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文檔簡介

第頁大班語言風(fēng)在哪里教案大班語言風(fēng)在哪里教案

作為一名優(yōu)秀的教化工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案打算工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？下面是我細(xì)心整理的大班語言風(fēng)在哪里教案，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩歌。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。

3、理解詩歌所用的比方手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

5、激勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

活動打算：

1、風(fēng)在一年四季里給大自然帶來的改變的圖片。

2、帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。

3、圖片：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

活動重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌美麗的意境。

活動難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。

活動過程：

1、視察探討，理解詩句。

提問：你望見風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎么知道的?(風(fēng)是有大有小的)

2、完整觀賞詩歌一遍。(老師范讀)

(1)出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動。

(2)出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來改變的圖片。讓幼兒理解詩歌。

3、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

(1)老師有感情地朗讀一遍。

(2)老師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。

(3)聽錄音輕聲跟讀。

(4)幼兒自主朗讀。

4、老師小結(jié)。

教學(xué)反思：

這首詩歌特別美麗，它用擬人的'手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告知幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見，摸不著的風(fēng)給予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探究四周世界的新奇心和酷愛大自然的情感。在進(jìn)行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，綻開了教化活動。整個教化活動進(jìn)行下來很順當(dāng)，幼兒的愛好極其深厚，課堂氛圍較活躍。也達(dá)到了之前制定的目標(biāo)。

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