2021年事業(yè)單位招聘綜合應用能力試題及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2021A【背景材料】1：中小學教師國家級培訓籌劃，簡稱“國培籌劃高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)重要舉措。“國培籌劃”涉及“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目“中小學教師示范性培訓項目”是由教誨部、財政部直接組織實行，面向各省（區(qū)、市）中小學教師示范性培訓，重要涉及中小學骨干教師培訓，中小學遠程培訓，班主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示范性項目，旨在為全國中小學教師培養(yǎng)骨干，作出示范，開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓課程教學資源，為“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”和中小學教師專業(yè)發(fā)展提供有力支撐?！爸形鞑哭r(nóng)村骨干教師培訓項目”重要涉及農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學教師短期集中培訓、農(nóng)村中小學教師遠程培訓。該項目是在教誨部、財政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指引下，中央財政專項支持中西部省份按照“國培籌劃”總體規(guī)定，實行農(nóng)村義務教誨骨干教師培訓項目，對中西部農(nóng)村義務教誨教師進行有針對性培訓，同步，引導地方完善教師培訓體系，加大農(nóng)村教師培訓力度，提高農(nóng)村教師教學能力和專業(yè)水平。2：Y16172021A【背景材料】1：中小學教師國家級培訓籌劃，簡稱“國培籌劃高中小學教師特別是農(nóng)村教師隊伍整體素質(zhì)重要舉措?！皣嗷I劃”涉及“中小學教師示范性培訓項目”和“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目“中小學教師示范性培訓項目”是由教誨部、財政部直接組織實行，面向各省（區(qū)、市）中小學教師示范性培訓，重要涉及中小學骨干教師培訓，中小學遠程培訓，班主任教師培訓，中小學緊缺薄弱學科教師培訓等示范性項目，旨在為全國中小學教師培養(yǎng)骨干，作出示范，開發(fā)和提供一批優(yōu)質(zhì)培訓課程教學資源，為“中西部農(nóng)村骨干教師培訓項目”和中小學教師專業(yè)發(fā)展提供有力支撐?！爸形鞑哭r(nóng)村骨干教師培訓項目”重要涉及農(nóng)村中小學教師置換脫產(chǎn)研修、農(nóng)村中小學教師短期集中培訓、農(nóng)村中小學教師遠程培訓。該項目是在教誨部、財政部統(tǒng)籌規(guī)劃和指引下，中央財政專項支持中西部省份按照“國培籌劃”總體規(guī)定，實行農(nóng)村義務教誨骨干教師培訓項目，對中西部農(nóng)村義務教誨教師進行有針對性培訓，同步，引導地方完善教師培訓體系，加大農(nóng)村教師培訓力度，提高農(nóng)村教師教學能力和專業(yè)水平。2：Y161713學院既有歷史學、歷史教誨、文化產(chǎn)業(yè)管理三個本科專業(yè)，已形成中華人民共和國近代當代政治與對外關系史、中華人民共和國近當代社會與思想文化史、歐洲近當代歷史與文化、中華人民共和國古代經(jīng)濟史、中華人民共和國古代政治史和政治制度、中華人民共和國古代社會史、中華人民共和國史學史和歷史文獻學、西方古典文明、世界地區(qū)國別史、近當代國際關系等相對穩(wěn)定又頗具特色研究方向。該院擁有1個一級學科博士學位授權點、5個一級學科研究生學位授權點、1個博士后流動站、1個國家文科人才培養(yǎng)和科學研究基地。獲學位授予權20余年來，歷史學科已培養(yǎng)了一大批博士、研究生研究生，不少畢業(yè)研究生已成為所在單位學術骨干。大學歷史文化學院獲得教誨部“國培籌劃”示范性集中培訓和省中西部農(nóng)村中小學骨干教師培訓兩個項目共6個子項目培訓任務。為此，歷史文化學院專門成立了“國培籌劃”項目領導小組，重要負責培訓尋常組1織、管理工作。至今，學院承擔“國培籌劃”項目輻射國內(nèi)某些省區(qū)及全省9個地區(qū)，培訓2786130030歷史文化學院在承辦“國培籌劃”方面優(yōu)勢明顯：第一，學院是培訓中學歷史師資和老式文化緊缺人才重要基地，擁有一批專門從事中學歷史教學研究專業(yè)研究隊伍，在省內(nèi)外具備較大影響。第二，學院擁有條件優(yōu)良實踐基地，在長期教學實踐中與一批中學名校建立了長期和諧合伙關系。第三，學院有豐富培訓經(jīng)驗，持續(xù)四年被評為省“國培籌劃“實行工作先進單位，6月曾獲得示范性項目培訓單位資質(zhì)。3：8月2日，依照《教誨部、財政部關于實行“中小學教師國家級培訓籌劃”告知》規(guī)定及有關文獻精神，受省教誨廳委托，Y大學歷史文華學院承擔“國培籌劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班如期開班。該班共有165名參訓學員，集中培訓28天。該班培訓目的是通過培訓增進學員更新教誨教學理念、提高理論知識水平，拓寬學術視野，把握初中歷史學科新課程實行最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握初中歷史學科新課程有效課堂教學、參加式教學以及評價方略與辦法，提高學科課堂教學實踐與研究能力，使她們在實行素質(zhì)教誨、推動初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓中發(fā)揮骨干示范作用。本次培訓重要分為教誨通識、初中歷史新課程教學設計和組織實行、初中歷史參加式教學組織與實踐三個模塊。研修重要以問題為中心，以案例為載體，突出參加互動，總結教誨教學經(jīng)驗。研修培訓重要采用“教學核心問題+典型案例研討+專家學員互動+基地實踐研修+校本主題研修（課題研究）+反思總結提高+成功報告分享+考核答辯驗收”等形式進行，分小組開展研討活動，注重集中研修后通過網(wǎng)絡交流、主題或者課程研究等方式對學員進行跟蹤。本次培訓師資隊伍由高校學科教學專家（7人）和中學一線歷史教師（4人）構成，培訓師資力量雄厚，授課教師熟悉初中歷史教學，理論功底和實踐經(jīng)驗豐富。4：織、管理工作。至今，學院承擔“國培籌劃”項目輻射國內(nèi)某些省區(qū)及全省9個地區(qū)，培訓2786130030歷史文化學院在承辦“國培籌劃”方面優(yōu)勢明顯：第一，學院是培訓中學歷史師資和老式文化緊缺人才重要基地，擁有一批專門從事中學歷史教學研究專業(yè)研究隊伍，在省內(nèi)外具備較大影響。第二，學院擁有條件優(yōu)良實踐基地，在長期教學實踐中與一批中學名校建立了長期和諧合伙關系。第三，學院有豐富培訓經(jīng)驗，持續(xù)四年被評為省“國培籌劃“實行工作先進單位，6月曾獲得示范性項目培訓單位資質(zhì)。3：8月2日，依照《教誨部、財政部關于實行“中小學教師國家級培訓籌劃”告知》規(guī)定及有關文獻精神，受省教誨廳委托，Y大學歷史文華學院承擔“國培籌劃”——暑期初中歷史骨干教師短期培訓班如期開班。該班共有165名參訓學員，集中培訓28天。該班培訓目的是通過培訓增進學員更新教誨教學理念、提高理論知識水平，拓寬學術視野，把握初中歷史學科新課程實行最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握初中歷史學科新課程有效課堂教學、參加式教學以及評價方略與辦法，提高學科課堂教學實踐與研究能力，使她們在實行素質(zhì)教誨、推動初中歷史新課程改革和初中歷史教師培訓中發(fā)揮骨干示范作用。本次培訓重要分為教誨通識、初中歷史新課程教學設計和組織實行、初中歷史參加式教學組織與實踐三個模塊。研修重要以問題為中心，以案例為載體，突出參加互動，總結教誨教學經(jīng)驗。研修培訓重要采用“教學核心問題+典型案例研討+專家學員互動+基地實踐研修+校本主題研修（課題研究）+反思總結提高+成功報告分享+考核答辯驗收”等形式進行，分小組開展研討活動，注重集中研修后通過網(wǎng)絡交流、主題或者課程研究等方式對學員進行跟蹤。本次培訓師資隊伍由高校學科教學專家（7人）和中學一線歷史教師（4人）構成，培訓師資力量雄厚，授課教師熟悉初中歷史教學，理論功底和實踐經(jīng)驗豐富。4：暑期初中歷史骨干教師短期培訓班在管理上實行培訓雙班主任制，配備一名教學班主任和一名生活班主任。依照項目領導小組分工授權，2人職責分工如下。教學班主任詳細職責有：1.聯(lián)系、貫徹和告知授課教師上學時間及地點（提前一日電話、短信提示。2.保證培訓班級各項培訓活動順利開展，準備培訓中授課教師所需各項設備和材料。3.組建學員班委，定期召開班委會議。4.負責教室環(huán)境布置、茶水、清潔衛(wèi)生、多媒體設備調(diào)試和管理、有關學習資料準備。25.負責學員報到及報到有關資料準備，收集授課教師課件、創(chuàng)立班級公共郵箱和QQ群。6（7.負責學員考核和評價，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報學院項目領導小組。8（集中研修階段每周1期，跟崗研修階段每兩周1期，及時上報學院項目領導小組。9.負責教學活動期間照相及班級合影，制作學科培訓剪輯影音視頻文獻。10.每周走訪學員宿舍2～3次，及時解決學員學習中存在困難和問題。11.組織學員開展小組活動，班級文體活動等（建議每周組織學員開展一次班級文體活動。12.貫徹外出考察，觀摩學習等活動地點、內(nèi)容及交通等。13.及時協(xié)調(diào)解決培訓班級中各種突發(fā)問題，對不能及時協(xié)調(diào)解決，及時報告學院項目領導小組。14.做好培訓質(zhì)量監(jiān)控，負責《教師培訓效果反饋表》和《培訓效果調(diào)查閱卷》收發(fā)和記錄等工作。15.收集學員有關學習資料，建立學科培訓檔案。16.負責學員網(wǎng)絡平臺管理，學員培訓后續(xù)跟蹤指引監(jiān)控。5.負責學員報到及報到有關資料準備，收集授課教師課件、創(chuàng)立班級公共郵箱和QQ群。6（7.負責學員考核和評價，每日考勤簽到及考勤公示，每周匯總一次上報學院項目領導小組。8（集中研修階段每周1期，跟崗研修階段每兩周1期，及時上報學院項目領導小組。9.負責教學活動期間照相及班級合影，制作學科培訓剪輯影音視頻文獻。10.每周走訪學員宿舍2～3次，及時解決學員學習中存在困難和問題。11.組織學員開展小組活動，班級文體活動等（建議每周組織學員開展一次班級文體活動。12.貫徹外出考察，觀摩學習等活動地點、內(nèi)容及交通等。13.及時協(xié)調(diào)解決培訓班級中各種突發(fā)問題，對不能及時協(xié)調(diào)解決，及時報告學院項目領導小組。14.做好培訓質(zhì)量監(jiān)控，負責《教師培訓效果反饋表》和《培訓效果調(diào)查閱卷》收發(fā)和記錄等工作。15.收集學員有關學習資料，建立學科培訓檔案。16.負責學員網(wǎng)絡平臺管理，學員培訓后續(xù)跟蹤指引監(jiān)控。17.依照學院項目領導小組規(guī)定，提供各種所需材料。18.準備教師聘書、學生結業(yè)證書、先進學員及先進教案評比所需資料。19.籌辦開班典禮。20.協(xié)調(diào)與解決培訓過程中班級其她事務。生活班主任詳細職責有：1.培訓開班前，領取學員就餐飯卡，做好學員就餐準備。2.報到當天發(fā)放學員飯卡，指引學員就餐，安拍學員住宿，協(xié)助學員領取生活用品。3.協(xié)助學員辦理圖書借閱證，解決學員課余生活問題。4．培訓期間，每日前去學員宿舍檢查學員住宿狀況，理解和解決學員在住宿方面需求和問題。5．培訓過程中，定期召開學員座談會，及時理解學員對餐飲、住宿等方面意見及建議并積極與宿管中心協(xié)調(diào)、整治。6．負責安排培訓班級教室衛(wèi)生打掃、飲用水提供。7．協(xié)助解決培訓班級中其她事務。5：3劉麗是該班生活班主任，負責協(xié)調(diào)和解決學員在培訓中浮現(xiàn)各種生活問題和困難。培訓期間安排了3就離校了，沒有在學校吃午餐。由于學員就餐是按10人一桌安排，因而，午餐剩余諸多飯菜。負責“國培籌劃”班伙食食堂師傅向劉麗抱怨聲，看看，揮霍這樣多。經(jīng)費本來就少，還這樣揮霍！更氣人是，此前尚有學員自己回來晚了沒飯吃就怪咱們服務差。這樣班費力不討好，干脆別辦了!”劉麗聽了，心里很不是滋味。劉麗看飯菜剩余可惜，將飯菜打包帶走。路上遇到學院院長，院長打趣她道啊!’劉麗趕緊向院長闡明學員急于外出導致剩余較多飯菜狀況。院長聽完皺起了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。劉麗回到家里，收到班長林賢發(fā)來信息，詢問去省博物館路線。劉麗告知后囑咐她們注意安全。考慮到從學校到省博物館比較遠，回來必定要到晚上7點后來了，劉麗就問飯怎么辦?”劉麗想到，學員有也許在班級微信群里討論下午安排，就打開微信群查看，卻發(fā)現(xiàn)諸多人在有但愿把伙食費發(fā)給個人，由個人自主使用；有但愿飯菜品種增長花色；有個學員甚至鼓動劉麗是該班生活班主任，負責協(xié)調(diào)和解決學員在培訓中浮現(xiàn)各種生活問題和困難。培訓期間安排了3就離校了，沒有在學校吃午餐。由于學員就餐是按10人一桌安排，因而，午餐剩余諸多飯菜。負責“國培籌劃”班伙食食堂師傅向劉麗抱怨聲，看看，揮霍這樣多。經(jīng)費本來就少，還這樣揮霍！更氣人是，此前尚有學員自己回來晚了沒飯吃就怪咱們服務差。這樣班費力不討好，干脆別辦了!”劉麗聽了，心里很不是滋味。劉麗看飯菜剩余可惜，將飯菜打包帶走。路上遇到學院院長，院長打趣她道啊!’劉麗趕緊向院長闡明學員急于外出導致剩余較多飯菜狀況。院長聽完皺起了眉頭，一聲不吭，陰沉著臉走了。劉麗回到家里，收到班長林賢發(fā)來信息，詢問去省博物館路線。劉麗告知后囑咐她們注意安全?？紤]到從學校到省博物館比較遠，回來必定要到晚上7點后來了，劉麗就問飯怎么辦?”劉麗想到，學員有也許在班級微信群里討論下午安排，就打開微信群查看，卻發(fā)現(xiàn)諸多人在有但愿把伙食費發(fā)給個人，由個人自主使用；有但愿飯菜品種增長花色；有個學員甚至鼓動人們聯(lián)合起來到教誨廳去投訴。這讓劉麗感到有些意外，她不明白，班長林賢為什么沒有跟她報告這些狀況。她有些不知所措了……6：王軍是該班教學班主任，重要負責組織課堂教學、教材教法研討以及學員學習考核等事務。依照職責分工，教學班主任每周要走訪學員宿舍2～3次，及時解決學員學習中存在困難和問題。但是，王軍在擔任這次暑期初中歷史骨干教師短期培訓班班主任同步，還是學院暑期本科生實習項目負責人，尋常工作異常繁忙，無法按期走訪學員宿舍。王軍以為，走訪學生宿舍不是什么難事，本來也可以由生活班主任來做，劉麗也應當承擔一某些。4劉麗為人隨和，工作認真負責，能和學員打成一片，學員們非常樂意向她傾訴，劉麗也樂意和學員們交朋友。通過訪談，她理解到了學員們方方面面狀況。下面是劉麗在與學員聊天中所作記錄。學員A：咱們這個暑假真是過得支離破碎。暑假看起來很長，但是學校先安排了一周研修，縣級培訓部門又安排一周，市級培訓部門再安排一周，再加上這里二十幾天培訓，尚有學校布置某些諸如提前備課、寫教學反思、寫新年工作籌劃等，尚有如家訪、輪流值班等某些暫規(guī)定自己去參加什么培訓或做什么活動。學員B：在這里最難以接受就是伙食，學院明確答復是每人每天補貼伙食費30元，當前伙食費恐怕沒有到30元，是不是應當提高一下原則??！學員C：張教師雖然是知名專家博導，但授課很差，感覺理論過多，還不如年輕孫教師，經(jīng)常在授課中穿插故事和笑話，非?？梢哉{(diào)動學員氛圍，尚有，趙教師課過于深奧，感覺對于咱們中學教師來講，沒有什么實際參照價值，咱們又不是來研究歷史，重要是來學習教材教法。學員D：46人一間，被褥潮且不說，還帶著一股味道，并且房間沒有空調(diào)，晚上睡覺太熱。學員E：課程內(nèi)容安排過多，學習起來比較累，但愿可以減少某些，讓學員可以有更多自主學習和自由活動時間。學員F：在培訓中，可以得以聆聽眾多專家，乃至國內(nèi)外知名專家專家講座，傾聽她們對中學歷史教學理解，可以觀摩一線教師課堂教學，學習她們教學技能，可以說是一次思想上洗禮，心靈上震撼和理念上革新，特別是蔣教師示范課，給人啟發(fā)非常大，課后討論也有許多火花，遺憾是，討論時間太短，感覺還沒有充分展開。學員G：教師們淵博知識和精湛教學藝術都是咱們榜樣，我覺得來這里學習是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學到新辦法也許對咱們大多人來說，沒有什么用處。由于咱們那里學劉麗為人隨和，工作認真負責，能和學員打成一片，學員們非常樂意向她傾訴，劉麗也樂意和學員們交朋友。通過訪談，她理解到了學員們方方面面狀況。下面是劉麗在與學員聊天中所作記錄。學員A：咱們這個暑假真是過得支離破碎。暑假看起來很長，但是學校先安排了一周研修，縣級培訓部門又安排一周，市級培訓部門再安排一周，再加上這里二十幾天培訓，尚有學校布置某些諸如提前備課、寫教學反思、寫新年工作籌劃等，尚有如家訪、輪流值班等某些暫規(guī)定自己去參加什么培訓或做什么活動。學員B：在這里最難以接受就是伙食，學院明確答復是每人每天補貼伙食費30元，當前伙食費恐怕沒有到30元，是不是應當提高一下原則?。W員C：張教師雖然是知名專家博導，但授課很差，感覺理論過多，還不如年輕孫教師，經(jīng)常在授課中穿插故事和笑話，非?？梢哉{(diào)動學員氛圍，尚有，趙教師課過于深奧，感覺對于咱們中學教師來講，沒有什么實際參照價值，咱們又不是來研究歷史，重要是來學習教材教法。學員D：46人一間，被褥潮且不說，還帶著一股味道，并且房間沒有空調(diào)，晚上睡覺太熱。學員E：課程內(nèi)容安排過多，學習起來比較累，但愿可以減少某些，讓學員可以有更多自主學習和自由活動時間。學員F：在培訓中，可以得以聆聽眾多專家，乃至國內(nèi)外知名專家專家講座，傾聽她們對中學歷史教學理解，可以觀摩一線教師課堂教學，學習她們教學技能，可以說是一次思想上洗禮，心靈上震撼和理念上革新，特別是蔣教師示范課，給人啟發(fā)非常大，課后討論也有許多火花，遺憾是，討論時間太短，感覺還沒有充分展開。學員G：教師們淵博知識和精湛教學藝術都是咱們榜樣，我覺得來這里學習是不虛此行，但是呢，我又懷疑，這里學到新辦法也許對咱們大多人來說，沒有什么用處。由于咱們那里學生素質(zhì)不高，不想城里學生，普通課外閱讀比較多，接觸新思想、新事物也多，不要說鄉(xiāng)下學生，就是咱們也往往不及。學員H：參加工作十近年來，重要時間是改作業(yè)，與學生交流，上課上課，還是上課，說實在，教研對我來說，不懂，也以為沒有必要。然而，我心里特別清晰，我自己教學中存在很大問題，隨意性太強，通過這段時間學習，從教師們身上學到了課堂教學和課下指引最有效辦法，特別是咱們王教師在研討時候，對新教材教學思路、教學辦法，教學技巧點評非常到5位，但是這些內(nèi)容在我教學工作中怎么運用，說實話，我還沒想明白。學員I：非常贊同劉教師關于歷史教學中加強與有關學科知識聯(lián)系觀點，不但有助于學生對于歷史知識掌握也有助于其政治、語文和地理知識學習，但是這樣做有一種前提，那就是歷史教學要有非常大自由度，不必根據(jù)教學大綱和考試大綱亦步亦趨，當前都是根據(jù)教學大綱和考試大綱，指揮棒在那里，咱們只能規(guī)定學生盡量滿足考試大綱，沒有多少空間可以自由發(fā)揮，因此說，教改人們說了諸近年，但是一種統(tǒng)一大綱在那兒，誰也不敢按照自己理解去創(chuàng)新。學員J：我很愛惜來這里學習機會，就是感覺時間有點短，如果時間還長一點就更好了。再者，強烈建議教誨廳提高補貼原則，改進住宿和伙食。學員K:諸多學員但愿減少理論課，多上某些示范課。我倒是覺得，理論課還可以多開，當前好理論課給人啟發(fā)是非常大，可以讓自己歷史觀念得到?jīng)_擊，示范課雖然也好，但我覺得讓咱們自己去外面吃。學員L：參加這次“國培籌劃”培訓班學習應當是我參加過所有學習、培訓活動中安排日程最滿、單天學習時間最長一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二79參加學習、交流、研討活動，每天完畢兩份聽課問卷，晚上再完畢一份學習心得，然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因而，幾乎每天晚上要等到11點后來才干睡覺，由于強度大，學習了十天半個月，就感覺有點疲倦了，如果把節(jié)奏放慢一點，也許效果會更好某些。學員M：集體備課方式非常好，人們都感覺受益良多，畢竟來這里參加培訓教師都是骨干教師，人們又都來自不同地方和學校，知識背景也有差別，因而，一討論就產(chǎn)生了許多火花。但是，我不懂得回去后，怎么開展集體備課，由于咱們學校歷史教師總共只有兩個，兩人備課也沒有火花，還不如一種人找資料思考來得實際。學員N：陳教師倡導研究性學習較好，歷史課重要靠自己去研究，意識到歷史事件所蘊含問題和意義，這樣學歷史就會真正學到手。只是這種讓中學生去做小課題辦法，也許只有在省位，但是這些內(nèi)容在我教學工作中怎么運用，說實話，我還沒想明白。學員I：非常贊同劉教師關于歷史教學中加強與有關學科知識聯(lián)系觀點，不但有助于學生對于歷史知識掌握也有助于其政治、語文和地理知識學習，但是這樣做有一種前提，那就是歷史教學要有非常大自由度，不必根據(jù)教學大綱和考試大綱亦步亦趨，當前都是根據(jù)教學大綱和考試大綱，指揮棒在那里，咱們只能規(guī)定學生盡量滿足考試大綱，沒有多少空間可以自由發(fā)揮，因此說，教改人們說了諸近年，但是一種統(tǒng)一大綱在那兒，誰也不敢按照自己理解去創(chuàng)新。學員J：我很愛惜來這里學習機會，就是感覺時間有點短，如果時間還長一點就更好了。再者，強烈建議教誨廳提高補貼原則，改進住宿和伙食。學員K:諸多學員但愿減少理論課，多上某些示范課。我倒是覺得，理論課還可以多開，當前好理論課給人啟發(fā)是非常大，可以讓自己歷史觀念得到?jīng)_擊，示范課雖然也好，但我覺得讓咱們自己去外面吃。學員L：參加這次“國培籌劃”培訓班學習應當是我參加過所有學習、培訓活動中安排日程最滿、單天學習時間最長一次了，讓我真正體驗到了什么叫做“白加黑，五加二79參加學習、交流、研討活動，每天完畢兩份聽課問卷，晚上再完畢一份學習心得，然后還要在遠程研修平臺上發(fā)帖評論、提交作業(yè)，因而，幾乎每天晚上要等到11點后來才干睡覺，由于強度大，學習了十天半個月，就感覺有點疲倦了，如果把節(jié)奏放慢一點，也許效果會更好某些。學員M：集體備課方式非常好，人們都感覺受益良多，畢竟來這里參加培訓教師都是骨干教師，人們又都來自不同地方和學校，知識背景也有差別，因而，一討論就產(chǎn)生了許多火花。但是，我不懂得回去后，怎么開展集體備課，由于咱們學校歷史教師總共只有兩個，兩人備課也沒有火花，還不如一種人找資料思考來得實際。學員N：陳教師倡導研究性學習較好，歷史課重要靠自己去研究，意識到歷史事件所蘊含問題和意義，這樣學歷史就會真正學到手。只是這種讓中學生去做小課題辦法，也許只有在省城好學校中才行得通，放在咱們那里，就完全不現(xiàn)實。尚有，咱們教室空調(diào)該換啦，雖然溫度調(diào)得很低，但教室里還是很熱，特別是坐在背面學員，一節(jié)課下來，大汗淋漓，就跟洗了澡同樣。7：6了詳細資料，把一種月來工作心得進行了認真總結。但是，王軍在總結會上先發(fā)言，把培訓王軍總結發(fā)言，得到了領導一致好評。劉麗發(fā)現(xiàn)自己做諸多事情王軍已經(jīng)總結了，輪到自己發(fā)言時沒什么可說了，并且對照工作職責，自己似乎的確也沒什么好總結。領導對劉麗評價只有兩個字：不錯。在總結經(jīng)驗教訓時，人們提到了一次組織觀摩示范學時浮現(xiàn)失誤。當時聯(lián)系了一所名校，但1告知，錯過了寶貴觀摩機會。劉麗以為浮現(xiàn)這樣狀況，責任并不在她。觀摩學校和授課教師都是王軍聯(lián)系，但是王軍遲遲沒有把詳細時間和地點告知劉麗，接到告知時，劉麗再聯(lián)系司機、告知班委集合已經(jīng)遲了，再加上交通堵塞，因此耽誤了時間。至于那些沒到學員，重要是班委工作不得力，組織比較亂。最后劉麗還說調(diào)到第二天，還是憑著個人關系找到一所學校上觀摩課。至于聯(lián)系車隊，組織學生，我一種人實在忙但是來。平時晚上組織討論，批改作業(yè)，回答學員提問，每天都要忙到凌晨一兩點會后，劉麗覺得有些委屈，緊張這件事也許會影響到自己獎金。平日里自己比王軍付出多，為學員們解決了諸多實際困難，班里教學工作，只要是自己能做，不論王軍與否提出，她都積極承擔，但領導并不知情。她覺得學院也應當理解一下學員們對她工作評價。下周，第二期暑期國培班又要開班了，劉麗對自己該如何做工作，陷入了迷茫?！救蝿铡恳?、如果你就是生活班主任劉麗，面對材料5中情形，接下來你將怎么做？（30分）規(guī)定：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。6培籌劃”項目領導小組注重。為找準問題，改進此后教學工作，項目領導小組決定在培訓結了詳細資料，把一種月來工作心得進行了認真總結。但是，王軍在總結會上先發(fā)言，把培訓王軍總結發(fā)言，得到了領導一致好評。劉麗發(fā)現(xiàn)自己做諸多事情王軍已經(jīng)總結了，輪到自己發(fā)言時沒什么可說了，并且對照工作職責，自己似乎的確也沒什么好總結。領導對劉麗評價只有兩個字：不錯。在總結經(jīng)驗教訓時，人們提到了一次組織觀摩示范學時浮現(xiàn)失誤。當時聯(lián)系了一所名校，但1告知，錯過了寶貴觀摩機會。劉麗以為浮現(xiàn)這樣狀況，責任并不在她。觀摩學校和授課教師都是王軍聯(lián)系，但是王軍遲遲沒有把詳細時間和地點告知劉麗，接到告知時，劉麗再聯(lián)系司機、告知班委集合已經(jīng)遲了，再加上交通堵塞，因此耽誤了時間。至于那些沒到學員，重要是班委工作不得力，組織比較亂。最后劉麗還說調(diào)到第二天，還是憑著個人關系找到一所學校上觀摩課。至于聯(lián)系車隊，組織學生，我一種人實在忙但是來。平時晚上組織討論，批改作業(yè)，回答學員提問，每天都要忙到凌晨一兩點會后，劉麗覺得有些委屈，緊張這件事也許會影響到自己獎金。平日里自己比王軍付出多，為學員們解決了諸多實際困難，班里教學工作，只要是自己能做，不論王軍與否提出，她都積極承擔，但領導并不知情。她覺得學院也應當理解一下學員們對她工作評價。下周，第二期暑期國培班又要開班了，劉麗對自己該如何做工作，陷入了迷茫?！救蝿铡恳?、如果你就是生活班主任劉麗，面對材料5中情形，接下來你將怎么做？（30分）規(guī)定：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。6培籌劃”項目領導小組注重。為找準問題，改進此后教學工作，項目領導小組決定在培訓結66題，力求全面、精確地獲取教學方面信息（35分）規(guī)定：設問目明確，語言簡潔。三、如果你是該校“國培籌劃”項目領導小組工作人員，你理解到本期培訓班主任工作中存在著某些問題。為了改進班主任工作，提高工作效率，請你結合材料，提出詳細管理建議。7（35）規(guī)定：緊密結合材料，建設針對性強，詳細可行，條理清晰，不超過400字。Y培訓班開班典禮歡迎辭（50分）規(guī)定：主題明確，層次分明，措辭得體，語言流暢，不超過800字。參考答案：1：第一段：對于“國培籌劃”簡介2：第一段：簡介了Y大學歷史文化學院基本狀況。簡要簡介了Y大學歷史文化學院建立時間、研究方向、學生培養(yǎng)等學院概況；第二段：簡介了歷史文化學院獲得了教誨部“國培籌劃”示范性集中培訓和省中西部農(nóng)村中小學骨干教師培訓兩個項目，歷史文化學院專門成立了“國培籌劃”培訓領導小組及其小組概況；第三段：分析了歷史文化學院舉辦“國培籌劃”培訓項目所具備優(yōu)勢。（35）規(guī)定：緊密結合材料，建設針對性強，詳細可行，條理清晰，不超過400字。Y培訓班開班典禮歡迎辭（50分）規(guī)定：主題明確，層次分明，措辭得體，語言流暢，不超過800字。參考答案：1：第一段：對于“國培籌劃”簡介2：第一段：簡介了Y大學歷史文化學院基本狀況。簡要簡介了Y大學歷史文化學院建立時間、研究方向、學生培養(yǎng)等學院概況；第二段：簡介了歷史文化學院獲得了教誨部“國培籌劃”示范性集中培訓和省中西部農(nóng)村中小學骨干教師培訓兩個項目，歷史文化學院專門成立了“國培籌劃”培訓領導小組及其小組概況；第三段：分析了歷史文化學院舉辦“國培籌劃”培訓項目所具備優(yōu)勢。3：第一段：簡介了“國培籌劃”培訓項目培訓人數(shù)、承辦單位等概況；第二段：簡介了本次培訓培訓目的；第三段：簡介了本次培訓培訓方式以及培訓內(nèi)容；第四段：簡介了本次培訓師資力量。4：本則材料重要簡介了“國培籌劃”培訓項目管理方式為雙班主任制，進而明確了教學班主任詳細職責。5：8劉麗是“國培籌劃”班生活班主任，協(xié)調(diào)和解決學員在培訓中浮現(xiàn)各種生活問題和困難。問題：1.紀律問題：有人下課就擅自離校，沒打招呼；2.伙食問題：沒在學校吃午餐；導致諸多剩飯菜。尚有學員回校晚了，沒有飯吃，抱怨服務差；有人想去投訴，有人說發(fā)放伙食費給人們；3.班級管理問題：班長沒能盡責，問題浮現(xiàn)沒能及時上報，導致班主任不理解學員狀況。6：學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、教師理論過多，學習氛圍差、住宿7：上做了總結發(fā)言，領導對班長任工作進行了整體評價，對兩位教師工作進行了必定。會上還1致某些課程沒有完畢，某些學員錯過了觀摩機會。班主任對此事各種說出了自己理由，突出了班主任對工作不配合，以及各自互相推諉責任等問題。一、如果你就是生活班主任劉麗，面對材料5情形，接下來你將怎么做？（30分）規(guī)定：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。這是一道典型針對問題提對策題目從讀材料5可以看到，生活班主任劉教師遇到了非常棘手問題，那就是班級管理一團亂麻，問題大體有如下幾種某些：第一，紀律問題：有人私下離校，沒打招呼；第二，伙食問題，人們不太滿意，但是有無向班主任反映，后知后覺；第三，班干部管理問題，班長不但沒成成為教師左膀右臂，并且與普通學員并無不同。針對這幾種問題得出解決對策便可。遇到這種問題我會從兩個方面著手：第一，找出問題根源。紀律問題、伙食問題，班干部管理問題等。第二，對策如下：一是召開學員座談會，及時理解學員對餐飲、住宿等方面意見劉麗是“國培籌劃”班生活班主任，協(xié)調(diào)和解決學員在培訓中浮現(xiàn)各種生活問題和困難。問題：1.紀律問題：有人下課就擅自離校，沒打招呼；2.伙食問題：沒在學校吃午餐；導致諸多剩飯菜。尚有學員回校晚了，沒有飯吃，抱怨服務差；有人想去投訴，有人說發(fā)放伙食費給人們；3.班級管理問題：班長沒能盡責，問題浮現(xiàn)沒能及時上報，導致班主任不理解學員狀況。6：學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、教師理論過多，學習氛圍差、住宿7：上做了總結發(fā)言，領導對班長任工作進行了整體評價，對兩位教師工作進行了必定。會上還1致某些課程沒有完畢，某些學員錯過了觀摩機會。班主任對此事各種說出了自己理由，突出了班主任對工作不配合，以及各自互相推諉責任等問題。一、如果你就是生活班主任劉麗，面對材料5情形，接下來你將怎么做？（30分）規(guī)定：考慮周全，語言簡潔，不超過300字。這是一道典型針對問題提對策題目從讀材料5可以看到，生活班主任劉教師遇到了非常棘手問題，那就是班級管理一團亂麻，問題大體有如下幾種某些：第一，紀律問題：有人私下離校，沒打招呼；第二，伙食問題，人們不太滿意，但是有無向班主任反映，后知后覺；第三，班干部管理問題，班長不但沒成成為教師左膀右臂，并且與普通學員并無不同。針對這幾種問題得出解決對策便可。遇到這種問題我會從兩個方面著手：第一，找出問題根源。紀律問題、伙食問題，班干部管理問題等。第二，對策如下：一是召開學員座談會，及時理解學員對餐飲、住宿等方面意見及建議。如果學校飯菜真如學員反映那樣，可積極與宿管中心協(xié)調(diào)、進行整治；如果只是某些學員故意見，可私下聊天，動之以情，曉之以理，讓人們懂得本次培訓目和意義。二是針對學員自由活動時間擅自外出，可制定詳細活動時間表，并將培訓期間各項規(guī)定詳細解讀，以便每位學員都可以理解。三是對于班干部要從旁指引，提出你但愿和規(guī)定，讓班干部協(xié)助教師管理班級。四是要定期召開座談會，及時理解每位學員思想動態(tài)，做到有備無患。同步9形成會議紀要上報有關領導（299）6“國培籌劃”項目領導小組注重。為找準問題，改進此后教學工作，項目領導小組決定在培訓結束之際，面向全體學員做一種問卷調(diào)查。該問卷由6個主觀性問題構成，請你設計這6個問題。力求全面、精確獲取教學方面信息（35分）規(guī)定：設問目明確，語言簡潔。本段重要是學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、教師理論過多，學習氛時間短等。針對學員反映問題進行分類，每類列舉幾種問題便可。1.對于培訓時間有什么看法？尚有哪些改進空間？2.培訓質(zhì)量如何，培訓方式與否合理？3.培訓機會與教師存在需求之間與否對等？4.本次培訓機會對于日后教學與否有協(xié)助？5.本次培訓培訓內(nèi)容與否合理？能否得到協(xié)助？6.對本次培訓提供基本設施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？三、如果你是該校“國培籌劃”項目領導小組工作人員，你理解到本期培訓班班主任工作中形成會議紀要上報有關領導（299）6“國培籌劃”項目領導小組注重。為找準問題，改進此后教學工作，項目領導小組決定在培訓結束之際，面向全體學員做一種問卷調(diào)查。該問卷由6個主觀性問題構成，請你設計這6個問題。力求全面、精確獲取教學方面信息（35分）規(guī)定：設問目明確，語言簡潔。本段重要是學員反映培訓期間問題總和：時間支離破碎、伙食較差、教師理論過多，學習氛時間短等。針對學員反映問題進行分類，每類列舉幾種問題便可。1.對于培訓時間有什么看法？尚有哪些改進空間？2.培訓質(zhì)量如何，培訓方式與否合理？3.培訓機會與教師存在需求之間與否對等？4.本次培訓機會對于日后教學與否有協(xié)助？5.本次培訓培訓內(nèi)容與否合理？能否得到協(xié)助？6.對本次培訓提供基本設施方面（如吃飯、洗澡、住宿）等方面有哪些建議？三、如果你是該?！皣嗷I劃”項目領導小組工作人員，你理解到本期培訓班班主任工作中(35規(guī)定：緊密結合材料，建議針對性強，詳細可行，條理清晰。不超過400字。這是一道對策題，對考生解決實際問題規(guī)定比較強。雖然題目沒有指出作答范疇，但是從材～400字，條理清晰。因而，要注意語言簡潔和分條作答。閱讀材料，提取要點材料5信群理解學員對伙食抱怨等。咱們推出對策：班主任管理班級可以引入班干部制度，通過學生自我管理，第二就是班主任還應及時進一步學員理解更多信息，及時掌握學員生活方面問題并妥善解決問題。材料6學員困難和問題。第二段開始講到生活教師進一步學生宿舍理解學生生活和學習狀況，可得知學生在學習上時間過于緊張，教學教師授課和現(xiàn)實不符合，理論性過強等問題，生活中伙食比較差，因而。一方面咱們可以推出班主任應積極走訪宿舍，理解學員信息，解決問題。第二可以退推出班長任應和教學教師溝通，及時創(chuàng)新教學辦法等。材料57中講到“至于那些沒到學員，重要是班委工作不得力，組織比較亂知班主任管理辦法不到位，與學員之間缺少合伙，且對班干部工作并不信任，以責怪為主。咱們可以推出班主任應改革管理辦法，讓學員發(fā)揮主觀能動性，積極與學員合伙，為學生提供自我教誨與管理機會。材料7講到兩個班主任之間并沒有做好溝通和協(xié)調(diào)工作，工作中浮現(xiàn)失誤，互相推卸責任，計較得失。從此問題中咱們可以推出班主任之間應團結協(xié)作，共同完畢工作。工作前應做好工作籌劃，如中間浮現(xiàn)突發(fā)事件，應及時溝通解決，不盲目推卸責任。學員管理方面：一、班干部管理。班主任可以讓班干部參加管理學員，更詳細理解學員尋常事務，培養(yǎng)學員責任感，強化學員自管能力。二是生活班主任應及時關注學員在生活中浮現(xiàn)狀況，掌握學員思想動態(tài)及行動籌劃，將學員意見向有關部門反映，及時解決矛盾。教學管理方面：一、教學班主任應進一步學生宿舍積極和學員溝通。掌握學員學習狀態(tài)，指引學員安排和生活和學習矛盾，克服困難，積極學習更多知識。二是教學班主任應積極和其她任課教師洽談，及時反映學員學習狀態(tài)，依照問題創(chuàng)新教學辦法，迎合學員需求。自我管理方面：一、班主任應善于改革管理辦法。班主任應明確職責，做學員領路人，積極與學員合伙，認同窗員自我管理能力，對學員信任，為學員提供自我管理機會，而不是事后如遇到突發(fā)狀況，應及時溝通解決，不盲目推卸責任。材料6學員困難和問題。第二段開始講到生活教師進一步學生宿舍理解學生生活和學習狀況，可得知學生在學習上時間過于緊張，教學教師授課和現(xiàn)實不符合，理論性過強等問題，生活中伙食比較差，因而。一方面咱們可以推出班主任應積極走訪宿舍，理解學員信息，解決問題。第二可以退推出班長任應和教學教師溝通，及時創(chuàng)新教學辦法等。材料57中講到“至于那些沒到學員，重要是班委工作不得力，組織比較亂知班主任管理辦法不到位，與學員之間缺少合伙，且對班干部工作并不信任，以責怪為主。咱們可以推出班主任應改革管理辦法，讓學員發(fā)揮主觀能動性，積極與學員合伙，為學生提供自我教誨與管理機會。材料7講到兩個班