讀書人是幸福人課件

讀書人是幸福人謝冕《我要讀書》----希望工程的標志〈大眼睛〉蘇明娟，貧困山區(qū)的失學(xué)兒童為什么條件那么艱苦他們?nèi)匀粓猿謱W(xué)習，不放棄？思考A苦B苦中有樂C樂D樂中有苦?你讀書的感受:?你讀書的目的：A考出好成績B讓家長高興C獲取知識D不知道小調(diào)查

1、學(xué)習運用多種閱讀方法，理解字詞句，邊讀邊歸納大意，感知文章深刻內(nèi)容

2、理解體驗“讀書人是幸福人”

3、培養(yǎng)勤于閱讀的良好習慣

教學(xué)目標

謝冕，福建省福州市人。曾用筆名謝魚梁。現(xiàn)為北京大學(xué)教授、博士研究生導(dǎo)師、北京大學(xué)中國語言文學(xué)研究所所長。著有學(xué)術(shù)專著《湖岸詩評》、《共和國的星光》等十余種，以及散文隨筆集《世紀留言》、《永遠的校園》、《流向遠方的水》、《心中風景》等。作家剪影：浩瀚加惠陶冶上溯睿智往哲先賢廣大；繁多。施惠，給與好處?；?，給予或受到的好處、恩惠。比喻給人的思想、性格以有益的影響。往上推求或回想。英明有遠見。睿，看得深遠。歷代賢明、智慧之士。哲，有智慧；賢，有德行和才能。解釋下列詞語

為什么

讀書人是幸福人？

？1．全文共5段文字，請劃出每段的中心句。2．本文屬于議論文，文章的中心論點是什么？

一.朗讀課文，整體把握

3．文章采用了怎樣的論證結(jié)構(gòu)？每一自然段的中心句第2自然段：閱讀能增廣見識，進入不同時空的外部世界。第3自然段：讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。第4自然段：與好書結(jié)緣能使人“向善”、“避惡”。第5自然段：讀書人是幸福人。（也是全篇主旨）第1自然段：我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富的世界文章的中心論點

讀書人是世間幸福人讀書人是世間幸福人進入不同時空的諸多他人的世界(增廣知識)受到精神的感化與陶冶(陶冶精神)具有崇高追求、高尚情趣(培養(yǎng)情趣)

讀書人是幸福人淺深總分總文章結(jié)構(gòu)《論語》儒家的經(jīng)典之一。主要記錄孔子的言行，由孔子的弟子所輯錄。其思想內(nèi)容十分豐富,滲透到哲學(xué)、政治、文化、文學(xué)、教育、倫理等領(lǐng)域，是中國傳統(tǒng)文化的一個重要源頭。

《論語》的語言簡約含蓄，有很多形象性的哲理格言，如：“歲寒，然后知松柏之后凋也”“舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也”等，反映了孔子對社會、人生的思索和智慧的目光?？鬃拥男蜗筇卣髟谖覀儗W(xué)過的《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》中可見一斑?！妒酚洝?/p>

《史記》是我國第一部紀傳體史書。紀傳體的特點是以記人物的本紀和列傳為中心，兼?zhèn)浔婓w，能從不同角度顯示社會的基本情況。

史馬遷很可貴的一點在于他的“實錄”精神，如：他在多次游歷中，考察歷史遺跡，了解山川形勢，探訪風土人情，使寫作內(nèi)容符合實際；他認為漢朝對匈奴用兵“建功不深”，并對漢武帝和當朝權(quán)貴有所揭露與諷刺，對時事直率地發(fā)表議論等。史馬遷忍辱負重編寫《史記》的情形在《報任安書》中有所反映?！墩龤飧琛?/p>

《正氣歌》是南宋文天祥的一首五言長詩。文天祥在抗擊元朝失敗被俘后，不受威脅利誘，在牢獄中寫下了此詩，勉勵自己。詩中敘述了許多歷史人物的事例，贊揚了堅強不屈的浩然正氣，表現(xiàn)了寧死不降之志。如：“在齊太史簡，在晉董狐筆。在秦張良椎，在漢蘇武節(jié)……或為出師表，鬼神泣壯烈?；驗槎山犊毯?。”

《過零丁洋》一詩為被俘后囚于船中所作，寫得慷慨激昂，肝膽照人?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青?！瘪R克思

馬克思在青年時代受到法國啟蒙主義的影響，已有為人類謀幸福的崇高理想。他在中學(xué)畢業(yè)論文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》中寫道，只有為人類幸福而勞動，自身才能完美。后來投身到工人運動之中，成為一名職業(yè)革命家，滿腔熱情的為無產(chǎn)階級解放事業(yè)奮斗了一生。恩格斯所作《在馬克思墓前的講話》一文，高度評價了馬克思在理論和實踐方面的偉大歷史功績。魯迅魯迅棄醫(yī)從文的目的是改變?nèi)藗兊木瘢t(yī)治國民的劣根性。他的作品如投槍如匕首，揭露封建社會吃人的本質(zhì)，暴露國民麻木愚昧的靈魂，批判封建文化和封建道德，抨擊反動政府和御用文人。如：《拿來主義》《祝?！返攘蟹颉ね袪査固?/p>

19世紀俄國偉大的現(xiàn)實主義作家。其成名作是自傳體小說《童年》，最著名的作品是長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》和《復(fù)活》。他的作品深刻反映了俄國歷史上重大歷史事件，描繪了俄國社會各階層的生活圖景，被列寧稱為“俄國革命的鏡子”。他主張不以暴力抗惡，用道德的自我完善和宗教來拯救人類。歌德

19世紀德國詩人、劇作家、思想家。代表作為詩劇《浮士德》。主要寫浮士德博士為尋求生命的意義，在魔鬼靡非斯特引誘下，以自己的靈魂換得它的幫助，經(jīng)歷了愛欲、歡樂、痛苦、神游等各個階段和變化。主人公在生命的最后時刻，在與自然斗爭中，領(lǐng)悟了人生的目的應(yīng)是為了生活和自由而戰(zhàn)斗。拜倫拜倫，英國詩人，深受啟蒙主義的熏陶。諷刺長詩《唐璜》是他最著名的代表作，該詩通過貴族青年唐璜的種種經(jīng)歷，抨擊了以神圣同盟為代表的歐洲封建反動勢力。在此之前，拜倫所作長詩《恰爾·哈羅德游記》以及《東方敘事詩》等，塑造了一系列個人奮斗、具有叛逆性格的英雄形象。他的作品對歐洲浪漫主義文學(xué)有較大影響。列夫·托爾斯泰

司馬遷

《史記》

文天祥《正氣歌》《論語》

孔子弟子及其再傳弟子所編歌德

拜倫

《唐璜》、《哈洛爾德公子旅行記》

連一連

《戰(zhàn)爭與和平》、《復(fù)活》、《安娜·卡列尼娜》《浮士德》、《少年維持之煩惱》

高等教育出版社高等教育電子音像出版社

中等職業(yè)教育課程改革國家規(guī)劃新教材配套多媒體助教光盤讀書人是幸福人謝冕一.研讀重點，深入理解第一自然段1．“更為浩瀚也更為豐富的世界”是指什么？

“書中的世界”,它所反映的社會現(xiàn)實遠比我們個人所能親身經(jīng)歷的廣闊。

這種喪失是“不可補償”,而且導(dǎo)致“精神的不平等”。2．作者認為失去閱讀機會或不能閱讀的人是不幸的，為什么？第二自然段1.請從兩方面概述讀書給人們帶來的好處。一是能開闊我們的知識視野;二是獲得擴大認知的無限可能性。第三自然段（重點段落）1、

第3段列舉了許多書名和作家的材料，意在說明什么？論證什么觀點？

意在說明人們從讀書學(xué)做人，學(xué)得人格。論證讀書對人們的精神成長所起的巨大作用－－陶冶精神。

具體事例：《論語》

《史記》

《正氣歌》

馬克思魯迅列夫·托爾斯泰歌德拜倫2、首句中的“不僅--而且--”是什么關(guān)聯(lián)詞？

3、這句話在文中的作用？

起承上啟下作用。第1、2自然段說明讀書能使知識增廣，第3自然段說明讀書能使人格高尚。4、該段運用了什么論證方法和修辭手法？舉例論證法；排比的修辭手法。表遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞第三自然段（重點段落）第四自然段１.“極大的可能”是否可刪？為什么？

不可刪。若刪去,就變成了所有的讀書人及和所有的書結(jié)緣的人都是有崇高追求和高尚情趣的人,和原文意思不相符,表達不準確。2.讀書人是幸福人，所讀之書應(yīng)是什么樣的書？“以其優(yōu)良品質(zhì)得以流傳一類”3.引用笛卡兒、雨果的名言有什么作用？

論證讀書可以使人向善、避惡。讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。（笛卡兒）一本好書，能給人以人格上的影響，使人向善。各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛被烤在火上一樣漸漸熔化。（雨果）好的書籍，能提高人的認識，提高人判斷是非的能力，使人避惡。第四自然段4、笛卡兒和雨果的話有怎樣的含義？第五自然段

結(jié)尾說“讀書人是幸福人”，再次點明主旨，呼應(yīng)開頭，總結(jié)全篇。讀書人是世間幸福人進入不同時空的諸多他人的世界(增廣知識)受到精神的感化與陶冶(陶冶精神)具有崇高追求、高尚情趣(培養(yǎng)情趣)

讀書人是幸福人淺深總分總層層深入，結(jié)構(gòu)嚴謹舉例精當，耐人尋味二.寫作特色：

一本書像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無限廣闊的海洋?！獎P勒

我身上所有一切優(yōu)秀的品質(zhì)都要歸于書籍。

——高爾基一個愛書的人，他必定不至于缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個溫情的安慰

——巴羅

書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。

——莎士比亞三.拓展積累：名言警句四、拓展小練