2022上半年教師資格證筆試真題（中學(xué)綜合素質(zhì)）

2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料2023年最新整理——考試真題資料單項(xiàng)選擇題(共29題，每題2分)

1.馮老師批改作業(yè)時(shí)常常抱怨“講了多少遍，可還是答不上!不知道學(xué)生都怎么了!"這說(shuō)明馮老師()。

A.具有教學(xué)評(píng)價(jià)能力

B.缺乏教學(xué)組織能力

C.具有教學(xué)研究意識(shí)

D.缺乏教學(xué)反思能力

參考答案：D

參考解析：馮老師在遇到“講了很多遍,可還是答不上”這種情況，沒(méi)有去進(jìn)行教學(xué)反思，尋找處理方式,而是抱怨“真不是知道現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了",可見(jiàn)馮老師缺乏教學(xué)反思能力,D項(xiàng)正確。雖然是批改作業(yè)時(shí)進(jìn)行抱怨，單體感買有對(duì)馮老師評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)內(nèi)容的描述,A選項(xiàng)不是本題的側(cè)重點(diǎn)。B、C項(xiàng)在題干中沒(méi)有體現(xiàn)。故本題選D。

2.為滿足學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，一所中學(xué)開(kāi)發(fā)了一組研學(xué)旅行項(xiàng)目，安排本校地理老師作為研學(xué)導(dǎo)師全程指導(dǎo)學(xué)生完成相關(guān)的研學(xué)任務(wù)。該做法體現(xiàn)的教育觀是()。

A.關(guān)注學(xué)生的差異性

B.關(guān)注育人的實(shí)踐性

C.發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性

D.重視學(xué)生的操作性

參考答案：B

參考解析：素質(zhì)教育觀要求促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在研學(xué)旅行中完成相關(guān)任務(wù)正是一種實(shí)踐活動(dòng)，題干中學(xué)校的做法體現(xiàn)了關(guān)注育人的實(shí)踐性。

3.莊老師在教學(xué)日志中寫(xiě)道“課前準(zhǔn)備的好好的，就害怕學(xué)生提出一些問(wèn)題打斷我，學(xué)生一問(wèn)問(wèn)題我就感覺(jué)大腦一片空白……”莊老師所處的階段是()。

A.自我更新關(guān)注階段

B.虛擬階段

C.關(guān)注學(xué)生

D.關(guān)注生存

參考答案：D

參考解析：關(guān)注生存階段是教師成長(zhǎng)的起始階段，處于這個(gè)階段的一般是新手型教師。他們非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性。莊老師教學(xué)日志中透露出其對(duì)教育教學(xué)工作的不成熟，對(duì)其具有恐懼感，故選D。關(guān)注學(xué)生階段教師能夠考慮到學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同年齡階段的學(xué)生有不同的發(fā)展水平，具有不同的情感和社會(huì)需要。題干沒(méi)有體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生差異，故排除C。虛擬關(guān)注階段教師開(kāi)始思考對(duì)合格教師的要求，在虛擬的教學(xué)環(huán)境中獲得某些經(jīng)驗(yàn);自我更新關(guān)注”階段的教師已經(jīng)可以自覺(jué)依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件,有意識(shí)地自我規(guī)劃。題干莊老師明顯處于“新手階段”，故排除AB。

4.某校在初三年級(jí)實(shí)行兩張課程表，一張公開(kāi)的應(yīng)對(duì)檢查，一張不公開(kāi)的實(shí)際執(zhí)行，以提高升學(xué)率。對(duì)于該校做法，正確的是()。

A.遵循了學(xué)科教學(xué)的基本規(guī)則

B.降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率

C.漠視了學(xué)生全面發(fā)展的需要

D.體現(xiàn)了學(xué)校辦學(xué)的特色

參考答案：C

參考解析：學(xué)校兩張課表，提高升學(xué)率的做法，實(shí)際是只關(guān)注課本知識(shí)的體現(xiàn)，這不利于學(xué)生的全面發(fā)展，故選C。

5.全國(guó)人民代表大會(huì)的召集者是()。

A.人大代表

B.全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)

C.全國(guó)人民代表大會(huì)主席團(tuán)

D.全國(guó)人民代表大會(huì)代表團(tuán)

參考答案：B

參考解析：《憲法》第五十九條全國(guó)人民代表大會(huì)代表的選舉由全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)主持。故選B。

6.張某為了找工作，購(gòu)買了假碩士畢業(yè)證，構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)對(duì)張某()。

A.追究民事責(zé)任

B.予以治安管理處罰

C.刑事責(zé)任

D.教育行政處分

參考答案：B

參考解析：《中華人民共和國(guó)教育法》第八十二條學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)違反本法規(guī)定，頒發(fā)學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)或者其他學(xué)業(yè)證書(shū)的，由教育行政部門(mén)或者其他有關(guān)行政部門(mén)宣布證書(shū)無(wú)效，責(zé)令收回或者予以沒(méi)收;有違法所得的，沒(méi)收違法所得;情節(jié)嚴(yán)重的，責(zé)令停止相關(guān)招生資格一年以上三年以下，直至撤銷招生資格、頒發(fā)證書(shū)資格;對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。

前款規(guī)定以外的任何組織或者個(gè)人制造、銷售、頒發(fā)假冒學(xué)位證書(shū)、學(xué)歷證書(shū)或者其他學(xué)業(yè)證書(shū)，構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。張某購(gòu)買假畢業(yè)證構(gòu)成違反治安管理行為，應(yīng)由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰，故選B。

7.李某大學(xué)畢業(yè)后，應(yīng)聘到民辦中學(xué)任教，他的工資待遇應(yīng)由()。

A.國(guó)家確定并由舉辦者保障

B.國(guó)家確定并保障

C.舉辦者確定并由國(guó)家保障

D.舉辦者自確定并予以保障

參考答案：D

參考解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)教師法》第三十二條規(guī)定，社會(huì)力量所辦學(xué)校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。

8.初三學(xué)生雷鳴初判有期徒刑，依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，其服刑期間接受義務(wù)教育的經(jīng)費(fèi)應(yīng)由()。

A.本人承擔(dān)

B.父母承擔(dān)

C.人民政府保障

D.司法部門(mén)保障

參考答案：C

參考解析：依據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第二十一條規(guī)定，對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人應(yīng)當(dāng)進(jìn)行義務(wù)教育，所需經(jīng)費(fèi)由人民政府予以保障。

9.李某強(qiáng)迫未成年學(xué)生扮殘疾人在地鐵乞討，對(duì)于李某應(yīng)當(dāng)由()。

A.公安機(jī)關(guān)依法給予處罰

B.人民法院依法提起公訴

C.教育行政部門(mén)給予處罰

D.社會(huì)公益組織提起公訴

參考答案：A

參考解析：根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第一百二十九條規(guī)定，違反本法規(guī)定，侵犯未成年人合法權(quán)益，造成人身、財(cái)產(chǎn)或者其他損害的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。違反本法規(guī)定，構(gòu)成違反治安管理行為的，依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

10.《未成年人犯罪法》對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任()。

A.父母或監(jiān)護(hù)人

B.當(dāng)?shù)氐貐^(qū)矯正機(jī)構(gòu)

C.當(dāng)?shù)厝嗣裾逃龍?zhí)行部門(mén)

D.學(xué)校

參考答案：A

參考解析：《預(yù)防未成年人犯罪法》第十六條規(guī)定未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的預(yù)防犯罪教育負(fù)有直接責(zé)任，應(yīng)當(dāng)依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，樹(shù)立優(yōu)良家風(fēng)，培養(yǎng)未成年人良好品行;發(fā)現(xiàn)未成年人心理或者行為異常的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)了解情況并進(jìn)行教育、引導(dǎo)和勸誡，不得拒絕或者怠于履行監(jiān)護(hù)職責(zé)。

11.初中生肖強(qiáng)倒數(shù)第一，班主任勸退，該做法()。

A.不正確，侵犯了肖強(qiáng)的受教育權(quán)

B.不正確，經(jīng)家長(zhǎng)同意后才可以勸退學(xué)生

C.正確，教師有教育學(xué)生的權(quán)利

D.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利

參考答案：A

參考解析：《中華人民共和國(guó)憲法》第四十六條：中華人民共和國(guó)公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。國(guó)家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。

《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四條：凡具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍的適齡兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。第五十八條：適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育，責(zé)令限期改正。題干中班主任勸退初中生肖強(qiáng)的做法是不正確的，侵犯了他的受教育權(quán)。故選A項(xiàng)。

12.初一學(xué)生余亮離校后故意將同學(xué)趙剛打傷，應(yīng)承擔(dān)賠償?shù)氖?)。

A.監(jiān)護(hù)人

B.余亮的班主任

C.余亮本人

D.學(xué)校

參考答案：A

參考解析：根據(jù)《傷害事故處理辦法》第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。余亮將同學(xué)打傷，承擔(dān)賠償責(zé)任的應(yīng)該是其監(jiān)護(hù)人。故選A項(xiàng)。

13.張老師在上課時(shí)發(fā)現(xiàn)一學(xué)生沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)課，便停下講課一直教育到下課。校長(zhǎng)批評(píng)張老師，下列說(shuō)法不正確的是()。

A.沒(méi)有處理好社會(huì)利益關(guān)系

B.沒(méi)有體現(xiàn)好教育對(duì)象的利益關(guān)系

C.沒(méi)有體現(xiàn)好行政管理的利益關(guān)系

D.沒(méi)有處理好教師集體的利益關(guān)系

參考答案：D

參考解析：題干中張老師教育學(xué)生到下課，校長(zhǎng)批評(píng)張老師，沒(méi)有體現(xiàn)的是教師集體的利益，張老師的行為屬于教師個(gè)人行為，與集體無(wú)關(guān)。

14.王老師就公開(kāi)課詢問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議。下列與案例職業(yè)道德要求相符的是()。

A.親其師，信其道

B.君子博學(xué)而日三省乎己

C.學(xué)而不思則罔

D.是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子

參考答案：D

參考解析：D項(xiàng)的意思是說(shuō)，學(xué)生不一定不如老師，老師不一定比學(xué)生賢能，懂得道理有早有晚，學(xué)問(wèn)技藝各有專長(zhǎng)，如此罷了。與題干中王老師詢問(wèn)學(xué)生想法，學(xué)生提出不好的建議體現(xiàn)的是一樣的職業(yè)道德要求。

15.疫情期間,某民辦學(xué)校王老師沒(méi)有報(bào)備批準(zhǔn)就自行前往疫情嚴(yán)重的國(guó)家旅游，造成嚴(yán)重后果。學(xué)校決定解除王老師的聘任合同。依據(jù)《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》下列說(shuō)法不正確的是()。

A.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取王老師的申辯

B.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見(jiàn)

C.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)報(bào)請(qǐng)主管教育部門(mén)批準(zhǔn)

D.學(xué)校在處理決定前應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)許王老師舉行聽(tīng)證要求

參考答案：C

參考解析：《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》第五條規(guī)定，學(xué)校及學(xué)校主管教育部門(mén)發(fā)現(xiàn)教師存在違反第四條列舉行為的，應(yīng)當(dāng)及時(shí)組織調(diào)查核實(shí),視情節(jié)輕重給予相應(yīng)處理。作出處理決定前,應(yīng)聽(tīng)取學(xué)生、其他教師、家長(zhǎng)委員會(huì)或者家長(zhǎng)代表意見(jiàn)，并告知教師有要求舉行聽(tīng)證的權(quán)利。對(duì)于擬給予降低崗位等級(jí)以上的處分，教師要求聽(tīng)證的，擬作出處理決定的部門(mén)應(yīng)當(dāng)組織聽(tīng)證。故本題選C。

16.校運(yùn)會(huì)報(bào)名時(shí)，喜歡跳繩的王偉報(bào)名參加跳繩比賽,喜歡跑步的李琪報(bào)名參加接力賽?？紤]到王偉跳繩水平不如李琪，為了班級(jí)榮譽(yù)，高老師在確定參賽名單時(shí)指定李琪參加跳繩比賽，并勸說(shuō)王偉放棄參賽。這表明高老師的行為選擇原則是().

A.目的原則

B.功利原則

C.關(guān)懷原則

D.公正原則

參考答案：B

參考解析：教師為了班級(jí)榮譽(yù)，勸說(shuō)王偉放棄比賽，體現(xiàn)了功利性原則，符合題意。故本題選B。

17.細(xì)菌是單細(xì)胞的微小原核生物，屬于微生物的一大類，遍布于土壤、水、空氣、有機(jī)體物質(zhì)中及生物體內(nèi)和體表,對(duì)自然界物質(zhì)循環(huán)和全球生物平衡起著巨大作用。有些細(xì)菌能引起人和動(dòng)植物的病害。下列病害中，屬于細(xì)菌引起的是

A.瘧疾

B.麻疹

C.乙型肝炎

D.百日咳

參考答案：D

參考解析：D項(xiàng)，百日咳是一種由百日咳桿菌引起的急性呼吸道傳染病，符合題意。故本題選D.。

18.對(duì)意大利民族語(yǔ)言的統(tǒng)一有著重大貢獻(xiàn)，并被恩格斯稱為“中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”的文藝復(fù)興時(shí)期先驅(qū)性人物是()。

A.但丁

B.薄伽丘

C.彼特拉克

D.馬基雅維利

參考答案：A

參考解析：恩格斯評(píng)價(jià)說(shuō):"封建的中世紀(jì)的終結(jié)和現(xiàn)代資本主義紀(jì)元的開(kāi)端，是以一位大人物為標(biāo)志的，這位人物就是意大利人但丁，他是中世紀(jì)的最后一位詩(shī)人，同時(shí)又是新時(shí)代的最初一位詩(shī)人”。故本題選A。

19.太陽(yáng)系中的一些行星在中國(guó)古代有獨(dú)特的名稱，這些名稱反映了古人對(duì)其特征的認(rèn)識(shí)。其中公轉(zhuǎn)周期接近12年,因用以紀(jì)年而被稱為“歲星”的是()。

A.土星

B.木星

C.金星

D.水星

參考答案：B

參考解析：中國(guó)古代稱木星為歲星，并用它來(lái)紀(jì)年。

20.世界文學(xué)人物畫(huà)廊中,不乏經(jīng)典的人物形象。下列人物中，由英國(guó)作家哈代塑造的是

A.卡門(mén)

B.簡(jiǎn)·愛(ài)

C.娜拉

D.苔絲

參考答案：D

參考解析：英國(guó)作家哈代的長(zhǎng)篇小說(shuō)《德伯家的苔絲》，是“威塞克斯系列”中的一部。故本題選D。21.我國(guó)的成語(yǔ)常與歷史傳說(shuō)和人物有關(guān)。成語(yǔ)“入木三分”原指字跡的墨汁透入木板有三分深，后來(lái)形容書(shū)法筆力遒勁，也常用以比喻見(jiàn)解、議論深刻確切。與這個(gè)歷史傳說(shuō)相關(guān)的書(shū)法家是().

A.王獻(xiàn)之

B.王羲之

C.顏真卿

D.柳宗元

參考答案：B

參考解析：入木三分是一個(gè)成語(yǔ)典故，說(shuō)的是東晉書(shū)大書(shū)法家王羲之寫(xiě)書(shū)法時(shí)墨汁浸入木頭三分厚的故事。意思是形容書(shū)法筆力剛勁有力，也比喻對(duì)文章或事物見(jiàn)解深刻、透徹。

22.古人用一些特殊的名稱指代不同的年齡或年齡段，正確理解這些名稱，有助于閱讀行為古代文化**.下列選項(xiàng)中，不用于指代老年的是()。

A.垂髫

B.耳順.

C.耄耋

D.期頤

參考答案：A

參考解析：古代對(duì)老年人的雅稱有:老蒼、花甲、古稀、耄耋、期頤、耳順之年，而垂髫是指三四歲至八九歲的兒童。

23.國(guó)際電影節(jié)是國(guó)際性的電影展映評(píng)比活動(dòng)，各大電影節(jié)都設(shè)置了自己的獎(jiǎng)項(xiàng)。下列選項(xiàng)中，屬于柏林國(guó)際電影節(jié)的最高獎(jiǎng)項(xiàng)是

A.金獅獎(jiǎng)

B.金棕櫚獎(jiǎng)

C.金馬獎(jiǎng)

D.金熊獎(jiǎng)

參考答案：D

參考解析：柏林國(guó)際電影節(jié)與戛納國(guó)際電影節(jié)、威尼斯國(guó)際電影節(jié)并稱為歐洲三大國(guó)際電影節(jié)，最高獎(jiǎng)項(xiàng)為“金熊獎(jiǎng)”。

24.下圖為國(guó)家博物館館品青銅冰鑒，是由一個(gè)方鑒和一件方尊缶組成的青銅套器，方尊缶置于方鑒內(nèi)，是古人用來(lái)冰酒的，堪稱世界上最早的冰箱。下列選項(xiàng)中，青銅冰鑒產(chǎn)生的時(shí)代是

A.夏朝

B.戰(zhàn)國(guó)

C.三國(guó)

D.唐朝.

參考答案：B

參考解析：青銅冰鑒是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的一件冰酒器，原器1977年出土于湖北隨縣曾侯乙墓中。

25.中位數(shù)是一組統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)中的代表性數(shù)值。在一次考試后采集到一組數(shù)據(jù){54,66,87,74，69，76,81,78，73,83,77,71}，則這組數(shù)據(jù)的中位數(shù)是()。

A.73

B.74

C.75

D.76

參考答案：C

參考解析：中位數(shù)，是按順序排列的一組數(shù)據(jù)中居于中間位置的數(shù)，如果觀察值有偶數(shù)個(gè)，通常取最中間的兩個(gè)數(shù)值的平均數(shù)作為中位數(shù)。這組數(shù)據(jù)有12個(gè)數(shù)，按順序排列：54,66,69，71,73,74，76,77,78，81,83,87,最中間的兩個(gè)數(shù)值的平均數(shù)為75。

26.如Excel數(shù)據(jù)表所示，下列選項(xiàng)中，可使成績(jī)單中只顯示“科目二”成績(jī)高于85分的運(yùn)動(dòng)員的是()。

A.排序

B.合并居中

C.篩選

D.分類匯總

參考答案：C

參考解析：在Excel中，如果想只顯示滿足某些條件下的數(shù)據(jù)，可通過(guò)“篩選"功能來(lái)實(shí)現(xiàn)，它可以在設(shè)置條件后隱藏不滿足條件的數(shù)據(jù)，C項(xiàng)正確。

27.在Word文檔中，出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性更正的是()。

A.使用“修訂”命令

B.使用“撤消”與"恢復(fù)”的命令

C.使用“定位”命令

D.使用"編輯”中的。替換"命令

參考答案：D

參考解析：在使用Word時(shí)，如果想要?jiǎng)h除多處相同的錯(cuò)誤，最快的方法是將錯(cuò)誤部分全部替換為無(wú)",D項(xiàng)正確。

28.下列選項(xiàng)中，與“大米-糧食"的邏輯關(guān)系一致的是()。

A."蜂蜜”和“蜂巢"

B.“花生油”和食用油"

C."面包"和“面粉"

D.“冷卻液”和“潤(rùn)滑液.

參考答案：B

參考解析："大米—糧食”之間是包含關(guān)系中的種屬關(guān)系，大米是糧食的一種。四個(gè)選項(xiàng)中，只有B項(xiàng)滿足前者是后者的一種這樣的關(guān)系，故本題選B。

29.根據(jù)所給圖形的邏輯特點(diǎn)，下列選項(xiàng)中，填入空白處最恰當(dāng)?shù)氖?)

參考答案：C

參考解析：圖形中前三幅圖都是相同圖形的重疊，那么第四幅圖應(yīng)該也是某一圖形的三次重疊，很明顯C項(xiàng)滿足要求，故本題選C。二、材料分析題(共3道大題，每道大題14分)

30.材料:

曉華成績(jī)差，很多老師認(rèn)為她無(wú)可救藥，一天，張老師發(fā)現(xiàn)她作文中的一段，道：“零分，我的好友，你慢慢向我靠近，你如此多情...."張老師把曉華叫到辦公室，幫其改正，重新組織后，張老師露出贊許的神情：“看，好詩(shī)!”曉華聽(tīng)后露出笑臉，張老師說(shuō)：“詩(shī)言志，從詩(shī)中看出你不甘與零分為伍，你有夢(mèng)想!這詩(shī)你也能寫(xiě)?！睍匀A聽(tīng)后激動(dòng)不已，并奮發(fā)向上，從此，曉華學(xué)習(xí)進(jìn)步大，兩年后，順利升入高中。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料從學(xué)生觀的角度，評(píng)析張老師的教育行為。(14分)

參考答案：

參考解析：材料中張老師的教育行為是正確的，踐行了以人為本的學(xué)生觀的要求。

①學(xué)生是具有獨(dú)立意義的主體。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，具有個(gè)體獨(dú)立性，不以老師的意志為轉(zhuǎn)移，材料中，張老師沒(méi)有否定曉華，而是在曉華的詩(shī)中看出曉華的夢(mèng)想，看到曉華的獨(dú)立性，鼓勵(lì)曉華，充分發(fā)揮主動(dòng)性、說(shuō)明張老師把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意義的主體。

②學(xué)生是發(fā)展的人。學(xué)生是發(fā)展的人，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中的張老師用發(fā)展的眼光看待曉華，曉華成績(jī)差，張老師沒(méi)有像其他很多老師一樣認(rèn)為她無(wú)可救藥，而是看到了曉華的潛力，幫助曉華找到自己的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)、幫助曉華進(jìn)步。

③學(xué)生是具有個(gè)性和差異的人，教師要看到學(xué)生的差異性，并因材施教。材料中，張老師看到了曉華在寫(xiě)詩(shī)方面的天賦，看到了曉華的閃光點(diǎn)，并且根據(jù)這個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行因材施教。

總之，張老師的做法符合以人為本的學(xué)生觀的要求，值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。

31.材料:

為了深入了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài)，初三(6)班班主任熊老師趁同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上體育課時(shí)，去教室里仔細(xì)檢查了每位同學(xué)的書(shū)包，果然：“收獲”頗豐，有好幾個(gè)同學(xué)攜帶了游戲機(jī)、漫畫(huà)書(shū)，娛樂(lè)雜志等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，熊老師沒(méi)收了這些物品，并對(duì)這些學(xué)生說(shuō)：“為了防止你們學(xué)習(xí)分心，老師暫時(shí)替你們保管，期末考試之后再還給你們。"

此外，熊老師在男同學(xué)李偉的書(shū)包里，發(fā)現(xiàn)了一封信。出于對(duì)李偉的關(guān)心，熊老師拆閱了這封信，令熊老師震驚的是，這竟然是李偉寫(xiě)給班里女生王森的情書(shū)。熊老師十分生氣，也很慶幸自己及時(shí)了解到這個(gè)情況。為了讓其他同學(xué)引以為戒，杜絕早戀現(xiàn)象發(fā)生，他在班會(huì)上讀了這封信，并且嚴(yán)厲批評(píng)了李偉。周末，熊老師還特意去了李偉家進(jìn)行家訪，和李偉的家長(zhǎng)說(shuō)明了情況，并強(qiáng)調(diào)了早戀對(duì)孩子學(xué)業(yè)的不良影響，要求家長(zhǎng)配合學(xué)校對(duì)李偉進(jìn)行教育。

問(wèn)題：請(qǐng)結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析熊老師的教育行為。(14分)

參考答案：

參考解析：材料中熊老師的的做法是不對(duì)的，違背了教師職業(yè)道德的要求。

①材料中熊老師違背了愛(ài)國(guó)守法的原則。愛(ài)國(guó)守法要求教師全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī),，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。材料中熊老師私自查看學(xué)生的書(shū)包，沒(méi)收學(xué)生物品，在班會(huì)上讀學(xué)生的信，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)和隱私權(quán)，有違教育法律法規(guī)。

②材料中熊老師違背了關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。教師要關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中熊老師在班會(huì)上讀學(xué)生的信，會(huì)對(duì)學(xué)生的心理造成不良影響，不利于學(xué)生的身心發(fā)展，有違關(guān)愛(ài)學(xué)生的原則。

(4)材料中熊老師違背了教書(shū)育人的原則。教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，因材施教。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，熊老師沒(méi)收學(xué)生的游戲機(jī)、漫畫(huà)書(shū)，娛樂(lè)雜志等與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的物品，只抓學(xué)習(xí)，不尊重學(xué)生的全面發(fā)展，有違教書(shū)育人的原則。

(5)熊老師違背了為人師表的原則。為人師表要求教師堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。材料中熊老師私自翻看學(xué)生書(shū)包，沒(méi)收學(xué)生物品，私自讀閱學(xué)生信件都是不好的示范，違背了為人師表的原則。

綜上所述，材料中熊老師不符合教師職業(yè)道德的相關(guān)規(guī)定，我們應(yīng)當(dāng)引以為戒。

32.英國(guó)當(dāng)代詩(shī)人西格夫里.薩松(SiegfriedSassoon1886——)曾寫(xiě)過(guò)一行不朽的警句:“Inmethetigersniffetherose.”譯成中文，便是:“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇?！?/p>

如果一行詩(shī)句可以代表一種詩(shī)派(有一本英國(guó)文學(xué)史曾舉柯立芝《忽必烈汗》中的三行詩(shī)句:“好一處蠻荒的所在!如此的圣潔、鬼怪，像在那殘?jiān)轮?，有一個(gè)女人在哭她幽冥的歡愛(ài)!”為浪漫詩(shī)派的代表)，我就愿舉這行詩(shī)為象征詩(shī)派藝術(shù)的代表。每次念及，我不禁想起法國(guó)現(xiàn)代畫(huà)家昂利.盧梭(HenriRousseau，1844——1910)的杰作《沉睡的吉普賽人》。假使盧梭當(dāng)日所畫(huà)的不是雄獅逼視著夢(mèng)中的浪子，而是猛虎在細(xì)嗅含苞的薔薇，我相信，這幅畫(huà)同樣會(huì)成為杰作。借乎盧梭逝世，而薩松尚未成名。

.……“我心里有猛虎在細(xì)嗅薔薇。”人生原是戰(zhàn)場(chǎng)，有猛虎才能在逆流里立定腳跟，在逆風(fēng)里把握方向，做暴風(fēng)雨中的海燕，做不改顏色的孤星。有猛虎，才能創(chuàng)造慷慨悲歌的英雄事業(yè);涵蘊(yùn)耿介拔俗的志士胸懷，體貼入微;有薔薇才能看到蒼蠅搓腳，蜘蛛吐絲，才能聽(tīng)到暮色潛動(dòng)，春草萌芽，才能做到“一沙一世界，一花一天國(guó)”。在人性的國(guó)度里，一只真正的猛虎應(yīng)該能充分地欣賞薔薇，而一朵真正的薔薇也應(yīng)該能充分地尊敬猛虎;微