第25課《周亞夫軍細(xì)柳》【教材精講精研】八年級(jí)語文上學(xué)期精創(chuàng)課件

《周亞夫軍細(xì)柳》1.學(xué)生自讀，積累文言詞匯，感知課文大意。2.反復(fù)朗讀，了解人物特點(diǎn)，體會(huì)襯托之妙。3.深刻悟讀，初知史記寫法，學(xué)習(xí)人物精神。目標(biāo)要求作者簡(jiǎn)介

司馬遷（前145年或前135年～不可考），字子長，生于龍門（西漢夏陽、即今陜西省韓城市，另說今山西省河津市），西漢史學(xué)家、文學(xué)家、思想家。司馬談之子，任太史令，被后世尊稱為史遷、太史公、歷史之父。他以其“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的史識(shí)創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。寫作背景

絳侯周勃是漢朝開國功臣。呂后家族威脅到劉氏王朝時(shí)，他與丞相陳平共謀誅諸呂，立漢文帝。周亞夫是周勃之子，先為河內(nèi)守，因他的兄長絳侯周勝之有罪，他被封為條侯，延續(xù)絳侯的后代封號(hào)。歷經(jīng)文帝、景帝兩朝，曾任河內(nèi)郡太守、中尉、太尉、丞相等職。以善于將兵、直言持正著稱。后因得罪景帝下獄，絕食而死。這篇文章即記載他為河內(nèi)守駐軍細(xì)柳時(shí)的一段事跡。司馬遷在《史記·太史公自序》中說明了創(chuàng)作這篇文章的契機(jī)：“諸呂為從，謀弱京師，而勃反經(jīng)合于權(quán)；吳楚之兵，亞夫駐于昌邑，以戹齊趙，而出委以梁。作絳侯世家第二十七?！保?）軍士吏被甲（“被”同“披”，穿著）（2）改容式車（“式”同“軾”，車前橫木，指扶軾）通假字字詞匯總上自勞軍[

]軍中不得驅(qū)馳（

）銳兵刃（

）古義：特指皇帝。今義：方位詞，位置在高處的（跟“下”相對(duì)）。古今異義古義：兵器，武器。

今義：士兵。古義：趕著馬快跑。

今義：跑得很快。一詞多義1、軍①周亞夫軍細(xì)柳(駐軍，動(dòng)詞）②至霸上及棘門軍（軍營，名詞）③上自勞軍（軍隊(duì)，名詞）2、之①已而之細(xì)柳軍（到，往）②不聞天子之詔（的）?③稱善者久之（補(bǔ)足音節(jié)，不譯）3、以①乃以宗正劉禮為將軍（任命）②以備胡（用來）③以：以軍禮見（用）4、為①天子為動(dòng)（被）②以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④姡ㄗ鳛?，做?、乃①于是上乃使使持節(jié)（于是，就）②亞夫乃傳言開壁門（才）6、使①上乃使使持節(jié)詔將軍???第一個(gè)“使”：派；第二個(gè)“使”：使臣②使人稱謝：派詞類活用周亞夫軍細(xì)柳（名詞做動(dòng)詞，駐軍）介胄之士不拜（名詞做動(dòng)詞，穿著鎧甲）文言句式判斷句：此真將軍矣！其將固可襲而虜也。被動(dòng)句：天子為動(dòng)周亞夫軍細(xì)柳文帝之后六年，匈奴大入邊。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳：以備胡。

上自勞軍。至霸上及棘門軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’。”居無何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！闭n文回顧亞夫乃傳言開壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝曰：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲而虜也。至于亞夫，可得而犯邪！”稱善者久之。簡(jiǎn)要概括每段內(nèi)容。品讀鑒賞

第一段，交代邊境的緊張形勢(shì)和劉禮、徐厲、周亞夫的三軍駐地。第二段，寫漢文帝勞軍的經(jīng)過，重點(diǎn)寫了漢文帝在細(xì)柳營被擋的一段史實(shí)，表現(xiàn)了周亞夫治軍之嚴(yán)。

第三段，寫勞軍后漢文帝的深明大義和對(duì)周亞夫的贊嘆。全文贊揚(yáng)了周亞夫忠于職守、治軍嚴(yán)明和不卑不亢、剛正不阿的品格，同時(shí)也體現(xiàn)出漢文帝的深明大義和知人善任。

為什么要寫軍士吏、軍門都尉、壁門士吏呢？這是什么寫法？這是側(cè)面烘托。寫他手下的將士，其實(shí)就是在寫周亞夫。所謂強(qiáng)將手下無弱兵。深層探究

課文講的是周亞夫軍細(xì)柳的故事，為什么還要寫上劉禮軍霸上、徐厲軍棘門？這樣寫有什么好處？（以本問引出三組對(duì)比）

對(duì)比一：細(xì)柳軍與霸上軍及棘門軍“軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿?！薄安坏萌搿薄坝植坏萌搿薄澳藗餮浴薄娙輫?yán)整，常備不懈，嚴(yán)陣以待，軍紀(jì)嚴(yán)明?！爸瘪Y入”——軍規(guī)松垮，守備松懈。對(duì)比二：文帝及隨從入營

“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”——治軍有方，令行禁止。

“直馳入”——軍紀(jì)松弛。對(duì)比二：文帝及隨從入營

“將軍約，軍中不得驅(qū)馳”“天子乃按轡徐行”——治軍有方，令行禁止。

“直馳入”——軍紀(jì)松弛。分析周亞夫人物形象及技巧

文章重在刻畫周亞夫這個(gè)人物形象，但直接描寫周亞夫的地方并不多，而是把大量筆墨用在霸上、棘門軍與細(xì)柳軍的對(duì)比上，用在描寫細(xì)柳軍的嚴(yán)明軍紀(jì)上。這些側(cè)面描寫有力地烘托了周亞夫這個(gè)人物形象，如：細(xì)柳軍將士言必稱“將軍令曰”、“將軍約”，人物雖未出場(chǎng)，卻已令人感受到其“真將軍”的威嚴(yán)和風(fēng)范。兩處對(duì)周亞夫的正面描寫雖著墨不多，卻如畫龍點(diǎn)睛，使人物形象栩栩如生、躍然紙上。作者并沒有過多地正面描寫周亞夫的言行，而是通過描寫漢文帝慰勞軍隊(duì)將士這一場(chǎng)面，把正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，借助對(duì)比襯托的手法，鮮明地展現(xiàn)了人物的性格特征。文中還有大量側(cè)面描寫，如寫細(xì)柳軍士吏全副武裝，寫軍門都尉、壁門士吏嚴(yán)格傳達(dá)將軍的指示，寫漢文帝及群臣的反應(yīng)，都是從側(cè)面襯托周亞夫的形象。

文中周亞夫“真將軍”的風(fēng)范是通過多次對(duì)比體現(xiàn)的。通過漢文帝慰勞守軍的故事，表現(xiàn)了周亞夫的忠于職守和治軍嚴(yán)明。先寫漢文帝到霸上和棘門軍營的情況，與后面寫漢文帝在細(xì)柳軍營遇到的情況作對(duì)比，突現(xiàn)細(xì)柳軍營軍紀(jì)嚴(yán)明。再一處對(duì)比是：天子在霸上和棘門軍中策馬驅(qū)車“直馳入”；而在細(xì)柳軍營，“壁門士吏謂從屬車騎曰：‘將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！谑翘熳幽税崔\徐行?！庇纱丝梢钥闯?，周亞夫治軍有方，令行禁止，即使天子也不得不遵從。第三處對(duì)比是：天子到霸上和棘門軍營時(shí)，“將以下騎送迎”，眾將士受寵若驚，竭盡逢迎之能事以討好漢文帝；而周亞夫卻“持兵揖曰：‘介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見?！毕啾戎赂@出周亞夫恪盡職守、剛正不阿的性