高三生物二輪復(fù)習(xí)研討二輪經(jīng)驗(yàn)

2016高三生物二輪復(fù)習(xí)研討

賈秀芹輪次時(shí)間計(jì)劃指導(dǎo)思想教學(xué)要求一輪高三開學(xué)至2016年3月中旬全面、系統(tǒng)扎實(shí)、靈活

全面復(fù)習(xí)，系統(tǒng)總結(jié)基礎(chǔ)扎實(shí)，應(yīng)用靈活拓寬視野，培養(yǎng)能力

二輪3月中旬至5月初鞏固、完善綜合、提高

以培養(yǎng)能力為目標(biāo)以專題復(fù)習(xí)為線索

以訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)為手段

特別注重學(xué)科主干挖掘突出內(nèi)在聯(lián)系

形成完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

三輪5月初至高考模擬、強(qiáng)化回扣、調(diào)整全真模擬演練，提高應(yīng)試技巧回歸基礎(chǔ)知識(shí)，調(diào)整身心狀態(tài)一.關(guān)于高三復(fù)習(xí)程序及時(shí)間安排的建議

二輪復(fù)習(xí)：2016年3月中旬—5月初基本方針：

鞏固、完善、綜合、提高

基本原則：

以培養(yǎng)能力為目標(biāo)以專題復(fù)習(xí)為線索以訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)為手段特別注重學(xué)科主干挖掘突出內(nèi)在聯(lián)系形成完整知識(shí)網(wǎng)絡(luò)

二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該達(dá)成的目標(biāo)制訂二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的依據(jù)1.進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，打牢雙基。2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。3.注重能力培養(yǎng)，提高分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。4.加強(qiáng)應(yīng)試訓(xùn)練，提高應(yīng)試技巧和心理素質(zhì)。1.一輪復(fù)習(xí)中學(xué)生的學(xué)情2.高考試題的發(fā)展趨勢(shì)3.考試說(shuō)明的要求

專題設(shè)置的參考原則專題設(shè)置宜大不宜小知識(shí)體系要承接一輪復(fù)習(xí)突出專題中的內(nèi)在聯(lián)系專題設(shè)置要有利于學(xué)生能力培養(yǎng)二輪復(fù)習(xí)的主體形式——專題復(fù)習(xí)以專題復(fù)習(xí)為線索，以訓(xùn)練點(diǎn)評(píng)為主要手段，深入挖掘教材，特別突出內(nèi)在聯(lián)系，注重學(xué)科主干，要求將“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行有機(jī)整合，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力

生物二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

專題內(nèi)容編寫者專題一（2課時(shí)）現(xiàn)代生物科技專題（選修3專題1至5）賈秀芹專題二（3課時(shí)）實(shí)驗(yàn)與探究胡立遠(yuǎn)專題三（3課時(shí)）細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能（必修1第1至3章）張娟專題四（3課時(shí)）細(xì)胞代謝（必修1第4、5章）孫穎專題五（2課時(shí)）細(xì)胞的生命歷程與遺傳的細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)（必修1第6章、必修2第2章1節(jié)）平雨合專題六（3課時(shí)）遺傳規(guī)律與伴性遺傳、遺傳的分子基礎(chǔ)（必修2第1章、第2章第2-3節(jié)、第3、4章）李憲省專題七（3課時(shí)）變異、育種與進(jìn)化（必修2第5、6、7章）賈秀芹專題八（3課時(shí)）生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（必修3第1、2、3章）孫穎專題九（3課時(shí)）生物與環(huán)境（必修3第4、5、6章）胡立遠(yuǎn)注：學(xué)案設(shè)計(jì)要求：

1.復(fù)習(xí)范圍

2.考綱要求

3.網(wǎng)絡(luò)

4.核心知識(shí)點(diǎn)

5.典型例題、習(xí)題（結(jié)合高考）專題復(fù)習(xí)的基本流程步驟II——專題的訓(xùn)練/專題復(fù)習(xí)的主要手段◆學(xué)案導(dǎo)學(xué)、立體串講，知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化◆由習(xí)題帶動(dòng)復(fù)習(xí)：讓學(xué)生提煉考查目標(biāo)，由習(xí)題總結(jié)知識(shí)規(guī)律◆訓(xùn)練要有明確的目標(biāo)◆選題的原則：科學(xué)性，層次性，針對(duì)性，創(chuàng)新性，時(shí)代性，綜合性◆訓(xùn)練要限時(shí)和定量、適度和適量步驟I——知識(shí)的復(fù)習(xí)步驟III——專題的講評(píng)/專題復(fù)習(xí)的主要課型講評(píng)的基本原則了解學(xué)生做題情況，努力挖掘每道題目的潛在價(jià)值，把每個(gè)題目做深做細(xì)做透針對(duì)性：講其所需，釋其所疑，解其所難準(zhǔn)確性：言之有據(jù)，正誤分明系統(tǒng)性：縱橫聯(lián)系，前后銜接啟發(fā)性：注重點(diǎn)撥，啟發(fā)思維，點(diǎn)撥題眼，引領(lǐng)思路規(guī)律性：講清思路，講清方法，講清規(guī)律多一些學(xué)生自我完善自主探索的時(shí)間與空間，少一些教師想當(dāng)然的講解步驟IV——專題的過(guò)關(guān)

步驟VI——?dú)w納與總結(jié)步驟V——專題的補(bǔ)救

1.加強(qiáng)集體備課

將每個(gè)專題分配給老師，兩位老師一組，負(fù)責(zé)考綱、課標(biāo)的研究，重點(diǎn)、難點(diǎn)挖掘，經(jīng)典試題搜集，學(xué)生情況調(diào)查，專題測(cè)試組卷。二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：合作共榮，團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)比個(gè)人更有力量。

遵循原則

一：增強(qiáng)針對(duì)性

要有增強(qiáng)針對(duì)性、提高復(fù)習(xí)效率。有效的措施是研究高考真題，尤其是近四年生物科高考試題。要研究試題難度，要研究高考命題視角的演變。

二：精選習(xí)題

所選用習(xí)題要與考試大綱要求相吻合，既可來(lái)自于近期的模擬題，也可來(lái)自于平時(shí)做錯(cuò)或積累的題。要具有典型性，要從中歸納出各種題型的特點(diǎn)。

三：堅(jiān)持閱卷

高三的工作量大，但閱卷環(huán)節(jié)一定不能忽視。以此來(lái)了解學(xué)生的實(shí)際情況。

四：堅(jiān)持先周備課和聽課。提倡先周備課，適當(dāng)延長(zhǎng)備課時(shí)間，能夠較好地理解與掌握問(wèn)題。相互聽課是提高教學(xué)水平的一個(gè)主要途徑。2.重視考綱的指導(dǎo)作用和教材的示范作用，幫助

學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)而言，知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程產(chǎn)生于教材，高考試題考點(diǎn)來(lái)源于教材、扎根在教材。認(rèn)真體會(huì)總結(jié)教材中所涉及到生物科學(xué)基本概念、基本事實(shí)、圖表信息、科學(xué)思想和科學(xué)方法等至關(guān)重要。所以，在復(fù)習(xí)中一定要以考綱為“綱”，以課本為“本”，是高效復(fù)習(xí)的重要策略。二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：3.關(guān)注細(xì)節(jié)，提高課堂教學(xué)效率。認(rèn)真研究“知識(shí)梳理課”和“習(xí)題講評(píng)課”能在課堂上完成的內(nèi)容，不要拖到課下。特別是讓學(xué)生看書的內(nèi)容。能讓學(xué)生說(shuō)的就讓學(xué)生說(shuō)一遍，能讓學(xué)生寫的就讓學(xué)生寫一遍。聽明白了、能說(shuō)出來(lái)、能寫出來(lái)是三個(gè)不同層次的能力要求。要充分發(fā)揮黑板與白板的功能。二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：4.用好高考原題，放大高考真題的復(fù)習(xí)功能

做歷年的高考題之所以成為高考復(fù)習(xí)的一項(xiàng)熱點(diǎn)內(nèi)容，這是由高考題的性質(zhì)和功能所決定的，其一，高考題考查的內(nèi)容本身就是“支撐學(xué)科知識(shí)體系的主要內(nèi)容”，其二，高考題一般都蘊(yùn)涵比較深刻的生物學(xué)思想和多種生物科學(xué)方法，其三，考生試圖從做高考題訓(xùn)練中，取得象征性的成功，樹立起高考的信心。試題難度易、中、難的題數(shù)比例為：1:2:1命題保持相對(duì)穩(wěn)定,較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。

充分利用高考題的資源，在復(fù)習(xí)過(guò)程中揭示其內(nèi)涵，注重發(fā)揮題目的引領(lǐng)作用，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的，是提高高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵。二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：選擇題有單元內(nèi)綜合、單元間綜合、單元內(nèi)圖象分析、單元間圖象分析、理論聯(lián)系實(shí)際、實(shí)驗(yàn)探究、信息處理等。非選擇題注重設(shè)置多個(gè)設(shè)問(wèn)，力求達(dá)到由淺到深，由易及難的排列編制試題?；蚨鄠€(gè)設(shè)問(wèn)雖沒有一定的遞進(jìn)關(guān)系，但題目圍繞一個(gè)主題從多個(gè)方面設(shè)問(wèn)。答案要求嚴(yán)格。選修模塊試題相對(duì)獨(dú)立，更側(cè)重考查基礎(chǔ)知識(shí)。5.注重題型分析，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：151413126826687272題型過(guò)程圖坐標(biāo)圖示意圖坐標(biāo)圖坐標(biāo)圖過(guò)程圖坐標(biāo)圖坐標(biāo)圖能力獲取信息綜合運(yùn)用能力實(shí)驗(yàn)和探究能力圖、表、曲線信息類題目逐年呈上升趨勢(shì)圖形表格題形象直觀，信息量大，可以考查獲取信息的能力和綜合運(yùn)用能力等多種能力，能較好地體現(xiàn)生物學(xué)科特點(diǎn)，在高考題中占有較高比例。教學(xué)中，我們要多選多練圖表題，指導(dǎo)學(xué)生正確識(shí)圖，正確地將所學(xué)知識(shí)與圖表信息結(jié)合，實(shí)現(xiàn)圖文轉(zhuǎn)換，訓(xùn)練分析解決問(wèn)題的方法。二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：6．加強(qiáng)查漏補(bǔ)缺，搞好限時(shí)訓(xùn)練

二輪復(fù)習(xí)過(guò)程我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有許多基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)生的掌握還是不完美的，需要我們?cè)诙啅?fù)習(xí)過(guò)程中給學(xué)生彌補(bǔ)，我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，做一些查漏補(bǔ)缺性的訓(xùn)練。同時(shí)從高考實(shí)際出發(fā)，有計(jì)劃地進(jìn)行一些與高考題配套的限時(shí)訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題速度與技巧。7.關(guān)注生物科技前沿，聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)高考題目具有一定的先進(jìn)性與新穎性。增設(shè)一些與生產(chǎn)、生活實(shí)際相聯(lián)系的題目，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：8．挖掘非智力因素，提高考試成績(jī)

深挖非智力因素，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在后段復(fù)習(xí)中，更要嚴(yán)格訓(xùn)練，特別是對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化（包括書寫規(guī)范化、審題、答題速度、答題準(zhǔn)確性等）指導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。要做到“會(huì)而對(duì)，對(duì)而全，全而美”并做好學(xué)生的思想工作。本階段大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭十足，但往往成績(jī)并不理想。我們要充分利用這一有利條件，多做深入細(xì)致的思想工作，多激勵(lì)他們，給他們成功的足夠信心和決心，使他們迎頭趕上，取得好成績(jī)。二輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：三輪復(fù)習(xí)2016年5月初——6月初基本方針

模擬、強(qiáng)化、回扣、調(diào)整基本原則

全真模擬演練提高應(yīng)試技巧訓(xùn)練疏密有度題目貼近高考回歸基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)整身心狀態(tài)

1.回歸課本，梳理基礎(chǔ)知識(shí)。高考題目年年都有變化，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)靈活地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題”的思想一直都沒有變化。把散落在課本中的知識(shí)的框架再梳理一遍（或結(jié)合目錄）。三輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

2.看糾錯(cuò)本。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，找到自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)。

3.加強(qiáng)記憶。對(duì)于生物學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的，有些知識(shí)必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。

4.做精選試題。在三輪復(fù)習(xí)中老師應(yīng)該分析考試的題型、熱點(diǎn)類型和可能性最大的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)作或者改造典型題目，讓學(xué)生少做題