第22課《夢回繁華》【教材精講精研】八年級語文上學期精創(chuàng)課件

《夢回繁華》

有一件享譽古今中外的傳世杰作。在問世以后的800多年里，曾被無數(shù)收藏家和鑒賞家把玩欣賞，是后世帝王權(quán)貴巧取豪奪的目標，它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)戰(zhàn)火，歷盡劫難……它曾五次進入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了許多傳奇故事，它是我國繪畫史上的無價之寶，同學們知道這幅畫是什么了吧？(學生回答)對，《清明上河圖》它究竟畫了些什么內(nèi)容呢？為什么千百年來，它的魅力一直不衰呢？我們今天就來學習《夢回繁華》。新課導入學習目標1．了解課文主要內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。2．學習本文圍繞說明對象的特征，條理分明，細膩具體介紹《清明上河圖》的寫法。3．揣摩本文說明語言的特點，領(lǐng)略這一國寶級畫作的美，培養(yǎng)我們鑒賞，審美能力。背景鏈接《清明上河圖》中國十大傳世名畫之一，為北宋風俗畫，北宋畫家張擇端僅有的存世精品，屬國寶級文物，現(xiàn)藏于北京故宮博物院，圖寬25.2厘米，長528.7厘米，絹本設色，作品以長卷形式，采用散點透視構(gòu)圖法，生動記錄了中國十二世紀北宋汴京的城市面貌和當時社會各階層人民的生活狀況，是汴京當年繁榮的見證，也是北宋城市經(jīng)濟情況的寫照，這在中國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的，具有很高的歷史價值和藝術(shù)價值。汴梁(biàn)題跋(bá)絹本(juàn)翰林(hàn)

田疇(chóu)料峭(qiào)簇擁(cù)

漕運(cáo)舳艫(zhúlú)沉檀(tán)

攝取(shè)遒勁(qiú)摩肩接踵(zhǒng)

絡繹不絕(yì)字詞過關(guān)工：善于，擅長。設色：(繪畫)涂色，著色。田疇：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒。跋涉：爬山過水，形容旅途艱苦?？椎溃罕亟?jīng)之道。內(nèi)憂外患：指國內(nèi)的變亂和外來的禍患。絡繹不絕：形容行人很多，往來不斷。遒勁：雄健有力。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳，形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。細致入微：比喻看問題非常全面，連很細小的問題都考慮到了；也指對人體貼關(guān)心無微不至。課文解析

本文圍繞《清明上河圖》，介紹了哪些方面的內(nèi)容？

介紹這幅圖的歷史背景，畫的作者，畫卷的縱橫，作品描繪的內(nèi)容，畫卷特點及歷史價值等。讀了本文，關(guān)于《清明上河圖》你又有了哪些新的了解？①我了解到了北宋時期，城市繁榮，文化生活，十分活躍，《清明上河圖》便是反映這一時期城鄉(xiāng)市井平民生活的一幅風俗畫。②我了解到了畫的作者張擇端主要活動時期，籍貫，字，生平，愛好等。③我了解到了關(guān)于這幅圖的畫卷大小，描繪的具體內(nèi)容，特點及價值等。文章分層第1段：介紹這幅畫作的創(chuàng)作背景，引出本文的說明對象——《清明上河圖》。第2段：介紹了這幅畫作的作者張擇端及其創(chuàng)作動機。第3—5段：具體介紹《清明上河圖》的基本情況、主體內(nèi)容、藝術(shù)特點和社會價值。

全文采用了怎樣的說明順序行文？請具體說明。

全文采用了邏輯順序行文，從畫作的時代背景、作者情況寫起，進而詳細說明畫作本身，最后介紹畫作的藝術(shù)和歷史價值，按照“內(nèi)涵—內(nèi)容—價值”的思路展開，清晰而全面，重點突出。以“摹狀貌”為例，引導學生與《中國石拱橋》一文運用這種說明方法作比較，思考其表達效果。1.在說明盧溝橋的時候，也用到了摹狀貌的說明方法。通過描摹盧溝橋欄桿上千態(tài)萬狀的獅子，說明中國石拱橋“造型優(yōu)美”的特點。

2.恰當使用說明方法才會更準確地說明對象的特征。無論是中國石拱橋造型的優(yōu)美，還是《清明上河圖》畫面的繁華，用摹狀貌才能使說明更形象清楚，所以說明方法的選擇是由說明對象的特點決定的。

3.摹狀貌的方法使說明語言更加生動，富有趣味。課文都使用了哪些說明方法？有何作用？

(1)列數(shù)字：“張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設色，縱24.8厘米，橫528.7厘米?！笔褂脺蚀_的數(shù)字，說明了《清明上河圖》的大小。

(2)打比方：“整個長卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進入尾聲，留下無盡的回味?！卑选肚迕魃虾訄D》比作“一部樂章”，說明它宏大、優(yōu)美而富有變化的特點。

(3)引資料：“畫中的‘孫羊店’‘腳店’等，與《東京夢華錄》中所記的‘曹婆婆肉餅’‘正店七十二戶……其余皆謂之腳店’等，無有不符?！币谩稏|京夢華錄》，準確說明了《清明上河圖》是一幅寫實性很強的作品，增強了說明的可信度和說服力。

(4)摹狀貌：“船正在放倒桅桿準備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索?！弊髡哂媚蠲驳姆椒▽懟盍水嬅婕毠?jié)，化靜為動，使得畫面描寫生動至極。細讀課文第4段，作者是怎樣有條不紊地說明畫卷內(nèi)容的？采用了什么樣的說明順序？

①介紹畫面開卷處描繪的內(nèi)容，按照由遠及近的順序逐一具體介紹。先介紹近郊風光，再介紹趕集的鄉(xiāng)人，然后介紹進入大道岔道上的掃墓歸來的權(quán)貴，最后介紹近處小路上的行旅。

②介紹畫面中段描繪的情景。先介紹汴河上的船、忙碌的船工、拖船的纖夫，再介紹河上拱橋的結(jié)構(gòu)、形狀及其兩端，最后詳細介紹一艘準備駛過拱橋的巨大漕船，船夫呼喊，橋上呼應，行人圍觀，這一緊張的一幕。

③介紹畫卷后段描寫的街道，先介紹街道房屋店鋪，再介紹店鋪經(jīng)營品種，最后介紹各行各業(yè)及行人。

第①段第三句話中的“極大的”一詞能否去掉？為什么？

不能?！皹O大的”一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會減輕，不符合實際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。第五段第一句這句話在這段話中所起的作用是什么？

這句話是本段的中心句，簡明扼要地介紹《清明上河圖》的畫作特點，在段落中起著提綱挈領(lǐng)的作用。

文章最后一段引用的資料有什么作用？

運用舉例子的說明方法，具體說明化作所繪景物與歷史文獻上的記載“基本一致”，更好地說明《清明上河圖》的寫實性很強，使文章更具說服力。本文的語言有什么特色？哪些詞句能讓你體會到場景的“繁華”和語言的典雅？本文語言具有一般說明文的特點，即準確、平實。例如用列數(shù)字、舉例子等說明方法使說明更平實、準確、具體；同時，本文語言也體現(xiàn)了說明語言的多樣性，如生動典雅。這主要體現(xiàn)在摹狀貌、引用和打比方等說明方法的使用上。打比方增強了文章的生動性，引用古典文獻增強了

文章多次采用說明和議論相結(jié)合的方式闡述事物。幾乎在文章每一部分都穿插了議論，特別是開頭和結(jié)尾，都有作者鮮明的觀點，“空前的”“無法取代”“重要”等詞語充分肯定了北宋汴梁的繁華和《清明上河圖》的地位。這樣的議論，能讓讀者更深刻地了解汴梁的社會風貌，認識《清明上河圖》的藝術(shù)價值和歷史價值。文章運用說明和議論相結(jié)合的方式闡述事物，請結(jié)合具體例子說說這樣的好處。課堂小結(jié)

一幅技藝高超的畫卷，記錄了一個時代的蹤影，但也只是燦若星河的傳統(tǒng)文化的一分子。當年英法聯(lián)軍的一場大火，讓圓明園里凝聚著先人智慧的無數(shù)藝術(shù)珍品毀于一旦。在經(jīng)歷了一次次的歷史浩劫后，還有多少有形的無形的寶貴文化遺產(chǎn)可以留傳？我們，該做些什么呢？我們，能做些什么呢？文章主旨

本文介紹了《清明上河圖》這一國寶級畫作，對畫作中描繪的北宋時期繁華的市