添鼻子-小學(xué)作文

日積月累左顧右盼

爭先恐后撥浪鼓催促心急如焚抓耳撓腮冰雪聰明判斷失誤亂七八糟參照物不甘落后詞語百寶箱興致勃勃興高采烈心花怒放哈哈大笑毫不氣餒欣喜若狂開懷大笑情不自禁不以為然不慌不忙大吃一驚驚慌失措眉飛色舞垂頭喪氣前仰后合機(jī)智靈活爭先恐后小心翼翼面紅耳赤參考句式：有的。。。有的。。。有的。。。還有的。。參考名言：失敗是成功之母之母1.左顧右盼zuǒgùyòupàn【解釋】：顧、盼：看。向左右兩邊看。形容得意、猶豫等神態(tài)。2.爭先恐后zhēngxiānkǒnghòu【解釋】：搶著向前，唯恐落后。3.催促cuīcù【解釋】：促使趕快行動4.不甘落后bùgānluòhòu【解釋】：甘，甘心、愿意。詞語意指不愿意表現(xiàn)出自己不如他人，做什么都有個(gè)不服輸?shù)膭?，不愿落在他人后面，希望超過他人或和他人一樣好。同學(xué)們在課堂上有玩過什么小游戲??？今天老師在課堂上就帶大家玩一個(gè)有意思的小游戲，什么游戲呢~~~DidyouknowthatdragonsinWesternmythologyaretypicallyevil,whileinEasternmythologythey’retypicallybenevolent?畫鼻子游戲規(guī)則1、老師在臺上畫上臉孔，上來的同學(xué)畫鼻子；2、畫鼻子的同學(xué)上來后用帶子蒙上眼睛，然后轉(zhuǎn)三圈，在黑板上畫下鼻子；3、剩下的同學(xué)要保持絕對安靜，不要提示，否則家法伺候。畫鼻子上課時(shí)，老師來到教室，在黑板中央畫了一個(gè)大大的頭像。大家叫道：“沒鼻子！”老師笑著說：“眼力真好。我們今天就玩?zhèn)€游戲，看看誰能給他畫上鼻子?！碧唵瘟?，同學(xué)們爭先恐后地舉手。可是老師卻擺擺手說：“別急，我還沒說游戲規(guī)則呢?！蓖ｎD了一下，老師接著說：“上臺的同學(xué)要先用布把自己的眼睛蒙上，再轉(zhuǎn)上三圈，然后才能在黑板上畫鼻子，誰先來？”同學(xué)們左顧右盼，沒有一個(gè)吱聲的。

過了一會兒，“大胖”走上了臺。老師解下他的紅領(lǐng)巾，給他蒙住眼睛，再叫他原地轉(zhuǎn)三圈。只見他左摸摸右摸摸，已不知黑板在哪里了。下面的同學(xué)更熱鬧了：由得哈哈大笑，等著他出洋相；有的“指手畫腳”地指導(dǎo)他；還有的把頭搖得像撥浪鼓，替他著急。臺下一片亂糟糟，搞得臺上的“大胖”更加不知如何是好了。最后，在同學(xué)們的催促下，他隨手畫了一筆，頓時(shí)，臺下一陣哄笑。他忙把蒙在眼睛上的布拿下來一看，鼻子竟然畫在耳朵的位置上，自己也禁不住笑了起來。

第二個(gè)上臺的是“舞蹈皇后”小麗。她身材高挑，從小就學(xué)舞蹈，連轉(zhuǎn)二十圈都不在話下。只見她蒙眼、轉(zhuǎn)圈，如同跳舞一般優(yōu)美。接著，她拿粉筆的右手準(zhǔn)確地伸向黑板。同學(xué)們都贊嘆不已。突然，不知誰說了聲“高點(diǎn)兒”，小麗把手向上抬高了一點(diǎn)，結(jié)果把鼻子畫在了額頭上。我不甘落后，也來到了臺上。我總結(jié)前兩位同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，以自己為參照物，確定頭像的位置。我站在頭像前，蒙上眼睛，然后左腳尖為中心轉(zhuǎn)圈。三圈后，我堅(jiān)信自己的判斷，在黑板上畫了鼻子，可同學(xué)們還是哈哈大笑起來，我摘下布一看，原來我把鼻子和嘴畫在一起了。畫鼻子，真有趣！怎么下手時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事情的起因（為什么發(fā)生這件事）：經(jīng)過：1、上來的幾位同學(xué)（名字、衣著、動作、神情、有沒有成功，為什么）

2、每當(dāng)有人在畫鼻子時(shí)，下面同學(xué)反應(yīng)。（要細(xì)致觀察，詳細(xì)地進(jìn)行敘述）結(jié)果：說一下你對這節(jié)課的看法一、開門見山式今天，老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲----添鼻子。二、特寫鏡頭式哈哈哈······教室里滿是歡樂的笑聲，同學(xué)們在干什么呢？原來呀，大家正在玩添鼻子的游戲。三、抒發(fā)心情式今天，老師要帶我們玩添鼻子的小游戲，大家有好奇，又興奮，添鼻子？怎么玩呢？1.抒情式----同學(xué)們可真開心啊，教室里已經(jīng)成了歡樂的海洋。2.意猶未盡式----游戲結(jié)束了，可大家還久久地沉浸在歡樂的氣氛中。3.點(diǎn)睛式----添鼻子的游戲不僅有趣，還鍛煉了同學(xué)們的靈活應(yīng)變能力。小神筆以《畫鼻子》為題寫一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。要求：內(nèi)容真實(shí)詳細(xì)，神情動作等描寫到位。注意順序，講述事情發(fā)上的過程要有條理。