第23課《范進(jìn)中舉》課件 部編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

23范進(jìn)中舉第一課時(shí)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)一士登甲科，九族光彩新。十年窗下無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知。朝為田舍郎，暮登天子堂。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。課題導(dǎo)入選拔人才的主要方式現(xiàn)代中考、高考古代科舉整體感知課文內(nèi)容，理清小說(shuō)故事情節(jié)。分析范進(jìn)中舉前后的不同境遇，探究范進(jìn)人物形象。聚焦典型細(xì)節(jié)描寫，探究課文諷刺手法，了解封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。學(xué)習(xí)目標(biāo)吳敬梓（1701—1754），字敏軒，號(hào)粒民，晚年又號(hào)文木老人。全椒（今屬安徽）人，清代小說(shuō)家。著有《文木山房詩(shī)文集》十二卷，今存四卷。他反對(duì)八股文，反對(duì)科舉制，把這些觀點(diǎn)反映在他的作品《儒林外史》里?！度辶滞馐贰肥俏覈?guó)清代的一部章回體長(zhǎng)篇諷刺小說(shuō)，主要描寫明清時(shí)期科舉制度下讀書人及官紳的活動(dòng)及精神面貌。全書故事情節(jié)沒(méi)有一個(gè)主干，但有一個(gè)貫穿全書的中心即揭露科舉制度對(duì)人的毒害，諷刺因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會(huì)風(fēng)氣。作者作品xūndìnɡ字詞學(xué)習(xí)腆tiǎn作揖見(jiàn)教盤纏心竅星宿桑梓僥幸不省人事帶挈相公唯唯連聲行事長(zhǎng)親醺醺啐簇?fù)韴?bào)帖拙病商酌懊惱綰皂靴軒敞錠子攥瘟yījiàopánchɑnqiàoxiùzǐjiǎoxǐnɡfēnqièxiànɡwéihánɡzhǎnɡxūncuìcùtiězhuōzhuóàowǎnzàoxuāndìnɡzuànwēn不由分說(shuō)1.你怎敢在我們跟前裝大？2.宗師說(shuō)我火候已到。3.叫渾家把腸子煮了。4.凡事要立起個(gè)體統(tǒng)來(lái)。5.明年在我們行事里替你尋一個(gè)館。

6.都把與你去丟在水里。（擺架子）（指寫文章的功夫）（妻子）（規(guī)矩）（指教書的處所）（拿給，送給）7.屠戶……把方才這些小心收起。8.些須幾個(gè)錢，不夠你賞人。9.世先生同在桑梓，一向有失親近。10.你而今相與了這個(gè)張老爺。（顧慮）（很少）（家鄉(xiāng)）（結(jié)交）1.快速瀏覽課文，思考本篇文章的寫作順序和線索是什么？依據(jù)這一線索，可以將文章分為哪兩部分？第二部分：中舉后（3—11）寫范進(jìn)中舉后喜極發(fā)瘋

及其社會(huì)地位的明顯變化。任務(wù)一：整體感知課文，梳理小說(shuō)情節(jié)第一部分：中舉前（1—2）寫范進(jìn)中舉之前的情況。2.速讀課文，結(jié)合以下畫面，說(shuō)出相關(guān)情節(jié),并找出對(duì)應(yīng)段落。任務(wù)一：整體感知課文，梳理小說(shuō)情節(jié)范進(jìn)中秀才，丈人“賀喜”女婿（1）范進(jìn)借錢赴試，丈人痛罵女婿（2）斷炊煙，范進(jìn)賣雞（3-4）見(jiàn)喜報(bào)，范進(jìn)發(fā)瘋；（5）打巴掌，屠戶治瘋（6-9）范進(jìn)中舉人，鄉(xiāng)鄰皆友好，鄉(xiāng)紳是“相知”（10-11）12345背景：______________________________開端：______________________________發(fā)展：______________________________高潮：______________________________結(jié)局：______________________________中秀才，丈人“賀喜”（1）斷炊煙，范進(jìn)賣雞（3-4）借盤纏，范進(jìn)遭罵（2）見(jiàn)喜報(bào)，范進(jìn)發(fā)瘋；（5）打巴掌，屠戶治瘋（6-9）中舉人，鄉(xiāng)紳造訪（10-11）中舉前（1-2）中舉后（3-12）任務(wù)一：整體感知課文，梳理小說(shuō)情節(jié)中舉前中舉后吃住用地位眾鄉(xiāng)鄰拿蛋，送酒，背米，捉雞；胡屠戶送肉張鄉(xiāng)紳送三進(jìn)三間的房屋無(wú)盤費(fèi)去應(yīng)考 無(wú)錢打發(fā)報(bào)錄人眾鄉(xiāng)鄰搬桌椅屠戶送四五千錢張鄉(xiāng)紳送紋銀五十兩被胡屠戶罵得狗血淋頭，無(wú)人幫助胡屠戶奉承恭維眾鄉(xiāng)鄰幫忙辦事張鄉(xiāng)紳拜訪拉攏每日小菜飯、十幾年豬油不曾吃過(guò)兩三回、餓了兩三天、沒(méi)有早飯米茅草棚范進(jìn)中舉前后處境有何不同？快速閱讀課文，思考：任務(wù)二：分析前后變化，探究范進(jìn)形象

范進(jìn)當(dāng)時(shí)已是54歲了，從20歲到54歲，他整整考了35年。當(dāng)花白著胡子的范進(jìn)坐在考場(chǎng)里，引起了廣東學(xué)道周進(jìn)的憐憫，因?yàn)榉哆M(jìn)與自己的遭遇非常相似。周進(jìn)最初考了許多年連秀才也沒(méi)有考上，最后他做生意的一個(gè)朋友替他捐錢買了一個(gè)秀才資格，他才得以考上舉人，最終考上進(jìn)士。正因?yàn)槿绱?，他才?duì)范進(jìn)格外關(guān)照，結(jié)果范進(jìn)在童試中考上第一名秀才，緊接著在鄉(xiāng)試中考了第七名。背景鏈接從文中找出描寫范進(jìn)中舉前后變化的內(nèi)容，從中可以看出他是個(gè)怎樣的人？中舉前中舉后語(yǔ)言動(dòng)作心理唯唯連聲，低三下四“岳父見(jiàn)教的是”“噫！好！我中了！”“晚生久仰老先生……”“晚生有愧……”“方才費(fèi)老爹的心……”作揖，面對(duì)岳父的訓(xùn)斥“摸門不著”看一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲自心里想：“宗師說(shuō)我火候已到，自古無(wú)場(chǎng)外的舉人，如不進(jìn)去考他一考，如何甘心？”一個(gè)猥瑣懦弱、虛偽、圓滑世故、熱衷功名的可憐、可悲之人。1.朗讀“范進(jìn)瘋了”這一部分（5/8段），思考范進(jìn)發(fā)瘋的過(guò)程可以分為幾個(gè)階段？昏厥瘋跑跌倒瘋走上集任務(wù)三：聚焦細(xì)節(jié)描寫，品析范進(jìn)“瘋態(tài)”2.文中用了哪些描寫方法來(lái)刻畫范進(jìn)的瘋態(tài)？第一層寫昏厥范進(jìn)不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲道：“噫！好了！我中了！”說(shuō)著，往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事。

“看”“念”“拍”“笑”寫范進(jìn)喜極的動(dòng)作，“往后一交跌倒，牙關(guān)咬緊，不省人事”寫范進(jìn)昏厥的動(dòng)作、神態(tài)?！班妫『?！我中了！”是語(yǔ)言描寫，“噫”表現(xiàn)了范進(jìn)驚喜過(guò)望的心情，一個(gè)“好”字，將范進(jìn)這樣一個(gè)封建社會(huì)知識(shí)分子滿腦功名利祿，一心升官發(fā)財(cái)?shù)男蜗筌S然紙上。這正是作者的點(diǎn)睛之筆！

用“爬將起來(lái)”“拍著手大笑”“飛跑”這些動(dòng)作描寫，寫足了范進(jìn)的瘋勁。用重復(fù)的語(yǔ)言，寫狂喜的心情。第二層寫瘋跑老太太慌了，慌將幾口開水灌了過(guò)來(lái)。他爬將起來(lái)，又拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”笑著，不由分說(shuō)，就往門外飛跑。

動(dòng)作、外貌描寫，寫范進(jìn)一腳端在塘里的丑態(tài)，包含了極其強(qiáng)烈的諷刺意味。第三層寫跌倒

一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水……第四層寫瘋走上集

第一句“拍著笑著”的動(dòng)作描寫，寫盡范進(jìn)的瘋態(tài)。第二句運(yùn)用動(dòng)作描寫和語(yǔ)言描寫，寫出了范進(jìn)狼狽的外形和內(nèi)心的狂喜，極具諷刺意味。

來(lái)到集上，見(jiàn)范進(jìn)正在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：“中了！中了！”

眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。范進(jìn)的瘋態(tài)范進(jìn)眾人語(yǔ)言動(dòng)作神態(tài)外貌多層次典型細(xì)節(jié)描寫老太太的慌報(bào)錄人、鄰居嚇了一跳眾人拉不住用強(qiáng)烈的諷刺手法，揭示了范進(jìn)內(nèi)心和外形的矛盾：內(nèi)心：他是勝利者，揚(yáng)眉吐氣，拍手大笑；他要向所有人宣布自己的成功，所以往門外飛跑，跑到集上。外形：他是失敗者，頭發(fā)跌散，兩手黃泥，遍身是泥正面描寫側(cè)面描寫范進(jìn)中舉后發(fā)瘋的原因是什么？社會(huì)環(huán)境的壓力。科舉考試不僅毒害了讀書人，也毒害了廣大群眾。中舉與不中舉成了人們?cè)u(píng)價(jià)讀書人的標(biāo)準(zhǔn)。深入探究科舉制度對(duì)知識(shí)分子的戕害，這是根本原因。八股取士的科舉制度，是封建統(tǒng)治階級(jí)用來(lái)禁錮人們思想，選拔馴順的爪牙，借以鞏固封建統(tǒng)治的重要工具。范進(jìn)的個(gè)人因素。小說(shuō)寫范進(jìn)在二十歲的時(shí)候開始應(yīng)考，他在小說(shuō)中一出場(chǎng)，年紀(jì)已經(jīng)是五十四歲了，經(jīng)過(guò)十幾場(chǎng)科舉考試，考了整整三十五年，屢試不第。但是一旦中舉，功名到手，欣喜之情就難以自控。范進(jìn)中舉，喜極而瘋，是喜劇還是悲??？是喜劇的理由：①寫范進(jìn)發(fā)瘋、打嘴巴用的是夸張手法；②揭露當(dāng)時(shí)人們熱衷功名的丑惡靈魂和趨炎附勢(shì)的丑惡嘴臉；③范進(jìn)終于清醒，結(jié)局圓滿。拓展遷移是悲劇的理由：①范進(jìn)把一生耗費(fèi)在科舉考場(chǎng)中，是個(gè)人命運(yùn)的悲劇；②科舉制度把知識(shí)分子束縛在其框架中，扼殺他們獨(dú)立的人格和自由的靈魂，是國(guó)家民族的悲劇。23范進(jìn)中舉第二課時(shí)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)1.抓住人物描寫，分析人物形象。2.學(xué)習(xí)對(duì)比、夸張手法，體會(huì)諷刺小說(shuō)的特點(diǎn)。3.深刻認(rèn)識(shí)封建科舉制度的罪惡，把握作品主題。學(xué)習(xí)目標(biāo)范進(jìn)中舉前后，胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了很大的變化，課文是從哪幾個(gè)方面寫出這些變化的？完成下列表格。任務(wù)一：品幾個(gè)栩栩如生的形象項(xiàng)目中舉前

中舉后對(duì)范進(jìn)的稱呼說(shuō)話的態(tài)度所帶的禮品對(duì)嫁女的解釋對(duì)相貌的評(píng)價(jià)對(duì)才學(xué)的評(píng)價(jià)能否考中對(duì)親家母稱呼范進(jìn)中舉前后胡屠戶態(tài)度對(duì)比現(xiàn)世寶老爺賢婿老爺訓(xùn)斥狗血噴頭恭維奉承討好千恩萬(wàn)謝一副大腸一瓶酒七八斤肉四五千錢倒運(yùn)養(yǎng)到３０多歲畢竟要嫁與個(gè)老爺尖嘴猴腮不三不四品貌又高張府…也沒(méi)有這樣的相貌不是你的文章好……舍與你的才學(xué)又好癩蛤蟆就想天鵝屁吃畢竟要嫁與個(gè)老爺你那老不死的老娘你家老太太

屠戶橫披了衣服，腆著肚子去了。

千恩萬(wàn)謝，低著頭，笑瞇瞇的去了。

前句是動(dòng)作描寫，表現(xiàn)了胡屠戶的粗俗與傲慢；后句是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了胡屠戶的恭維，前后對(duì)比鮮明，表現(xiàn)了胡屠戶前倨后恭（jù倨：傲慢。形容對(duì)人態(tài)度前后截然不同。）、嫌貧愛(ài)富的市儈丑相。結(jié)合具體語(yǔ)句分析胡屠戶的丑態(tài)：

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……運(yùn)用動(dòng)作描寫，以漫畫式的夸張寫法，諷刺了胡屠戶前倨后恭、趨炎附勢(shì)的丑態(tài)。

范舉人先走，屠戶和鄰居跟在后面。屠戶見(jiàn)女婿衣裳后襟滾皺了許多，一路低著頭替他扯了幾十回。屠戶把銀子攥在手里緊緊的，把拳頭舒過(guò)來(lái)，道：“這個(gè)，你且收著。我原是賀你的，怎好又拿了回去？”……屠戶連忙把拳頭縮了回去，往腰里揣……特寫鏡頭寫出其見(jiàn)財(cái)心喜而又假意推讓的心理，諷刺意味十足。通過(guò)揭示胡屠戶言語(yǔ)和動(dòng)作的矛盾暴露了胡屠戶這個(gè)市儈嗜錢如命的本性。

胡屠戶在范進(jìn)中舉前后截然不同的兩種態(tài)度形成了鮮明的對(duì)比，形象地表現(xiàn)出他前倨后恭、欺貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)、嗜錢如命、庸俗自私的典型市儈的性格?？偨Y(jié)胡屠戶的形象：中舉前中舉后“一向有失親近”主動(dòng)拜訪，認(rèn)為世弟兄，送錢贈(zèng)房道貌岸然、老奸巨猾張鄉(xiāng)紳現(xiàn)實(shí)：當(dāng)時(shí)官僚之間結(jié)黨營(yíng)私之風(fēng)盛行范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人的態(tài)度有何變化？這分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？中舉前中舉后漠不關(guān)心：范進(jìn)去省城應(yīng)試，家里餓了兩三天，沒(méi)人來(lái)過(guò)問(wèn)熱心幫忙：送雞蛋、酒、米等招待報(bào)錄人，到街上尋范進(jìn)麻木冷漠、尖酸刻薄、嫌貧愛(ài)富、趨炎附勢(shì)眾鄉(xiāng)鄰范進(jìn)中舉后，張鄉(xiāng)紳、眾鄉(xiāng)鄰等人的態(tài)度有何變化？這分別表現(xiàn)了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？任務(wù)二：學(xué)幾個(gè)諷刺小說(shuō)的手法眾鄉(xiāng)鄰和張鄉(xiāng)紳都不是主要人物，那么作者為什么寫張鄉(xiāng)紳和眾鄉(xiāng)鄰？

側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)趨炎附勢(shì)的風(fēng)氣，即人們對(duì)有錢有勢(shì)者巴結(jié)討好、對(duì)貧窮落魄者冷漠無(wú)情的社會(huì)現(xiàn)狀,使作品的鋒芒不僅指向科舉制度，也指向整個(gè)封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，從而進(jìn)一步深化了主題。思考課文是怎樣運(yùn)用對(duì)比的？對(duì)比的運(yùn)用產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？1、

通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。

我們以“中舉”為分界線，將三個(gè)人物中舉前后的語(yǔ)言、行動(dòng)等等作了一系列的對(duì)比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。一個(gè)（范進(jìn)）醉心功名；一個(gè)（胡屠戶）庸俗勢(shì)利；一個(gè)（張鄉(xiāng)紳）逢迎拉攏。中舉前后三個(gè)人物的種種變化，無(wú)不受封建科舉制度的制約?？梢?jiàn)文章的矛頭直接指向封建科舉制度和締造這種制度的黑暗社會(huì)。

2、通過(guò)對(duì)比，諷刺鞭撻，表達(dá)作者的思想感情

①通過(guò)人物的種種丑態(tài)和高貴身份的對(duì)比，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果。

那中了舉人的范老爺：“抱著雞，手里插個(gè)草標(biāo)，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買?！保ǔ髴B(tài)之一）“走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來(lái)，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水?！保ǔ髴B(tài)之二）“在一個(gè)廟門口站著，散著頭發(fā)，滿臉污泥，鞋都跑掉了一只，兀自拍著掌，口里叫道：‘中了！中了！’”（丑態(tài)之三）

在等級(jí)森嚴(yán)的封建社會(huì)里，舉人老爺是天上的文曲星下凡，而眼前這個(gè)形象卻是：窮酸、瘋顛、荒唐。對(duì)比十分強(qiáng)烈，豈能不教“眾人和鄰居見(jiàn)這模樣，忍不住的笑”。從而收到了理想的藝術(shù)效果。

②通過(guò)同一人物對(duì)同一事件因情勢(shì)的不同而前后語(yǔ)言行動(dòng)都不同，揭示矛盾，形成對(duì)比，來(lái)達(dá)到諷刺的目的。

胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點(diǎn)，對(duì)同一對(duì)象，評(píng)價(jià)截然不同。前面是說(shuō)“我自倒運(yùn)，把個(gè)女兒嫁與你這現(xiàn)世寶，歷年以來(lái)，不知累了我多少”；后來(lái)“現(xiàn)世寶”成了舉人，成了老爺，語(yǔ)言立刻變化，說(shuō)“……我自己覺(jué)得女兒像有些福氣的，畢竟要嫁與個(gè)老爺，今日果然不錯(cuò)”。

中舉前后在胡屠戶對(duì)范進(jìn)的態(tài)度完全兩樣。中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費(fèi)，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡(jiǎn)直令人發(fā)指。中舉后’“屠戶被眾人局不過(guò)，只得連斟兩碗酒喝了，壯一壯膽’

……”“大著膽子打了一下”，居然“那只手隱隱的疼將起來(lái)；自己看時(shí)，把個(gè)巴掌仰著，再也彎不過(guò)來(lái)?！边@一打一罵相映成趣，諷刺鞭撻何等深刻，胡屠戶的形象也就躍然紙上。③通過(guò)人物的言詞與截然相反的事實(shí)之間的對(duì)比，

來(lái)揭示人物丑惡的靈魂，取得良好的諷刺效果。

中舉后，張鄉(xiāng)紳來(lái)了，張口一個(gè)“世先生”，閉口一個(gè)“親切的世弟兄”，而且“你我年誼世好，就如至親骨肉一般”，又送銀子，又送房子。既然如

此親近，那么當(dāng)初，當(dāng)初范進(jìn)“家里餓了兩三天”“抱著雞”“尋人買”時(shí)，你這位“至親骨肉般”的世弟兄到哪里去了呢？人物的言詞與當(dāng)實(shí)初的事實(shí)一對(duì)比，那丑惡的靈魂，那可鄙的形象不是昭然若揭了嗎？（昭然：很明顯的樣子。揭：高舉。形容真相或含義暴露得清楚明白。）

諷刺有多種表現(xiàn)形式，結(jié)合人物形象分析本文的諷刺藝術(shù)。任務(wù)二：學(xué)幾個(gè)諷刺小說(shuō)的手法（1）夸張手法范進(jìn)中舉驚喜發(fā)瘋這一情節(jié)，用的是夸張的寫法，但并不失真。“中舉發(fā)瘋”在當(dāng)時(shí)的士人中雖不普遍，卻也會(huì)有。當(dāng)時(shí)的讀書人熱衷舉業(yè)，一旦功名到手就如癡如醉，驚喜若狂。

作者根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以夸張，有意鞭撻的丑惡靈魂，具有極強(qiáng)的諷刺效果。（2）對(duì)比手法1、通過(guò)對(duì)比，表現(xiàn)人物性格，揭示主題思想。2、通過(guò)對(duì)比，諷刺鞭撻，表達(dá)作者的思想感情。

（3）運(yùn)用典型細(xì)節(jié)來(lái)揭露人物的矛盾，并通過(guò)這樣的矛盾達(dá)到諷刺的效果。下聯(lián)：僥幸今朝科舉，一二三場(chǎng)內(nèi)，文章皆合成，中了五經(jīng)魁，名也香，姓也香，不拘張三李四，都來(lái)錦上添花。上聯(lián)：回憶去歲饑荒，五六七月間，柴米盡焦枯，貧無(wú)一寸鐵，賒不得，欠不得，雖有近戚遠(yuǎn)親，誰(shuí)肯雪中送炭。

中舉給讀書人帶來(lái)天壤之別。有人寫了