拓展閱讀《囚歌》《就義詩》《我的“自白”書》

紅色經典拓展閱讀囚歌就義詩我的"自白"書學習目標1.了解三首詩歌的作者及寫作背景。2.理解三首詩的主旨。3.流利、順暢地背誦全文。囚歌葉挺

作者簡介：葉挺（1896－1946），字希夷，廣東惠陽人，是中國人民解放軍的創(chuàng)建者之一。毛澤東曾當面稱他是“共產黨第一任總司令，人民軍隊的戰(zhàn)史要從你寫起”。1924年赴蘇聯東方勞動大學與軍事學校學習。1925年回國。第一次國內革命戰(zhàn)爭時期，曾任國民革命軍獨立團團長、二十四師師長、十一軍軍長。1927年先后參加南昌起義和廣州起義?？箲?zhàn)時任新四軍軍長。1941年皖南事變時被國民黨非法逮捕，先后被囚于江西上饒，湖北恩施，廣西桂林等地，最后移禁于重慶“中美特種技術合作所”集中營。1946年3月4日，由于中共中央的堅決要求，始獲自由。出獄后即電中共中央請求加入中國共產黨，于3月7日經中共中央批準。4月8日自重慶飛返延安，途中因飛機失事遇難。

寫作背景：葉挺將軍這首《囚歌》，原詩以“六面碰壁居士”落款，這正是他當時處境的形象寫照。皖南事變后，時任新四軍軍長的葉挺，遭到國民黨長期的無理拘押。寫作此詩時，他被囚禁于重慶郊區(qū)的紅爐廠。葉挺將軍囚居舊址囚歌

葉挺為人/進出的門/緊鎖著，為狗/爬出的洞/敞開著，一個聲音/高叫著：———爬出來吧，給你自由！我/渴望/自由，但我/深深地知道———人的身軀/怎能/從狗洞子里爬出！我希望/有一天，地下的烈火，將我/連這活棺材/一起燒掉，我/應該/在烈火與熱血中/得到永生！想一想，課題中的“囚”是什么意思？囚歌又是什么意思呢？

從字形上看，人被四堵高墻緊緊圍住，如籠中之鳥，失去自由?！扒簟钡囊馑际前讶岁P在監(jiān)獄里。“囚歌”在本文指革命者在敵人監(jiān)獄里寫的詩歌。為人／進出的門／緊鎖著,為狗／爬出的洞／敞開著，一個聲音／高叫著：——爬出來吧，給你自由。（“人”指堅定的革命者，“狗”指革命隊伍中的叛徒。）

指牢房中的革命者所要走的路被敵人鎖得緊緊的。為牢房中的叛徒所準備的道路是敞開的，只要你叛變革命，隨時都可以爬出牢房。指國民黨反動派在聲嘶力竭地叫喊誘騙革命者變節(jié)投降充當叛徒。這一節(jié)詩揭露了國民黨反動派對革命者的態(tài)度。當時擺在獄中革命者面前的只有兩條路：堅貞不屈，意味著失去自由，甚至生命；充當叛徒，出賣革命，將得到自由。為人／進出的門／緊鎖著,為狗／爬出的洞／敞開著，一個聲音／高叫著：——爬出來吧，給你自由。面對敵人的威逼利誘，作者做出怎樣的回答？我／渴望／自由，但我／深深地知道—人的身軀／怎能／從狗洞子里爬出！將“人的身軀怎能從狗洞子里爬出！”改為陳述句，表達了作者怎樣的決心？表達葉挺同志決不向敵人屈膝投降的決心，表現了革命者堅貞不屈的革命氣節(jié)。葉挺將軍想要自由嗎？葉挺將軍能要自由嗎？我希望／有一天，地下的烈火，將我／連這活棺材／一齊燒掉，我／應該／在烈火與熱血中／得到永生！

1、詩中用了什么修辭手法？2、作者把什么比作什么？3、詩人決定怎么做？表達了詩人怎樣的思想感情？“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共產黨領導的人民革命的力量。

“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指國民黨反動派統(tǒng)治下的黑暗的舊社會。

（表達了詩人為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻出自己生命的革命精神和壯志豪情。）重點點擊熟讀《囚歌》回答下列問題1、結合詩歌內容解釋下列詞語①囚歌：

②永生：③人：

④狗：

⑤地下的烈火：

⑥活棺材：

被囚禁在敵人監(jiān)獄里的人寫的詩歌。永遠活著，永久的生命。本文指革命烈士為革命事業(yè)獻身的精神永不磨滅。

堅定的革命者。革命者隊伍中的叛徒。

人民革命的熊熊大火。監(jiān)牢。又指國民黨反動派統(tǒng)治下的黑暗的舊社會。重點點擊2、詩中有兩個“自由”，兩個“自由”有什么不同？3、作者要什么樣的自由，全詩表達了作者怎樣的思想感情？

答：第一個“自由”是軀體的自由，是國民黨反動派給予的所謂的“自由”；第二個“自由”是真正的自由，是身心與靈魂的自由。答：真正的自由，是身心與靈魂的自由。表達了葉挺同志為了推翻國民黨反動統(tǒng)治，寧愿獻出自己生命的革命精神和壯志豪情。戰(zhàn)爭的歲月里，無數革命者英雄拋頭顱，灑熱血，他們堅貞不屈，追求革命理想，希望同學們多多收集革命詩歌，了解革命英雄的故事，感受他們的壯志豪情。課堂小結就義詩吉鴻昌

作者簡介：吉鴻昌(1895-1934)，字世五，原名吉恒立，抗日英雄，愛國將領，河南省扶溝人。1913年入馮玉祥部，從士兵遞升至軍長，驍勇善戰(zhàn)。1932年加入中國共產黨，1934年參與組織中國人民反法西斯大同盟，被推為主任委員，秘密印刷《民族戰(zhàn)旗》報，宣傳抗日，聯絡各方，準備重新組織抗日武裝。11月9日，在天津法租界遭軍統(tǒng)特務暗殺受傷，遭工部局逮捕。為置吉鴻昌于死地，宋美齡不遺余力，她拿公款向租界行賄，將吉鴻昌引渡到北平軍分會。11月24日，經蔣介石下令，吉鴻昌被殺害于北平陸軍監(jiān)獄，時年39歲。

自主學習，感知詩意。1.自由朗讀詩歌。2.理解詩歌字面意思。3.這首詩表達了作者怎樣的情感和精神呢？答：這首詩表達了詩人剛正不阿、威武不屈的革命精神，袒露了作者不甘受奴役，不愿當亡國奴的民族氣節(jié)，為沒有能夠死在抗日的戰(zhàn)場而深感遺憾和對民族前途的無比擔憂以及將個人生死置之度外的犧牲精神。賞析詩歌

“恨不抗日死,留作今日羞”。雖寥寥幾筆，卻將他臨難時的憤懣之情直瀉而出，體現出了一個革命者博大寬廣的胸懷和強烈的民族責任感。后兩句，緊承上句，“國破尚如此”,

“國破”是因其壯志未酬身先卒之憾恨而讓他刻骨難忘。東北淪陷，生靈涂炭，而日寇的野心也肆意膨脹，華北危急，平津告難，在此國之將亡之際，腐敗的國民黨政府依然推行其不抵抗的賣國政策。吉鴻昌早已抱定了“寧為玉碎，不為瓦全”的毅然決心。如果不能死在抗日前線上，那么留此頭顱又有何意。其悲壯之勢，豪邁之情，直逼云霄。賽一賽

背誦《就義詩》，看誰背得快，看誰寫得準。我的“自白”書

陳然（1923~1949），河北人?？谷諔?zhàn)爭初期加入中國共產黨。1947年任中共重慶市委領導的地下刊物《挺進報》的特支書記，1948年四月被捕，1949年10月28日被國民黨反對派殺害。鐵鐐皮鞭拷打凱歌埋葬

蔣字詞積累liàobiānkǎokǎizàngjiǎng我的“自白”書陳然任腳下/響著沉重的鐵鐐，

任你/把皮鞭/舉得高-----高，

我/不需要/什么自白，

哪怕胸口/對著帶血的刺刀!

人，/不能低下/高貴的頭，

只有/怕死鬼/才乞求“自由”；

毒刑拷打/算得了什么?↗

死亡/也無法/叫我開口!

對著死亡↘/我/放聲大笑，↗

魔鬼的宮殿/在笑聲中/動搖；

這/就是我↗━━一個共產黨員的/自白，

高唱凱歌/埋葬/蔣家王朝。．．．．．．．．．．．．．重點點擊熟讀《我的“自白”書》回答下列問題

1、敵人要的“自白”是什么？詩題的“自白”為什么要加上引號？

答：敵人要的自白是指國民黨反動派要陳然同志出賣戰(zhàn)友，出賣革命。而陳然同志的自白，是對國民黨反動派必然滅亡的宣判書。

2、革命者與“怕死鬼”是截然不同的，革命者的態(tài)度是怎樣的呢？

答：怕死鬼用犧牲自己的人格來換取自由。而革命者的態(tài)度是“毒刑拷打算得了什么?死亡也無法叫我開口!”表現了革命者蔑視敵人，甘為正義事業(yè)獻身的浩然正氣。這三首詩表現了無產階級革命戰(zhàn)士面對敵人時的剛正不阿，堅貞不屈，大義凜然的革命氣節(jié)，和誓死為正義事業(yè)獻身的革命精神。小結１.填空《囚歌》的作者是()；《就義詩》的作者是()

；《我的“自白”書》的作者是()

。都選自《》

。

２.默寫（１）《囚歌》一詩中表達作者對埋葬舊世界的熱烈期望和為共產主義事業(yè)而獻身的決心的詩句是：

（２）《就義詩》表現作者為抗日而不惜犧牲生命的詩句是：

（３）《我的“自白”書》一詩中表現作者面對死亡，矢志不渝，對勝利充滿信心的豪邁情懷的詩句是

陳然葉挺吉鴻昌革命烈士詩抄答：我希望有一天，地下的烈火，將我和這活棺材一起燒掉，我應該在烈火與熱血中得到永生。答：國破尚如此，我何惜此頭。答：對著死亡我放聲大笑，魔鬼的宮殿在笑聲中動搖；

這就是我━━一個共產黨員的自白，高唱凱歌埋葬蔣家王朝。課堂訓練３.思考《囚歌》中詩人說“我渴望自由”而《我的“自白”書》中詩人卻說“只有怕死鬼才乞求‘自由’”。怎樣理解這兩個“自由”？《囚歌》中的自由是指真正的自由，而《我的“自白”書》的“自由”是指出賣同志，出賣革命后獲得生命的自由。二者意義不同.課堂訓