大班語言有趣的墨跡圖教案

第頁大班語言有趣的墨跡圖教案大班語言好玩的墨跡圖教案1

一、活動目標(biāo)

1、自制墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)建性想像活動，培育幼兒的動手、動口、動腦實力。

2、利用協(xié)助物在墨跡上進(jìn)行拼砌，發(fā)展編講實力。

二、活動打算

1、老師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的愛好。

2、白紙、顏色水、協(xié)助物、鋪墊的桌布。

三、活動過程

1、自制墨跡圖，引起幼兒愛好。

(1)、回憶墨跡圖制作的方法。

(2)、提出制作墨跡圖應(yīng)留意的事項。

(3)、幼兒自制墨跡圖，老師巡回指導(dǎo)。

2、依據(jù)墨跡圖上的墨跡進(jìn)行想像。

(1)、啟發(fā)幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據(jù)。

(2)、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么?激勵幼兒盡量想得和別人不一樣。

(3)、老師小結(jié)：從不同角度看墨跡圖，它所表現(xiàn)的.內(nèi)容也跟著發(fā)生了改變。

3、利用協(xié)助物豐富墨跡圖后進(jìn)行編講。

(1)、引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己的想像，利用協(xié)助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講解并描述要求，如什么時候?有誰?發(fā)生了什么事情?或在什么地方?有誰?發(fā)生了什么事情等。

(2)、請幼兒依據(jù)豐富后的墨跡圖進(jìn)行編講。

4、向同伴或老師講解并描述自己圖畫中的小故事。

四、活動延長：

(組合編故事)將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區(qū)中，引導(dǎo)幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

大班語言好玩的墨跡圖教案2

活動目標(biāo)

1、自制墨跡圖，發(fā)展動手實力。

2、依據(jù)墨跡圖進(jìn)行創(chuàng)建性想像活動。

3、借助組合起來的墨跡圖自編小故事，發(fā)展編講實力。

活動打算

1、老師制作墨跡圖一幅。

2、白紙、墨汁(或鋼筆墨水、顏色水)、滴管、剪刀和用來鋪墊的報紙。

活動過程

一、引起幼兒嘗試的愛好

1、老師：小摯友，今日，老師給您們帶來了一幅很好玩的畫，你們想看嗎?

2、出示畫面

老師：這是一幅墨跡圖，你們想不想自己也制作一幅?

二、幼兒第一次嘗試：利用實物、自制墨跡圖。

1、供應(yīng)白紙、墨汁、滴管，幼兒自己動手制作。

2、老師小結(jié)：對于富有創(chuàng)建性的幼兒賜予確定，對于實力較差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，引導(dǎo)其正確制作方法。

三、幼兒其次次嘗試：想像墨跡圖

1、啟發(fā)幼兒看一看、說一說自己的或他人的墨跡圖像什么，并說出想像的依據(jù)。

例如，假如說墨跡圖像鳥，就要指一指、說一說什么部位像鳥頭，什么部位像鳥翼等。

2、轉(zhuǎn)動墨跡圖，變換角度看看它還像什么，激勵幼兒盡量想的和別人不一樣。

四、幼兒第三次嘗試：組合墨跡圖編故事

1、請幼兒把自制的墨跡圖沿輪廓剪下來擺在展示板上，自由爭論這些墨跡圖像什么。

2、啟發(fā)幼兒依據(jù)想像選取展示板上的墨跡圖，并以它們?yōu)榻巧蚓拔锝M合起來，

編講一個別出心裁的小故事。可以個人編講，也可以兩個人合作編講。

(老師利用一張圖，示范編一個故事。)

五、幼兒第四次嘗試：添畫墨跡圖，引導(dǎo)幼兒依據(jù)想像在墨跡圖上添畫，使畫面更完整、豐滿。

例如，假如墨跡圖像蝴蝶，就將該蝴蝶添畫完整，并添畫一些相關(guān)景物。

附：幾種墨跡圖的制作方法

1、將墨汁滴在紙的不同部位，撫展后可以同時形成幾幅墨跡圖。

2、將墨汁滴在宣紙等軟紙上自