(xué)會(huì)關(guān)切弱小。

活動(dòng)重點(diǎn)：能通過(guò)視察，大膽講解并描述自己的想法，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。

活動(dòng)難點(diǎn)：大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)。

活動(dòng)打算：一幅深山的背景圖，山腳下停著一頂花轎（簾子可掀開(kāi)），八只抬轎狀的小狗、八只小狗胸飾、一只老虎的胸飾、四張故事圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察。

1、我們一起來(lái)看看這張圖上有些什么？

2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開(kāi)簾子）喔！原來(lái)是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來(lái)了8只小狗來(lái)抬它。老虎為什么要讓8只小狗來(lái)抬花轎呢？

評(píng)：開(kāi)宗明義地引出故事中的主要人物。商議并探討“為什么讓8只小狗抬花轎”一方面使思維一下子活躍起來(lái)，另一方面為下一步的講解并描述活動(dòng)埋下伏筆。

3、我們來(lái)學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，我們可以用什么詞來(lái)形容老虎？什么詞來(lái)形容小狗呢？

4、這只猛烈的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來(lái)的？

5、老虎這么舒適，抬轎子的小狗心情是怎么樣的？你是從哪里看出來(lái)的？

評(píng)：（3、4、5的三個(gè)提問(wèn)，幼兒從老虎和小狗的叫聲、表情、動(dòng)作中能很快抓住它們的主要特征，更好地為下面的講解并描述活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）

二、探討、創(chuàng)編故事情節(jié)。

1、小狗吃斬地抬著轎子往山上走，只聽(tīng)見(jiàn)“哎呦”一聲，你們知道發(fā)生了什么事？（找個(gè)小摯友來(lái)說(shuō)說(shuō)，個(gè)別幼兒講解并描述自己的猜想。）

2、原委是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）

3、個(gè)別幼兒講解并描述畫(huà)面內(nèi)容。

4、小狗忍受老虎的欺壓?jiǎn)幔吭趺崔k呢？我們大家一起來(lái)幫幫小狗吧！

大班語(yǔ)言教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體會(huì)美麗、安靜的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和歡樂(lè)！

2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

3、用童話(huà)故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美妙情感的形成。

二、活動(dòng)打算：

PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè)《我和你》、《驚慌恐怖背景音樂(lè)》。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）音樂(lè)導(dǎo)入

小摯友們，今日老師給小摯友們帶來(lái)了一段美麗的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？

播放小提琴音樂(lè)《我和你》。

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè)后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)一下。

（二）引導(dǎo)幼兒觀賞并探討故事《梨子小提琴》。

師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

1、講解并描述故事《梨子小提琴》。

2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美妙情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話(huà)）。

3、引導(dǎo)幼兒探討，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力。

1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì)說(shuō)些什么呢？

2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？

3）小松鼠用音樂(lè)將歡樂(lè)帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，假如你的同伴不快樂(lè)了，你會(huì)怎樣讓他快樂(lè)、歡樂(lè)起來(lái)呢？

（三）在音樂(lè)背景下，體驗(yàn)故事表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

1、幼兒選擇自己喜愛(ài)的角色胸卡或頭飾。

2、相識(shí)并熟識(shí)自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。

3、嘗試跟著音樂(lè)旋律表演故事。

活動(dòng)反思：

《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了肯定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注意了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將激勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，主動(dòng)性，創(chuàng)建性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還留意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。

運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的愛(ài)好，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。

設(shè)計(jì)最終一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。

大班語(yǔ)言教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言談?wù)撟约郝?tīng)過(guò)的語(yǔ)言，了解語(yǔ)言的種類(lèi)。

2、幫助幼兒學(xué)會(huì)仔細(xì)聽(tīng)同伴談話(huà)，培育專(zhuān)注傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)打算課件：錄音（不同的地方方言）

活動(dòng)過(guò)程

一、老師用不同語(yǔ)言給小摯友問(wèn)好

1、x老師再說(shuō)“小摯友好”時(shí)，首先用一般話(huà)，然后用幾種地方方言。

引起幼兒對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好。

2、x老師：小摯友你聽(tīng)懂老師剛才說(shuō)的什么了嗎？

誰(shuí)想來(lái)學(xué)一學(xué)用不同的語(yǔ)言給小摯友問(wèn)好呀？

3、x老師用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)給小摯友問(wèn)好

提問(wèn)：你們知道我這是說(shuō)的哪個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言嗎？（英語(yǔ)）

你還懂得其他國(guó)家的語(yǔ)言嗎？

二、引導(dǎo)幼兒圍繞“語(yǔ)言”的話(huà)題自由交談。

1、x說(shuō)說(shuō)自己知道的哪個(gè)國(guó)家運(yùn)用的語(yǔ)言。

2、x老師小結(jié)幼兒的談話(huà)：世界上有幾千種語(yǔ)言，有漢語(yǔ)、英語(yǔ)、俄語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)等等。

三、了解各民族、地區(qū)的語(yǔ)言。

1、x老師：世界上有很多種語(yǔ)言，中國(guó)也有許多的語(yǔ)言，叫做“方言”

比如：山東話(huà)，廣東話(huà)、上海話(huà)、北京話(huà)等等。

你會(huì)說(shuō)哪的方言？

2、x播放錄音：方言

讓幼兒分別聽(tīng)一聽(tīng)不同地區(qū)的方言，感受語(yǔ)言的奧妙。

3x探討：你們方言與“一般話(huà)”有什么不同？

四、說(shuō)好一般話(huà)

1、提問(wèn)：我們的國(guó)家有那么多的方言，為什么要說(shuō)一般話(huà)呢？

（讓幼兒結(jié)合已有閱歷談一談自己外出旅游時(shí)聽(tīng)不懂方言的經(jīng)驗(yàn)。）

2、老師小結(jié)

我國(guó)是一個(gè)多民族、多方言的國(guó)家，推廣一般話(huà)有利于增進(jìn)我國(guó)各民族的溝通與往來(lái)，增加中華民族的凝合力。

假如我們大家都會(huì)說(shuō)一般話(huà)，我們走到哪里都不用為聽(tīng)不懂話(huà)而發(fā)愁了，和那個(gè)民族的人都能溝通了，這樣大家都很興奮了是嗎？

大班語(yǔ)言教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是休戚相關(guān)。

2、關(guān)切四周的水資源，有愛(ài)惜水、節(jié)約用水的情感。

活動(dòng)打算：

動(dòng)畫(huà)片《是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)故事。

（價(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚(yú)中毒的緣由）

師：老師今日給小摯友帶來(lái)一個(gè)故事，我們大家一起來(lái)細(xì)致看一看。

--觀賞故事第一部分

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、小鯉魚(yú)為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么緣由呢？

過(guò)渡：大黃狗警長(zhǎng)覺(jué)得小摯友講的都有道理，不過(guò)，它還是確定弄個(gè)明白，究竟是什么緣由使小鯉魚(yú)生病了，我們一起來(lái)看看。

--觀賞故事其次段

重點(diǎn)提問(wèn)：

1、是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)？（原來(lái)是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚(yú)差一點(diǎn)死了。）

2、原來(lái)小鯉魚(yú)的家是怎么樣的？后來(lái)是什么緣由使小河變了樣？

3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車(chē)，它究竟做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車(chē)是好事，但辦好事不能破壞四周的環(huán)境，隨意向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）

4、小動(dòng)物們知道小鯉魚(yú)中毒后怎么做的？

5、后來(lái)化工廠排放的水為什么變干凈了？

小結(jié)：人類(lèi)在制造一些有用的東西（紙、汽車(chē)、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過(guò)處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。

二、看照片，說(shuō)說(shuō)水污染的現(xiàn)象。

（價(jià)值取向：關(guān)切四周的水資源，有愛(ài)惜水、節(jié)約用水的情感）

師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平常生活中有沒(méi)有發(fā)生呢？你來(lái)介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象

老師出示圖片

黃河水污染，村民們守著水卻無(wú)法澆灌農(nóng)田

松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類(lèi)水搶購(gòu)一空

白色垃圾污染水源

重點(diǎn)提問(wèn)：是什么污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）

1、水變成了什么顏色？

2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？

（1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的削減或滅亡，造成各類(lèi)環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。

（2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)澆灌的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。

（3）對(duì)人的危害，人假如飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。

小結(jié)：生命都須要水，水是不行缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類(lèi)用各種方式污染了原本澄澈的水，使我們的地球上可利用的水越來(lái)越少了。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因沒(méi)有水喝被渴死。人類(lèi)污染了水資源，最終損害的還是人類(lèi)自己。所以我們肯定要愛(ài)護(hù)水資源。

大班語(yǔ)言教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

在進(jìn)入二十一世紀(jì)的今日，環(huán)境問(wèn)題已成為全球普遍的熱門(mén)話(huà)題，美化環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責(zé)任。兒童是祖國(guó)的將來(lái)和希望，加強(qiáng)對(duì)他們的環(huán)保教化，意義重大而深遠(yuǎn)。作為一名老師，從小培育幼兒的環(huán)境愛(ài)護(hù)意識(shí)是我們老師義不容辭的責(zé)任。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，圍繞培育幼兒環(huán)保意識(shí)。開(kāi)展了此次活動(dòng)《奇異的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨意扔垃圾的社會(huì)公德意識(shí)和良好行為習(xí)慣，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的'意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、依據(jù)廢物的外形特征和自己的生活閱歷，進(jìn)行大膽想象，并樂(lè)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2、培育小摯友從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

活動(dòng)打算：

1、將幼兒用書(shū)中《奇異的商店》故事畫(huà)面一一繪畫(huà)成八幅圖，故事磁帶。

2、故事中各種小動(dòng)物頭飾若干。

3、廢舊物品若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、以“奇異的商店”導(dǎo)入活動(dòng)。

師：老師不當(dāng)心把廢物弄了一地，小摯友你們望見(jiàn)地上有了廢物，該怎樣做呢？

生：撿起來(lái)，仍進(jìn)垃圾桶里。

師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動(dòng)物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它確定在森林里開(kāi)一家“

商店”，宗旨是“奇異商店真奇異，能把廢物變成寶”。它把小動(dòng)物們?nèi)缘舻膹U物都變成一件件美麗的禮物送給它們。

小摯友們想聽(tīng)大象伯伯變廢為寶的故事嗎？

生：想聽(tīng)。

2、請(qǐng)聽(tīng)故事《奇異的商店》。

3、邊聽(tīng)故事邊出示自繪圖畫(huà)。

4、老師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步感知、理解故事的內(nèi)容。

5、讓幼兒視察畫(huà)面上小動(dòng)物們出場(chǎng)的依次。

提問(wèn)：

師：小摯友們聽(tīng)了一個(gè)什么故事？

生：“奇異的商店”。

師：為什么說(shuō)商店是“奇異”的呢？

生：因?yàn)樗馨褟U物變成寶。

師：“奇異的商店”是誰(shuí)開(kāi)的？

生：大象伯伯開(kāi)的。

師：故事里有哪些小動(dòng)物？

生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)到大象伯伯的商店的？它對(duì)大象伯伯說(shuō)了什么？

生：活潑頑皮的小猴第一個(gè)來(lái)到了大象伯伯的商店里，說(shuō)大象伯伯我的桃核能變成什么禮物？

師：接著又有誰(shuí)來(lái)到了大象伯伯的商店里？它又是怎樣和大象伯伯說(shuō)的？

生：胖嘟嘟的小豬又來(lái)到了大象伯伯的商店里，說(shuō)“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？”

大象伯伯說(shuō)：“我能給你變成一頂美麗的西瓜帽”。

緊接著小貓把吃剩下的魚(yú)骨頭、狐貍拿來(lái)了葡萄籽、小雞也拿來(lái)了廢紙來(lái)到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯幫它們變美麗的禮物。

師：小馬是怎樣問(wèn)大象伯伯的？

生：它不解的問(wèn)：“大象伯伯你為什么開(kāi)不賺錢(qián)的商店？你用美麗禮物換取一堆廢物值得嗎？”

師：大象伯伯的是怎樣對(duì)小馬說(shuō)的？

生：大象伯伯說(shuō)：“我只不過(guò)動(dòng)動(dòng)手罷了，在說(shuō)亂扔廢物不但污染環(huán)境，影響交通，還會(huì)傳播病菌，給大家?guī)?lái)苦痛，我這樣做，不是做了件大好事嗎？

師：你喜愛(ài)大象伯伯嗎？為什么？

生：喜愛(ài)。因?yàn)榇笙蟛苣芨?，既講清潔，又講衛(wèi)生，還能把廢物變成美麗的禮物。

師：那接下來(lái)我們來(lái)做個(gè)大象伯伯開(kāi)”商店“的嬉戲好嗎？

生：好呀，太好了。

師：老師來(lái)扮演大象伯伯，誰(shuí)來(lái)當(dāng)活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛(ài)的小花貓、還有聰慧的狐貍誰(shuí)來(lái)演、還有小雞小馬、各請(qǐng)一位小摯友來(lái)演。表演完畢老師剛好激勵(lì)。

總結(jié)：在生活中，我們只要肯動(dòng)腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

老師展示用廢物做成的物品，請(qǐng)小摯友視察。

老師給小摯友打算了一些廢紙，讓小摯友們自己動(dòng)手做一做，把他做好的作品送給他最?lèi)?ài)的人。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、在語(yǔ)言角供應(yīng)各種小動(dòng)物頭飾，讓幼兒盡情表演。

2、讓幼兒把自己設(shè)計(jì)的故事情節(jié)添加進(jìn)去，創(chuàng)編新的“奇異的商店”。

教學(xué)分析：

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，讓幼兒對(duì)故事的內(nèi)容有了肯定的理解，也有了肯定的環(huán)保意識(shí)，培育了孩子們?cè)谑熳R(shí)故事的基礎(chǔ)上，用完整連貫的語(yǔ)句進(jìn)行講解并描述，故事創(chuàng)編新內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)。使小摯友們懂得了，在生活中只要肯動(dòng)腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。

教學(xué)反思：

幼兒有義務(wù)成為美妙環(huán)境的締造者和維護(hù)者。幼兒對(duì)事物的相識(shí)大部分是通過(guò)環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒起先，實(shí)施環(huán)保教化，使他們具備環(huán)保的意識(shí)與習(xí)慣是非常必要的。

活動(dòng)中幼兒對(duì)故事的內(nèi)容及情節(jié)都已駕馭的很好，但在自己動(dòng)手去操作時(shí)做的還不夠嫻熟，以后在教學(xué)中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動(dòng)惱，尤其是幼兒的“環(huán)?！币庾R(shí)還不夠強(qiáng)，還不能在現(xiàn)實(shí)生活中留意“環(huán)?！薄Ｒ虼?，在今后的教學(xué)中，還要強(qiáng)化孩子們的環(huán)保意識(shí)，培育孩子們愛(ài)護(hù)環(huán)境，酷愛(ài)大自然的情懷，低碳生活。

大班語(yǔ)言教案篇6

一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天慢慢涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹(shù)葉是什么樣子的?

二、觀賞散文第一、其次段，了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。

1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、其次段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?

三、視察畫(huà)面，學(xué)習(xí)第三段

1、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)h呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣?

2、老師指圖引導(dǎo)幼兒按依次視察圖片提問(wèn)：

小樹(shù)葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹(shù)葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著很多——小樹(shù)葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹(shù)葉飄到(大樹(shù)媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，似乎在說(shuō)——

四、配樂(lè)完整的朗誦散文探討：小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛(ài)媽媽的?你喜愛(ài)小樹(shù)葉嗎?

設(shè)計(jì)思路：

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)建一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、激勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)運(yùn)用適當(dāng)?shù)?、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)賽過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教化培育目標(biāo)中的重要組成部分。今日，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)建一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

活動(dòng)目標(biāo)：

1，通過(guò)幼兒觀賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培育幼兒對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象實(shí)力的發(fā)展。

3，培育幼兒酷愛(ài)大自然的情感。

活動(dòng)打算：

1，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書(shū)》。

2，多媒體課件及有關(guān)錄音。

3，頭飾：小蟲(chóng)、螞蟻、魚(yú)、燕子。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、起先部分：引題

采納大風(fēng)車(chē)欄目組為小摯友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

(二)、基本部分

1，探究散文內(nèi)容：

(1)提出閱讀要求。

(2)幼兒自由閱讀。

(3)提問(wèn)：你在書(shū)上看到了什么?

2，幼兒完整觀賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。

提問(wèn)：散文叫什么名字?

散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)

3，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容

(1)老師有表情地完整朗誦散文一遍。

(2)分別出示課件理解內(nèi)容：

a、課件1，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么改變?

(豐富詞匯：飄落)

b、課件2，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)望見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)望見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)望見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?

e、課件5，提問(wèn)：樹(shù)葉最終又落在了哪里?誰(shuí)望見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?

(3)組織幼兒探討：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?

4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：

(1)老師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，其次遍激勵(lì)幼兒聲音洪亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。

(2)分角色朗誦。

5，再次完整觀賞配樂(lè)朗誦“落葉”。

(三)、結(jié)束部分

舞蹈“落葉”，感受秋天美麗的環(huán)境。

《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充溢兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話(huà)語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了奇妙的比方和契合的聯(lián)想，顯得詳細(xì)而又形象?！靶?shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)似乎穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣?！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和美麗，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清晰明白的記憶和想象線(xiàn)索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。

《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到主動(dòng)應(yīng)答的環(huán)境以及激勵(lì)幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和思維實(shí)力。依據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心。

2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天漸漸變黃，最終變成落葉的相識(shí)。

3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望?！币罁?jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情溝通的開(kāi)心。

我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并駕馭新詞，以突破難點(diǎn).

為了展示給幼兒，作品的美麗意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理