高中歷史人教版歷史上重大改革回眸本冊總復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)分層測評4

學(xué)業(yè)分層測評(四)(建議用時：25分鐘)[學(xué)業(yè)達標(biāo)]1．春秋戰(zhàn)國時期鐵器的使用和牛耕的推廣產(chǎn)生了深遠的社會影響，這些影響不包括()A．促進井田制的瓦解B．導(dǎo)致地主階級的興起C．強化了周王室的統(tǒng)治D．引發(fā)改革變法的時代風(fēng)潮【解析】本題考查的是春秋戰(zhàn)國時期生產(chǎn)力的發(fā)展。生產(chǎn)工具的改進推動著生產(chǎn)關(guān)系的發(fā)展，加速了西周王朝的瓦解而不是強化了它的統(tǒng)治。【答案】C2．“相地而衰征”和“初稅畝”的直接作用是()A．促進了鐵器使用和牛耕推廣B．導(dǎo)致土地所有制發(fā)生重大變化C．加快了新興封建制度的確立過程D．廢除了奴隸主貴族的世襲特權(quán)【解析】“相地而衰征”和“初稅畝”實質(zhì)上都承認了私人對土地的所有權(quán)，所以直接導(dǎo)致了土地所有制發(fā)生重大變化?！敬鸢浮緽3．戰(zhàn)國時期，為防止“谷賤傷農(nóng)，谷貴傷民”，穩(wěn)定小農(nóng)經(jīng)濟而采取的變法改革措施是()A．“相地而衰征” B．“履畝而稅”C．“盡地力之教” D．“平糴法”【解析】要防止“谷貴”和“谷賤”這一物價起伏現(xiàn)象，所采取的措施只能與平抑物價有關(guān)，故D項符合題意?！敬鸢浮緿4．陜西吳起鎮(zhèn)因與改革家吳起相關(guān)而得名。吳起的改革措施中不包括()A．限制貴族的權(quán)力 B．獎勵軍功C．強化世卿世祿制 D．嚴禁私門請托【解析】本題考查學(xué)生對教材知識的再認再現(xiàn)能力。A、B、D三項都是吳起改革的內(nèi)容，吳起代表了新興地主階級的利益，而世卿世祿是奴隸主貴族的特權(quán)，故其改革不可能強化世卿世祿制。【答案】C5．下列關(guān)于春秋戰(zhàn)國時期的變法運動的敘述，不正確的是()A．春秋時各國改革就整體而言主要是針對上層建筑方面的B．戰(zhàn)國時期各國變法有效地打擊了舊制度，增強了國力C．戰(zhàn)國時期各國變法在一定程度上瓦解了舊的統(tǒng)治秩序，使新興地主階層的地位得以強化D．戰(zhàn)國變法是在春秋改革的基礎(chǔ)上進行的，同時更加徹底【解析】春秋時期是我國奴隸社會的瓦解時期，春秋時的改革如魯國的初稅畝、齊國的“相地而衰征”主要是針對經(jīng)濟基礎(chǔ)方面的。【答案】A6．《詩經(jīng)》中描寫秦國，“豈曰無衣，與子同袍，王于興師，修我戈矛，與子同仇”，這反映出當(dāng)時的秦國()A．政治清明 B．經(jīng)濟發(fā)達C．民風(fēng)強悍 D．矛盾重重【解析】本題屬于材料選擇題。解題關(guān)鍵是抓住材料中的“興師”“修我戈矛”，體現(xiàn)出民風(fēng)強悍、尚武的精神?！敬鸢浮緾[能力提升]7．閱讀下列材料，回答問題。材料一普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣?！对娊?jīng)·小雅·北山》材料二有渰(yǎn，云興起的樣子)萋萋，興雨祁祁，雨我公田，遂及我私。——《詩經(jīng)·小雅·大田》材料三趙孝成王(公元前265——前245年在位)時，秦國出兵攻趙，趙求救于齊，齊國則要求以長安君做人質(zhì)為出兵的條件。趙太后愛子心切，堅決反對。左師觸龍于是勸諫太后?！稇?zhàn)國策·趙策》記載了他們的對話：“‘今三世以前，至于趙之為趙，趙主之子孫侯者，其繼有在者乎？’曰：‘無有。’曰：‘微獨趙，諸侯有在者乎？’曰：‘老婦不聞也。’”“豈人主之子孫則必不善哉？位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國。一旦山陵崩，長安君何以自托于趙？老臣以媼為長安計短也?！?1)材料二與材料一相比，反映了一種怎樣的新變化？原因是什么？(2)材料三說明戰(zhàn)國時期的社會與西周相比較有了什么新變化？(3)綜合上述問題，說明新變化出現(xiàn)的進步意義?！窘馕觥勘绢}考查閱讀材料、提取有效信息和分析理解問題的能力。材料一反映出西周時期的井田制，材料二反映出春秋時期私田的出現(xiàn)，所以第(1)問材料二與材料一相比，反映的是井田制崩潰，封建土地私有制逐漸確立；原因結(jié)合所學(xué)知識回答。第(2)問從材料三可得出戰(zhàn)國時期宗法、分封制崩潰和兼并戰(zhàn)爭激烈的社會現(xiàn)實。第(3)問可根據(jù)上述問題分析其進步意義。【答案】(1)新變化：井田制逐步瓦解，封建土地私有制逐漸確立。原因：春秋時期鐵制農(nóng)具和牛耕的使用提高了社會生產(chǎn)力。(2)宗法、分