四年級閱讀理解經(jīng)典例題經(jīng)典

閱讀理解經(jīng)典例題經(jīng)典一、四年級語文閱讀理解練習1.課外閱讀。一百多年以前，凱巴伯森林一片蔥綠，生機勃勃。小鳥在枝頭歌唱，活潑而美麗的鹿在林間嬉戲。但鹿群的后面，常常跟著貪婪而兇殘的狼，它們總在尋找機會對鹿下毒手。那時森林里大約有四千只鹿，人們要時刻提防狼的暗算。當?shù)鼐用窈尥噶死?。他們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。凱巴伯森林的槍聲響了25年，凱巴伯森林從此成了鹿的王國?？墒?，隨著鹿群的大量繁殖，森林中鬧起了饑荒。一切能吃得到的綠色植物，都被饑餓的鹿吃光了。整個森林像著了火一樣，綠色在消退，枯黃在蔓延。緊接著，更大的災難降臨了。疾病像妖魔的影子一樣在鹿群中游蕩。僅僅兩個冬天，鹿就死去了六萬只。到1942年，凱巴伯森林只剩下了八千只病鹿。人們做夢也不會想到，他們捕殺的狼，居然是森林和鹿群的 功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的禍首”。(1)給下列劃線字注意。謹防虹(2)照樣子，寫詞語。生機勃勃(ABCC式)(3)寫出每個自然段的意思。第1自然段：。第2自然段：。第3自然段：。(4)請根據(jù)每個自然段的意思概括這篇短文的主要內容。(5)你認為狼為什么是森林和鹿群的 功臣”？【答案】(1)di;bu(2)得意揚揚;其樂融融(3)寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼;寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退;寫狼和森林、鹿的關系(4)本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關系。(5)因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”?！窘馕觥俊痉治觥浚?）正確讀準字音。提，是多音字，提 di防；捕bi聲母是b,不讀p。（2）從給出的詞語生機勃勃”來看，是ABCC式結構，如：得意揚揚、其樂融融。（3）此題考查學生概括段意的能力。第 1自然段：寫一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。第2自然段：寫凱巴伯森林在成了鹿的王國后，災難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。第3自然段：寫狼和森林、鹿的關系。（4）此題考查學生概括這篇短文的主要內容的能力。本文寫的是一百多年以前，凱巴伯森林的人們要時刻提防狼對鹿的暗算。所以人們組成了狩獵隊，到森林中捕殺狼。后來凱巴伯森林成了鹿的王國，但是災難也隨之發(fā)生，鹿群鬧饑荒，綠色在消退。從而揭示了狼和森林、鹿的關系。（ 5）此題考查學生理解重點詞語的能力。狼是森林和鹿群的 “功臣”因為狼吃掉一些鹿，使鹿群不會發(fā)展得太快，森林也就不會被糟蹋得這么慘；同時狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了傳染病對鹿群的威脅。而人們特意要保護的鹿，一旦在森林中過多地繁殖，倒成了破壞森林、毀滅自己的“禍首”?！军c評】（1）本題主要考查學生對本課生字的掌握情況，學生應在理解的基礎上認讀生字，正確讀準字音，注意聲調、聲母、韻母的區(qū)別，平時注意多讀，多練。（2）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（3）此題考查學生概括段意的能力。（ 4）此題考查學生概括這篇短文的主要內容的能力。（ 5）此題考查學生理解重點詞語的能力。2．巡道工的故事①暑假里，我乘火車到外婆家去玩。我靠著車窗，看見綠色的田野，清 ch6見底的溪流……從窗外匆匆閃過。眼前的美景深深地吸引著我。②“嗚一一”前方傳來了一聲汽笛長嗚，我探出頭往前一看，車頭正帶著我們轉彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的手里，舉著一把鐵 chu1,正微笑著向我們zh1意。③我敢肯定，他就是巡道工，因為爸爸曾經(jīng)給我講過巡道工的故事……④有一次，爸爸坐火車到遠方去出差，在一個qi黑的深夜，列車在傾盆大雨中飛馳。突然，車廂“咯噔”一聲猛響，在一個前不著村后不著店的地方停下來。⑤人們從睡夢中驚醒過來，打開車窗，只見在列車的前沿，一盞紅燈在一晃一晃，借著車頭的光柱大家看到了，雨mu中有個人提著紅燈在走，渾身像剛從水里出來的一樣，他就是巡道工。⑥后來才知道，這里山洪突然 bco發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑大雨巡查路線，就會造成嚴重的后果……⑦“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無聞地工作著，越是天氣不好，他們就越是 fm忙，他們用自己的辛勤勞動，換來列車的安全行駛。”爸爸的話在我耳邊又一次響起。⑧列車呼xi8著向遠方奔去，我卻情不自禁地回過頭來，注視著那位平凡的老工人，漸漸地遠了遠了，最后消失在我的視線中。然而聽著列車有節(jié)奏的“咯噔”聲，看著列車上的張張笑臉，巡道工的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦際.根據(jù)拼音寫出正確的漢字。清ch6（） 鐵chuf（ ） zhi（）意 qi（）黑雨md（ ） b2（）發(fā) fn（）忙 呼xi<o（）.根據(jù)意思在文中找出相應的成語。TOC\o"1-5"\h\z1）像用瓢潑水那樣的大雨。形容雨非常大。 （ ）2）指無聲無息、無人知曉，比喻人或事物沒有名氣。 （ ）3）雨大得像盆里的水一直往下倒。形容雨大勢急。 （ ）4）指自己控制不了自己的情感，比喻感情激動得不能控制。 （ ）.“身上的汗水仍然像許多條細細的小溪往下淌”這是一個 句，把 比作.在文中用橫線畫出描寫巡道工外貌的語句，這樣的描寫說明了什么？.用“//”將文章分層。.本文哪些方面的內容是詳寫？哪些方面的內容是略寫？為什么要這樣寫？.體會“爸爸”說的話的意思，并寫出話的含意。.在你的生活中是否也有類似巡道工的人？請用幾句話描述。.澈錘致漆幕爆繁嘯.（1）瓢潑大雨（ 2）默默無聞（ 3）傾盆大雨（ 4）情不自禁.比喻 汗水小溪.“身上的汗水仍然像……好像是用紫銅鑄成的?！闭f明了巡道工工作的艱辛。.①②③//④⑤⑥⑦//⑧.回憶詳寫，乘火車和聯(lián)想略寫。這樣不僅突出了巡道工的高貴品質，而且文章主次分明，詳略得當。.巡道工盡職盡責，平凡而偉大，他們默默地工作，忠于職守。.略3．永遠都坐前排20世紀30年代，英國一個不出名的小鎮(zhèn)里，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，自小受到嚴格的家庭教育。父親經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點：無論做什么事情都要力爭一流，永遠做在別人前頭，而不能落后于人?！凹词故亲财?，你也要永遠坐在前排?！备赣H從來不允許她說“我不能”或者“太難了”之類的話。對年幼的孩子來說，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被證明是非常寶貴的。正是因為從小就受到父親的“殘酷”教育，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后學習、生活或工作中，她時時牢記父親的教導，總是抱著一往無前的精神和必勝的信念，盡自己最大努力克服一切困難，做好每一件事情，事事必爭一流，以自己的行動實踐著“永遠坐在前排”?，敻覃愄厣洗髮W時，學校要求學五年的拉丁文課程。她憑著自己頑強的毅力和拼搏精神，硬是在一年內全部學完了。令人難以置信的是，她的考試成績竟然名列前茅。其實，瑪格麗特不光是學業(yè)上出類拔萃，她在體育、音樂、演講及學校的其他活動方面也都一直走在前列，是學生中鳳毛麟角的佼佼者之一。當年她所在學校的校長評價她說：“她無疑是我們建校以來最優(yōu)秀的學生，她總是雄心勃勃，每件事情都做得很出色?！闭驗槿绱耍氖嗄暌院?，英國乃至整個歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星，她就是連續(xù)四年當選保守黨領袖，并于 1979年成為英國第一位女首相，雄居政壇11年之久，被世界政壇譽為“鐵娘子”的瑪格麗特?撒切爾夫人?！坝肋h都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。在這個世界上，想坐“前排”的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多。許多人所以不能坐到“前排”，就是他們把坐到“前排”僅僅當成一種人生理想，而沒有采取具體行動。那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，是因為他們不但有理想，更重要的是他們把理想變成了行動。一位哲人說過：無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度。撒切爾夫人的父親對孩子的教育給了我們深刻的啟示。1.聯(lián)系上下文解釋詞語。1）灌輸：2）雄心勃勃：3）鳳毛麟角：4）出類拔萃：.文章中多次出現(xiàn)“前排”這個詞，“前排”在字典中怎樣解釋？在文章中怎樣解釋？.文中舉了哪些例子說明撒切爾夫人永遠爭第一的信念？.“無論做什么事情，你的態(tài)度決定你的高度?！本渥又械摹案叨取本唧w指什么？這句話是什么意思？.讀了短文，你懂得了什么道理？.（1）滲透、教育。（ 2）很有雄心大志。（ 3）鳳凰的羽毛，麒麟的角。比喻珍貴而稀少的人或物。（ 4）超出同類之上。多指人的品德才能。.前面的座位；時刻處于領先的地位。.①一年內學完五年的拉丁文課程且名列前茅。②體育、音樂、演講都走在前列。③四十多年后連續(xù)四年當選保守黨領袖，并且是英國第一位女首相。.高度：人生的最高目標。能否取得成功，態(tài)度和追求十分重要。.“永遠都坐前排”是一種積極的人生態(tài)度，激發(fā)你一往無前的勇氣和爭創(chuàng)一流的精神。更重要的是把“永遠都坐前排”由理想變成行動。（意思對即可）4．再小的花兒也要怒放程剛他沒有上過學，幼年時患有結核性脊椎炎，造成駝背，身高剛到同齡孩子的腰部。因此，他非常自卑，甚至不愿出門。一次，母親帶他到姑媽家做客，很多孩子看他又小又駝，紛紛圍過來看熱鬧。他羞憤極了，把自己鎖在屋里，打碎了一切能打碎的東西。姑媽沒有生氣，等他安靜下來后，帶他來到院子里，指著地上的一棵螞蟻菜花，說：“親愛的，它貼在地皮上生長，它是多么矮，甚至沒有小草高，可你看它開出的花多美麗呀！你記住，花兒再小，也要怒放?！痹诠脣尩拈_導下，他漸漸走出了心靈的禁錮，開始敞開心扉，融入生活。在姑媽的幫助下，他自學拉丁文、希臘文、法文和意大利文等。一天，姑媽送給他一本詩集，他坐在路邊認真地看著，被里面優(yōu)美的句子打動了，竟大聲朗讀起來。這時，一個馬車夫路過，看見矮小丑陋的他正在念詩，不禁大笑起來，說：“嗨，你這身材更適合趕馬車。”他頓時火冒三丈，拿起小凳子砸了過去，馬車夫急忙躲開。誰知，他愣是一路狂追，追到馬車夫的家，大聲說：“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡。”從此，他在學習之余開始涉獵詩歌創(chuàng)作，甚至到了癡迷的程度。漸漸地，他琢磨出了韻律和格式，也明白了如何把情感融入詩句。一天，他在一個詩歌大會上動情地朗誦自己的詩作。雖然出于尊重，大家沒有笑出來，但從別人捂著嘴巴的動作和表情里，他明白自己的不足。他沮喪極了，下臺就躲在角落痛哭。這時，姑媽溫暖的手臂抱住他，輕輕安慰他：“孩子，記住姑媽的話，花兒再小，也要怒放。”那一刻，他再次感到心中充滿無窮的動力。功夫不負有心人，12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。17歲那年，已在詩歌界小有名氣的他，經(jīng)戲劇家威徹利引薦，結識了倫敦一些著名的文人學士。一次聚會中，他靜靜地坐在角落里，當時的文學家斯威夫特提出找人翻譯幾本古希臘文學巨著。聽到此言，他激動地從座位上跳下來，不想竟一下子摔在地上。他還沒有站起來，便急著對大家說自己可以完成。眾人不信，認為這個小孩雖然有點成績，但有些年少輕狂。要知道，很多人都想翻譯，卻沒有人能堅持下來。出人意料，他真的堅持下來，用五年時間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。譯作出版那天，記者要采訪他，但被他婉拒，他遞給記者一張紙條，上面寫著：以前，我是一朵小花；現(xiàn)在，我告訴你們，我可以怒放。21歲時，他出版了《田園詩集》，真的拿著詩集來到那個馬車夫的家。那天，馬車夫把他送回家，對他說：“小伙子，你是我馬車上盛開的一朵小花?！鄙钪校撊醯匦枰膛鲋拍苷玖?。一次車禍，他的手指被玻璃碎片切斷。但是，所有這些都沒有打碎他怒放的夢想，他源源不斷地創(chuàng)作了一大批包括詩歌、評論、戲劇甚至繪畫在內的作品。他叫亞歷山大?蒲柏，英國18世紀的偉大詩人。蒲柏的身高沒有超過 1.37米，卻成為18世紀英國文學界的巨人。.選用文中的一個句子，作為你對標題中“再小的花兒”和“怒放”的解釋。.請按年齡順序，用簡潔的語言說說主人公蒲柏這朵“小花”的“怒放”歷程。①②17歲那年，用五年時間翻譯了古希臘史詩《伊利亞特》與《奧德賽》。③.姑媽的話“花兒再小，也要怒放”在文中多次出現(xiàn)，這句話對蒲柏有什么重要的作用？.文中畫線的句子與上文哪一句相照應？為什么要寫馬車夫的話呢？.在你的知識存儲中，有沒有類似于本文主人公蒲柏的故事？簡要介紹一則，并用類似于a-H-化兒再小，也要怒放”的簡短語句將故事的精髓提煉出來。.蒲柏的身高沒有超過1.37米，卻成為18世紀英國文學界的巨人。.①12歲那年，他發(fā)表了第一首詩作。③ 21歲時，他出版了《田園詩集》，成為18世紀偉大的詩人。.是姑媽的這句話打動了他，消除了他內心的自卑和怯弱，敞開心扉去融入生活，也是這句話激勵他在成長的路上繼續(xù)前行。.“總有一天，我要把我寫的詩念給你聽，并且讓你喜歡?！瘪R車夫的話從側面烘托了蒲柏巨大的恒心和毅力，表明他這朵“小花”開放的不易。.略5.獨腿人生

羅偉章應朋友之約，去他家議事，這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準備的，因此與世俗的鬧市區(qū)保持一段距離。我沒有私車，只得坐公交車去，下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少也要四十分鐘。眼看約定的時間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。朋友體諒我的窘迫事先在電話中告知：若坐三輪，只需三元。為保險起見，我上車前還問了價?！拔逶！避嚪蛘f。我當然不會坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導我說：“總比坐出租合算吧，出租車起價就是六元呢?！边@個賬我當然會算?？晌逶偌右辉?，就是三元的兩倍，這個賬我同樣會算，我舉目張望，希望再有一輛三輪車來。車夫說：“上來吧，就收你三元。”這樣，我高高興興地坐了上去。車夫一面蹬車，一面以柔和的語氣對我說：“我要五塊其實沒多收你的。"我說：“人家已經(jīng)告訴我只要三元呢。"他說，那是因為你下公交車下錯了地方，如果在前一個站就只收三元。隨后，他立即補充道：“就只收三元，已經(jīng)說好的價，就不會變。我是說，你以后來這里，就在前一站下車。”他說得這般誠懇,話語里透著關切，使我情不自禁看了看他。他穿著這座城市經(jīng)營人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有五十歲以上的年紀。車行一小段路程，我總覺得有點不大對勁，上好的馬路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是向前滑行，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車的人只有一條腿。他失去的是右腿。一截黃黃的褲管，挽一個疙瘩，懸在空中，隨車輪向前“沖”和頻率前后晃蕩著。他的左腿用力地蹬著踏板，為了讓車走得快一些，臀部時時脫離座墊，身子向左傾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃的褲管。我覺得我很不人道甚至卑鄙。我剛三十出頭，有一百三十多斤的體重，體魄強壯，而他比我大二十多歲，身體精瘦，且只有一條腿，從他左腿并不肥大的褲管隨風飄動的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可憐。然而，我卻大模大樣坐在車上，讓他用獨腿帶我前行。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對他說：“不要再蹬了，我走路去?！拔耶斎粫环植簧俚亟o他錢，可我又生怕被他誤解，同時，我也怕自已的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。前面是一帶緩坡，我說：“這里不好騎，我下車，我們把車推過去?！彼泵χ浦梗骸皼]關系，沒關系，這點坡都騎不上去，我咋個掙生活啊？”言畢，快樂地笑了兩聲，身子便弓了起來，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便頑固地不肯向前行，甚至有后退的趨勢。他的獨腿頑強地與后退的力量抗爭著，車輪發(fā)出“吱吱”的尖叫，車身搖搖晃晃，極不情愿地向前扭動。我甚至覺得這車也是鄙夷我的！它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎？車夫黝黑的后頸高高繃起一股筋來，頭使勁地向前躥，我想著他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運抗爭！坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無影蹤。我在為他高興，并暗暗受著鼓舞。在我面前的無疑是一個強者，他把路扔在了后面，把坡扔在了后面，為自己“掙”來了坦蕩而快樂的生活。待他喘息稍定，我說：“你真不容易呀！”他自豪地說：“這算啥呀！今年初，我一口氣蹬過八十多里，而且還帶的是兩個人?！蔽覇査趺醋吣敲催h？他說：“兩個韓國人來成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風景。別人的車他們不坐，偏坐我的車。他們一定以為我會半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨腿為咱們成都人爭了氣，為中國人爭了氣！”我不知該說什么好，既心酸，又豪邁，是那種近乎悲壯的情感。車夫又說：“下了車，那兩個韓國人流了眼淚，說的什么話我不懂，但我想，他們一定不會說我是霜種。”不由自主地，我又看著他的那條斷腿。我很想打聽一下他那條腿是怎么失去的，可終于沒有問。事實上，這已經(jīng)無關緊要了。他已經(jīng)斷了一條腿，而那條獨腿支撐起了他的人生和尊嚴，這就足夠。我想，如果那條斷腿也有在天之靈，它一定會為它的左腿兄弟感到驕傲，一定會為它的主人感到自豪。離別墅大門百十米遠的距離，車夫突然剎了車。“你下來吧?！彼f。我下了車，給他五元錢。他堅決不收?！爸v好的價，怎么能變的呢？你這叫我以后咋個在世上混??？”我沒勉強，收回了他找我的兩元錢。我正要離開時，他不好意思地說：“我本來應該把你送攏的，可是一幢高級別墅，往別墅去的人至少應該坐出租啊……我怕被你朋友看見……”我的眼淚流了下來。我天生是不太流淚的人。朋友果然在大門邊等我，他望著遠去的車夫說："你為什么不讓他送攏？那些可惡的家伙總是騙一個是一個！你太老實了?！弊h事完，朋友留我吃飯，我堅決拒絕了。我徒步走過了那段沒有公交車的路程。我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過。.本文中“我”在坐獨腿車夫的車的過程中，有許多打動“我”的，令“我”的情感發(fā)生變化的情節(jié)，請你概括一下這些情節(jié)及“我”的情感變化。.請聯(lián)系上下文，品味下面句中加點詞語的作用。我猛然間覺得很不是滋味，眼光直直地瞪著 他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那截黃黃???????的褲管。3.結合文意，回答下列問題。(1)文中畫橫線句子屬于描寫，體現(xiàn)了。（2） “如果那條斷腿也有在天之靈，它……一定會為它的主人感到自豪?！蹦阏J為這條斷腿會為主人的哪些方面感到自豪呢？.議事完后，“我”為什么堅決拒絕了朋友的挽留？.文章結尾寫道：“我從來沒有與自己的兩條腿這般親近過，從來沒有覺得自己的兩條腿這般有力過?！薄拔摇睘槭裁磿羞@樣的感覺？請簡要談談你的理解。.①坐上車之后發(fā)現(xiàn)車夫只有一條腿，“我”內心很不是滋味。②爬上坡之后“我”暗暗受著車夫行動的鼓舞。③聽了韓國人坐車的故事，我為他驕傲。④提前讓“我”下車，為了給“我”留面子，“我”深受感動，落下眼淚。.“直直地瞪著”“瞪著”，形容目光長時間盯在他的“斷腿”和“褲管”上，表現(xiàn)“我”突然發(fā)現(xiàn)車夫是一個獨腿后的震撼，以及自己坐在他車上的復雜心情。（符合語境，言之成理即可）.（1）語言車夫的誠懇、誠信（2）主人積極、樂觀的心態(tài)，頑強、堅韌的意志，誠懇、誠信、善良的品質，自尊、自立的精神。（答對三點即可）.朋友對人力車夫的鄙視引起了“我”對朋友強烈的不滿，“我”和朋友之間在思想上已有了很大的距離，所以“我”堅決拒絕了。.獨腿車夫的故事感動、激勵了“我”。一個人誠懇做人，坦誠待人，自強不息，就會堅強，就會擁有自尊，就會獲得支撐人生的力量。（緊扣句意，談出感悟，言之成理，表述通暢即可）．我和父親的“戰(zhàn)爭”我5歲，他29歲。有天我哭哭啼啼地跑回家，邊抹眼淚邊對他說：“我要改名字，我的名字不好聽，而且班上有個小朋友的名字跟我一模一樣。我討厭！”“名字是你爺爺取的，怎么能說改就改？不行！”他的態(tài)度堅決，臉色鐵青。我是這個大家族唯一的女孩，爺爺很寵我，名字當然也是爺爺包辦的。我開始哭鬧，可是他無動于衷，根本就不理我。我不得不拿出我的殺手锏——不吃飯。我心里盤算：堅持絕食，直到他答應為止。果然，第三天，他宣布，為我改成單名“廖夏”。我高興極了。我已經(jīng)餓了兩天，如果他再不做出反應，我真不知道該怎么下臺。我16歲，他40歲。某天吃晚飯時，我小心翼翼 地對他說：“我不要去上高中，我要上職中?！保宦牎芭椤钡囊宦暰揄?，我的三魂六魄都嚇掉了一半。我不敢抬頭，只顧低著頭往嘴里塞飯。我知道一場“大戰(zhàn)”即將拉開序幕?！罢l唆使你去上職中的？你眼里還有父母嗎？這件事到此為止。如果你敢再提，我就揍你。還有你?！彼钢夷巧闲W六年級的老弟，接著說道：“別學你姐，腦子糊了，進水了，好不容易考個好的高中，居然不想去上?！薄坝形沂裁词拢植皇俏??！崩系茏炖镟洁熘Ｎ页隽藗€鬼臉。這一次，我的抗爭以失敗而告終。我19歲，他43歲。黑色的七月終于過去了。走出考場，我長吁一口氣。接下來是填志愿。因為這件事，我和他又昏天黑地地吵了好幾天，互不相讓。我想去外省上大學，脫離他的控制。他則希望我在省內上學，理由是女孩子離家近點好。在那幾天，我們見面就斗嘴。后來弄得老媽都煩死了：“你們再這樣，就給我到大街上去吵?！蔽覀冎坏民R上閉嘴。到了填志愿的那天，他跟著我去了學校。一到學校，他就不見人影，后來我發(fā)現(xiàn)，他和我的班主任在一個角落里嘀嘀咕咕。再后來班主任找我談話，說我報省內那所知名大學的中文系是最保險的。我暈倒！班主任居然被他收買了。這一次我又以失敗告終。不過后來事實證明他是時的。我23歲，他47歲。我剛剛遭遇一段刻骨銘心的戀愛，但我最終失去了我的愛情。那段日子，我不吃不喝，不和任何人交流。人瘦了一大圈。家里再也聽不到我和他抬杠的爭吵聲。有天深夜，我感覺有人進了房間，他坐在床邊，幫我把被子蓋好。“孩子，我知道你心里難過，看見你這樣不吃不喝，我更難過。從小到大，我都希望把你培養(yǎng)成一個自尊、自愛，自強、自主的女孩子?！彼D了頓，接著說，“你知道我和你母親是多么心疼你、擔心你嗎？忘掉以前的一切，重新開始，一定會有更好的，更適合你的人在等著你?！边@是我第一次聽到他用這種語氣和我說話，那聲音明顯蒼老了很多，沒了平時的霸道和強勢。說完，他默默地坐了一會兒，就出去了。我感覺到他在抽泣。那夜，我哭得好傷心。第二天，我開始出現(xiàn)在飯桌上，依然和從前一樣挑三棟四，但這回他沒有指責我。我悄悄地瞥了他一眼，看見他臉上閃過一絲笑容?，F(xiàn)在，雖然我離家在外工作，但我們的“戰(zhàn)爭”卻依然持續(xù)著。只不過，現(xiàn)在我們不是面對面，而是靠一根電話線維系著“戰(zhàn)爭”。我依然喜歡和他抬杠；喜歡挑他寫的工作報告中的毛?。幌矚g在做錯事情后先死不認賬，然后道歉；喜歡和他煲電話粥，一煲?guī)讉€?。畷r；喜歡在某個深夜發(fā)條信息給他，上面只有五個字：“老爸，我愛你?！蔽倚睦锴宄龅囊磺卸际菫榱宋液?，他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。我一天一天地長大，老爸一天一天地變老。都說女兒是父親的小棉襖，我希望自己能成為老爸最最貼心的小棉襖。.用簡潔的語言概括“我”和父親之間的幾次“戰(zhàn)爭”及其結果。.文中不同的故事所要講述的父親的愛是不同的，請你概括說明。.在“我”和父親的“戰(zhàn)爭”中，我們感受到了濃濃的父愛，請在文中找出最能體現(xiàn)這一情感的句子。.體會文中加點詞，并回答問題。“我小心翼翼地對他說：‘我不要去上高中，我要上職中。’”句中的“小心翼翼”????表現(xiàn)了“我”?！跋矚g和他煲電話粥，一煲?guī)讉€小時”中的“煲電話粥”一詞運用了修辭手????法，生動形象地寫出了。5.父愛深沉而濃烈，這種愛有時我們并不能立刻理解，請結合你的生活實際，談談你對父愛的理解。.改名字“我”勝利；擇校之爭“我”失??；填志愿之爭“我”失敗。.①改名字：父親心疼“我”所以妥協(xié)。②擇校之爭：父親關心“我”的前途，體現(xiàn)出強硬的態(tài)度。③填志愿：父親愛得很有智慧。④失戀：父親愛得柔軟且寵溺。.我心里清楚，他所做的一切都是為了我好，他就像一盞航燈永遠守候著我這艘航船。.(1)在向父親提出自己想法時膽小害怕的心理，也寫出了“我”的想法不合常理，為父親發(fā)火埋下伏筆(2)比喻“我”和父親之間有說不完的話，表達了父女感情的深厚.緊扣題意，言之成理即可。7.爸爸教我讀中國詩程怡十個月的時候，我得了一場可怕的腦膜炎，到了一歲半還不會說話，父母非常擔心。一天，爸爸看報，我坐在他的膝上，指著某一個標題中的 上”字，爸爸說：上？”我對他表示滿意，趕緊從他的膝上爬下來，拽著他走到書箱前，得意洋洋地指著書箱外 函上”的上”字，表明我認識這個字，這件事對父母而言，真是 上上大吉”！他們不再擔心我有智力障礙了。之后，爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個人的詩：一個是杜甫，一個是陸游。③依稀記得，孩提時的一個夏夜，我困極了，趴在爸爸的膝上，爸爸搖著大蒲扇，滿天的星斗朦朦朧朧的。 疆臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺 … ??突然，爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛，我不知道那奇特的吟嘯中有什么，但我一下子記住了這首詩。④上學前我已經(jīng)會背那首《示兒》： 死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。"爸爸問我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷說： 那意思就是燒香磕頭的時候別忘了告訴你爸爸！ "當時，爸爸高興得眼淚都流出來了。1959年秋，我上小學。那年冬天，爸媽因故很長時間不能住在家。姐姐是長女，照顧我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前，令我們歡天喜地，難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩： 遙憐小兒女，未解憶長安。 "爸爸問我懂不懂這詩句，我說：我懂的，不過，爸爸想念我們的時候，我們也想念爸爸的。 ”爸爸不再說話，只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。⑥爸爸生命的最后幾年，完全臥床不起。每當?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時候，爸爸就會喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我，那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅，想起了祖母和母親。那時我已在大學教中國古代文學，我理解父親：人生無非家國之情，杜甫、陸游，我父親他們這一代的知識分子，對家國，都有一種深情。父親吟詩的聲音，永遠留在了我心底。⑦很多年后，我看見報上某篇文章引了一首絕句，感覺就像遇到了一個老熟人。我沒有念過那首詩，但我熟悉那種風格?；貋硪徊?，果然是陸游的詩： 征車已駕晨窗白，殘燭依然伴客愁?！拔耶敃r的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時便種在我生命里的東西，突然宣告了它的無可移易的存在！.第④段畫線句子，爸爸為什么高興地流淚？.文中圍繞爸爸教我讀中國詩，記敘了三件事，請概括。(1)(2)上學前，爸爸教我理解《示兒》詩中的句意；(3).通讀全文，文中的爸爸”是一個怎樣的人？請概括他的形象。.談談你對第③段畫線句的理解。.文中的爸爸”喜歡念中國詩，還讓作者從小培養(yǎng)了念詩的興趣。那么，你喜歡中國詩嗎?請寫一句你最喜歡的詩句，并簡單說明原因。.因為還未上學的我居然懂得了陸游詩的意思。.（1）孩提時，爸爸以自己奇特的吟嘯叫我記住了陸游的詩（ 3）上學后，爸爸教 “我”理解杜甫詩中思念親人的感情.爸爸是一個有家國情懷的知識分子，也是一個深愛孩子，懂得教育的慈父。.爸爸教“我”的詩永生難忘，這些詩蘊含的精神情懷（爸爸的人格魅力）影響我的一生，表達了 “我”對爸爸的感謝與懷念。.略8．天外財富雨，從天外飄來。我打著一把傘，走在一條寂靜的小街上。走著走著，發(fā)現(xiàn)路邊站著個小姑娘，正淋著雨?！翱爝M來！”我揚了一下傘，向她喊道。女孩飛快地跑到我的傘下。她大概有十一二歲，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美麗。她用小手拉住我的胳膊，緩緩地與我同行?！澳闶峭白邌?？”我問她?！班?，哪兒都行?！彼S口而答。“去做什么？”“找一個人。不，不找了，已經(jīng)我到了?！迸⒌穆曇艉煳俊！叭嗽谀膬?？”“人在哪兒，就是你?！彼龘P頭告訴我?！拔业昧艘还P財富。”她說：“可我不想要，我要把這錢送給下雨天給我打傘的人。”“看來，這個人就是我嘍？”我試探地問?！笆堑?，所以我要把這筆財富送給你?！彼咽稚爝M了口袋。我不覺得欣喜，只覺得有意思，于是便信口問道：“真是天外飛來的財富。你要給我多少？一塊錢還是兩塊錢？ ”“不，是十萬。 ”“十萬？你帶在身上？”“對，帶在身上?！迸⒉换挪幻?，從口袋里摸出一張花花綠綠的大錢，遞到我手里。這是一張畫滿水彩的硬紙片，上面寫著“十萬元”。這是小姑娘自己做的“鈔票”。我大笑起來，“哈哈，真是天外財富。謝謝你，我收下了。”我把“大錢”裝進了口袋?！澳闶税桑俊赡銢]讓我失望?！迸⒌穆曇艉芮逦?，也很興奮?！拔易x到一篇小說 ——一個女孩得到一筆財富，她要找一個在雨天讓她共傘的人，把錢送給他。第二天，她就去了?！闭业搅藛?？"第二天沒下雨?！焙髞砟?？”后來下雨了，但沒人理她。她在樹下站了一天，只有那棵樹為她遮雨。后來，她哭著把錢塞進了樹洞里。 ”這真悲慘?！笨墒俏也恍?，我覺得不會這么壞。我非要自己試一試。 ”所以，你就試了？"我問。對，而且我沒失望。”我看了她一下，那是一雙渴求而感動的眼睛，但愿下個世紀的孩子都有這樣的眼睛。雨還在下，從雨絲里透出清香的空氣。你沒想過會失望嗎？"我問。想過，可我還是沒失望?！彼氖指o地挽住我的胳膊。只是我沒有財富。”女孩抱歉地說。不，我們都得到了財富?！眮淼揭粋€車站，我把女孩送上了車、她透過緩緩移動的車窗，大聲說道：我懂，不是錢，是財富，對嗎？ ”從她的語氣中，我真切地感受到她內心的感動。我整整雨傘，繼續(xù)向前。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心：絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我.讓我覺得一切都是那么珍貴 ……我真希望，在這日益被柴米油鹽所羈絆的日子里，在這日趨被鋼筋水泥所包裹的城市中，能有更多這樣的財富”！1.請從小女孩的角度梳理文章內容，填寫下表。地點to心情路邊樹下找到共傘的人(1)小街路上(2)興奮(3)與我”告別(4)2.文章畫線的句子運用了什么修辭手法？請簡要分析其表達效果。細雨從天外飄落至我的傘頂，如同一陣悄無聲息的暖流浸潤著我的心；絲絲細雨用無限的溫柔撫摸著我，讓我覺得一切都是那么珍貴鹿.你失望了吧？——可你沒讓我失望?！毙」媚餂]失望的原因是（）A.我”收下了錢 B真的有人給她在雨天打傘C.有人在雨天和她同行 D.她把自己畫的錢送出去了.文章最后一段中的財富”比喻什么？你認為你的身邊需要財富”嗎？聯(lián)系生活實際談談。.（1）欣慰（2）給我”財富（3）一個車站（4）感動.運用了比喻和擬人的修辭手法，把細雨比作暖流，將細雨擬人化，生動形象地展現(xiàn)細雨的柔和、溫暖，表現(xiàn)了小女孩帶給 我”的感動，以及我”對小女孩的喜愛。3.B.財富”比喻小女孩的善良，人與人之間的關愛、信任。我的身邊需要這種財富，現(xiàn)在社會中，人們日趨冷漠，我們人與人之間需要更多的關愛和信任，讓世界更加美好。9.溫暖的小刀那年春末，我到一所中學去監(jiān)考。發(fā)卷的時候，我發(fā)現(xiàn)，靠近講臺的一個女生怪怪的，左手藏在袖口里，遮遮掩掩，不愿伸出來。和我一起監(jiān)考的，是另一所學校的一位女老師。大約，她也注意到了這個細節(jié)。隨后，我倆便開始留意這個女生。在我們想來，她袖口里的那只不愿示人的手，一定藏著什么秘密?？紙隼镬o悄悄的，學生們都在全神貫注地答題。只有這個女生，一邊答題，一邊有意緊握著她的那只手，一邊還不自覺地環(huán)顧著左右，神色緊張而怪異。這愈加堅定了我們的懷疑：她的手里一定攥著小紙條或者其他用來作弊的東西。然而，我們錯了。半小時后，也許女生做題做得太過專注，一不小心，露出了自己的左手——天哪，這個女生的左手居然沒有手指頭。原來，她竟是一個有殘疾的學生！這多少有些出乎我們的意料。愧疚之余，不禁心生悲憫。那位女老師，更是一臉的痛楚，小聲地嘟嚷著：“怎么會是這樣，多可憐的孩子啊，多可憐的孩子?！笨荚囘M行到一半的時候，有一道地理題需要改動。辦公室送來了一沓紙片，紙片上，印著一個阿拉伯國家的地形圖。我們分發(fā)給了學生，然后讓他們各自粘貼在試卷的答卷紙上。由于是臨時趕印出來的，太過匆忙，這些紙片裁剪得很粗糙，考生們只有自己動手把四個毛邊撕去，大小合適，才能貼在試卷上。這下可難為了這個女生。大約，她還是不愿讓別人看到她的那只手，就用左胳膊使勁壓緊紙片，右手一點一點地撕?？墒?，那張小紙片仿佛不聽話，只要她一用力，就從她的胳膊下跑出來，再壓下去，再跑出來。她急得都有些冒汗了?！斑@位女同學，我可以幫你嗎？”女老師走過去，俯下身子，聲音低低地征詢女生的意見。女生抬起頭，看了看，遲疑了一下，還是把紙片給了她。女老師并沒有立即動手，她把那張紙片放在講臺上后，便在滿考場里尋找著什么。我有些納悶，這不是很簡單的一件事嘛，她究竟想要干什么呢？不一會兒，女老師從一個學生那里找到了一把小刀。然后，她坐在講臺前，一點一點小心翼翼地裁著那張紙片，“哧一一哧一一”，小刀割裂紙片的聲音很好聽。我和女生看著她做這一切。那一刻，女老師慈祥得像坐在講臺前的一尊佛，她專注的神情，仿佛是在完成一件精致的手工藝品。隨后，她微笑著把這張小紙片輕輕地放在女生的桌子上。女生欠了欠身子，低低地說了聲謝謝。她拍了拍女生的肩膀，說：“趕緊答題吧。”便走開了。然而，我還在納悶著。一張小紙片，用手也完全可以撕得很整齊，為什么一定要找把小刀來呢？考試結束后，我道出了心中的不解。那位女老師笑了，說：“這個女生所殘缺的，是一只手。我不想在她面前，用自己靈巧的手指頭去撕那張紙片，那樣的話，會撕碎這個女孩的心。我滿考場去尋找一把小刀，就是想借助小刀，避開對她的這種傷害?！币恢币詠?，小刀在我心中不過是一片冰冷的鐵片而已。而那年春天我懂得了，原來即便是鋒利而冰冷的一片小刀，也會折射出人性的光輝。.你如何理解文章的題目”溫暖的小刀”？.從女老師留意女孩、裁剪紙片等細節(jié)，可以看出這是一位怎樣的女老師？.文中畫橫線的句子使用的修辭手法及其作用是什么？作者這樣寫有何用意？.文末畫波浪線的句子寫得雋永而生動，耐人尋味。請從形式和內容兩方面分析。.假若你是那個女生，考試結束后，你會怎樣表達對老師的感激之情？.小刀是冰冷的，但因為有一顆愛心，小刀也是溫暖的，溫暖著殘疾女生的心。.細心，關愛學生，充滿愛心和理解，和藹可親。.采用了比喻的修辭手法，形象生動地寫出了女老師裁剪紙片很細致很認真且態(tài)度很慎重，表現(xiàn)了女老師對殘疾女生的關愛。表達了“我”對女老師的贊美之情。（意對即可）.示例：把“冰冷”和“溫暖”進行對比，揭示出一個善良的舉動的感染力；畫龍點睛,升華了主旨。（意對即可）.略10.閱讀文章，回答問題。X射線的發(fā)現(xiàn)（節(jié)選）1895年11月8日晚上，倫琴離開實驗室回家時想起忘了關電源，便轉身回實驗室。忽然，他看到桌上有什么東西在閃光，走近一瞧，原來是一張感光紙。倫琴知道，感光紙（ ）受到光照時，（ ）能放出幽幽的冷光?？墒?，房間里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。倫琴注意到放電管外面包著厚厚的黑紙。 就算是放電管發(fā)光，也不會穿透黑紙呀！ ”倫琴感到疑惑，難道說，放電管放出了能穿透黑紙的射線？ ”他暗下決心：一定要弄個水落石出。從那以后，倫琴整天守在實驗室中，白天黑夜地反復試驗。他終于發(fā)現(xiàn)，放電管確實能放出一種神奇的射線。這種射線（ ）能穿透黑紙，（ ）能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅??…它有著極強的穿透力!倫琴把這種奇妙的射線叫做X射線。其實，早在倫琴發(fā)現(xiàn)X射線的17年前，法國的克魯克斯就注意到，照相底片放在放電管旁邊會變模糊。他以為是底片沒有包好而漏了光，把這個現(xiàn)象放過去了。美國的古茲皮德也曾看到，使用放電管后照相底片會發(fā)黑，他也沒有理會這個現(xiàn)象。后來，德國的勒納德觀察到在放電管附近出現(xiàn)了冷光，但是他也懶得去理它。所以，他們都錯過了發(fā)現(xiàn) X射線的機會。(選自《重大發(fā)現(xiàn)見證人類前進足跡》，光明日報出版社).填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。倫琴知道，感光紙受到光照時，能放出幽幽的冷光?？墒牵块g里沒有開燈，哪里來的光呢？他的目光停留在放電管上。這種射線能穿透黑紙，能穿透厚厚的書，穿透木頭，穿透玻璃，穿透鐵，穿透銅??…它有著極強的穿透力！.水落石出”的意思是。.文中的省略號的作用是( )。A.表示引文或引述的話有所省略 uB.表示列舉同類事物，^語的省略 ?C.表示重復詞語的省略.仔細讀文中畫“ 的句子，穿透”后面的事物能換一下順序嗎？為什么？.除了倫琴之外，還有誰差點發(fā)現(xiàn)了 X射線？他們?yōu)槭裁春蚗射線的發(fā)現(xiàn)擦肩而過？【答案】(1)只有；才；不僅；還(2)比喻事情終于真相大白(3)B(4)穿透”后面的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出X射線的威力很大。(5)除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現(xiàn)了 X射線，他們是因為粗心才和X射線擦肩而過的?！窘馕觥俊痉治觥?1)考查關聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語填寫。 ①分句前后是條件關系。故選只有--才……②分句之間是遞進關系。故選不僅?…還……;(2)詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。(3)了解省略號的作用，做題多讀，細讀句子，掌握句子意思，依據(jù)句意進步去分析句子。(4)此類型的題目答案一般都是否定的。把二者做一對比，表達效果方面考慮。然后結合具體語境進行分析。(5)考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內容，就能找到答案。故答案為：⑴只有；才；不僅；還；⑵比喻事情終于真相大白；⑶B;(4)穿透”后面的事物不能換順序，因為后面的事物是按照從薄到厚的順序來寫的，這樣排序能顯示出 X射線

的威力很大。⑸除了倫琴之外，還有克魯克斯、古茲皮德、勒納德差點發(fā)現(xiàn)了們是因為粗心才和X射線擦肩而過的。X射線，他【點評】（1X射線，他然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境理解詞義。（3）此題主要考查對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（4）此題考查學生的辨析能力。（5）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息的能力。11．閱讀下文，回答問題。別讓眼睛老去一夜之間，一場雷電引發(fā)的山火燒毀了美麗的“森林莊園 ”，剛剛從外祖父那里繼承了這座莊園的保羅經(jīng)受不住打擊，閉門不出，茶飯不思，眼睛布滿了血絲。一個多月過去了，年已古稀的外祖母獲悉了此事，意味深長地對保羅說：“孩子，莊園成了廢墟并不可怕，可怕的是，你的眼睛已經(jīng)失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛，怎么能看得見希望 ……”保羅在外祖母的說服下，一個人走出了莊園。在一條街道的拐彎處，他看到很多人。原來他們正在排隊購買木炭。那木炭讓保羅眼睛一亮，他看到了一線希望。在接下來的幾個星期里，他雇了幾名燒炭工，將莊園里燒焦的樹木加工成優(yōu)質木炭，送到集市上去賣。結果，木炭被搶購一空，他用這筆收入購買了大批新樹苗，幾年后，“森林莊園”再度綠意盎然。別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。獲悉： 。盎然： 。（2）用“ ”畫出短文中一組相互照應的句子。（3）“森林莊園”為什么能再度綠意盎然？4）讀了短文，你怎樣理解“別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪”這句話？【答案】（1）知道，得知；濃厚的樣子，文中指莊園恢復了生機勃勃的樣子。2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛 ，怎么能看得見希望……別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。3）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對生活中的事情充滿希望，你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會荒蕪！【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。認真閱讀短文，聯(lián)系上下文，正確理解詞義。（2）考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內容前面說到了后面又作必要的交代；有的內容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體意思找相照應的句子。（3）考查對課文內容的理解能力。解答時要帶著問題快速瀏覽課文內容，鎖定相關信息，再用簡潔的語言概括出來即可。（4）理解文章語句的含義，一要結合具體的語境，二要結合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。要特別注意，這類試題，往往不是要問詞句的表面意義，如果簡單地理解為詞句的表層意思，就容易理解偏差。故答案為：（1）①知道，得知；②濃厚的樣子，文中指莊園恢復了生機勃勃的樣子。（2）你的眼睛失去了光澤，一天一天地老去。一雙老去的眼睛 ,怎么能看得見希望別讓眼睛老去，才不會讓心靈荒蕪。（3）因為保羅聽了外祖母的勸告，沒有再繼續(xù)消沉下去，看到了存在生活中的希望，想到了拯救莊園的辦法，使莊園再度綠意盎然。（4）生活中遇到困難并不可怕，可怕的是你眼中不再對生活中的事情充滿希望，你的眼睛不再能發(fā)現(xiàn)生活中的美好，這樣，你的內心充滿失望，心靈不再有活力，只要你能正視生活中的不如意，你就能發(fā)現(xiàn)希望，你的心靈就不會荒蕪！【點評】（1）本題考查學生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結合語境理解詞義。（2）此題考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。（3）此題考查在理解課文的基礎上篩選相關信息并加以概括的能力。（4）體會重要語句的含意，品味語言表達藝術。12．閱讀短文，回答問題。有一只貓，它總是把自己吹噓得有多了不起，對于自己的過失，卻百般掩飾。它捕捉老鼠時，不小心，老鼠逃掉了。它掩飾說：“我看它太瘦了，只好放走它，等以后養(yǎng)肥了再說?！彼胶舆呑紧~，被鯉魚的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑容說：“我是不想捉它——捉它還不容易？我就是要利用它的尾巴來洗洗臉。剛才到閣樓上玩，把我的臉搞得多臟?。　币淮?，它掉進泥坑里，渾身都是污泥?？吹酵閭冊尞惖哪抗?，它解釋到：“身上的跳蚤太多了，用這種方法治它們，最靈驗不過?！焙髞恚暨M河里。同伴們打算救它，它說：“你們以為我會遇到危險嗎？不，我在游泳……話沒說完，就沉沒了?！白甙?！”同伴們說，“現(xiàn)在，它大概又在表演潛水了?！保?）給短文加個題目。（2）從文中找出下列詞的近義詞。吹捧—— 驚異—— 掩蓋_ 可能_ （3）文中的省略號表示。（4）短文告訴我們一個什么道理？【答案】（1）愛吹噓的貓（2）吹噓；詫異；掩飾；大概（3）貓的話還沒有說完（4）有了錯誤要勇于承認，并及時改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認?！窘馕觥俊痉治觥浚?）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內容，再進一步提煉標題。（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后找出所給詞語的近義詞。吹捧 -一吹噓捧場。驚異一一感到意外，奇怪；驚奇詫異。掩蓋 一一遮蓋大雪掩蓋著田野掩飾該受責備的或違法的事掩蓋丑事?？赡?一一可以實現(xiàn)；也許；不肯定，估量。（ 3）解題時了解省略號的作用，依據(jù)句意可知，此處省略號是表示貓的話還沒有說完。（ 4）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。故答案為：（1）愛吹噓的貓 （2）吹噓、詫異、掩飾、大概 （3）貓的話還沒有說完（4）有了錯誤要勇于承認，并及時改正，不能對過失百般掩蓋而不愿承認?！军c評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。（ 2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。（ 3）考查學生對省略號的作用的掌握。要求學生能判斷，會應用。（ 4）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。13.課外閱讀完成練習兩個電話看完電視以后，老王一整晚都沒睡好。第二天一上班就匆匆給武漢打電話，直到 9點，那端才響起兒子的聲音：爸，什么事？”他連忙問：昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄……”兒子只漫不經(jīng)一心： 不要緊的，還很暖和_Lhehuo）呢，到真冷了再說。 ”他喋喋不休，兒子不耐煩了： 知道了，知道了?！辈穗娫?。他剛準備再拔過去，鈴聲突響，是他住在哈爾濱的老母親，聲音顫巍巍的： 天氣預報說，北京今天要變天，你加衣服了沒有？”疾風陣陣，從他忘了關好的窗縫_（fengf6n期乘虛而入，他還來不及答話，已經(jīng)結結實實（jiej打正個大噴嚏。老母親急了：巴經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服 ……絮絮叨叨，從他7歲時的劣跡”一直說起，他趕緊截?。簨專隳沁吿鞖庠趺礃?？”老人答：雪還在下呢。”他不由自主地愣住了。在寒潮乍起的清晨，他深深牽掛的，是北風尚未抵達的武漢，卻忘了勻一些給北風起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過七旬的母親。人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點發(fā)懵(m_engmen)g(1)給文中劃線的字選擇正確的讀音。暖和(hehu)o窗也 (fengfeng)結結實實jieji6發(fā)懵(mengmen(2)比一比，再組詞。端鋒喘縫(3)從文中找出相應的詞語寫在橫線上，再仿寫兩個。AABB:、、、AABC:、、、(4)選擇填空。省略號表示：a、話還有很多很多，被省略了。 b、話還有很多很多，被打斷了。昨晚的天氣預報看了沒有？寒流快到武漢了，厚衣服準備好了嗎 ？要不然，叫你媽給你寄…… ②老母親急了： 巴經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽話？從小就不愛加衣服 ……”(5)回答問題：①看完電視以后，老王整晚都睡不好的原因是。仔細閱讀畫線的句子， 池”愣住的原因是：(6)說說你對文章最后一自然段的理解。(7)這個故事讓你想到一句什么諺語或詩句？請寫下來。【答案】(1)hu。；fengjipmeng(2)端正；鋒面；喘氣；縫隙(3)端端正正；跌跌撞撞；整整齊齊；真真切切；斤斤計較；津津有味；蒸蒸日上；栩栩如生b;a(5)因為冷空氣即將到達武漢，老王不放心自己的兒子；是因為他只想到關心自己的兒子，沒想到自己的母親還在關心著他，而老王根本沒有想到要給母親打一個電話(6)在生活中，為什么我們只關心自己的下一代，卻沒有想到自己的父母呢。(7)誰言寸草心，報得三春暉。【解析】【分析】(1)本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。暖禾L(huo)、窗和(f6ng吉結實實(ji月、發(fā)吃(meng(2)本題主要考查學生對形近字的辨析，通過比較字音、部首、字義、組詞記憶生字。(3)本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從 ①是AABB式結構,如：端端正正。②是AABC式結構，如：津津有味。(4)解題時要細讀語句，聯(lián)系上下文了解省略號的作用， ①話還有很多很多，被打斷了。②話還有很多很多，被省略了。(5)考查回答問題的能力，帶著問題細讀課文，一般都能找到答案，但有的需要加以概括。(6)考查對文章最后一自然段的理解，解答時要整體感知文章內容，分析作答。（7）考查對相關彥語，詩句的掌握，在與平時的積累和記憶。如：誰言寸草心，報得三春暉?！军c評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（2）主要測試學生對形近字的掌握，從讀音、結構、字義三方面加以區(qū)別，通過比較組詞記憶生字。（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎。（ 4）此題主要考查對省略號的作用的掌握及應用。（ 5）此題考查篩選相關信息并加以概括的能力。解答時要整體感知文章內容。（ 6）考查對文章最后一自然段的理解能力。（ 7）主要考查學生對諺語的掌握，要求學生請教長輩或借助資料收集諺語，平時多記多積累。14．閱讀短文，完成練習。春雨中的傘花酥油般的春雨牽去了街上的繁華。此起彼伏的叫賣聲躲起來了，川流不息的車輛稀少了。這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕 ——開滿了五彩繽紛的“傘花 ”。上班了，從千家萬戶飛出了一朵朵傘花，在十字街頭匯成了一股龐大的傘流。漸漸地，那傘流又分成了許多支流，流向工廠、商店、學校 ??…這傘流是一條條美麗的小河。這傘花，是一朵朵奇特的花。瞧，那位年輕姑娘的傘真美啊！天藍色的傘布上，花朵簇簇，芳草叢叢。這“花”配著她那時髦的（裝扮 打扮），在傘海里變成了一朵醒目的花朵。那邊，三位女學生各打一把粉紅、蕊黃、天藍色的傘。她們（饒有興趣 津津有味）地把傘簇擁在一起，粉紅襯蕊黃、映天藍，竟變成了一朵巨大的鮮花，她們邊走邊把傘挨在肩上，用紅潤白嫩的雙手輕快地旋轉著傘柄。傘上，一顆顆晶瑩的水珠曳著銀線飛射出去；傘下，傳來一陣陣銀鈴般的笑聲。傘花隨著姑娘們的身影在傘海里忽隱忽現(xiàn)（飄動 飄移）而去，還不時傳來她們那悅耳的笑聲。幼兒園小朋友的傘花飄來了，傘下是一張張如花的笑臉。老人們撐著黑色自動傘緩慢地走在傘流里 ……我仿佛置身在無邊的荷塘里，又好像站在彩色的小溪邊。我沉思了 是誰繪就了這雨中奇景 是誰引來這獨特的花朵 哦 是滋潤人們心田的春雨 1）選擇短文中括號里正確的詞。時髦的 （裝扮打扮）（饒有興趣 津津有味） 地（飄動飄移） 而去2）根據(jù)下面的意思在文章第 1自然段中選擇恰當?shù)脑~語填在橫線上。車來車往，像流水一樣連續(xù)不斷。 色彩鮮艷，繁多凌亂。 （3）短文圍繞第一自然段里面的哪一句話寫的，用橫線畫出來。（4）根據(jù)第2自然段內容填空：在這個自然段里，作者一共寫了四種人的傘。它們是 的傘， 的傘， 的傘， 的傘，其中詳寫了 的傘。（5）給第 3自然段加上標點符號。我沉思了 是誰繪就了這雨中奇景 是誰引來這獨特的花朵 哦1515．課外閱讀。 是滋潤人們心田的春雨 【答案】（1）；；（2）川流不息；五彩繽紛3）4）；；；；5）；；；；【解析】【分析】（1）本題考查學生詞語的理解與辨析能力。要想正確的運用詞語，必須準確理解詞語的意義?？蓮囊韵聨追矫孢M行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。（2）此題是根據(jù)意思寫出相應的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結合課文內容來分析，詞語就鎖定在課文中了。（3）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中處于中心地位的句子。它在全文中起主導作用，是這段話中最重要的句子?！罢抑行木洹笔歉爬ǘ我獾囊环N形式，有些文章的段落就是圍繞中心句寫的。我們在閱讀時找準了中心句，也就把握了這段話的主要內容，概括了段意。這段話的中心句在文章第1自然段句尾。（4）本題主要考查對短文內容的理解能力。解答本題，需要回顧短文的內容，然后結合前后句（題目提供的信息 ）進行補充填空即可。（5）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。常用的點號有頓號、逗號、分號、句號、問號、冒號、嘆號；常用的標號有引號、省略號、破折號、書名號、括號等。要了解標點符號的基本用法，重點掌握每一種標點符號的特殊用法，能正確使用標點符號。故答案為：（1）時髦、饒有興趣、飄移（2）①川流不息、②五彩繽紛（3）這時街上卻出現(xiàn)了獨特的一幕 ——開滿了五彩繽紛的“傘花”。（ 4）一位姑娘、三名女學生、小朋友、老人們、一位姑娘、三名女學生（5）：？？，，【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化；加強對教材注釋和課文后列出的字詞背誦積累等。（2）本題考查學生對課文中重點詞語的理解?？山Y合語境、課后注釋或查字典理解詞義。（3）考查學生掌握找中心句的方法并運用。（4）這道題是按課文內容填空。概括性比較強，一定要熟悉課文，邊讀邊思考，才能填好每一空。（5）對于標點符號的考查有選擇題、加標點題、修改題。所以平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號，另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累。還要注意標點符號的位置。

趣答難題周恩來總理是我國人民敬愛的領袖，同時，在外交領域，周恩來總理也是亨譽世界的外交大師。一天，周恩來總理主持召開一次中外記者召待會。總理介紹完中國經(jīng)濟和建設方面的成就后，記者們紛紛提問。有的西方記者對中國抱有扁見，提出來的問題讓人很難回答。每次周總理都能隨機應變，繞過暗礁。一個記者問：“請問中國人民銀行有多少存款？”這是一個挑釁性質的提問，它實質是嘲笑中國人窮。周總理不慌不忙，幽默地說：“十八元八角八分?！比珗龆笺等涣耍蠹也幻靼走@是什么意思?？偫斫忉尩溃骸爱斍拔覈l(fā)行的人民幣有拾元、伍元、貳元、壹元、伍角、貳角、壹角、伍分、貳分、壹分。它們加起來是十八元八角八分?！比藗兟犃丝偫砭实慕獯?，不僅熱烈地鼓起掌來。（1）找出短文中四個錯別字，并改正。（2）短文的第3自然段和第4?7自然段是什么關系？“暗礁”在短文中指 ，這個詞所在的句子用了 的修辭手法。4）周總理如果直接回答外國記者的問題，會 ，而周總理幽默的回答既 ，又 ， ?！敬鸢浮浚?）亨；享；召；招；扁；偏；僅；禁2）先概括后具體。3）外國記者的挑釁性提問；比喻4）有損我們國家的形象，被人嘲笑我國很窮；巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬；捍衛(wèi)了國家尊嚴；樹立了良好的外交形象【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題主要找錯別字，只要平時注意積累，不又t找出。第3自然段和第4?7自然段是明顯是先概括后具體的關系、 暗礁”采取比喻手法，象征著外國記者的挑戰(zhàn)。這篇課文周總理以幽默的回答既巧妙地回答了記者的問題，緩解了尷尬，又捍衛(wèi)了國家尊嚴，樹立了良好的外交形象?！军c評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。（節(jié)選 ）（節(jié)選 ）片段一：那鄰居飛奔到集上，一地里尋不見；直尋到集東頭，見范進抱著雞，手里插個草標，一步一踱的，東張西望，在那里尋人買。鄰居道：“范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報喜人擠了一屋里?！狈哆M道是哄他，只裝不聽見，低著頭往前走。鄰居見他不理，走上來，17.17.課外閱讀就要奪他手里的雞。范進道:片段二：你奪我的雞怎的？你又不買。就要奪他手里的雞。范進道:片段二：你奪我的雞怎的？你又不買。范進不看便罷，看了一遍，又念一遍，自己把兩手拍了一下，笑了一聲，道： 噫！好了！我中了！”說著,往后一交跌倒，牙關咬緊，不省人事。老太太慌了，慌將幾口開水灌了過來。他爬將起來，又拍著手大笑道： 噫！好！我中了！ ”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。走出大門不多路，一腳踹在塘里，掙起來，頭發(fā)都跌散了，兩手黃泥，淋淋漓漓一身的水。眾人拉他不住，拍著笑著，一直走到集上去了。眾人大眼望小眼，一齊道： 原來新貴人歡喜瘋了。”注釋：1相公：古代對讀書人的敬稱。 2噫：讀音ya文言嘆詞，表示感慨、悲痛、嘆息。3踹：讀音chucioi踩，踏。(1)為下列加點字選擇正確讀音。①鄰居道：范相公，快些回去！你恭喜中了舉人，報喜人擠了一屋里。”AxiagnBxiangCzhongDzh@n②他將爬起來，又拍著手大笑道： 噫！好！我中了！”笑著，不由分說，就往門外飛跑，把報錄人和鄰居都嚇了一跳。AjiagiBjiangCdouDdu(2)從文中畫線的句子可以看出，這兩段文字對范進的描寫主要是和。A語言描寫 B心理描寫 C動作描寫(3)范進知道自己中舉消息前 只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運用的寫法是;從范進兩次拍手“笑“，可以看出他知道自己中舉后心情非常?！敬鸢浮?1)A；D；B；C⑵A；C(3)對比;興奮(激動)【解析】【分析】這類題目是考查學生的課外閱讀能力，第一題考查學生對拼音的掌握能力，第二題考查學生對課文文段的賞析，這兩段描寫主要是語言描寫和動作描寫。其中，范進知道自己中舉消息前 只裝聽不見，低著頭往前走”，知道消息后自己把兩手拍了一下，笑了一聲”運用的寫法是對比；從范進兩次 拍手“笑“，可以看出他知道自己中舉后心情非常興奮?！军c評】此類題主要考查學生的閱讀理解能力，學生需要根據(jù)題目要求找出解答，對學生能力是一種提升。種植春天這是一則日本童話。從前，有一位國王，性格冷酷。他國度里所有的地方都蓋在厚厚的白雪之下，從來就沒有花的芳香和草的翠綠。他十分渴望春天來到他的國家，但是春天從來都不肯光臨。這時，一位流浪已久的少女，來到了皇宮的門前。她懇求國王給她一點食物和一個睡覺的地方，她實在太餓太累了。但是國王從來都不愿意幫助別人，他叫隨從把少女趕走了。［來源:可憐的少女在肆虐的風雪中走進了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的農夫。農夫急忙把她扶進屋，讓她睡在溫暖的火爐邊，給她蓋上毛毯，然后用僅有的面粉為少女做成了面包和熱湯。當他把面包和湯端到少女面前時，才發(fā)現(xiàn)少女已經(jīng)死了。農夫把少女埋在了田野里，并把面包和湯放進去，還為她蓋上了毛毯。第二天一早，奇跡出現(xiàn)了：其他地方仍舊是白雪皚皚，但是在少女的墓上，竟然開滿了五彩斑斕的小花—這里的春天來了！原來，這個女孩便是春天。農夫接納了她，誠待了她，滋潤了她，安息了她，于是也便享受了她。原來，只要付出，一切都會有收獲。無論你付出得多么早，或者多么晚。原來，沒有什么可以真正死去，除了一顆冷酷的心。原來，春天就這樣無聲無息地握在我們每個人的手里，靜靜地等待我們去把她種植、誕生和創(chuàng)造出來，等待我們用愛做中介，把冰凌百丈變成繁花萬朵。也許，這樣靜靜地等待我們的，并不僅僅是春天。（1）讀了這則童話后，對文中的人物都有什么看法，請給每個人寫一句簡短的評價。國王： 少女： 農夫： （2）仔細讀文章最后幾個自然段，聯(lián)系文題 “種植春天 ”，想一想，從這則童話中可以得到什么啟發(fā)？【答案】（1）國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。；少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。；農夫：善待他人，得到回報。（2）要樂于助人，善于分享，有一顆善良的心才能使自己的周圍被春天環(huán)繞?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題主要考查學生對人物性格的把握能力，國王：待人冷酷，最終也得不到人間溫暖。少女：春天的化身，也可以理解為某種希望的代表。農夫：善待他人，得到回報。（ 2）通過國王與農夫對待少女的不同做法以及他們得到的不同結果，我們能夠看出愛的力量，有愛就有春天?！军c評】（1）此題主要考查學生對人物性格的把握能力。此題考查學生對文章的讀后感悟能力。18．閱讀下面短文 ,完成練習。對視有一天，萌萌望著我，突然說：媽媽，你的眼睛里有我。”接著他又問：媽媽，我的眼里有你嗎？”于是，我望著他說：在我看你的時候，你的眼睛里也有我?！蹦阒牢以谀愕难劾锸鞘裁礃幼訂幔?他又問。知道。"我說，你聰明，頑皮，又聽話，又不聽話，有時又做鬼臉兒……”那你知道你在我眼里是什么樣子嗎？"他又問我。我一下子回答不上來，但我卻由此想到：在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子。如果每個人都能注意到這一點，那該多好。(1)短文中不少句子里用了 眼中“眼里“眼睛里"。這些詞語有兩種意思：A.就是視覺的眼睛里；B.有心目中”的意思。請你聯(lián)系上下文，給下面句子中的加點詞語選擇合適的解釋。①媽媽，你的眼睛里有我。②媽媽，我的眼里有你嗎？在我看你的時候，你的眼睛里也有我。你知道我在你的眼里是什么樣子嗎 ？⑤那你知道你在我眼里是什么樣子嗎 ？在生活中，我們每個人的眼中都有別人，都注視別人。(2)短文可分為三個部分，第一部分寫母子對話；第二部分寫由對話引起的聯(lián)想，點明中心；第三部分表達作者真誠的希望。請根據(jù)提示 ，用“//在原文中劃分出來。(3)作者說：如果每個人都能注意到這一點，那該多好。”句中的這一點”是指。(4)讀了這篇含義深刻的小散文，我明白了什么的道理。【答案】(1)A;A;A;B;B;B(2)第一部分：有一天.…?他又問我；第二部分：我一下子回答不上來 ??…什么樣子；第三部分：最后一段。(3)我們每個人的眼中都有別人 ，都注視別人。但是，并不是每個人都能做到時時處處注意到自己在別人的眼中究竟是什么樣子(4)提示：寫出自己的真實體會即可?！窘馕觥俊痉治觥?1)這是一道?詞多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思，要把字放在語境中去理解。(2)劃分文章的意義段，即在意義上可以構成一個完整單位的部分歸為一段。(3)這是考查指代性詞語指代的內容。感知文本內容，從文章中提煉和概括信息，結合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。(4)本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒