大班音樂游戲教案貼燒餅

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(備注：音樂分為A、B兩段，B段音樂做為追逐跑的背景音樂。)

一、演唱部分動(dòng)作建議

A段樂曲演唱時(shí)幼兒拉手向一個(gè)方向走，中間一名幼兒做各種看、找等動(dòng)作。

嬉戲玩法建議

1、演唱歌曲部分：幼兒邊唱邊圍圓圈走，中間的幼兒做四處張望的動(dòng)作。

2、當(dāng)唱到“嘗”時(shí)，圓圈上的幼兒兩兩相抱變成“燒餅”，中間的幼兒要設(shè)法抓到落單的幼兒，而落單幼兒則須要設(shè)法不讓對(duì)方抓到。

3、當(dāng)音樂進(jìn)入B段時(shí)，啟發(fā)幼兒相互“解救”落單兒的幼兒，促使嬉戲的難度加深。

二、教學(xué)活動(dòng)建議

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、駕馭嬉戲的規(guī)則和玩法，能在情境中跟隨音樂邊唱邊進(jìn)行嬉戲。

2、在嬉戲難度加深時(shí)，能機(jī)靈敏捷的‘救人，并愛護(hù)自己不被吃掉。

3、體驗(yàn)嬉戲的歡樂、和同伴團(tuán)結(jié)協(xié)作。

【活動(dòng)過程】

1、起先部分

談話導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

(1)老師自我介紹，請(qǐng)小摯友介紹成都的傳統(tǒng)美味小吃。

(2)觀看視頻《舌尖上的開封》，了解開封小吃“燒餅”的制作過程。

2、基本部分

(1)在情景創(chuàng)設(shè)中熟識(shí)童謠節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

指導(dǎo)語：a、今日我們一起玩一個(gè)關(guān)于燒餅的嬉戲：(聽歌謠、探討歌詞)。

b、灰太狼也想吃我們香香的燒餅，你們敢不敢試—試和灰太狼一起玩這個(gè)《貼燒餅》的嬉戲?

c、先聽我講嬉戲的玩法和規(guī)則：…..我講明白了嗎?誰還有問題?

d、起先嬉戲：(引導(dǎo)幼幾拉一個(gè)大圓圈圍成一個(gè)烤爐)燒餅咸燒餅香，燒餅圓圓像太陽;燒餅咸燒餅香，燒餅烤好我先嘗;(誰落單誰被灰太狼吃掉)

(2)跟音樂玩3-4遍嬉戲，逐步感知嬉戲規(guī)則。

在嬉戲過程中發(fā)覺問題剛好引導(dǎo)、訂正，強(qiáng)調(diào)嬉戲規(guī)則。

如：只有兩片燒餅貼在一起才不會(huì)被吃掉，三人抱在一起是犯規(guī)。

(3)加深嬉戲難度，增加“救人”環(huán)節(jié)：

指導(dǎo)語：“我們不能看著小燒餅被灰太狼吃掉，我們要想方法救他啊!”

增加新的玩法和規(guī)則一一一老師示范嬉戲、講解規(guī)則，玩3—4遍。

3、結(jié)束部分：邀請(qǐng)客人老師共同嬉戲，活動(dòng)自然結(jié)束。

三、友情提示

1、在嬉戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師可以逐步加入嬉戲元素，先幫助幼兒了解在“嘗”時(shí)要快速兩兩結(jié)伴的嬉戲玩法，并嬉戲。然后再加入B段中相互“解救”的嬉戲玩法。

2、可以協(xié)作“家鄉(xiāng)美食”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒對(duì)各種特色美食的愛好，幫助幼兒了解不同美食、小吃的特點(diǎn)。

大班音樂嬉戲教案貼燒餅2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受樂曲的歡快與活潑，樂意運(yùn)用身體動(dòng)作感受2/4音樂的漸慢與漸快。

2、學(xué)習(xí)傳帽嬉戲，依據(jù)漸快的音樂節(jié)奏駕馭傳帽的方法。

3、會(huì)相互合作及協(xié)作嬉戲，體現(xiàn)集體嬉戲的`歡樂。

4、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、音樂帽子若干

2、大鼓

活動(dòng)過程：

幼兒用身體動(dòng)作感受音樂的旋律，節(jié)奏。

1、向老師問好。

導(dǎo)語：今日，來了很多老師，都想看到你最棒的一面，那現(xiàn)在請(qǐng)你們想一個(gè)最有創(chuàng)意的造型向在座的老師問個(gè)好。(老師好)真實(shí)無聲勝有聲。

2、玩送帽子的嬉戲，用身體動(dòng)作感受音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：今日我想和你們玩帽子的嬉戲，現(xiàn)在帽子在我手里，一會(huì)你們就聽音樂的節(jié)奏運(yùn)用學(xué)過的動(dòng)作跳舞，我就看看誰跳的最好最有創(chuàng)意就送他一頂帽子。

3、引導(dǎo)幼兒觀賞和區(qū)分漸快和漸慢的音樂節(jié)奏。

導(dǎo)語：都拿到帽子了嗎?過來戴給我看看，戴上帽子的樣子真美麗。你們知道剛才跳舞的那段音樂是幾拍子的?(二拍子)喜愛這段音樂嗎?喜愛的小摯友舉手，我也很喜愛。為什么喜愛呢?這段音樂給你的感覺是怎樣的?(歡快，跳動(dòng)，激烈`````)現(xiàn)在我們?cè)賮砺犚淮芜@段音樂，聽聽這段音樂在速度方面有些什么改變?

有些什么改變呀?看誰長著一雙會(huì)聽音樂的耳朵。(前面是越來越慢，后面是越來越快)對(duì)拉，越來越慢我們叫漸慢，越來越快叫什么啊?(漸快)真聰慧。

4、聽兒歌玩嬉戲，學(xué)習(xí)圍密切的小圓圈。

導(dǎo)語：來來來我要考考你們，我閉上眼睛數(shù)五聲請(qǐng)你們圍一個(gè)大圓圈，圍好了嗎?現(xiàn)在我又想請(qǐng)小摯友圍一個(gè)小圓圈，對(duì)啦，不用太擁擠，很舒適的，這就叫密切的小圓圈。聽兒歌做嬉戲：小摯友，跳個(gè)舞，真呀真歡樂，圍圍圍圍圍圍圍，圍個(gè)密切的小圓圈。(反復(fù)做幾次)

5、聽音樂找好摯友跳舞，會(huì)聽漸慢的音樂圍圓圈。

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們聽音樂找好摯友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍一個(gè)密切的小圓圈，會(huì)不會(huì)啊?

6、學(xué)習(xí)玩?zhèn)髅辨覒?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我拿三頂帽子，送你一頂，你一頂還有你一頂。我又要考考小摯友啦，請(qǐng)你們舉起右手，摸一摸右邊小摯友的帽子，摸到了嗎?沒有摸到帽子的小摯友也要做假裝摸的動(dòng)作，然后把他的帽子拿起來，戴在自己的頭上，沒有的又要怎樣啊?(假裝拿假裝戴)對(duì)啦，再來拿帽子，戴帽子，拿帽子，戴帽子``````````。好啦，你們有沒有發(fā)覺現(xiàn)在帽子走到那里拉?(其他小摯友頭上)哦，不斷的拿帽子戴帽子，帽子就會(huì)向順時(shí)針方向走，原來我們正在玩?zhèn)髅弊拥逆覒蜓?，好玩?那一起聽我讀兒歌玩?zhèn)髅弊拥逆覒虬伞?傳帽子，戴帽子……越讀越快)

7、聽漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：現(xiàn)在我們一起來聽著漸快的音樂節(jié)奏玩?zhèn)髅辨覒虬?，留意要聽?zhǔn)漸快的音樂。

(玩兩次，增加幾頂帽子)

8、完整的做傳帽嬉戲。

導(dǎo)語：想不想完整的做嬉戲啊?那小摯友就聽音樂找摯友跳舞，聽到漸慢的音樂就圍密切的小圓圈，最終聽漸快的音樂玩?zhèn)髅辨覒颍瑫?huì)不會(huì)玩。我又增加幾頂帽子。

9、邀請(qǐng)老師玩?zhèn)髅辨覒颉?/p>

導(dǎo)語：這么好玩的嬉戲邀請(qǐng)老師一起玩好嗎?留意要聽準(zhǔn)漸快的音樂節(jié)奏傳帽子啊。

(邀請(qǐng)老師玩兩次，不斷增加帽子)

10、小結(jié)：今日我們學(xué)了一個(gè)什么嬉戲啊?回去可以教你的爸媽，弟弟妹妹們玩。我們出去玩嬉戲吧，和老師再見。

大班音樂嬉戲教案貼燒餅3

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子具備超人的智力以適應(yīng)將來的激烈競(jìng)爭(zhēng)。家長們無不想方設(shè)法對(duì)孩子施行各種各樣的學(xué)前教化。但是很多家長只是把學(xué)前教化理解為智力教化。而忽視了對(duì)幼兒生長發(fā)育至關(guān)重要的體育教化。于是開展了此次活動(dòng)，培育幼兒在戶外體育活動(dòng)中跑和躲實(shí)力，敢想敢做、勤學(xué)樂學(xué)的良好素養(yǎng)，學(xué)會(huì)獲得學(xué)問的途徑和方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)快跑和躲閃跑，提高身體靈敏度和協(xié)調(diào)性。

2、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共嬉戲的歡樂，樂意與同伴一起嬉戲。

4、能主動(dòng)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、空?qǐng)龅兀嬕粋€(gè)大圓圈。

2、幼兒如圖站：

活動(dòng)過程：

1、做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，揉面團(tuán)，翻餅(下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng))。

2、嬉戲：一起貼燒餅。

(1)嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。

(2)嬉戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳確定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小摯友的前面，即為平安，假如被追上，則互換角色。

(3)依據(jù)活動(dòng)量跳著嬉戲次數(shù)。

結(jié)束部分：

燒餅好了，起先賣燒餅。賣燒餅要做哪些動(dòng)作說那些話?(仿照賣家動(dòng)作做放松運(yùn)動(dòng))回教室休息。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育嬉戲中熱忱滿滿，也學(xué)到了許多，在嬉戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，熬煉自己承受挫折、失敗的實(shí)力，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。開心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校內(nèi)里回蕩。

大班音樂嬉戲教案貼燒餅4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)沿著圓圈追逐跑。

2、提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

5、主動(dòng)的參加活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：會(huì)沿著圓圈追逐跑。

難點(diǎn)：提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性

三、活動(dòng)打算：

1、整一塊空?qǐng)龅?，畫一個(gè)大圓圈。

2、幼兒站位圖：

四、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入激趣：嬉戲引趣。

導(dǎo)入語：小摯友們，走我們現(xiàn)在去廚房，今日我們來煮一餐大餐給我自己吃。

帶領(lǐng)幼兒做廚師操：送菜(跑)，切菜(上肢運(yùn)動(dòng))，炒菜(上肢運(yùn)動(dòng))，翻餅(下蹲協(xié)作手腕運(yùn)動(dòng))。

2、介紹嬉戲：貼燒餅。

小摯友們剛剛的飯菜真想呀，來我們?cè)趤碣N幾塊炒餅嘗嘗。

(1)交代嬉戲站位：幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，面對(duì)圈心站成內(nèi)外雙圈，圈內(nèi)站兩名幼兒。(如上圖)。

(2)介紹嬉戲方法：圈內(nèi)兩人以猜拳確定追逃者，一人追，一人逃，被追者在圈內(nèi)穿梭跑，如快被追上時(shí)站在一位內(nèi)圈小摯友的前面，即為平安，假如被追上，則互換角色。

(3)嬉戲規(guī)則：追逐時(shí)幼兒必需沿著大圓圈外跑，被拍到就算追到了。

(4)幼兒嬉戲，依據(jù)活動(dòng)量跳著嬉戲次數(shù)。

3、嬉戲起先：追逐者與被追逐者沿著圈快速追逐。在跑的過程中，被追逐者可跑到任何一對(duì)幼兒前面站住，這時(shí)候后面的一個(gè)幼兒就變成被追逐者，嬉戲又重新起先。

4、嬉戲結(jié)束：幼兒自由放松手腕、腰部、腿部、腳腕等肌肉。老師帶領(lǐng)幼兒做《做餅干》的廣播操活動(dòng)結(jié)束。

五、活動(dòng)延長：

(1)帶領(lǐng)幼兒玩類型的活動(dòng)嬉戲--西瓜熟了，對(duì)幼兒進(jìn)一步提高身體的靈敏度和協(xié)調(diào)性。

(2)在課間時(shí)間帶領(lǐng)幼兒多次進(jìn)行"貼燒餅"嬉戲。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谶@個(gè)體育嬉戲中熱忱滿滿，也學(xué)到了許多，在嬉戲中，幼兒會(huì)不斷克服自身弱點(diǎn)，遵守規(guī)則，熬煉自己承受挫折、失敗的實(shí)力，漸漸形成良好的心情和意志品質(zhì)，進(jìn)一步促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展。開心的時(shí)間總是短暫的。不知不覺下課鈴響了，孩子們滿面笑容的回到了教室，笑聲在校內(nèi)里回蕩。

大班音樂嬉戲教案貼燒餅5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過玩貼人嬉戲，培育幼兒快跑、躲閃的實(shí)力。

2、提高幼兒思維的靈敏性。

3、提高幼兒兩合作進(jìn)行嬉戲的實(shí)力。

4、培育幼兒反應(yīng)的靈敏性和對(duì)動(dòng)作的限制實(shí)力。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

活動(dòng)打算：

音樂，月光

活動(dòng)過程：

1、起先部分。

練習(xí)走圓，為嬉戲做鋪墊。大圓走—成四隊(duì)—開花走—雙圈走。

2、基本部分。

(1)幼兒站成一個(gè)大圓，老師交待嬉戲名稱與玩貼人嬉戲的方法、規(guī)則。老師：“今日老師教小摯友玩一個(gè)嬉戲，名字叫貼人。我請(qǐng)兩位小摯友，一位跑，一位追，被追的小摯友可以跑到里圈隨意一位小摯友面前站