2021年教師資格證結(jié)構(gòu)化答辯試題及答案

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2021年教師資格證結(jié)構(gòu)化答辯試題及答案一、綜合分析類【考題回顧】一名老師說應(yīng)該多給學(xué)生布置作業(yè)，孰能生巧。你認(rèn)為這個觀點對嗎?【參考答案】1.表明觀點，作業(yè)能夠幫學(xué)生鞏固所學(xué)知識，達(dá)到學(xué)而不忘、舉一反三的教學(xué)效果。但是如果作業(yè)過量了，就會適得其反。因此我不贊成教師過量布置家庭作業(yè)的做法，這種行為與“以人為本”的教育理念相悖，更與素質(zhì)教育提倡的“減負(fù)”的要求不符。2.論述布置大量作業(yè)的危害：其一，過量作業(yè)會侵占學(xué)生課外活動、娛樂和睡眠時間，損害學(xué)生身體健康，不利于培養(yǎng)學(xué)生實踐能力;其二，過量作業(yè)會影響學(xué)生與家長、同伴的感情交流，不利于學(xué)生的心理健康。3.教師應(yīng)合理地布置作業(yè)。例如，要制定科學(xué)的學(xué)生家庭作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn);要加強教學(xué)管理，嚴(yán)肅處理過量布置作業(yè)的教師;做好家長工作，讓家長配合學(xué)校共同做好學(xué)生“減負(fù)”工作?！究碱}一回顧】現(xiàn)在的中小學(xué)學(xué)生課業(yè)壓力普遍很重，對于這一現(xiàn)象，你怎么看?【參考答案】1.課業(yè)壓力重與素質(zhì)教育目標(biāo)相悖。過于繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)會消減學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動力，不利于中小學(xué)生的身心健康與全面發(fā)展。2.分析學(xué)生課業(yè)壓力重的原因：首先，家長望子成龍的愿望十分迫切。其次，教師評價學(xué)生方式單一，僅看考試成績。最后，以應(yīng)試教育為主的教育體制尚未改革完成。3.提出減輕課業(yè)壓力的建議。例如：要轉(zhuǎn)變教育觀念，給學(xué)生的健康成長提供更多的有利條件，要建立多樣化的教師考核方式，注重教師的引導(dǎo)式教學(xué)，還要加速教育體制改革進(jìn)度，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的應(yīng)試教育制度，真正實現(xiàn)素質(zhì)教育的全面發(fā)展?！究碱}二回顧】許多老師教案直接用網(wǎng)絡(luò)上的你怎么看?【參考答案】1.信息時代下，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源授課，也是一種與時俱進(jìn)的表現(xiàn)。但直接用網(wǎng)絡(luò)教案并不可取。2.過度依賴網(wǎng)絡(luò)教案，是教師思想上的“懶惰”。長此以往，教師獨立思考的能力和創(chuàng)新能力會下降，這不利于教師的進(jìn)步。3.此外，網(wǎng)絡(luò)上的教案不一定適合自己班級的學(xué)情，所以照搬照抄會直接影響教學(xué)效果。4.作為信息時代的教師，要理性利用網(wǎng)絡(luò)，要懂得學(xué)習(xí)和借鑒，更要有自己獨立的思考和設(shè)計，這樣才是合格的教師?！究碱}三回顧】你怎樣看待教師偏愛學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生?【參考答案】1.教師要平等對待每一個學(xué)生，不能把學(xué)生分為三六九等，更不能對學(xué)生“偏心”。我認(rèn)為任何教師都不能偏愛成績好的學(xué)生。2.偏愛成績好的學(xué)生，會有很多危害，例如影響教育公平，不利于學(xué)生的身心健康成長，會讓學(xué)生受到不正確的價值觀影響，會讓部分學(xué)生驕傲，而讓另一部分學(xué)生自卑。并且，這種行為也違反職業(yè)道德的要求。3.我認(rèn)為教師要一碗水端平，不因?qū)W生的成績、家庭背景等區(qū)別對待學(xué)生，堅決遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛、尊重、平等對待每個學(xué)生。二、落實解決類【考題回顧】秋游后學(xué)生不愿寫游記，作為教師你怎么辦?【參考答案】1.簡述寫游記的目的，讓學(xué)生寫游記來記錄經(jīng)歷，可以幫助學(xué)生提升感悟力，也是一個鍛煉寫作能力的好機會。我會根據(jù)學(xué)生的真實想法，進(jìn)行引導(dǎo)教育，幫助他們理解并完成游記。2.與學(xué)生們坦誠溝通，了解情況，進(jìn)行教育。我會詢問學(xué)生不愿意寫游記的原因。學(xué)生不愿意寫游記，可能是因為他們不理解寫游記的目的和意義，可能是怕寫得不好挨批評或者丟面子，可能是不會寫，也可能就是把游記當(dāng)成了作業(yè)，存在抵觸心理。3.給出建議和幫助。給學(xué)生講解寫游記不僅僅是為了完成作業(yè)，更是對自己經(jīng)歷和見聞的記錄，讓自己以后能夠更生動地回憶起這美好的經(jīng)歷。然后介紹一些寫游記的方式，鼓勵大家創(chuàng)新，甚至用圖片或錄影方式進(jìn)行。讓大家放心創(chuàng)作，這不是考試，這是創(chuàng)作，我會用心欣賞他們的每一份游記作品?！究碱}回顧】如何備好一門課?【參考答案】1.陳述備課的意義：備課是教師教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，備課工作做得好能夠幫助教師在授課過程中更有計劃、有針對性地教學(xué)。2.具體闡述備課方式：第一步：備教材。教師授課，需對教材非常熟悉，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點。第二步：備教法。教法是進(jìn)行課堂教學(xué)的有效手段。課堂教學(xué)中教學(xué)方法掌握得恰當(dāng)與否直接影響教師的教學(xué)效果。教師應(yīng)結(jié)合課程內(nèi)容，結(jié)合新課標(biāo)的要求，選擇恰當(dāng)教學(xué)方法。第三步：備學(xué)生。備學(xué)生是課堂教學(xué)中進(jìn)行“個性化”教學(xué)的核心。針對學(xué)生的不同性格、氣質(zhì)、接受能力，進(jìn)行針對性問題設(shè)置和活動設(shè)計。此外，設(shè)計課程時還要留有充分的空間，以應(yīng)對不斷變化的教學(xué)情境，從而保證得到良好的教學(xué)效果?！究碱}回顧】任課老師上課時和學(xué)生發(fā)生沖突，作為班主任你會怎么處理?【參考答案】1.表明態(tài)度，作為班主任，得知這一情況后，我會立刻趕到教室，以公平公正的原則進(jìn)行調(diào)節(jié)，保障教學(xué)繼續(xù)進(jìn)行。2.依據(jù)輕重緩急原則進(jìn)行現(xiàn)場處理。首先，立刻將任課教師與吵架的學(xué)生勸解開，同時讓其他同學(xué)保持安靜，遵守課堂紀(jì)律。其次，和任課老師到辦公室里溝通，安撫其情緒，向他道歉，希望他心情平復(fù)后能夠繼續(xù)上課，以完成授課為重。再次，對跟老師發(fā)生沖突的學(xué)生進(jìn)行教育。把這位學(xué)生也請到辦公室，詢問具體情況后，讓他認(rèn)識到尊師重教的道理，希望他能先向教師道歉，然后好好繼續(xù)上課。最后，課后進(jìn)一步了解和化解矛盾。下課后，我會根據(jù)這次矛盾的起因，進(jìn)一步對學(xué)生進(jìn)行教育，與任課教師進(jìn)行溝通，希望他今后可以多包容和理解這些青少年，防止以后再次出現(xiàn)矛盾沖突。我也會利用班會課時間，對全體學(xué)生進(jìn)行教育，讓大家能夠尊師重教，并且學(xué)會合理表達(dá)自己的意見與不滿?！究碱}回顧】上課時有學(xué)生糾錯，作為教師，你會怎么做?【參考答案】1.教師上課講錯是作為教師不應(yīng)出現(xiàn)的教學(xué)失誤，這是自己備課不夠認(rèn)真導(dǎo)致的。因此我應(yīng)當(dāng)接受批評承認(rèn)錯誤，給學(xué)生做出承認(rèn)錯誤、知錯就改的表率。2.具體應(yīng)變，解決問題。第一，表揚這名同學(xué)，他能夠及時指出我的錯誤，避免其他同學(xué)受誤導(dǎo)，號召同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。第二，立即對講錯的內(nèi)容進(jìn)行思考和改正。我會再次向同學(xué)們講解和提問，看大家是否能夠理解我重新講解的內(nèi)容。第三，講解之后向同學(xué)們承認(rèn)錯誤，自我檢討，向?qū)W生們道歉，承諾我一定更加認(rèn)真準(zhǔn)備課，歡迎同學(xué)們以后繼續(xù)指出我的問題。3.在課后自我反思，以后要更加注重教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)性。不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，并和學(xué)生保持積極互動，實現(xiàn)教學(xué)相長?！究碱}回顧】作為班主任，對班級的追星現(xiàn)象，你會怎么辦?【參考答案】1.有自己崇拜的偶像本無可厚非，但若追星方式不當(dāng)，則可能會導(dǎo)致學(xué)生分散學(xué)習(xí)精力，影響學(xué)生學(xué)習(xí)，甚至?xí)?dǎo)致部分學(xué)生的價值觀受到影響。2.根據(jù)班級情況，給予學(xué)生及時的指導(dǎo)和教育。第一，個別談心和教育，認(rèn)真傾聽追星學(xué)生的想法，尊重和理解他們。然后表示希望他們不要放松學(xué)業(yè)，他們的偶像也會更喜歡學(xué)習(xí)優(yōu)秀全面發(fā)展的“粉絲”。第二，通過班會加深集體教育。幫助每個孩子樹立屬于自己的“明星榜樣”，引導(dǎo)孩子們向“上”、向“善”，將“明星”與“榜樣”結(jié)合到一起，樹立正確的明星觀。第三，家校合力教育。與家長保持有效、及時的溝通，防止學(xué)生過度參與追星活動，做好監(jiān)督和引導(dǎo)?！究碱}回顧】如何讓學(xué)生時刻保持上課的積極性?【參考答案】1.讓學(xué)生保持上課的積極性，有利于促進(jìn)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)和思考，進(jìn)而獲得更大的進(jìn)步。2.運用多種方式保持學(xué)生上課的積極性。第一，引入競爭。讓班級學(xué)生自主組建學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)同學(xué)相互探究、學(xué)習(xí)知識，讓小組與小組的同學(xué)之間形成競爭，用競爭刺激學(xué)生更加積。第二，及時反饋。及時對學(xué)生給予有針對性的更加詳細(xì)的課堂評價和反饋，讓學(xué)生通過課堂能夠有明顯的進(jìn)步。第三，豐富教學(xué)手段。在課堂上依據(jù)學(xué)情和學(xué)生的課堂表現(xiàn)來靈活地調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，創(chuàng)造更多的教學(xué)用具，引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂地氛圍中完成學(xué)習(xí)。第四，強化學(xué)習(xí)動機。通過家庭教育、班會教育以及課上的教育等，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)更加具有目的，讓學(xué)生更有目標(biāo)地學(xué)習(xí)，進(jìn)而保證上課的積極性?！究碱}回顧】班里一個同學(xué)偷了同學(xué)的東西，如果你是老師你怎么辦?【參考答案】1.偷東西屬于學(xué)生品德品質(zhì)問題，作為老師我應(yīng)當(dāng)重視這個問題，及時予以教育指導(dǎo)。2.與該同學(xué)深入溝通，單獨教育。在維護(hù)學(xué)生尊嚴(yán)的前提下，與其單獨深入溝通，了解他偷東西的具體原因和他的想法。然后，我會讓他認(rèn)識到他偷東西這種行為的嚴(yán)重性，對他進(jìn)行批評，希望他以后不要再犯類似的錯誤。3.與家長聯(lián)系，說明情況，家校共育。跟家長共同針對學(xué)生偷東西的具體情況進(jìn)行分析處理。同時會安撫家長的情緒，請他們一定要耐心教育，我會認(rèn)真囑咐家長，讓他們不要打罵孩子，而是要心態(tài)平和地對孩子進(jìn)行教育引導(dǎo)。4.長期關(guān)注該名同學(xué)的這類行為是否徹底改正，并且在班級里開展更豐富的道德品質(zhì)教育活動?！究碱}回顧】學(xué)生上課不愛回答問題，你要怎么去幫助他?【參考答案】1.學(xué)生上課不愛主動舉手，課堂互動的氣氛則不會活躍。長此以往，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會越來越低落，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級的整體成績。因此，我會找到原因，解決問題。2.思考原因。一方面，這可能是教師的授課存在問題，例如：不了解學(xué)生，提問設(shè)計太抽象，授課方式太死板等;另一方面，學(xué)生不愛回答問題也可能是由于他們自尊心逐漸增強，害怕出錯被我批評或者被同學(xué)嘲笑，或者是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠心理。3.提出對策。第一，不斷提升自己，改變提問方式，豐富授課模式。第二，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵激勵。運用一定的獎懲，如增加平時成績分?jǐn)?shù)等，刺激學(xué)生主動思考和回答問題。第三，幫學(xué)生釋放心理壓力，讓他們暢所欲言，對任何回答都先給予肯定和表揚?！究碱}回顧】作為老師，你如何進(jìn)行班級管理?【參考答案】1.在學(xué)校教育中，班集體對學(xué)生的健康成長至關(guān)重要。但是班集體不是自然形成的，要經(jīng)歷組建、發(fā)展等過程。進(jìn)行班級化管理，重點就是要建立和培養(yǎng)出好的班集體。2.從不同角度建立班集體。第一，確定班級體發(fā)展目標(biāo)。第二，建立得力的班集體核心，例如班干部等，培養(yǎng)他們成為班級管理的核心力量。第三，建立班集體的正常秩序。第四，營造健康的班級氛圍和良好的班風(fēng)。3.發(fā)揮班集體力量，民主公平地管理班級。以班委成員為核心，讓學(xué)生們自主進(jìn)行班級管理，適當(dāng)給予指導(dǎo)和幫助，而不是全部由班主任來決定?！究碱}回顧】學(xué)生上課時注意力不集中，你會怎么辦?【參考答案】1.學(xué)生的注意力不穩(wěn)定、不持久，常與自身興趣密切相關(guān)。我會結(jié)合學(xué)生的身心特點來幫助學(xué)生在課堂上集中注意力，提高學(xué)習(xí)效率。2.用多種手段幫助學(xué)生集中注意力。第一，采用直觀教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如采用多媒體教學(xué)、實物教學(xué)等。第二，利用游戲、比賽等形式，集中學(xué)生的注意力。如采用創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過自主表演、小組合作等教學(xué)形式，喚醒學(xué)生的有意注意。第三，設(shè)置教學(xué)障礙，鍛煉學(xué)生的注意力。如在學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音后，讓學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)進(jìn)行拼讀比賽，設(shè)定條件，明確任務(wù)，讓學(xué)生自己約束自己，使注意力發(fā)揮最大作用。第四，強化學(xué)習(xí)動機。例如在課前和課中，運用恰當(dāng)?shù)臅r機給學(xué)生們講解學(xué)習(xí)的目標(biāo)，讓他們理解學(xué)習(xí)對其未來發(fā)展的重要影響等?！究碱}回顧】陶行知先生曾說：“人像樹木一樣，要使他們盡量長上去，不能勉強都長得一樣高。”對于這句話，你如何理解?【參考答案】1.解讀這句話，即教育要以承認(rèn)和尊重學(xué)生的個別差異為出發(fā)點，有的放矢地進(jìn)行教育，使每一個學(xué)生都能各盡其才，也就是因材施教。2.論述因材施教的原因，如學(xué)生個體存在差異，個性和智力發(fā)展水平都千差萬別，所以教育的方法也不能千篇一律。3.闡述因材施教的具體做法。一方面，尊重愛護(hù)每個學(xué)生，清楚了解每個學(xué)生。另一方面，結(jié)合學(xué)生差異性，給出不同的教育和指導(dǎo)。例如：對有特殊才能的學(xué)生，要引導(dǎo)他們發(fā)展優(yōu)勢，彌補劣勢。【考題回顧】上課過程中，班上有名學(xué)生看小說，不認(rèn)真聽講。作為老師，你會怎么辦?【參考答案】1.學(xué)生在課上看小說，會降低其聽課的質(zhì)量，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)成績。我會及時關(guān)注，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，促使其認(rèn)真聽講。2.在尊重學(xué)生的前提下，逐步解決問題。首先，課上巧妙提醒。例如：通過提高聲調(diào)、強調(diào)重點的方式進(jìn)行提醒，或者邊講課，邊走下講臺，靠近他的身邊，用輕敲桌角、摸摸頭、拍拍胳膊等方式對他提醒。其次，課后教育引導(dǎo)。找該生單獨談話，向其說明有看書的興趣愛好是很好的，但是要注意場合、時間。最后，自我反思。學(xué)生注意力不集中，可能也是因為我課程枯燥，我要不斷提升教學(xué)技能，運用多種教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【考題回顧】對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子，教師如何處理?1.表明態(tài)度，要更關(guān)心這些孤僻、膽小的孩子，幫助他們走出自我封閉的內(nèi)心，獲得陽光的心態(tài)。2.闡述具體做法。首先，從情感上去親近他們，給予關(guān)愛，走進(jìn)他們的心靈。我會多跟他們溝通，取得他們的信任，走進(jìn)他們的內(nèi)心，多傾聽他們的內(nèi)心想法，跟他們成為好朋友。其次，有意地為他們創(chuàng)造與人交往，在別人面前表達(dá)自我的機會。我會鼓勵他們多參與集體活動，鼓勵班級學(xué)生跟她們一起玩耍，交朋友，讓他們獲得班級的溫暖。最后，呵護(hù)他們的自尊心，尊重他們，讓他們擁有健全的人格和健康的心態(tài)。盡力發(fā)掘他們的優(yōu)點，及時發(fā)現(xiàn)他們的進(jìn)步，給予贊美。【考題回顧】你是一名新教師，辦公室里的一位老教師經(jīng)常讓你做替她看自習(xí)、批改作業(yè)等工作，而且還說是為了鍛煉你，但是這導(dǎo)致你的工作應(yīng)接不暇。在這種情況下，你會怎么辦?【參考答案】1.這有助于積累經(jīng)驗，快速成長，但我也要主動、真誠地與老教師溝通，尋找兩邊兼顧的方法，在這過程中多擔(dān)當(dāng)，不抱怨。2.及時反思，查找原因。看是否自己的工作方法存在著問題，致使工作效率低下，不能兼顧好本職工作和老教師交給我的其他任務(wù)。3.積極溝通，請教方法。向題目里這位老教師請教解決問題的方法，如高效批改作業(yè)的辦法等，并感謝她對我的信任。4.多學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提高工作效率。從其他教師身上多學(xué)習(xí)多討教，學(xué)習(xí)更多的工作方法，豐富自己的經(jīng)驗，提高效率以完成更多工作。【考題回顧】有位老師拖堂，引起學(xué)生不滿，如果你是這位教師，你會怎么做?1.講述拖堂的危害。老師上課拖堂，不僅影響學(xué)生的心情，還會降低教學(xué)效果。2.對不滿做出應(yīng)對。向?qū)W生致以歉意，并根據(jù)目前授課進(jìn)度妥當(dāng)收尾，及時結(jié)束課程。3.進(jìn)行自我反思。上課拖堂，可能是由于自己課前備課不充分，導(dǎo)致教學(xué)安排不妥當(dāng);也可能是由于對課堂教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)，導(dǎo)致時間不夠用;還可能是由于上課過程中教學(xué)語言不簡潔，導(dǎo)致教學(xué)效率低，無法按時的完成授課內(nèi)容。4.提高教學(xué)能力。更加深入鉆研教材，把握教材中的重難點。提高自己的語言表達(dá)能力和課堂駕馭能力，避免出現(xiàn)教學(xué)語言不簡潔、教學(xué)節(jié)奏把握不準(zhǔn)等問題?！究碱}回顧】在你上課的時候，一只麻雀吸引了所有同學(xué)注意力，你該怎么做?【參考答案】1.學(xué)生天性活潑好動，容易被一些新奇的事物所吸引，這是很自然的事情。作為教師，我不能嚴(yán)厲地批評他們，既要保護(hù)他們的好奇心，又要保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。2.維持秩序，保護(hù)學(xué)生安全。我會大聲強調(diào)讓大家一定在座位坐好，不要驚嚇麻雀，也不要圍觀和追逐，避免學(xué)生們受到意外傷害。3.排除干擾。我會暫停講課，打開所有的窗戶，方便麻雀飛出，也會主動對它進(jìn)行“驅(qū)趕”，但是會注意自己的行為，不會傷害它。4.發(fā)揮教學(xué)機智，吸引學(xué)生的注意力。我會將麻雀與授課相聯(lián)系，圍繞麻雀進(jìn)行提問，比如問學(xué)生麻雀的英文單詞怎么說等等，這樣既保持大家的興致，又實現(xiàn)了將學(xué)生注意力吸引回來的設(shè)想?！究碱}回顧】你去教室上課，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生在黑板上畫上了你的畫像，請問你怎么辦?【參考答案】1.表明態(tài)度，這一方面可能是學(xué)生的調(diào)皮之作，另一方面可能是學(xué)生表達(dá)個人情感的一種方式，我會懷著包容之心來解決此事。2.平靜走上講臺，簡單客觀地評價這幅畫，給出積極的評價。3.詢問是誰的作品，對其的作品給出表揚，表明希望下次可以在紙上畫，這樣我可以保存和收存。4.擦掉黑板，開始我正式的課程?！究碱}回顧】一個同學(xué)上課睡覺，你會怎么做?【參考答案】1.學(xué)生上課睡覺不僅影響他自己的學(xué)業(yè)，也影響其他同學(xué)，我要及時解決這個問題。用合理的方式提醒這名學(xué)生，例如輕敲黑板，提高授課音量，或者邊講邊走到該生旁邊，并停下，叫醒該生等。2.進(jìn)一步處理該生問題。如果他睡覺是因為身體不舒服，我會詢問他能否堅持，如果不能的話，我會建議他請假休息。如果不是因為生病，那么我會教育他，讓他提起精神好好聽課。3.繼續(xù)課程，通過向?qū)W生提問剛才講過的內(nèi)容，重新集中學(xué)生們的注意力。4.反思提高。我會多向其他同事學(xué)習(xí)請教，在以后的課上我會結(jié)合課程特點，運用多媒體、實物教學(xué)等多種方式，增加課堂的趣味性?！究碱}回顧】上課上到一半電腦設(shè)備壞了怎么辦?【參考答案】1.作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況，盡力保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。2.解決問題。第一，維持課堂秩序，防止引發(fā)學(xué)生騷動，安排學(xué)生先閱讀課本。第二，盡快調(diào)整設(shè)備，看能否快速修復(fù)。第三，如果能快速修復(fù)，就繼續(xù)按照原計劃授課，如果無法修復(fù)，就及時調(diào)整教學(xué)方法，多利用教材和板書，確保教學(xué)任務(wù)的完成。三、教育觀點類【考題回顧】關(guān)于因材施教，你要怎看怎么做?【參考答案】1.解讀因材施教的含義。因材施教最先是孔子對學(xué)生實施的教學(xué)方法，教師先是要對學(xué)生有充分的了解，然后才能因材施教，讓學(xué)生們各盡其材，有所進(jìn)步。2.反思當(dāng)前教育現(xiàn)狀，如唯分是舉的做法，忽視學(xué)生主體性的發(fā)揮和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，喪失了原本對學(xué)生個性的關(guān)懷。3.努力做到因材施教。例如：在教育教學(xué)中，我會充分了解學(xué)生，讓學(xué)生充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供豐富的課內(nèi)外資源。同時，我也會根據(jù)每一個學(xué)生的情況，運用教育藝術(shù)激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生在變得優(yōu)秀的同時，成為更好的自己?！究碱}回顧】沒有教不會的學(xué)生，只有教不好的老師，對此你怎么看?【參考答案】1.這句話看似有些絕對，但其實強調(diào)的是教師對教育的一種信念以及教師對學(xué)應(yīng)有生的責(zé)任，我十分認(rèn)同這句話。2.論述這句話的內(nèi)涵。這句話體現(xiàn)的是一種責(zé)任心和毋庸置疑的愛。這句話也體現(xiàn)了一種強有力的教育信念。這句話還包含的是一種偉大的教育智慧。它表達(dá)了教師崇高的精神世界與教育態(tài)度。3.在教育的過程中，我要對每一個學(xué)生抱有希望，對每一個學(xué)生承擔(dān)責(zé)任，盡最大的努力，為每一位學(xué)生指路、幫助每一個學(xué)生進(jìn)步和成長?！究碱}回顧】“學(xué)高為師，身正為范?！睂τ谶@句話，你怎么理解?【參考答案】1.“學(xué)高為師，身正為范”意思是只有學(xué)識淵博的人才能成為老師，只有行為端正的人才能成為典范。這句名言時刻提醒教師，只有不斷致力于自我教育時，才能教育好別人。2.具體論述這句話的積極意義。這是新時代學(xué)生對教師的需求，是社會所需人才的需求，是發(fā)展中國家國情的需求。3.要努力做到“學(xué)高為師，身正為范”。教師要不斷提升自我